Grupo Educativo

Internationally
Módulo Ciencias Naturales 2.

Docente Silvia Rojas

Estudiante Bárbara Camargo

Desarrollo
La célula

Consigue una lupa o unos lentes de aumento. Observa con ellos una hoja, un insecto, el
dorso de la mano y otros elementos que tú elijas.

a. Dibuja lo que has visto.

b. La lupa o los lentes de aumento te permiten ver en forma diferente los seres de la
naturaleza. Escribe las diferencias entre ver los objetos con lupa y verlos sin ella.

Si observamos un objeto con una lupa o unos lentes de aumento, podemos apreciar más
detalles del mismo, incluyendo cualidades, formas, color y textura, que no serían
visibles sin los lentes.

Por ejemplo, si observamos un insecto con una lupa, veremos más detalles de su cuerpo,
como por ejemplo el color de sus patas, la textura de sus antenas, etc. También
podremos ver las diferentes partes de su cuerpo, como por ejemplo el caparazón y las
garras.

El dorso de la mano, sin lupa, podría verse como una superficie relativamente plana.
Pero, con la lupa, podríamos observar los detalles y curvas de la piel, los poros, las venas,
las arrugas y demás detalles de la mano. En resumen, la lupa nos permite ver los detalles
más sutiles que no podríamos ver con el ojo desnudo.

Con la lupa, una hoja podría verse mucho más detallada. Podríamos ver las venas de la
hoja, los pelitos, la textura, los pétalos, las manchas y otros rasgos de la hoja que no
serían visibles sin un aumento. Así, la lupa permite ver cómo está compuesta la hoja y
todas las partes que la conforman.

c. Escribe los nombres de los aparatos que permiten la visión de los seres muy
pequeños.

Los aparatos que permiten la visión de los seres muy pequeños son, principalmente, el
microscopio y la lupa. El microscopio es un aparato que usa lentes y sistemas de
enfoque para amplificar la imagen de un objeto. La lupa es un aparato más simple, que
usa un solo lente para amplificar la imagen del objeto.

Otros aparatos que también se utilizan para ver objetos muy pequeños son la
microfotografía, el microscopio electrónico y la microtomografía computarizada. La
microfotografía usa lentes para capturar fotografías de objetos muy pequeños, mientras
que el microscopio electrónico usa electrones en lugar de luz para obtener una imagen
del objeto.

d. El descubrimiento de los seres microscópicos, ¿Qué beneficios trajo a la humanidad?

La capacidad de ver seres microscópicos a trajo muchos beneficios a la humanidad, ya

que ha permitido avanzar en las áreas de la medicina, la biología, la genética y la ciencia.
Con los microscopios, por ejemplo, hemos podido descubrir nuevas enfermedades,
entender mejor el cuerpo humano y las enfermedades, desarrollar nuevas formas de
tratamiento y mucho más.

Historia de la célula.

a. Intenta una definición de célula y redactala con tus propias palabras.

Una célula es una unidad básica de la vida. Es el componente más pequeño y básico de
los seres vivos, ya que se compone de un núcleo, la membrana, los cromosomas, y otros
órganos. Las células trabajan juntas en los seres vivos para mantener la vida.

b. Unos seres vivos están conformados por una sola célula. Se les llama unicelulares.
Otros están conformados por dos o más de ellas. Son pluricelulares. Piensa y deduce
ejemplos de organismos unicelulares y pluricelulares. Tú, ¿A qué grupo perteneces?

Los ejemplos de organismos unicelulares son las bacterias, los protistas, los virus y las
levaduras. Mientras que unos ejemplos de organismos pluricelulares son las plantas, los
animales y los hongos. Esto significa que los unicelulares están conformados por una
sola célula, mientras que los pluricelulares son organismos que se componen de una
gran cantidad de células.

Nosotros, los seres humanos pertenecemos al grupo de los organismos pluricelulares.

Esto se debe a que el cuerpo humano está compuesto por múltiples células, que trabajan
juntas para formar sistemas y estructuras. Por ejemplo, tenemos el sistema nervioso, el
sistema circulatorio, el sistema digestivo y otros sistemas.

Células procariotas.

a. Los seres vivos están constituidos por diferentes clases de células. ¿Ésto es una ventaja
o una desventaja? Intenta dar una de explicación lo anterior.

