ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No.

59
JUSTIFICACIÓN DE HISTORIA DE MÉXICO

MATRA. YARELI TORRES ARANDA.

PROPÓSITOS Y OBJETIVOS DEL VIAJE DE ESTUDIOS TERCER GRADO A YURIRIA, VALLE DE SANTIAGO,
PERALTA GTO.

TERCER GRADO GRUPOS C,D,E,F. CICLO ESCOLAR 2023-2024.

PROPÓSITOS Y OBJETIVOS DEL PEE EN HISTORIA DE MÉXICO: Fundamentar el trabajo pedagógico entre
personas que se reconocen con sus singularidades y condiciones, mediados por múltiples saberes y para
que construyan su aprendizaje partiendo de sus interacciones con los sitios históricos de Guanajuato.

CONTENIDO: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA): Explica cómo se construye la representación de la

historia a través de la manufactura de artefactos o estructuras.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

INICIO: Plantear una reflexión inicial entorno a la importancia que tiene la evolución humana en su
devenir histórico.

DESARROLLO: Aprovechando la visita a:

1. YACIMIENTO ARQUEOLÓGICO DE PERALTA: Realizaran partiendo de la visita guiada por turistas

que explican el recorrido un análisis de los siguientes cuestionamientos, conforme a la
actualidad. ¿Qué opinas sobre la evolución del hombre?, ¿Qué importancia tiene para el ser
humano?, ¿Qué nos enseña la evolución de hombre?, ¿Qué significado tiene la evolución del
hombre? Identifica las características físicas que tiene el sitio arqueológico de peralta,
resaltando aquellas que llaman tu atención. Realiza un dibujo de la pirámide donde describas:
como fue este asentamiento de la comunidad de peralta, el tiempo en que floreció la cultura, e
investiga si realmente fue un asentamiento chichimeca.

2. EXCONVENTO DE YURIRIA: Con la experiencia de conocer e informarte sobre el también

conocido antiguo convento de San Agustín o convento de Yuririhapúndaro, realizaran un relato
escrito con sus palabras donde representen y expliquen cual fue la orden religiosa que
construyo el convento y por qué se considera patrimonio nacional. Grabaran un video corto
acerca de cómo está diseñada la construcción y con fotografías elaboran un ensayo de sus
grandes dimensiones y de la imponente fachada. Incluyen la descripción de las habitaciones y
pinturas de sus paredes. Mencionando los detalles en sus techos y observación de gárgolas con
las figuras de los evangelistas.

3. CRÁTER DE HOYA DE RINCÓN DE PARANGUEO: Apoyados de la valiosa intervención y explicación

del guía turístico. Elaboran un croquis en hojas de máquina donde representen el recorrido que
hacen a pie por el túnel, incluyendo sus medidas, comentando la experiencia de su recorrido en
cuclillas y en tramos donde cerraran los ojos donde explican las emociones al sentir el desierto
salitroso. Agregaran imágenes tomadas con sus cámaras o dibujos de las dimensiones de los
 sedimentos salitrosos que parecen fragmentos de hielo. Como conclusión con emojis
representaran todas aquellas emociones que experimentaron al conocer el sitio del cráter.

4. CIERRE: realizan un engargolado de su trabajo del viaje para presentar una exposición a la
comunidad escolar, a manera de museo ambulante a padres de familia, visitantes a la escuela,
personal que labora en la institución, profesores y compañeros. Se adjunta planeación de la
asignatura.

RESPETUOSAMENTE

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Matra. Aura Yareli Torres Aranda
Profesora de Historia de México
Esc. Sec. Tec. No. 59

C. p. Matra. Minerva Rosillo Cárdenas- Coordinadora de Asistencia Educativa

C. P. Expediente personal

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 59

 APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
Nombre del docente: YARELY TORRES ARANDA Gdo. y Gpo. TERCER GRADO GRUPOS: C,D,E,F.
HISTORIA DE MÉXICO

Nombre del proyecto: Todos somos una comunidad.

