Planeación Hibrida

Ciclo escolar 2021-2022

Escuela: 20 DE NOVIEMBRE

Asignatura: SOCIOEMOCIONA/DIAGNOSTICO grado: 4 grupo: A

Docente: NAYELY TANZANIA GOMEZ COTA trimestre: 1

Semana: 15 al 19 de noviembre del 2021

Tema a tratar:

ESPAÑOL: “Realizar trámites y solicitar servicios” ÁMBITO: Participación social Practica Social: Producción e interpretación de textos
para realizar trámites y gestionar servicios.

MATEMATICAS: Regularidad de sucesiones EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico

FORMACION CIVICA Y ETICA: Los Derechos humanos, las niñas y los niños tenemos derechos

Geografías: México a través de los mapas y sus paisajes

HISTORIA: Poblamiento de América al inicio de la agricultura

Aprendizaje esperado:

Español: Reconoce diferentes formularios para gestionar algunos servicios públicos.

Llena formularios diversos para solicitar préstamo de libros de la biblioteca o acceder a diferentes servicios públicos que se brinden en
la escuela o la comunidad.
Analiza la información que se registra en este tipo de formularios y la relaciona con su uso y funciones.
Reflexiona sobre las características gráficas y de diseño de varios tipos de formatos: tipografía, logotipos, recuadros, subrayados.
Reconoce la utilidad de este tipo de documentos.
MATEMATICAS
 Identificación de la regularidad en sucesiones compuestas con progresión aritmética, para encontrar términos faltantes o averiguar si
un término pertenece o no a la sucesión.
FORMACION CIVICA Y ETICA: Identifica sus características y capacidades personales (físicas, emocionales y cognitivas), así como las
que comparte con otras personas y grupos de pertenencia.
Identifica que es una persona con dignidad y derechos humanos, y que por ello merece un trato respetuoso.
GEEOGRAFIA: Reconoce la organización política y las entidades federativas de México.
HISTORIA: Señala las características de los primeros grupos nómadas para explicar los cambios en la forma de vida a partir de la
agricultura en el actual territorio mexicano. Distingue las características del espacio geográfico de Aridoamérica, Mesoamérica y
Oasisamérica.

Martes

ACTIVIDADES PRESENCIALES INTRUMENTOS DE

(DOCENTE) EVALUACION
ESPAÑOL Uso del diccionario
Cuestionar a los alumnos sobre que saben acerca de las palabras TRAMITES -SERVICIO mediante la observación.
Investigar en el diccionario el significado de cada una y anotarlo en su cuaderno. Ejercicios de
Leemos y registramos lo solicitado pág. 34 LT retroalimentación
Observaremos diferentes formatos grupalmente pág. 35, para responder las preguntas de
conocimientos previos.
Comentaremos las respuestas y sobre dónde hemos llenado formularios o sus papás y para qué
sirven.
Realizar una hoja impresa sobre los tramites y servicios y pegarla en su libreta.

MATEMATICAS EVIDENCIAS
 Se cuestionará a los alumnos sobre lo que ellos saben de sucesiones: SOLICITADAS
Búsqueda de palabras en
¿Qué es una sucesión? el diccionario
¿Puede haber sucesiones de figuras? Página del libro pagina35
¿Cómo saben qué sigue en una sucesión? Lectura
escrito
A partir de las respuestas a las preguntas anteriores, se dictará el concepto de lo que son las
sucesiones.
Se plantearán algunos ejemplos y registran en su cuaderno.
Por parejas, completan lo siguientes ejercicios de una hoja impresa.
Compartirán las respuestas en voz alta.

FORMACION CIVICA Y ETICA

 Lectura de porqué se establecieron los derechos humanos y algunos de ellos en la pág. 20 LT MATERIALES
 Se observan las imágenes pág. 21 LT y se comenta se en c/u se están garantizando o no los DIDACTICOS Y
derechos humanos… RECURSOS
 Lectura de los derechos de los niños pág. 22 LT TECNOLOGICOS
 En el cuaderno, elije 3 derechos y dibújalos de acuerdo a tu vida diaria. Libreta del alumno
 A manera de conclusión, comentamos sobre la exigencia de que nuestros derechos se cumplan Hojas impresas
(pág. 25 LT) Libro d etexto

ADECUACIONES CURRICULARES
OBSRVACIONES:

MIERCOLES

ACTIVIDADES PRESENCIALES INTRUMENTOS DE

(DOCENTE) EVALUACION
ESPAÑOL Formulario
 Realizar la consulta de la palabra “Formulario” en el diccionario y posteriormente, lo Lluvia de ideas
siguiente observaremos la pág. 37 escribiendo la función de cada aspecto que señala las
líneas.
Completar el formulario pág. 38 LT y lo sopa de letras con los nombres de tramites que se
realizan con formularios…
Realizar una copia de la hoja impresa y pegarla en su cuaderno.

Tarea: investigar para que se usa cada formulario llenar la tabla pág. 40 parte de arriba.