La diversidad de células, como la existe en los seres humanos, proporciona una gran
ventaja. Las células del cuerpo humano están especializadas para realizar una función
específica. Cada tipo de célula está hecha para realizar una función única, como el
transporte de nutrientes, la respiración, la defensa, etc.

b. Entre células procariotas y eucarióticas, ¿Cuáles son las más desarrolladas? Explica tu
respuesta.

Las células eucarióticas son más complejas y desarrolladas que las procariotas. Las
células procariotas son unicelulares, con una simple estructura celular y sin membrana
nuclear. En cambio, las células eucariotas son pluricelulares, con una estructura más
compleja y la presencia de una membrana nuclear.

¿Cómo te imaginas un microscopio del futuro? Dibújalo y explica sus

características.

En mi imaginación, un microscopio del futuro podría tener características como ser

capaz de visualizar las células en 3D, mostrar todos los detalles de la estructura y
composición de una célula, captar células en movimiento o ser capaz de detectar la
actividad celular en tiempo real.

La membrana celular.

a. Consulta en el diccionario el significado de las palabras proteína y celulosa. Escribe

una oración con cada una de ellas.
"Proteína" es una palabra que significa "compuesto orgánico formado por aminoácidos
que reúne las funciones de estructura, transporte, defensa y regulación en un
organismo". En una oración podríamos decir: "Las proteínas son fundamentales para la
vida, ya que son parte de la estructura y la función de casi todas las células".

Celulosa es un compuesto de naturaleza orgánica, de la familia de los polisacáridos, que

es la principal componente de la madera y de la fibra de las plantas. Podríamos decir,
por ejemplo: "La celulosa es la fibra de la planta, que proporciona fuerza y estabilidad a
la estructura de la planta, y también la elasticidad a las hojas y a las raíces".

b. Los poros de la membrana celular permiten el intercambio de sustancias, para la

célula, ¿Qué importancia tiene esta función?

El intercambio de sustancias por medio de los poros es vital para la vida de una célula,
ya que es mediante este proceso que la célula obtiene nutrientes y desecha los
productos de la metabolismo. Sin esta función, las células no podrían recibir lo
necesario para su supervivencia y desarrollo, ni podrían eliminar los desechos que
podrían acabar dañándolas.

c. Las células animales no tienen pared celular. Si la tuvieran, ¿Qué dificultades

presentarían los animales?

La ausencia de pared celular es una característica fundamental de las células animales,

ya que les permite realizar muchas de sus funciones específicas. Si las células animales
tuvieran una pared celular, esto se vería reflejado en muchos aspectos del organismo
animal, como la absorción de nutrientes, la circulación de fluidos, el sistema nervioso,
entre otros.

Estructura de la membrana celular.

a. Consulta en un diccionario el significado de las palabras: permeable, fagocitosis,

pinocitosis, flagelo y cilio. Con cada una de ellas escribe una oración.

El término "permeable" significa "que permite que los líquidos, gases o sólidos pasen a
través de su superficie". En una oración: "El tejido endotelial de los vasos sanguíneos es
permeable a algunos líquidos y gases". La "fagocitosis" es la "ingestión de partículas
extracelulares, como microorganismos, por parte de una célula".

La "pinocitosis" es "la forma mediante la cual las células fagocitan particulas muy
pequeñas, como los virus". "El flagelo" es un "aplicativo de ciertas células, formado por
un filamento largo y flexible". Por último, el "cilio" es un "aplicativo celular formado por
un filamento corto y estructurado".

Una oración con "fagocitosis" sería: "Las células del sistema inmunológico realizan
fagocitosis para eliminar microorganismos patógenos". Una oración con "pinocitosis"
sería: "El sistema reticuloendotelial elimina microorganismos a través de la pinocitosis".

Una oración con "flagelo" sería: "Los paramecios mueven su cuerpo a través de sus
flagelos, que actúan como motores". Una oración con "cilio" sería: "Los ciliados usan sus
cilios como aletas microscópicas para avanzar".

b. De todas las funciones de la membrana celular, ¿Cuál te parece más importante y

porqué?

Toda función es importante, pero personalmente, creo que la función más importante
de la membrana celular es la de permitir la transportación de nutrientes y otros
sustancias, ya que sin esta función, la célula no podría desempeñar sus funciones vitales.
Por ejemplo, si la membrana no permite la entrada de glucosa, la célula no podrá
obtener la energía necesaria para realizar sus funciones metabólicas.

