TRABAJO PRACTICO

CURRÍCULO

PRESENTADO POR:

 Deysi Friedenlid

PROFESORA:

 Lilian Sanabria Jara

Año 2023
 Índice

Introducción........................................................................................................................................3

Marco Teórico.....................................................................................................................................4

TEMA 1: El Currículo, reflejo de la filosofía y de los ideales de la sociedad...........................4

1- El currículo, reflejo de la filosofía y de los ideales de la sociedad:.........................................4

2- Concepto del curriculum:.........................................................................................................4

3- Evolución del concepto de curriculum:....................................................................................4

TEMA 2: Teorías y Diseños Curriculares....................................................................................5

1- Teorías y Diseños Curriculares:...............................................................................................5

2- Fuentes del curriculum:............................................................................................................5

3- Factores que sirven de base para el curriculum:......................................................................6

TEMA 3: Elementos del curriculum.............................................................................................6

1- Procesos básicos del curriculum:.......................................................................................6

2- Principios básicos del curriculum:.....................................................................................7

3- Concepciones curriculares:......................................................................................................7

4- Curriculum como Proyecto:.....................................................................................................7

5- Procesos de elaboración del Curriculum:.................................................................................7

6- Evaluación del currículo:.........................................................................................................8

Conclusión...........................................................................................................................................9

Anexo.................................................................................................................................................10

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Introducción

El currículo educativo es un componente esencial en el sistema educativo que evoluciona

constantemente para adaptarse a las cambiantes necesidades de la sociedad y a las diversas teorías

pedagógicas. En este trabajo, exploramos a fondo los tres temas fundamentales relacionados con el
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currículo. Comenzamos por analizar cómo el currículo refleja la filosofía y los ideales de la sociedad,

pasamos a desglosar los elementos y procesos del currículo, y finalmente, examinamos las teorías y

fuentes que influyen en su diseño. Este análisis detallado nos ayudará a comprender mejor la

importancia del currículo en la educación y cómo está intrínsecamente vinculado a la visión y los

valores de una sociedad en constante evolución.

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Marco Teórico.

TEMA 1: El Currículo, reflejo de la filosofía y de los ideales de la sociedad

1- El currículo, reflejo de la filosofía y de los ideales de la sociedad:
El currículo es un reflejo profundo de la filosofía y los ideales de una sociedad. Esto significa que no es

simplemente un conjunto de materias que los estudiantes deben aprender, sino una representación de lo que la

sociedad valora en términos de conocimientos, habilidades y actitudes. Por ejemplo, si una sociedad valora la
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educación ambiental, es probable que el currículo incluya asignaturas relacionadas con la ecología y la

sostenibilidad. Si la sociedad valora la igualdad de género, el currículo podría incorporar contenidos que

promuevan la equidad de género y la diversidad.

Además, el currículo también refleja las aspiraciones de una sociedad. Si una sociedad aspira a ser innovadora

y tecnológicamente avanzada, el currículo podría enfocarse en áreas como la ciencia y la tecnología. En

contraste, si se valora la preservación de la cultura y la historia, el currículo podría poner un énfasis especial
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en las humanidades y las ciencias sociales.

En resumen, el currículo no es estático; evoluciona a medida que cambian las filosofías y los ideales de la

sociedad. Es una herramienta poderosa para transmitir y perpetuar los valores y objetivos de una comunidad.

2- Concepto del currículo:

El concepto de currículo abarca mucho más que un simple plan de estudios. Es una representación integral de

la educación y comprende todos los aspectos del proceso educativo. Esto incluye la selección de contenidos,
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la organización de esos contenidos, los métodos de enseñanza utilizados, la evaluación del aprendizaje de los

estudiantes y la adaptación continua a las necesidades cambiantes de la sociedad.

El currículo también se extiende más allá del aula, ya que puede estar presente en actividades

extracurriculares, proyectos de investigación, viajes de estudio y otras experiencias educativas. Es un marco

que guía la formación integral de los estudiantes y su preparación para el mundo.

3- Evolución del concepto de currículo:

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A lo largo de la historia, el concepto de currículo ha experimentado una evolución significativa. En el pasado,

el currículo estaba centrado en la transmisión de conocimientos y habilidades específicos, con un énfasis en la

memorización y la repetición. Sin embargo, con el tiempo, se ha reconocido la importancia de desarrollar

habilidades de pensamiento crítico, creatividad y competencias sociales.