Propósito: Que los alumnos se reconozcan como parte de una sociedad.
Campo o campos formativos: Ética, Naturaleza y Sociedad.
Procesos de desarrollo de aprendizaje: Recupera las explicaciones de Charles Darwin acerca del origen y evolución de la
biodiversidad y particulariza en el caso del ser humano.
Ejes articuladores: Inclusión
Tiempo: Del 11 Diciembre al 15 de Diciembre del 2023.
Particularidades: Presentemos, recolectemos, formular el problema, organicemos la experiencia,
vivamos la experiencia, resultados y análisis.

1. Presentemos. Reflexión inicial.

Actividades Organización Tiempo Recursos Evaluación
¿Qué opinas sobre la
Plantear una reflexión inicial en evolución? Pintarrón Coevaluación
torno al contenido y los ejes ¿Qué importancia
articuladores, reflexionar sobre tiene la evolución Hojas Autoevaluación
la problemática. para el ser humano? 1 sesión
Imagen o lectura breve. ¿Qué nos enseña la Evaluación
evolución del Rotafolios formativa
hombre? ¿Qué
significado tiene la Plumones
evolución del
hombre?

2. Recolectemos. Recuperación de Saberes

Actividades Organización Tiempo Recursos Evaluación
- Identifica las Uso de la web
¿De qué manera recuperamos etapas de la Coevaluación
los saberes sociales y escolares prehistoria y Laminas
en torno al tema? avances 3 sesiones Rúbrica
tecnológicos Infografías
¿Cómo vamos clarificando de los Materiales a elegir Heteroevaluación
conceptos o dudas? periodos. por los alumnos.

3. Formulemos el problema.
Actividades Organización Tiempo Recursos Evaluación
Explica cómo se construye la - Identifica la Laminas
representación de la prehistoria problemátic Coevaluación
¿Cómo definimos con claridad a actual con Pintarrón Heteroevaluación
el problema que se abordará? la era 1 sesión
prehistórica. Colores Evaluación
- (Dominio formativa
territorial) Reglas, maquetas
 1. Organicemos la experiencia.
Actividades Organización Tiempo Recursos Evaluación
Elaboración de una Laminas Coevaluación
¿Cómo organizamos una ruta herramienta de uso Rotafolios
de trabajo? por el hombre en la Cartulinas Autoevaluación
No olvidar objetivos, medios a prehistoria, 3 sesiones Vestimenta
utilizar, recursos, tiempos. vestuario, tipo de Especias Evaluación
alimentación. formativa

1. Resultados y análisis.
Actividades Organización Tiempo Recursos Evaluación
Retomar los
¿Cómo retomamos la hallazgos y procesos Materiales Coevaluación
problemática inicial? de construcción de diversificados a
acuerdo a los elegir por los Autoevaluación
¿qué hallazgos tuvimos? aprendizajes alumnos y otros a
obtenidos, se sugerencia de la Evaluación
¿Qué aprendizajes tuvimos? plantean los medios maestra. formativa
para divulgar los 2 sesiones
¿A qué acuerdos llegamos? resultados a través Heteroevaluacion
de un periódico
¿Cómo divulgamos nuestros mural, recopilando Rúbrica
resultados? los mejores trabajos
elaborados por los
¿Cómo identificamos nuevos alumnos.
problemas?

1. Vivamos la experiencia.
Actividades Organización Tiempo Recursos Evaluación
¿Cómo oriento a los alumnos a Indagación Proyector
indagar con un corte documental y Laptop Coevaluación
documental para comprender vivencial para Celular
el problema o para aportar alimentos Bocinas Autoevaluación
transformarlo? que los lleven a 2 sesiones Entrevistas
comprender el Uso de la web Evaluación
Se recomienda favorecer problema para (1 documental) Salón de clases formativa
discusiones grupales. intervenir o
transformarlo (Su
estilo de vida)

Observaciones
Algunas adecuaciones se realizarán según el desarrollo del trabajo, para aplicarlo a las características de cada grupo.

Fecha de Entrega:_____________________ Firma de Coordinador: _________________________