El citoplasma.

a. Consulta en el diccionario el significado de las palabras inclusión, viscoso y almidón.

Escribe una oración con cada una de ellas.

La "inclusión" es "un segmento de una célula que contiene sustancias que no se mezclan
con la sustancia celular circundante". Una oración con esta palabra sería: "Las células del
ojo contienen inclusiónes llamadas melanosomas, que contienen pigmento melanina".
La "viscosidad" es "la propiedad de ser o tener consistencia o textura gelatinosa".

"La viscosidad de la sangre es más alta en personas que tienen anemia de células
falciformes, ya que estas células se amontonan en la circulación y dificultan el flujo de la
sangre". Por último, el "almidón" es un "polímero natural de azúcares que se usa como
relleno o excipiente en la industria farmacéutica".

"El almidón se usa en las pastillas farmacéuticas como excipiente, ya que es una
sustancia inerte y que sirve para darle volumen a la pastilla y mejorar la absorción del
medicamento".

b. Entre la membrana celular y el citoplasma hay varias diferencias. Escribe algunas de

ellas.

Las diferencias más notables entre la membrana celular y el citoplasma son: La

membrana es una estructura tridimensional y la mayor parte del citoplasma es una
sustancia líquida. La membrana es una barrera entre el interior y el exterior de la célula,
mientras que el citoplasma es lo que se encuentra dentro del contorno celular.

a. En un diccionario consulta el significado de las palabras orgánulo, retículo y secretar.

Escribe una oración con cada una de ellas.

"Orgánulo" significa "pequeña estructura de una célula que tiene una función específica".
Un ejemplo de oración con esta palabra sería: "Los organelos son las partes funcionales
de la célula". "Retículo" significa "red o red de tubos, cavidades o canales". Una oración
con esta palabra podría ser: "Los organelos se comunican entre sí a través del retículo de
membrana plasmática". Por último, "secretar" significa "liberar sustancias desde una
célula, como señales químicas o productos metabólicos". Una oración con esta palabra
sería: "Las células secretan sustancias que juegan un papel importante en las
interacciones entre las células".
b. En el siguiente reglón se encuentran los nombres de algunos orgánulos celulares.
Encuéntralos, escribelos en tu cuaderno y explica su función.

MISOJEFURONIJMITOCONDRIASROPUFECARIBOSOMASPRETOCRETICULOUN
OAQ

Mitocondria.

Los mitocondrias son organulos que producen energía en las células.

Reticulo.

El retículo endoplasmático es un sistema de tubos y sacos membranosos en el

citoplasma.

Ribosoma.

Los ribosomas son organulos que producen proteínas.

a. Consulta en un diccionario el significado de las siguientes palabras: enzima, alga,

centriola, regulador, alcaloide. Con cada una de ellas, escribe una oración.

"Enzima" significa "catalizador, una sustancia que acelera una reacción química sin ser
alterada a sí misma". Una oración con esta palabra podría ser: "Las enzimas son
importantes para la vida, ya que aceleran las reacciones químicas en la célula y permiten
que los procesos de la vida ocurran en un tiempo adecuado".

La palabra "alga" significa "plantas acuáticas, unicelulares o pluricelulares, que contienen

clorofila y realizan fotosíntesis". Una oración con esta palabra sería: "Las algas son una
clase de plantas que viven principalmente en agua y se alimentan mediante la
fotosíntesis".

La palabra "centriola" significa "una estructura que se encuentra en el citoplasma y que

ayuda a la división celular". Una oración con esta palabra sería: "El centriola es una
estructura móvil en el citoplasma, que se divide en dos cuando la célula se divide y se
encarga de mover las cuerdas microtubulares a lo largo de la célula, para permitir la
división celular".

La palabra "regulador" significa "algo que regula o controla un proceso biológico". Una
oración con esta palabra podría ser: "Los reguladores son sustancias o estructuras que
controlan el flujo de información genética, permitiendo que las células realicen las
funciones adecuadas en los momentos adecuados".