MATEMATICAS EVIDENCIAS SOLICITADAS

De manera grupal, contestamos los ejercicios págs. 22 y 23 libro: Sopa de letra
Se mencionará que como en las sucesiones de figuras, podemos encontrar dos sucesiones Llenado de formularios
combinadas en una sola… Página de matemáticas 22 y 23.
Para entender mejor lo anterior, realizamos los ejercicios de las págs. 24 y 25 libro: Búsqueda de palabras en el
diccionario.
HISTORIA
Se pedirá a los alumnos que consulten en el diccionario las palabras nómada y MATERIALES DIDACTICOS Y
sedentario. RECURSOS TECNOLOGICOS
Compartirán en voz alta lo encontrado y hablaremos sobre los motivos por los que los Libreta del alumno
grupos humanos primero andaban de un lugar a otro hasta que se establecieron en Hojas impresas
lugares… Libro del alumno
Se cuestionará: ¿cómo piensan que se dio el descubrimiento de la agricultura?
Después de escuchar sus participaciones, leeremos grupalmente las págs. 24 y 25.
Posteriormente y rescatando ideas, completarán el siguiente cuadro en su cuaderno
Se preguntará: ¿cuáles fueron las tres áreas culturales que se establecieron en nuestro
país?, ¿qué características tenía c/u?
En el cuaderno elaborarán un cuadro como el que se presenta en el pizarrón.
De tareas realizaran la hoja impresa.
SOCIOEMOCIONAL
. Leer CUENTOS de EMOCIONES
Escoger el cuento para que nos ayude a trabajar las emociones de forma correcta pero sin
perder de vista al función básica de la literatura en la infancia: que es entretener, divertir y
enganchar al lector. Tienes las claves y algunos ejemplos en Cuentos para la Educación
Emocional (Parte I). Su simple lectura ya es suficiente pero puedes maximizar el potencial
educativo del cuento si haces preguntas de curiosidad sobre aspectos emocionales del libro,
como por ejemplo: "¿qué crees que siente el personaje?", "¿por qué, qué te lo indica?", "¿y si
estuviera contento, cómo lo sabrías?", "¿cómo crees que podría actuar?", "¿qué harías tú en
su lugar?", "¿qué otras cosas podría hacer?”, "¿cómo podría calmar su rabia o enfado?

ADECUACIONES CURRICULARES
OBSRVACIONES:

JUEVES

ACTIVIDADES PRESENCIALES INTRUMENTOS DE

(DOCENTE) EVALUACION
Tiempo de leer, antes de iniciar realizaremos una pequeña lectura en voz alta entre tres Lectura en voz alta
compañeros, “un viaje en tren” y responderemos las preguntas de la pág. 39. Escrito
Se analiza lo que c/u respondió en lo encargado de tarea y se continúa respondiendo lo Socialización
siguiente de la pág. 40-41.
Escribirán un texto en el cuaderno sobre lo que han aprendido sobre los formularios.
contestaran algunos ejercicios impresos
tarea-. Responder los ejercicios impresos.

MATEMATICAS EVIDENCIAS SOLICITADAS

Socializan en voz alta procedimientos y respuestas. Escrito
Realizar ejercicios impresos que s eles entregara a los alumnos. Ejercicios impresos
 Lectura

GEOGRAFIA
Lectura de la carta de Donají pág. 16 MATERIALES DIDACTICOS Y
Se mostrará un mapa de la república mexicana mencionando que como podemos ver está RECURSOS TECNOLOGICOS
dividido: ¿cómo se le llaman a estas divisiones?, ¿conocen algún otro estado?, ¿cómo se Libreta del alumno
llama el nuestro?, ¿recuerdan cuántos municipios tiene el nuestro? Hojas impresas
Después de escuchar sus comentarios, se dirá que es como un rompecabezas dividido en Libro del alumno
piezas, cada pieza es un estado y cada estado se vuelve a dividir en municipios o
delegaciones… ¿Cómo se llama nuestro municipio dentro de Chihuahua?
Contestaremos estas preguntas posteriormente en el cuaderno.
Se pedirá que escriban un lugar de Chihuahua que les guste y el nombre del municipio en que
está y lo dibujen.
Observaremos el cuadro de la pág. 20 viendo que existen otros estados con sus
respectivos municipios.
Localizamos Chihuahua y lo subrayan con un color.
Posteriormente, de manera grupal completamos el esquema pág. 17:
Leeremos más sobre la división territorial de los Estados Unidos Mexicanos págs. 18 y 19
libro.
Observamos nuevamente la tabla de la pág. 20 para responder las preguntas.
VIDA SALUDABLE
Las vacunas previenen enfermedades
Hablar sobre el veneficio de estas mismas
Dictar un pequeño texto sobre el tema
Realizar una actividad impresa.
ADECUACIONES CURRICULARES
OBSRVACIONES:
VIERNES

ACTIVIDADES PRESENCIALES INTRUMENTOS DE

(DOCENTE) EVALUACION
ESPAÑOL Lluvia de ideas
Comentamos las respuestas que dieron a lo encargado de tarea. Ejercicios de matemáticas sobre
Elaborar un formulario con el grupo y llenarlo. lo visto
Respondemos evaluación pág.42 LT observación

MATEMATICAS EVIDENCIAS SOLICITADAS

Realizaremos diversos ejercicios sobre los temas que hasta el momento se han llevado a cabo: Ejercicios impresos
fracciones, sumas y restas, multiplicaciones en resolución de problemas y sucesiones. Lectura
Llenado de formulario
CONOCE TU CONSTITUCION
Leeremos las páginas 14
Buscaremos el significado de NACIONALIDAD y lo trascribiremos en nuestra libreta. MATERIALES DIDACTICOS Y
ARTE RECURSOS TECNOLOGICOS
Nombre de la actividad: Artes Plásticas. Huellas. Libreta del alumno
Descubre que existen diversos materiales para pintar y dibujar. Hojas impresas
Utiliza los colores primarios en sus producciones: dactilopintura.
Pintura roja, azul, amarillo, cartoncillo.
•Dibujan libremente sobre el cartoncillo utilizando solamente las huellas dactilares.
•Cada uno platica a sus compañeros lo que representa su dibujo.
ADECUACIONES CURRICULARES
OBSRVACIONES:

ELABORO: REVISO:

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NAYELY TANZANIA GOMEZ COTA Vo.Bo .DIRC. ARMIDA NAVA ROSALES