Corporación Universitaria Minuto De Dios

Evaluación Educativa
NRC: 3125

Juan Pablo Montaño Caro

ID:788470

Docente:
Edgar Ramon Charris

14 de feb. de 23
Bogotá -Colombia
 CONCEPTOS

Evaluación:
La importancia de la evaluación va más allá del seguimiento escolar de los propios
estudiantes. Se trata de un instrumento de seguimiento y valoración de los resultados
obtenidos por los escolares para, al mismo tiempo, poder determinar si los
procedimientos y metodologías educativas elegidas están siendo los adecuados. Además,
aunque al pensar en evaluación educativa normalmente pensamos en exámenes, la
normativa vigente extiende el proceso de evaluación a los distintos ámbitos y agentes de
la actividad educativa, es decir: también incluye a los docentes, a los centros, a la
idoneidad de los currículos e, incluso, la actividad de las administraciones educativas.

 Para los maestros porque tienen la oportunidad de comunicar a los estudiantes

cuáles son los objetivos y expectativas de aprendizaje y les permite comprobar la
eficacia de los métodos de enseñanza utilizados.

 la evaluación puede servir como motivación positiva para lograr un

reconocimiento a su esfuerzo a través de las calificaciones y les obliga a revisar
materias de estudio anteriores consolidando el aprendizaje y aclarando ideas.

Medición:
Medición del aprendizaje. Es un proceso continuo en el cual se establecen resultados
de aprendizaje claros y medibles, con la intención de asegurar que los estudiantes tengan
suficientes oportunidades para alcanzarlos. Para evidenciar el logro de aprendizajes, es
necesario recopilar, analizar e interpretar sistemáticamente información que compare el
resultado obtenido con las expectativas pautadas en un inicio. De manera que lo obtenido
resulte útil para comprender y mejorar la adquisición de saberes.

Es muy completa, ya que hace alusión a todos los elementos implicados en el

proceso de medición. En síntesis, se refiere a un proceso sistemático en el que se
establecen saberes esperados y posteriormente se comprueba por medio de evidencia e
instrumentos de evaluación, el nivel de aprendizaje obtenido por los estudiantes.
Calificación:
La calificación puede hacerse con una apreciación general del objeto o sujeto evaluados
o asignándoles un puntaje matemáticamente computado, que aparenta ser más
objetivo, pero que en realidad dista de serlo, ya que toda apreciación al ser hecha por un
sujeto, es altamente subjetiva.

Se usa en varios contextos

Se dice que alguien está calificado para un empleo cuando reúne las condiciones y
requisitos que el empleador ha puesto como condiciones para el desempeño.

Las diferencias entre evaluación y calificación

La evaluación comporta una valoración, se refiere a la calidad. La calificación permite una

cuantificación, se refiere a la cantidad. Al valorar se deben tomar en cuenta varios
elementos subjetivos, por ejemplo: opiniones, sentimientos, percepciones. La medición
refiere únicamente elementos observados y cuantificados. Así es posible evaluar y
acreditar sin que existan calificaciones de por medio. En la mayoría de las instituciones de
educación superior se califica sin evaluar, en otras palabras, sin juzgar y valorar la
efectividad del proceso enseñanza-aprendizaje para mejorarlo continuamente.

La evaluación, entendida dentro de un enfoque de currículo por competencias, se refiere

más a una fase reflexiva del proceso de aprendizaje y enseñanza que a la valoración
mediante una nota de los resultados del alumno . La evaluación, en este sentido, más allá
de ser una mera medición de los productos conseguidos por el estudiante, permite
también conocer el nivel de logro de la competencia en el que se sitúa el alumno . Por
tanto, podríamos decir que es el proceso que provee de evidencias para saber en qué
grado, el alumno es capaz de llevar a cabo un desempeño.

LA IMPORTANCIA DE LA EVALUACION EN LA PRACTICA DOCENTE

La evaluación así constituida, debe indagar por el desarrollo que de las funciones y
competencias desarrolla el educador, por ello más que la presentación de una prueba se
requiere hacer un seguimiento sistemático, que permita tanto al evaluador como al
evaluado observar sus logros y fortalezas, como sus debilidades. Este seguimiento
sistemático, basado en evidencias.
Las evidencias son productos o registros del desempeño laboral del docente o directivo
docente evaluado, en relación con las competencias, las actuaciones intencionales y las
contribuciones individuales definidas para este proceso.
 REFERENCIAS

Evaluación (no date) Portal MEN - Presentación. Available at:

https://www.mineducacion.gov.co/portal/adelante-maestros/Carrera-Docente/
Evaluacion/ (Accessed: February 14, 2023).

Evaluación Educativa: En qué consiste y cuál es su importancia (2021) UNIR. Available

at: https://www.unir.net/educacion/revista/evaluacion-educativa/ (Accessed: February
14, 2023).

FIMPES (2003). Criterios de Acreditación. Fortalecimiento y Desarrollo Institucional.

XLIII Asamblea Ordinaria, celebrada en México, D.F.