Semana del 3 al 7 de agosto

Hola estudiantes espero se encuentren muy bien, nos volvemos a recontar espero que hayan
descansado mucho y seguimos poniéndolo mejor.
En esta ocasión abandonamos el contexto nacional para irnos un poquito de viaje por otros lados.
Los años 60 se caracterizan por la búsqueda de libertad en todas sus formas, siempre con una
características particular, el medio deber ser Pacífico.
El espíritu de rebelión se expande en Europa; la primavera de Praga, la Crisis de Polonia y el Mayo
Francés.
En América Latina la Revolución Cubana transforma la posición de EEUU en plena Guerra Fría e
influye políticamente en todo el continente dejando visible la mala posición de EEUU quien se
encontraba en plena guerra de Vietnam.
Así surgieron movimientos contra la política de EEUU, una política antinacional, de dependencia y
violenta que solo busca el en beneficio de las empresas extranjeras multinacionales.
Argentina vivió un proceso de movilizaciones sin precedentes cuyas protagonistas indiscutido
fueron el movimiento obrero y la juventud.
Sus objetivos se centraban contra el accionar de la dictadura, por la búsqueda de una
distribuciones más equitativas en los ingresos, por cambiar el orden económico dependiente que
provocaba grandes desigualdades e injusticias.
Los movimientos originados en la década del 60 y 70 están estrechamente ligados a un
sentimiento contra la dependencia de los países subdesarrollados. Años marcados por la rebelión
de los jóvenes en todo el mundo que dejaron una huella, un proceso de cambio en que los
jóvenes surgen como fuerza política-social.
A partir de aquí te invito a realizar las siguientes actividades teniendo en cuenta la páginas .51 a
55:
1) Sobre la revolución cubana responde:
A- Tiempo
B- Protagonistas.
C- Objetivos
D- ¿Qué pasó con los protagonistas del movimiento revolucionario?
E- ¿Cuál es la relación entre movimiento de 26 de Julio y revolución cubana 1959?
F- ¿Cómo respondió EEUU?
2) Leer la página 58 y 59 y explica cuál fue la influencia del “Che" Ernesto Guevara en
América Latina.
3) Crea una frase y dibujo que acompañe el pensamiento del “Che".
Semana de 10 al 14 de agosto
Hola estudiante espero se encuentren muy bien y ojalá podamos reencontrarnos pronto, en esta
oportunidad seguimos trabajando con los años 60; años de liberación, de lucha por la libertad, de
efervescencia revolucionaria y grandes cambios.
Durante toda esta etapa se da un cuestionamiento al orden política-social vigente; se afianza la
idea de ver al capitalismo_imperialismo como el culpable de la pobreza, la desigualdad y la lucha
de clases.
Los protagonistas inspiraron la búsqueda de una sociedad justa , igualitaria y digna. En la década
del 60 se busca mediante movimientos pacíficos pero luego en los 70 se sostenía que la lucha
armada es el único camino para la conquista de la si Francia y la libertad de las naciones.

A partir de aquí te invito a leer las páginas 124 y 125 y responde:

1- ¿Por qué la universidades sin una preocupación para los gobernantes?
2- Enumera que características de las universidades preocupan.
3- ¿Cuál fue el resultado de la represión?
4- Relaciona los conceptos de “racionalización " y “dependencia". Enumera resultados.
Semana del 17 al 21 de Agosto.
Hola estudiantes le envió muchas fuerzas en esta nueva etapa y seguimos trabajando y dando lo
mejor de nosotros.
Para afianzar lo leído en esta etapa les propongo investigar uno de los siguientes movimientos
culturales: hippie, rock, jazz, reggae, blues, feminismo, etc. Cualquier movimiento pacifico de la
década del 60 que se dio a nivel mundial destacando; objetivos, protagonistas, letras, ejemplos,
modos de vida, anexa imágenes, etc.
Trabajo libre.

Semana del 24 al 28 de agosto.

Queridos estudiantes ojalá sigan muy bien y sigan cuidándose mucho.
En los años 70 proliferaron distintos movimientos armados latinoamericanos pero también en
Asia, Europa, EEUU, etc. Movimientos que ponían el acento en la lucha armada. El uso de la
violencia, el foquismo, paso a ser el movimiento característico de la época, Sosteniendo que de
la acción militar nacería una revolución social.
En esta acción armada los protagonistas principales fueron jóvenes, pero también políticos, i
intelectuales, artistas entre otros.
Sectores que serán brutalmente perseguidos por las FFAA.
A partir de aquí los invito a resolver las siguientes actividades utilizando las páginas 164 a 167:
1) Realiza las actividades de la página 164.
2) ¿A Qué se llama terrorismo de Estado?
3) Sobre el control ideológico responde:
A. ¿Cuál es la relación entre “agentes peligrosos" y “educación "?
B. Realiza las actividades de la paginas 166 y 167.
C. ¿Cuál es la relación entre jóvenes revolucionarios y dictadura?