DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE

HUMANIDADES
Sesión 01

Ciudadanía y
Derechos Humanos
Fuente: https://lasmercedes.edu.pe/dpcc/

Mg. Fernando Araujo Coronel.

2023 - 10
¡BIENVENIDOS!
 Bienvenidos a la asignatura
Ciudadanía y Derechos Humanos

Mg. Fernando Araujo Coronel

faraujoc1@upao.edu.pe
RUTA DE TRABAJO:
Normas de Netiqueta

Presentación de la
asignatura

Presentación del sílabo

Desarrollo del
contenido de la sesión
Normas de Netiqueta para regular la interacción

❖ Mantenga su micrófono desactivado mientras el docente explica el desarrollo

de la sesión.
❖ Participe en el momento que el docente indique. (Utilice los iconos
correspondientes)
❖ Utilice el chat y la mensajería para hacer sus consultas relacionadas con
aspectos académicos abordados en la sesión.
❖ Mantenga activada la cámara mientras dure la interacción (Actitud: muestra
interés)
❖ Sea respetuoso(a) y tolerante con las intervenciones de los demás.
❖ Ingrese con puntualidad a la sala de videoconferencia.
 Sílabo
• Fundamentación
La asignatura corresponde al área de formación
general, es de naturaleza teórico-práctica, está
orientada a sensibilizar a los estudiantes sobre la
importancia de la formación ciudadana en el marco
del fortalecimiento de la democracia y la cultura de
paz. Los contenidos de la asignatura se encuentran
organizados en dos ejes temáticos, distribuidos en
dos unidades de aprendizaje:
• I Unidad: Comprensión de la ciudadanía y la
vida política
• II Unidad: Práctica de los derechos humanos y
el universalismo como problemática social.
 SISTEMA DE EVALUACIÓN:

• Evaluación de proceso 1 (EP1) : 25%

• Presentación y sustentación de trabajos prácticos PSTP 60 %
• Avance de proyecto de participación ciudadana AP 40 %

• Evaluación parcial (EP) 20%

• Evaluación de proceso 2 (EP2) 30%

• Presentación y sustentación de trabajos prácticos PSTP 40 %
• Sustentan y publican su proyecto SPP 60%

• Evaluación final (EF) 25%

 LA CIUDADANÍA MODERNA

Orígenes de la ciudadanía
Resultado de aprendizaje
Fundamenta la relevancia de la
• la Modernidad en Occidente. construcción de una ciudadanía y su
• Condiciones para la relación con los problemas
construcción de ciudadanía. ciudadanos a través de un resumen.

• Problemas ciudadanos.
Escribe una apalabra o frase corta
relacionada con la ciudadanía.
 Lectura reflexiva la curva de la tolerancia

⮚ ¿Cuál es la idea central del

texto?
⮚ ¿Qué nos quiere transmitir el
autor?
 CIUDADANÍA Y DERECHOS HUMANOS
El mundo es extraordinariamente diverso
en cuanto a sus pueblos. Esta
heterogeneidad obliga a los Estados y a las
sociedades a proteger un principio: la igualdad
natural de los seres humanos y los derechos
que esto conlleva en lo educativo, político,
económico, social, religioso; lo cual permite
generar oportunidades para todos. Sin
embargo, los ciudadanos no solo
tienen derechos, la igualdad también se
sustenta en que todos tenemos obligaciones y
responsabilidades, como el ejercicio del
sufragio universal, siempre en el marco de la
deliberación respetuosa(Peláez, 2016, p. 8).
 EL CIUDADANO GRIEGO
En principio, el origen del concepto de ciudadanía se remonta a la
antigua Grecia. En efecto, los griegos estaban organizados en lo que
conocemos como ciudades-estado o “polis”, las que tenían un modo
de producción esclavista basado en la agricultura, y donde una
pequeña porción de los hombres que habitaban estas ciudades
poseían los atributos de un ciudadano, exceptuando a los esclavos y a
los extranjeros. Se trataba de un modelo aristocrático de ciudadanía,
en el cuál aquellos pocos que eran ciudadanos (en relación a la
población total) tenían importantes derechos pero sobre todo, tenían
grandes obligaciones respecto a la ciudad. Esto va a configurar un
especial sentido de la ciudadanía asociado a los deberes públicos para
con la ciudad (Perissé, 2010).
 • Condición que reconoce a una persona una serie
Ciudadanía de derechos políticos y sociales que le permiten
intervenir en la política de un país determinado.
• La ciudadanía implica derechos y deberes que
deben ser cumplidos por el ciudadano, sabiendo
que aquellos serán responsables por la
convivencia del individuo en la sociedad.
• La formación ciudadana debe entenderse como
la adquisición de conocimientos, el desarrollo de
habilidades y la incorporación de valores que
permitan al estudiante participar, incidir y
mejorar la vida de su grupo, su comunidad y su
país. Esta formación implica, además, desarrollar
su capacidad para la reflexión y el
cuestionamiento. (UNAM, 2000).
 CONDICIONES PARA CIUDADANÍA
Para construir ciudadanía, los miembros
de la sociedad deben estar informados y
en capacidad de desempeñar un papel
activo en la democracia. Los ciudadanos
informados están mejor preparados para
comunicar sus ideas, participar en
elecciones, aprovechar oportunidades,
obtener servicios, velar por sus derechos,
negociar eficazmente y controlar tanto las
acciones del Estado, como las de los
demás actores de la sociedad. Todos estos
factores son claves para el buen
funcionamiento de la democracia (Días,
2011).
Problemas ciudadanos:
Es imposible desligar los problemas
ciudadanos de los problemas que afectan a
todos los peruanos, como la corrupción, la
falta de seguridad, la situación económica, la
inestabilidad política, costo de vida,
desempleo, gestión de gobierno, pobreza, etc.
Por ello es importante darle vital relevancia a
los temas relacionados con nuestra
participación responsable en nuestra
democracia.
¿Qué es la participación ciudadana?