La palabra "alcaloide" significa "compuestos químicos que poseen propiedades

farmacológicas, como la morfina, la quinina y el cafeína". Una oración con esta palabra
sería: "Los alcaloides pueden tener propiedades terapéuticas, pero muchos también
pueden ser tóxicos".

b. ¿Te has fijado como cambia de colores un tomate? Al principio es de color verde
pálido, con algunas zonas blancas, luego pasa a verde intenso, luego amarillo y
finalmente es rojo. Según lo que has aprendido, ¿A qué se deben esos colores?

Esto se debe a la distribución de pigmentos de color en el tomate. Al principio del

crecimiento, el tomate contiene más clorofila (el pigmento verde) que carotenoides (el
pigmento amarillo y rojo), por lo que se ve verde. A medida que el tomate madura, la
clorofila se disipa y el carotenoides se hace más abundante, lo que le da el color rojo
característico del tomate maduro.

c. Las células dañadas o muertas deben ser eliminadas para prevenir infecciones. ¿Qué
organulos se encargan de esta función?

Las células muertas se eliminan mediante un proceso conocido como apoptosis, que es
el suicidio controlado celular. La apoptosis se realiza gracias a dos tipos de organelos: los
lisosomas y los fagosomas. Los lisosomas liberan enzimas digestivas que descomponen
la célula muerta, mientras que los fagosomas absorben y reciclan los componentes de la
célula muerta.

d. En la célula vegetal hay organulos que no se encuentran en la célula animal.

Escríbelos.

Los organulos que solo se encuentran en las células vegetales son el cloroplasto, la
vacuola, el centro de amilo y el centro de leucoplástico. El cloroplasto es el organulo que
contiene el pigmento clorofila y el sitio donde se produce la fotosíntesis.

APLIQUEMOS CON CREATIVIDAD

Según lo que has aprendido, entre las células vegetales y animales existen muchas
diferencias. Imagina por un momento que los animales tuviesen en sus células todos los
orgánulos de una célula vegetal. En la vida de los animales, ¿qué cambios se
producirían?

Si los animales tuvieran en sus células todos los organulos de una célula vegetal, esto
tendría un impacto tremendo en su vida. Las células animales podrían realizar la
fotosíntesis y, por tanto, no necesitarían alimentarse mediante una dieta basada en
plantas. Esto tendría consecuencias importantes en la ecología y en el ecosistema en
general.

a. Consulta en el diccionario, el significado de las palabras: ovoide, elíptica, genes,

denso. Con cada una de ellas escribe una oración.

"Ovoide" significa "forma de huevo". Una oración con esta palabra sería: "El ovoide es
una forma común en la naturaleza, ya que muchos frutos y semillas tienen una forma
ovoide". "Elíptica" significa "forma ovalada y alargada". Una oración con esta palabra
sería: "Los cascarones de huevo tienen forma elíptica". "Genes" significan "cadenas de
ADN que contienen información biológica codificada". Una oración con esta palabra
sería: "Los genes codifican la información necesaria para la construcción de proteínas".
"Denso" significa "de elevada concentración". Una oración con esta palabra sería: "La
sangre es densa, porque contiene muchos componentes esenciales como los glóbulos
rojos".
b. En base a la descripción anterior, haz un esquema del núcleo e indica sus partes.

Funciones del núcleo.

a. Según lo anterior, en el núcleo se encuentra toda la información hereditaria. Explica

lo anterior en tres reglones.

Los genes, que se encuentran en el núcleo, contienen la información hereditaria. Los

genes están formados por una serie de "letras" de ADN, llamadas basos nucleicos. Hay
cuatro tipos de basos nucleicos, y el orden de estos basos nucleicos determina la
información hereditaria codificada en cada gen.

b. Un director de orquesta o un árbitro de fútbol tienen una función similar a la del

núcleo en la célula. Explica si lo anterior es cierto o falso.

Es cierto que un director de orquesta o un árbitro de fútbol tienen una función similar a
la del núcleo en la célula, porque tienen un papel de coordinación. Un director de
orquesta coordina la actuación de los músicos y un árbitro de fútbol coordina el juego.

a. Identifica las etapas de la mitosis en la ilustración.

La mitosis tiene 4 etapas: pro-fase, meta-fase, anafase y telofase. En la pro-fase, los

brazos del citoesqueleto se contraen, y el núcleo empieza a condensarse y a romperse.
En la meta-fase, los brazos del citoesqueleto siguen contraiéndose, y los cromosomas se
alinean en el centro de la célula.

b. ¿En dónde se encuentra la información hereditaria?

