CAMPO FORMATIVO: ETICA NATURALEZA Y SOCIEDAD

EJES ARTICULADORES: Interculturalidad crítica - Inclusión

PROBLEMÁTICA: Desconocen el hecho histórico.

NOMBRE DEL PROYECTO: PUBLIQUEMOS EL DESCUBRIMIENTO DE AMERICA

METODOLOGIA: Aprendizaje Basado en Proyectos

CONTENIDOS
HISTORIA FORCE
La conformación de Las metrópolis y los Los derechos humanos en México y en el mundo como valores
sistemas de dominación compartidos por las sociedades actuales.
Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las
personas y comunidades
PDA
Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la Propone acciones orientadas a fortalecer la igualdad, el bienestar
geografía y la navegación en colectivo y el respeto
Europa y Asia en el Siglo XV. a los derechos humanos en poblaciones históricamente marginadas
Explica la consolidación del reino español alrededor de Isabel I de y vulneradas
Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este Explica las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la
proceso. calidad de vida de la
Busca información acerca de la expedición de 1492 de Cristóbal Colón población y propone acciones que garanticen el derecho a una vida
y el descubrimiento de América. digna y justa.
Revisa desde una perspectiva fundada en valores universales, como
la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las
Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.
Registra y extrae conclusiones con respecto al arribo de los españoles
al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.
Indaga acerca de las tensiones y alianzas políticas entre los señoríos
mesoamericanos, previo al arribo de los colonizadores españoles al
territorio de lo que hoy es nuestro país.
Revisa y contextualiza las campañas militares que Hernán Cortés llevo
a cabo para someter a la población indígena.
Problematiza sobre los factores políticos, económicos, culturales,
tecnológicos, militares, religiosos que predominaban en los pueblos
indígenas en el momento de su enfrentamiento con los españoles.
Elabora teorías de posibles desenlaces a partir de una articulación
diferente de los factores que se conjugaron en este evento histórico.
ACTIVIDADES
1.- Investigar acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
- VIDEO
2.- Ilustrar en un mapa las rutas de navegación que se utilizaban en el comercio de zeuropa y Asia em el siglo XV.
3.-Observa el video y escribe un texto sobre la consolidación del reino español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como
personajes históricos en este proceso.
4.- Busca información acerca de la expedición de 1492 de Cristóbal Colón y el descubrimiento de América.
5.- Observar un video sobre el descubrimiento de América. “el descubrimiento de América en 22 minutos”
6.- Organizados en equipos exponer la información recabada.
7.- Investigar el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.
8.- observar el video #El tratado de Tordesillas# https://mx.video.search.yahoo.com/search/video?fr=mcafee&ei=UTF-
8&p=BULAS+ALEJANDRINAS+Y+el+tratado+de+tordesillas&type=E211MX911G0#id=1&vid=9915e42cd1ccb30227f5a22c8c90f80b&action=vi
ew
https://mx.video.search.yahoo.com/search/
video;_ylt=AwrNPeLGhQBlNE4lHgXu8Qt.;_ylu=c2VjA3NlYXJjaAR2dGlkAw--;_ylc=X1MDMjExNDcxMjA0NgRfcgMyBGZyA21jYWZlZQRmcjIDcD
pzLHY6dixtOnNiLHJnbjp0b3AEZ3ByaWQDa21CcF9QTnBTYnlHWDF6NUFiSXdfQQRuX3JzbHQDMARuX3N1Z2cDMQRvcmlnaW4DbXgudmlkZW
8uc2VhcmNoLnlhaG9vLmNvbQRwb3MDMARwcXN0cgMEcHFzdHJsAzAEcXN0cmwDMTgEcXVlcnkDYnVsYXMlMjBhbGVqYW5kcmluYXMEdF9z
dG1wAzE2OTQ1MjgzNjI-?p=bulas+alejandrinas&ei=UTF-8&fr2=p%3As%2Cv%3Av%2Cm%3Asb%2Crgn
%3Atop&fr=mcafee&type=E211MX911G0#id=2&vid=5bc697e08c7a02f4431c40b5a4d657cd&action=view
9.- Integrados en equipos escriban las causas y consecuencias del tratado de Tordesillas.
10. video “época colonial en América”
10.- observar el video “desigualdad y herencia colonial en América”
10.- Elabora el periódico mural y explicarlo a la clase.

RUBRICA
 Todos los artículos Presenta imágenes e Participó El trabajo es creativo Logró explicar
describen el contenido ilustraciones para activamente y y colorido. correctamente el
con presición abordar los temas tuvo iniciativa en contenido.
la elaboración
siempr Algun Nunca Siem Algun Nunc Sie Algu Nu siem Algu nunc siem Algu nunc
e as pre as a mpr nas nca pre nas a pre nas a
veces veces e vec vece vece
es s s
1.- ALVAREZ
PEREZ VALENTIN
2.- BECERRA
LOPEZ ESDRAS
ELEAZAR
3.- GUZMAN
GOMEZ JOSELIN
4.- LOPEZ
AZUETA ANDRÉS
5.- LOPEZ
MARQUEZ MARY
RUTH
6.- MARQUEZ
AMBROSIO KALI
7.- PEREZ
AMBROSIO
YOSELIN
8.- PEREZ LICONA
ESMERALDA
9.- SALAZAR
GARCIA MIGUEL
ANGEL