• Es el derecho y la oportunidad
individual o colectiva, que tienen o
deberían tener todos los ciudadanos
de manifestar sus intereses y
demandas a través de actos.

• Es formar parte de un grupo, ya sea

comunidad o país de una manera que
sea activa y responsable, ejerciendo
nuestros deberes y derechos políticos,
formar parte de los asuntos públicos y
de toma de decisiones.
 Análisis de la realidad actual: Video

https://www.youtube.com/watch?v=kPNngHBuAD8
 Actividad

Elabora un organizador gráfico con los probemos ciudadanos más

relevantes de su comunidad.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• REFERENCIAS

• Azabache, C. (2019). Diario El Comercio. “Las curvas de tolerancia” Necesitamos convertir la reducción de nuestra tasa de tolerancia aprendida en una meta colectiva. Lima - Perú. Extraído de:
https://elcomercio.pe/opinion/columnistas/curvas-tolerancia-cesar-azabache-noticia-ecpm-669046-noticia/

• González, T. (2010). Revista Argentina de Estudios de Juventud. “Ciudad, ciudadanía y ciudadanos: jóvenes en movimiento”. Buenos Aires - Argentina.

• Peláez, M. (2010). Bachillerato General Unificado. Ministerio de Educación. “Para la educación ciudadana” Necesitamos convertir la reducción de nuestra tasa de tolerancia aprendida en una meta colectiva. Lima - Perú.
Extraído de: https://elcomercio.pe/opinion/columnistas/curvas-tolerancia-cesar-azabache-noticia-ecpm-669046-noticia/

• Lucas, A. (2011). Sociología. El estudio de la realidad social. España: Universidad de Navarra.

• Liazcano, F. (2012). Polis Revista Latinoamericana. “Conceptos de ciudadano, ciudadanía y civismo” Universidad Autónoma del Estado de México. Toluca - México. Extraído de:
https://scielo.conicyt.cl/pdf/polis/v11n32/art14.pdf

• Real Academia Española (2022). Edición del Tricentenario. Extraído de: https://dle.rae.es/naci%C3%B3n

• Gamio, G. (2021). LA CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA. Ensayos sobre filosofía política. Pontificia Universidad Católica del Perú Instituto de Democracia y Derechos Humano. Lima - Perú. Extraído de:
https://cdn01.pucp.education/idehpucp/wp-content/uploads/2021/12/01190053/CONSTRUCCION-CIUDADANA.pdf

• Berrios & García (2018). Ciudadanía en conflicto. Santiago - Chile. Extraído de: https://cdn01.pucp.education/idehpucp/wp-content/uploads/2021/12/01190053/CONSTRUCCION-CIUDADANA.pdf

• Díaz, B (2011). Condiciones para la construcción de ciudadanía. Revista Científica Ciencias Humanas. Fundación Miguel Unamuno y Jugo - Maracaibo - Venezuela. Extraído de:
https://www.redalyc.org/pdf/709/70919155011.pdf

• Statista (2023). Problemas más importantes que afectan a Perú según la opinión pública en 2023. Lima - Perú. Extraído de: https://es.statista.com/estadisticas/1206719/principales-problemas-opinion-publica-peru/