La información hereditaria se encuentra en el núcleo, dentro de cada cromosoma, en la

forma de genes. Cada cromosoma está formado por dos lados idénticos, uno de cada
padre. Esta información se transmite de generación en generación, y determina los
rasgos y características de cada ser vivo.

DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS.

a. Los primeros seres vivos aparecieron en el mar y no en la tierra. Escribe una
explicación de este fenómeno.

Los primeros seres vivos, que eran muy primitivos, aparecieron en el mar, y no en la
tierra, porque el mar les brindaba mejores condiciones para la vida. El mar ofrece un
ambiente protegido, con estabilidad térmica y hidratación permanente. Además, en el
mar abundan los nutrientes, como cloruro de sodio y potasio, que son indispensables
para la vida.

b. Con seguridad has visto en algunas láminas, plantas y animales que ya no existen.
Comparalos con los que existen en la actualidad, escribe sus semejanzas y diferencias.

Los animales ya extintos eran muy distintos a los actuales. Las diferencias más notables
son que muchos animales ya extintos eran muy grandes, como el dinosaurio, el mamut
y el terror bird. Además, sus cuerpos tenían características únicas, como el cuello largo
del terror bird o la cresta del mamut.

En términos de similitudes, ambos grupos de animales tienen sistemas digestivos,

circulatorios, respiratorios y nerviosos, aunque han evolucionado a lo largo de los años.
Por ejemplo, los animales actuales tienen corazones más complejos que los animales ya
extintos.

c. Imagina y escribe la causa de su desaparición.

Hay varias causas de la extinción de los animales. Una de las causas más comunes es la
cambio climático. Cuando el clima cambia, a menudo, los animales no pueden
adaptarse y morir. Otra causa puede ser la pérdida de hábitat, ya que cuando los
animales pierden sus hábitats, también pierden su fuente de alimento y se vuelven
vulnerables a los depredadores y enfermedades.

a. Los seres unicelulares y pluricelulares tienen semejanzas entre sí. Escribe algunas de
ellas.

Los dos tipos de seres vivos tienen muchas similitudes. Por ejemplo, ambos poseen la
capacidad de metabolismo y también se reproducen mediante la división celular,
aunque se diferencian en la forma en que ocurre la división. Los unicelulares se dividen
en un proceso llamado dividencia celular, mientras que los pluricelulares se dividen
mediante la reproducción sexual y asexual.

b. ¿Has oído hablar de los microbios? Escribe en tu cuaderno lo que sepas de ellos y di si
son benéficos o perjudiciales.

Los microbios son microorganismos unicelulares, las bacterias, los virus y los hongos,
que se encuentran en todas partes. Aunque en general se les considera como algo
peligroso, la verdad es que algunas bacterias son muy importantes para la vida,
ayudando a mantener el equilibrio en el mundo natural. Por tanto, algunos microbios
son benéficos y otros pueden ser perjudiciales. Por ejemplo:
- Los microbios benéficos ayudan a mantener nuestro cuerpo en equilibrio y a digerir
los alimentos.

- Algunos microbios son utilizados en la producción de alimentos y bebidas, como el

queso, el yogur y la cerveza.

- Otros microbios producen medicamentos útiles para tratar enfermedades y dolencias.

- Sin embargo, también hay microbios perjudiciales, como las bacterias patógenas que
causan enfermedades infecciosas y las levaduras que descomponen los alimentos.

En resumen, no todos los microbios son malos, sino que pueden ser benéficos o
perjudiciales dependiendo del tipo y de cómo interactúan con el mundo natural y los
seres vivos.

a. Palabras para consultar en el diccionario: evolución, médula, conjuntivo. Escribe una

oración con cada palabra.

"Evolución" significa el proceso gradual mediante el cual las especies se han ido
transformando a lo largo de millones de años. Una oración con esta palabra sería: "La
evolución es el proceso por el cual la vida ha cambiado en la tierra".

"Médula" significa el tejido conectivo que está dentro de los huesos, y también es la sede
del sistema inmune. Una oración con esta palabra sería: "La médula espinal es una
estructura clave del sistema nervioso que conecta el cerebro con el resto del cuerpo."

