Secuencia didáctica Ciudades inteligentes

Espacio: Unidad curricular:

Científico-Matemático Ciencias del Ambiente

Fundamentación:

Las ciudades son el epicentro de la vida moderna, por lo tanto, nuestros estudiantes, como

futuros ciudadanos y líderes, deben comprender cómo funcionan las ciudades y cómo pueden

contribuir a su mejora. Las ciudades inteligentes representan un enfoque innovador y

sostenible para abordar los problemas urbanos, desde la movilidad y la contaminación del aire

hasta la eficiencia energética y la gestión de residuos.

La tecnología está transformando la forma en que vivimos y trabajamos, y las ciudades

inteligentes son un ejemplo destacado de cómo la tecnología puede ser utilizada para abordar

los problemas del mundo real, esto permite a los estudiantes adquirir habilidades y

conocimientos relacionados con la tecnología, la informática, la recopilación y análisis de

datos, la toma de decisiones y la resolución de problemas.

Se pretende fomentar la conciencia ambiental y la sostenibilidad. Estas ciudades están

diseñadas para reducir su impacto en el medio ambiente, lo que es crucial ya que les ayudará

a comprender la importancia de vivir de manera más sostenible y a considerar cómo sus

decisiones individuales pueden influir en el entorno urbano y en el planeta.

Por último, el concepto de ciudades inteligentes fomenta la innovación y la creatividad.

Invita a los estudiantes a pensar de manera crítica ya proponer soluciones a los desafíos

urbanos. Les brinda la oportunidad de imaginar un futuro mejor y más eficiente, lo que puede

inspirar carreras y proyectos futuros en campos como la ingeniería, la tecnología y la

planificación urbana.

Esta secuencia tiene como fin preparar a los estudiantes para ser ciudadanos informados,

tecnológicamente competentes y conscientes del medio ambiente.

Criterio/s de logro:
-Interpreta información
-Identifica lugares
-Incorpora lenguaje específico.
-Emite opiniones fundamentales.
-Anticipa y compara los elementos que conforman los entornos rural y urbano a través de
diferentes soportes y medios de representación.

Competencias generales: Competencias específicas:

- Comunicación. - Pensamiento crítico. CE1-CE2-CE3-CE4-CE5-CE6
- Pensamiento creativo.

Contenidos: Ciudades inteligentes, caso Copenhague, Más Colonia.

Plan para el aprendizaje: planificación de la intervención docente:

Martes 24 de octubre
Inicio:Como disparador se pedirá que los estudiantes ubiquen Copenhague en google
maps. Luego lo harán en el planisferio.
Desarrollo: Se hará una lista en el pizarrón de datos que ellos encuentren en google
sobre esta ciudad , en el pizarrón, luego se presentará un genially donde se irán
discutiendo ciertos aspectos que conforman dicha ciudad.
https://view.genial.ly/60aa6f0cb371ca0d8db19bea/presentation-ciudad-inteligente-copenh
ague
Cierre: Que ideas encontraste en esta nueva clase que se podría llevar a cabo en la
ciudad de Tacuarembó? Podrían ser viables?

Jueves 26
Inicio: Se inicia la clase recapitulando lo trabajado en la clase anterior.
Desarrollo : A través de un video de youtubers se discute cómo se vive en Copenhague.
Se plantea que en equipos realicen un texto como si vivieran en Copenhague y le
enviaran un mail a un amigo en Tacuarembó- Uruguay.
Cierre y evaluación oral : Lo comparten con sus compañeros.

Martes 31 de octubre.
Inicio: Se propone que visualicen una imagen
Desarrollo: se comenzará con una guía de preguntas:
que ven en la imagen? que me pueden decir de ella? ¿Qué datos les proporciona?
Se explicarán los conceptos de redes, nodos y flujos.
Se propone que en base a estos nuevos conceptos puedan retrabajar el SIG que en
clases pasadas se trabajó.
Cierre y actividad: Realiza una lista de los hitos , que se encuentran en la ciudad.

Martes 7 de noviembre:
Inicio: Se comienza recapitulando lo de las clases anteriores.
Desarrollo : ¿Conocen el proyecto más Colonia? Ubicamos Colonia en el mapa de
Uruguay.
https://www.mascolonia.com/el-proyecto a partir de la página web se comenzará
explicando el tema.
Actividad: Pensar en el concepto de "ciudades inteligentes" y en cómo crees que estas
ciudades se desarrollarán en el futuro.
Para enriquecer sus ideas y obtener información adicional, los estudiantes pueden utilizar
Chat GPT para hacer preguntas sobre temas específicos relacionados con ciudades
inteligentes o para recibir sugerencias y ejemplos.
Una vez que hayan recopilado información y reflexionado sobre sus visiones del futuro de
las ciudades inteligentes, deben redactar un texto.
Cierre y evaluación: Al finalizar, compartirán los textos en clase y discutirán sus
perspectivas sobre cómo las ciudades inteligentes podrían influir en nuestras vidas y en el
medio ambiente en los próximos años.

Jueves 9 de noviembre :
Inicio: Se comienza recapitulando lo trabajado en la clase anterior.
Desarrollo:Se debatirá acerca de los aspectos positivos y negativos de las mismas.
Actividad : deberán hacer un banner en canva que tenga información sobre el proyecto
Más Colonia .
Cierre: cada equipo expondrá su banner y explicará a la clase.
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