Del texto: DESARROLLO Y CICLO VITAL - JÓVENES Y ADULTOS de Juliana Caro (2018),

leer lo siguiente:
1-Del eje 1 leer todo hasta la página 13, introductorio, desarrollo motor y desarrollo moral.
2-Elabore un cuadro donde resalta los puntos importantes de los tres puntos leídos:
Juventud Desarrollo motor Desarrollo moral
La juventud es una etapa de la El desarrollo motor se refiere a El desarrollo moral se refiere a
vida caracterizada por una serie la adquisición de habilidades cómo las personas adquieren y
de aspectos importantes que físicas y motoras a lo largo de la aplican sus creencias, valores y
influyen en el desarrollo vida. Estos son algunos puntos principios éticos a lo largo de su
individual y social de las importantes en el desarrollo vida. Aquí hay algunos puntos
personas. Algunos de los puntos motor, especialmente en la clave en el desarrollo moral:
más importantes leídos de la infancia:
juventud incluyen: 1. Etapa
1. Desarrollo preconvencional: Según la teoría
1. Identidad y motor grueso: Implica el control de desarrollo moral de
autodescubrimiento: Los jóvenes de los músculos grandes del Kohlberg, en esta etapa, los
están en un proceso constante de cuerpo y habilidades como niños toman decisiones basadas
descubrir quiénes son, qué les gatear, caminar, correr, saltar y en el castigo y la recompensa,
apasiona y cuáles son sus valores trepar. principalmente para evitar el
y creencias. 2. Desarrollo castigo y obtener recompensas.
2. Educación y motor fino: Implica el control de 2. Etapa
formación: La juventud suele ser los músculos pequeños y convencional: En esta etapa, las
una etapa en la que las personas habilidades más precisas, como personas comienzan a tomar
adquieren educación formal, agarrar objetos pequeños, decisiones basadas en la
habilidades y experiencia que escribir y abrochar botones. conformidad con normas
moldearán su futuro académico y 3. Hitos del sociales y expectativas de otros.
profesional. desarrollo infantil: Los hitos Se preocupan por la aprobación
3. Independencia: como voltearse, sentarse, gatear, de la sociedad y el
Los jóvenes buscan mayor ponerse de pie y caminar son mantenimiento del orden social.
independencia de sus familias y indicadores clave del desarrollo 3. Etapa
empiezan a tomar decisiones más motor en bebés y niños postconvencional: Aquí, las
autónomas en aspectos como la pequeños. personas desarrollan un sentido
elección de carrera, vivienda y 4. Coordinación más independiente de la moral y
estilo de vida. ojo-mano: La capacidad de comienzan a cuestionar las
4. Relaciones coordinar los movimientos de normas sociales. Tomar
sociales: Se establecen amistades las manos y los ojos es esencial decisiones éticas se basa en
profundas y relaciones de pareja, para actividades como dibujar, principios universales de justicia
lo que contribuye al desarrollo recortar, lanzar y atrapar. y ética, incluso si esto va en
social y emocional de los 5. Equilibrio y contra de las normas
jóvenes. coordinación: Desarrollar un establecidas.
5. Activismo y buen equilibrio y coordinación 4. Empatía y
participación cívica: Muchos es fundamental para actividades altruismo: El desarrollo moral a
jóvenes se involucran en causas deportivas, jugar a la pelota y menudo se asocia con la
sociales, políticas o ambientales, andar en bicicleta. capacidad de sentir empatía y
mostrando un interés activo por actuar de manera altruista,
el cambio social. preocupándose por el bienestar
de los demás.
3-A la luz de los puntos visto en el cuadro, como se percibe usted según la edad, si está dentro del
rango de joven, sino no lo está, ¿Qué piensa de lo expuesto?
Yo considero que si me encuentro bajo el rango de mi edad ya qué mis amistades son de este tipo de
edad y me gustan las cosas que los jóvenes y disfruto de cada etapa de lo que estoy pasando,
obviamente tengo mis dificultades y a veces tengo muchos problemas de personalidad, pero todo eso
va mejorando poco a poco en cuanto uno va creciendo y madurando.

4-Investigue para su análisis sobre el desarrollo moral, la sexta etapa de Erik Erickson.
Erik Erikson es conocido por su teoría del desarrollo psicosocial, que consta de ocho etapas a lo
largo de la vida. Cada etapa se centra en un conflicto o desafío psicosocial que una persona debe
resolver para avanzar en su desarrollo. A diferencia de Lawrence Kohlberg, quien se enfocó en el
desarrollo moral específicamente, Erikson consideró aspectos más amplios del desarrollo de la
identidad y el sentido de uno mismo.

La sexta etapa en la teoría de Erikson se llama “Intimidad vs. Aislamiento” y ocurre en la etapa de
la adultez temprana, generalmente durante la edad adulta joven, que abarca desde aproximadamente
los 20 hasta los 40 años. En esta etapa, el individuo se enfrenta al conflicto entre desarrollar
relaciones íntimas satisfactorias y el temor al aislamiento o la soledad.

Los principales puntos de la sexta etapa son:

1. Intimidad: Se refiere a la capacidad de establecer relaciones íntimas y significativas

con otras personas, ya sea en términos de amistad cercana o relaciones románticas.
2. Aislamiento: Este conflicto se relaciona con el miedo a quedar aislado socialmente,
a no poder formar conexiones significativas o a sentirse solo.
3. Exploración de la identidad en relaciones: En esta etapa, las personas exploran
quiénes son en el contexto de las relaciones y cómo encajan en el mundo social. Esto puede incluir
la elección de pareja y la formación de una familia.
4. Desarrollo de la intimidad y compromiso: Aquellos que resuelven de manera
satisfactoria este conflicto pueden establecer relaciones íntimas y comprometerse en relaciones de
confianza y amor.
5. Impacto en el desarrollo moral: Aunque Erikson se centra más en el desarrollo de
la identidad que en el desarrollo moral en sí, una capacidad para establecer relaciones íntimas
saludables también puede influir positivamente en la toma de decisiones éticas y morales en el
contexto de las relaciones interpersonales.

Es importante destacar que la teoría de Erikson abarca múltiples aspectos del desarrollo personal y
social, y la sexta etapa se relaciona con la formación de relaciones y la identidad en el contexto de la
adultez temprana. El desarrollo moral puede estar entrelazado con estas cuestiones, pero no es el
enfoque principal de esta etapa en particular.

5- Vista su edad, su desarrollo motor, su desarrollo moral, como como se percibe en el círculo
familiar y como cree que lo perciben a usted.
Yo me percibo Mi familia me Percibe
Creo que estoy en mi mejor momento. Desde Mi familia siempre me dice que me he
que tenia 17 años comencé a descubrir cosas que convertido en una joven muy responsable,
realmente existen en el mundo. Estoy empezando cariñosa, tierna entre otras cosas y la
a abrirme a cambiar mis pensamientos porque ha
habido muchos eventos en mi vida que
verdad me he convertido en un apoyo muy
claramente me han ayudado a cambiar mi forma importante dentro de la familia, al mismo
de pensar. Creo que logro un mayor desarrollo tiempo ellos tienen mucha confianza en mi
moral porque me permito pensar por mí mismo y me apoyan en todo lo que me hace bien.
en lugar de lo que mi familia tiene que decir. Ya
tengo en mente qué es lo más importante para
mí, qué me hace sentir más o qué me hace sentir
más. Y es relativo a todo porque.