"Conjuntivo" significa un tipo de tejido blando que está entre los órganos y las cavidades
del cuerpo, y que sirve de amortiguador y transporta líquidos. Una oración con esta
palabra sería: "El tejido conjuntivo es esencial para mantener el equilibrio del cuerpo".

b. Imagina y dibuja cómo un ser unicelular evolucionó hasta convertirse en pluricelular.

Uno de los ejemplos más conocidos es el protozoo Volvox, que evolucionó para crear
células especializadas para tareas como la reproducción o la nutrición. El volvox ha
evolucionado una estructura equivalente a un sistema digestivo, una especie de
"estómago" en el que se descompone el alimento.
c. ¿Un tejido celular se parece a un tejido de hilo? ¿Qué semejanzas hay entre ellos?

Pues, en cierto sentido, un tejido celular se parece a un tejido de hilo, ya que ambos
están hechos de filamentos. En el tejido celular, las fibras microtubulares y
microfilamentos, son los "filamentos" que mantienen la forma y la estructura de la
célula. Mientras que, en el tejido de hilo, los filamentos de algodón o poliéster son los
que dan forma al hilo.

a. ¿Qué sabes tú sobre la clasificación de los seres vivos?

Sí, sé sobre la clasificación de los seres vivos. La clasificación de los seres vivos se basa en
sistemas binominales y taxonómicos. El sistema binominal es un sistema de
nomenclatura que clasifica a los seres vivos mediante un nombre genérico (género) y un
nombre específico (especie).

b. ¿Has oído hablar sobre la evolución? Escribe las ideas que tienes acerca de ella.

Sí, he escuchado sobre la evolución. La evolución es el proceso mediante el cual las

especies han ido cambiando y adaptándose a sus entornos a través de millones de años.
El mecanismo principal de la evolución es el cambio genético, que se produce mediante
la mutación y la selección natural. Estos procesos han dado como resultado la
diversidad de especies en la tierra.

a. En el diccionario consulta las siguientes palabras: biólogo, especie, filósofo,

evolución, extinguir, fósil, evidencia, teoría, primitivo, prehistórico. Escribe una
oración con cada una de ellas.

- Biólogo: persona que estudia la vida y los seres vivos.

- Especie: conjunto de seres vivos que tienen características similares y que se pueden
reproducir entre sí.

- Filósofo: persona que se dedica a estudiar la naturaleza de la existencia, la realidad y la

verdad.

- Evolución: proceso de cambio y adaptación de los seres vivos a lo largo del tiempo.

- Extinguir: hacer que desaparezca por completo algo, como una especie animal o una
costumbre.

- Fósil: resto de un ser vivo que se ha conservado en el tiempo y que se utiliza para
estudiar la evolución de las especies.

- Evidencia: prueba o conjunto de pruebas que indican la existencia o verdad de algo.

- Teoría: explicación científica que explica un fenómeno o hecho.

- Primitivo: que pertenece a los orígenes o inicios de algo.

- Prehistórico: período de la historia anterior a la aparición de la escritura.

Oraciones:

- Biólogo: Ayer conocí a un biólogo que trabaja en un laboratorio de genética.

- Especie: La especie de los pingüinos se ha adaptado perfectamente a la vida en los

polos.

- Filósofo: En la antigua Grecia, el filósofo Aristóteles estableció importantes teorías

sobre la ética y la política.

- Evolución: La evolución de las especies es un tema fascinante y complejo que ha sido

estudiado por científicos durante siglos.

- Extinguir: El cambio climático está poniendo en peligro a muchas especies que

podrían extinguirse si no hacemos nada para protegerlas.

- Fósil: Los fósiles son registros fósiles que nos ayudan a entender cómo evolucionaron
las especies a lo largo del tiempo.

- Evidencia: Los detectives examinaron todas las pruebas y evidencias para descubrir
quién había cometido el crimen.

- Teoría: La teoría de la relatividad de Einstein ha cambiado la forma en que

entendemos la física moderna.

- Primitivo: Al principio de la historia humana, los primeros seres humanos vivían en

un estado primitivo de la civilización.

- Prehistórico: Los dinosaurios vivieron en la era prehistórica, muchos millones de años

antes de la aparición de los humanos.

b. La clasificación de los seres vivos, ¿qué importancia tiene?