La evolución del currículo ha estado influenciada por teorías educativas, avances tecnológicos y cambios en la

sociedad. Por ejemplo, el enfoque del currículo ha evolucionado hacia la promoción del aprendizaje activo y
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experiencial, donde los estudiantes participan activamente en la construcción de su conocimiento.

En la actualidad, el currículo también aborda cuestiones globales, como la educación para la ciudadanía

global, la sostenibilidad ambiental y la equidad de género. Esto refleja una comprensión más amplia de la

educación como un medio para formar ciudadanos informados y responsables que contribuyan positivamente

a la sociedad.

TEMA 2: Teorías y Diseños Curriculares

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1- Teorías y Diseños Curriculares:

Las teorías y diseños curriculares son marcos conceptuales que guían la planificación y desarrollo del

currículo. Estas teorías son fundamentales para determinar cómo se seleccionan los contenidos, cómo se

organizan, qué enfoques pedagógicos se utilizan y cómo se evalúa el aprendizaje. Algunas de las teorías

curriculares más influyentes incluyen el enfoque conductista, cognitivo, constructivista y sociocultural.

2- Fuentes del currículo:

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Las fuentes del currículo son diversas influencias que determinan qué se enseña en un sistema educativo.

 Fuentes históricas: La historia y la tradición educativa de una sociedad influyen en el currículo. Por

ejemplo, las antiguas civilizaciones tenían sus propios sistemas educativos que reflejaban sus valores

y creencias.

 Fuentes culturales: La cultura de una sociedad influye en el currículo al determinar qué se considera

importante. Por ejemplo, una cultura que valora la música y las artes puede enfocarse en desarrollar
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habilidades artísticas en su currículo.

 Fuentes sociales: Las necesidades y demandas de la sociedad, como la preparación para el mercado

laboral o la ciudadanía activa, también influyen en el currículo.

 Fuentes políticas: Las políticas gubernamentales y las agendas políticas pueden tener un gran

impacto en la formulación del currículo. Las reformas educativas a menudo están relacionadas con

cambios políticos.
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 Fuentes económicas: Las necesidades económicas, como la demanda de ciertas habilidades en el

mercado laboral, pueden influir en la elección de contenidos y enfoques curriculares.

3- Factores que sirven de base para el curriculum:

Los factores que sirven de base para el currículo son elementos que impactan en su diseño y desarrollo.

 Avances tecnológicos: La tecnología está cambiando la forma en que se enseña y se aprende. Los

currículos deben adaptarse para incorporar herramientas y recursos tecnológicos.

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 Cambios en la sociedad: Los cambios demográficos, culturales y sociales requieren que el currículo

refleje las necesidades y valores cambiantes de la sociedad.

 Demandas laborales: El mercado laboral influye en la selección de contenidos y habilidades que los

estudiantes deben adquirir para ser competitivos en el futuro.

 Políticas educativas: Las políticas gubernamentales y las reformas educativas pueden impulsar

cambios en el currículo.
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 Investigación educativa: La investigación pedagógica y psicológica contribuye a la mejora continua

del currículo al proporcionar evidencia sobre las mejores prácticas educativas.

En cada uno de estos temas, es importante considerar cómo estas influencias y factores específicos están

dando forma al currículo en tu contexto educativo o en el que estás investigando.

TEMA 3: Elementos del currículo

Los elementos del currículo son las partes esenciales que componen un plan educativo. Cada uno de estos
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elementos debe ser cuidadosamente considerado y diseñado para lograr los objetivos educativos deseados.

1- Procesos básicos del curriculum:

 Selección de contenidos: Implica elegir qué temas y habilidades se enseñarán. Esto se basa en las

metas educativas y en las necesidades de los estudiantes y la sociedad.

 Organización de contenidos: Determina cómo se estructurará y secuenciará la enseñanza de los

contenidos. Puede ser lineal o basarse en enfoques interdisciplinarios.

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 Metodología de enseñanza: Se refiere a las estrategias y técnicas que se utilizan para transmitir los

contenidos a los estudiantes. Esto incluye la elección de recursos educativos y la planificación de

actividades.

