NIVEL SECUNDARIO – CICLO LECTIVO 2023

Repasemos la siguiente situación problemática:

¿En cuál o cuáles de éstos casos se obtiene un reparto equivalente al de 28 entre 3

personas, realizado de manera que a cada una le corresponda la misma cantidad y no
sobre nada?

a) 84 entre 9
b) 56 entre 6

Planteo: Se reparten 28 cantidades entre 3 personas.

A cada persona le corresponde la misma cantidad y no sobra nada.
a) ¿El reparto es equivalente a 84 entre 9 personas?
b) ¿El reparto es equivalente a 56 entre 6 personas?

Sabemos que al hablar de reparto nos referimos a la división entonces en primer

lugar debemos encontrar el resultado de 28 entre 3 personas.

28 3
1 9 A las 3 personas les corresponde 9 cantidades y 1/3 de las 28
cantidades que se repartieron.

Resolución de a)

Realizamos la división:

84 9
3 9 A las 9 personas les corresponde 9 cantidades y 3/9=1/3, de las 84
cantidades que se repartieron.

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Resolución de b)

Realizamos la división:

56 6
2 9 A las 6 personas les corresponde 9 cantidades y 2/6=1/3, de las 56
cantidades que se repartieron.

CONCLUSIÓN: Los tres resultados son el mismo. Por lo tanto en

ambos casos a) y b) los repartos son equivalentes al de 28 entre 3

personas.

OTRO EJEMPLO, PERO ÉSTA VEZ GRÁFICO:

6/8

3/4
AMBAS FRACCIONES SON EQUIVALENTES, SE PUEDE OBSERVAR EN EL
GRAFICO QUE LAS FRANJAS VERDES REPRESENTAN LA MISMA CANTIDAD.

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ADEMÁS SI SIMPLFICAMOS LA PRIMER FRACCIÓN:

6/8 = 3/4
:2

EJEMPLOS:

A) B) Otro concepto:

EJEMPLO:
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REPRESENTACIO N DE FRACCIONES EN LA
RECTA NUME RICA

∙ ACTIVIDAD 1: Representar en la recta numérica

. Para representar un valor
fraccionario en la recta numérica, tomamos el concepto de Fracción, es decir, debemos
dividir el entero en 10 partes iguales y marcar 7.

0 1

∙ ACTIVIDAD 2: Representar en la recta numérica

. En éste caso la
fracción al ser impropia, es mayor que la unidad.

Si pasamos la fracción a número mixto

; por lo tanto debemos tomar 2 enteros y ¼ en
la recta numérica.

012 ∙ ACTIVIDAD 3: Representar en la recta numérica

3 .

Observamos que todos los denominadores de las fracciones son

diferentes, con lo cual habrá que buscar un denominador común
para poder ubicarlos en la recta numérica.

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Para representar dos o más fracciones en la misma recta numérica, se divide la unidad
en el mismo número de partes iguales que el
MCM (mínimo común múltiplo) de los
denominadores de las fracciones.

MCM (2, 4, 6) = 12 entonces amplificamos las fracciones y obtenemos fracciones equivalentes

a las dadas.

x6 x3 x2

0 1
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