La clasificación de los seres vivos es muy importante porque nos ayuda a entender el
origen y la diversidad de la vida en la tierra. Esta clasificación nos permite establecer
patrones en los caracteres y las características de los organismos, lo que nos ayuda a
entender cómo se relacionan y cómo se han desarrollado a través del tiempo.

a. Consulta en un diccionario el significado de la palabra asimilación. Escribe una

oración con ella.

"Asimilación" significa "la capacidad de un organismo para absorber y convertir los

nutrientes de los alimentos en una forma utilizable por el organismo". Una oración con
esta palabra podría ser: "La asimilación es un proceso fundamental para la supervivencia
de los organismos, ya que permite que las células obtengan las sustancias necesarias
para sobrevivir".

b. Escribe cinco ejemplos de actividades en las que haya un gran consumo de energía.

Hay muchas actividades que requieren un gran consumo de energía. Por ejemplo,
correr, nadar, saltar, levantar pesas o cualquier otro tipo de ejercicio físico exigente.
También el pensamiento intenso y la concentración requieren energía, ya que se
necesita enviar mensajes entre las neuronas del cerebro.

a. Explica la relación existente entre la presencia de cloroplastos y la nutrición

autótrofa.

La nutrición autótrofa significa que el organismo produce su propia comida a partir de

los nutrientes del medio ambiente. Las plantas, por ejemplo, llevan a cabo la
fotosíntesis, un proceso que les permite transformar la energía del sol en energía
química, a partir de los nutrientes del agua y del aire. Y todo esto es posible gracias a la
presencia de cloroplastos en las células vegetales.

b. Podemos afirmar que la amiba es un ser vivo heterótrofo. En dos reglones explica por
qué.

Sí, las amebas son seres vivos heterótrofos, porque no pueden producir su propia
comida mediante la fotosíntesis. Ellas necesitan consumir otros organismos para
obtener energía y nutrición, y son capaces de comer bacterias, microalgas y otras
partículas de su entorno.

a. Escribe la diferencia entre la nutrición de los hongos y la nutrición de las plantas

superiores.

Las plantas superiores son autótrofas, lo que significa que producen su propia comida
mediante la fotosíntesis, el proceso en el que las plantas se alimentan a sí mismas con la
energía del sol y la carbono del CO2 en el aire. Los hongos, por otro lado, son seres
heterótrofos, lo que significa que necesitan consumir otros organismos para obtener su
nutrición.

b. La red de filamentos que tienen los hongos, ¿cómo se llama?, ¿cuál es su función?

La red de filamentos que tienen los hongos se llama "micelio". El micelio sirve de
sustento y transporte a los hongos, y también ayuda a absorber nutrientes de los
alimentos que comen los hongos. El micelio también facilita la reproducción de los
hongos. Los hongos se reproducen a partir de esporas, y el micelio es la red de
filamentos que produce las esporas.

a. Compara la manera como ingieren los alimentos una mariposa, un conejo y un gato:
haz un cuadro con sus semejanzas y diferencias.
b. La función de los jugos digestivos y las enzimas, ¿cuál es?

Los jugos digestivos y las enzimas tienen la función de ayudar en la digestión de los
alimentos. Los jugos digestivos son fluidos producidos por la glándula pancreática y el
estómago. Estos jugos se mezclan con los alimentos y los ayudan a romperse en
moléculas más pequeñas, que son más fáciles de absorber.

c. La absorción de los alimentos, ¿qué importancia tiene?, ¿en dónde se realiza?

La absorción de los alimentos es un proceso muy importante, ya que permite que los
nutrientes que contienen los alimentos sean absorbidos y transportados por la sangre a
las células. La absorción ocurre principalmente en el intestino delgado, donde hay una
superficie extensa de absorbción en forma de pliegues, llamados villosidades. Estas
estructuras absorben los nutrientes desde el intestino delgado y los transportan a la
sangre.

1.Consigue una galleta o un pedazo de pan. Mastícalo durante cinco minutos. La boca se
te llenará de una “sopa” de saliva, pero procura no tragártela.

a. ¿Notas algún cambio en el sabor de la galleta? Si es así, ¿a qué atribuyes ese cambio?