 Evaluación del aprendizaje: Implica medir y evaluar el progreso de los estudiantes para determinar

si están alcanzando los objetivos educativos. Esto puede incluir exámenes, proyectos, evaluación

continua y retroalimentación.
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2- Principios básicos del currículo:

 Relevancia: Los contenidos deben ser significativos y aplicables a la vida de los estudiantes y a las

demandas de la sociedad.

 Coherencia: Debe existir una consistencia y alineación entre los diferentes elementos del currículo,

como los objetivos, contenidos y métodos de enseñanza.

 Flexibilidad: El currículo debe ser adaptable a las necesidades cambiantes de los estudiantes y de la
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sociedad, permitiendo ajustes y mejoras continuas.

3- Concepciones curriculares:
 Enfoque tradicional: Se centra en la transmisión de conocimientos y habilidades específicas

mediante la enseñanza directa y la memorización.

 Enfoque por competencias: Se enfoca en el desarrollo de habilidades y competencias que los

estudiantes pueden aplicar en situaciones de la vida real.

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 Enfoque constructivista: Se basa en la idea de que los estudiantes construyen su propio

conocimiento a través de la exploración y la interacción activa con los contenidos.

 Enfoque humanista: Pone énfasis en el desarrollo integral del individuo, incluyendo aspectos

emocionales y sociales.

4- Currículo como Proyecto:

 Diseño de proyectos curriculares: Implica la planificación detallada de los contenidos, objetivos y
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métodos de enseñanza.

 Implementación y seguimiento: Consiste en llevar a cabo el plan curricular en el aula y hacer ajustes

según sea necesario.

 Evaluación de proyectos curriculares: Involucra la revisión y evaluación continua del currículo

para asegurar que esté cumpliendo con sus objetivos.

5- Procesos de elaboración del Currículo:

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 Diseño curricular: Implica la creación de un plan educativo que incluye objetivos, contenidos,

métodos de enseñanza y evaluación.

 Desarrollo de materiales educativos: Se refiere a la creación de recursos como libros de texto,

materiales en línea, actividades y recursos multimedia.

 Capacitación de docentes: Los educadores deben estar preparados para implementar el currículo de

manera efectiva, lo que a menudo requiere formación y desarrollo profesional.

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 Puesta en práctica: Es la ejecución real del currículo en el aula, donde los docentes aplican las

estrategias y los contenidos planificados.

6- Evaluación del currículo:

 Tipos de evaluación curricular: Incluye la evaluación formativa (durante el proceso), la evaluación

sumativa (al final) y la evaluación continua (a lo largo del tiempo).

 Importancia de la evaluación en el proceso curricular: La evaluación proporciona

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retroalimentación valiosa sobre la efectividad del currículo y permite tomar decisiones informadas

para mejorarlo.

 Mejoras basadas en la evaluación: Los resultados de la evaluación del currículo pueden llevar a

ajustes en los objetivos, contenidos, métodos de enseñanza y recursos para lograr una educación más

efectiva y alineada con los objetivos educativos.

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Conclusión

En resumen, el currículo educativo es mucho más que un simple plan de estudios. Es el reflejo de la

filosofía, los ideales y las aspiraciones de una sociedad, y su evolución a lo largo del tiempo refleja
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los cambios en la comprensión de la educación y en las demandas de la sociedad. Desde la selección

y organización de contenidos hasta la elección de enfoques pedagógicos y métodos de evaluación,

cada aspecto del currículo tiene un impacto significativo en la formación de los estudiantes y en su

preparación para el futuro.

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Las teorías curriculares y las fuentes que influyen en su desarrollo añaden complejidad al proceso, ya

que deben equilibrarse para lograr un currículo efectivo y relevante. Además, la evaluación constante

y la adaptación del currículo son esenciales para garantizar su eficacia y su capacidad para satisfacer

las necesidades cambiantes de la sociedad.

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En última instancia, este análisis resalta la importancia de diseñar y gestionar el currículo de manera

reflexiva y basada en evidencia, con el objetivo de proporcionar a los estudiantes una educación de

calidad que los prepare para enfrentar los desafíos y oportunidades del siglo XXI. El currículo es una

herramienta poderosa para moldear la educación y, en última instancia, contribuir al progreso y

desarrollo de la sociedad.
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Anexo