Evaluación basada en evidencias, un nuevo enfoque de la evaluación por competencias.

La evaluación es un aspecto fundamental en la práctica docente debido a que

representa un indicador que nos permite conocer el desempeño y aprovechamiento de los
estudiantes, para posteriormente identificar los contenidos y habilidades que se requieren
reforzar, para tomarlos como base al momento de planificar las actividades de manera que sea
posible la consolidación de todos aquellos que quedaron inconclusos o requieren mayor
atención.
En el texto se habla de la importancia de evaluar con base en el contexto, es decir,
conocer las características, intereses y necesidades de nuestros educandos con la finalidad de
definir los niveles e indicadores de logro correspondientes para posteriormente establecer el
alcance que deben tener los estudiantes, por consiguiente, se debe determinar el medio que se
utilizará para realizar la evaluación.
Actualmente considero que dentro de mi práctica docente la evaluación formativa
representa una de mis áreas de oportunidad debido a que me resulta complicado llenar los
registros de manera diaria y debido a la modalidad hibrida en la que se está trabajando como
consecuencia de la pandemia por el COVID 19 el grupo esta dividido en dos, sin embargo, los
días que trabajan a distancia son pocos los alumnos que reciben apoyo de sus papás, y por no
realizan las actividades.
Sin embargo, es muy importante conocer el procedimiento que se debe seguir para
realizar una evaluación desde el enfoque por competencias, el cual plantea que al momento de
planificar se debe tener en claro qué se va a evaluar, para que se va a evaluar, cuándo, cómo y
dónde.
La evaluación es una parte fundamental del quehacer docente puesto que no es solo
realizar un examen para obtener run valor numérico, sino que es el punto de partida para
adquirir nuevos conocimientos y planificar las actividades con base en las necesidades y
características del grupo.

Referencias
Rosales, M. H. (2018). Evaluación basada en evidencias, un nuevo enfoque de la evaluación
por competencias. Rev. Investig. Univ. Le Cordon Bleu , 159-171.