A que la galleta se desintegró y se hizo una mezcla con la saliva.

b. La dentadura, ¿qué función cumple? ¿Cuál es la función de la lengua? ¿Qué hace la

saliva con los alimentos?
La dentadura cumple la función de triturar el alimento. La lengua posee papilas
gustativas que nos permite saborearlo. La saliva lo desintegra.

c. Si no se mastican bien los alimentos, ¿qué puede suceder?

Nos podemos ahogar y tener problemas debido a que el alimento no estará preparado
para ser digerido.

d. En el estómago, ¿qué pasa con los alimentos?

En el estómago, los alimentos se mueven y se mezclan con los jugos digestivos, que
contienen ácido clorhídrico y enzimas. El ácido clorhídrico ayuda a romper la comida, y
las enzimas rompen el almidón, la proteína y la grasa, convirtiéndolas en sustancias más
pequeñas y accesibles para la absorción en el intestino delgado.

e. ¿Desde cuál parte del cuerpo humano los alimentos pasan a la sangre para ser
distribuidos?

Los alimentos absorbidos en el intestino delgado son transportados a la sangre

mediante los vasos sanguíneos en los villosidades. Desde allí, pasan a los vasos
sanguíneos mesentericos, y luego a la vena cava inferior. De la vena cava inferior, los
nutrientes son transportados a la vena cava superior y finalmente a la corazón.

f. ¿Qué pasa con los materiales que no se absorben?

Los materiales que no se absorben en el intestino delgado son transportados al intestino

grueso, donde son removidos y eliminados como desechos. Este proceso se conoce
como defecación. La desecha eliminada se conoce como heces, que se componen
principalmente de agua, restos de comida y materias celulares muertas.

a. Representa con dibujos el paso y la transformación del alimento desde su entrada a la

boca hasta su arribo al estómago.
b. Consulta qué sustancias producen: el hígado, el páncreas y las glándulas salivales.

El hígado produce bile, que a su vez ayuda a la digestión de las grasas. El páncreas
produce enzimas que ayudan a digerir los carbohidratos, las proteínas y las grasas.
Además, el páncreas produce la hormona insulina, que controla el nivel de azúcar en la
sangre. Las glándulas salivales producen un líquido conocido como saliva, que ayuda a
mover la comida a través de la boca, el esófago y el estómago. La saliva contiene
enzimas y sales bicarbonáticas, que ayudan a iniciar la digestión de los alimentos.
Además, la saliva ayuda a lubricar la comida y a mantener la boca y la garganta
humedecidas.

a. Escribe las semejanzas y las diferencias entre bolo alimenticio, quimo y quilo.

Las semejanzas entre la masa alimenticia, el quimo y el quilo es que todas estas
sustancias son formadas en el estómago, pero tienen diferencias significativas. La masa
alimenticia es una mezcla de alimentos líquidos y sólidos que se forman cuando los
alimentos son mezclados con los jugos gástricos en el estómago.

Un quimo es un tipo de masa alimenticia, pero un poco más diluida y que contiene
menos ácido clorhídrico que la masa alimenticia. El quilo es la masa de residuos
orgánicos y agua que es expulsada a través del ano en forma de heces. La diferencia
principal entre la masa alimenticia, el quimo y el quilo es el nivel de acidez y la
consistencia de la masa.

b. Resume, por medio de un gráfico, el camino recorrido por un trozo de pan desde que
se introduce en la boca hasta ser expulsado. Haz un dibujo.
c. Establece las diferencias entre el intestino delgado y el intestino grueso.

Una diferencia principal entre el intestino delgado y el intestino grueso es su tamaño y

forma. El intestino delgado es mucho más largo y delgado que el intestino grueso. El
intestino delgado se encarga de la absorción de nutrientes del contenido gástrico,
mientras que el intestino grueso absorbe los residuos, agua y sales.

APLIQUEMOS CON CREATIVIDAD

Compara el proceso de la digestión con un proceso industrial.

La digestión es similar a un proceso industrial en el sentido de que es un proceso por

etapas, en el cual cada etapa desempeña una función específica. La masticación de los
alimentos es como el procesamiento de los materiales primarios, mientras que la
secreción de enzimas es como la fabricación de los productos finales.

Voy a extender un poco más la analogía. En el proceso de digestión, los alimentos son
introducidos en el cuerpo, como en una planta industrial, donde se les hace un proceso
de "preparación" (que en el cuerpo se conoce como masticación).