"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"

“Año de la Universalización de la Salud”

PROTOCOLO PARA EL MONITOREO DE DIRECTORES A DOCENTES DE LAS II.EE PÚBLICAS DE EBR

SOBRE LA GESTIÓN DE LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA”

Este protocolo brinda las orientaciones a los directores de las instituciones educativas públicas de Educación Básica Regular, para la ejecución del
monitoreo a los docentes sobre el desarrollo de la estrategia “Aprendo en casa” en el contexto de la emergencia sanitaria.

Objetivo:
Identificar las prácticas pedagógicas de docentes de EBR para el desarrollo adecuado de la estrategia “Aprendo en casa”.

La Ficha contiene 5 Aspectos y 25 ítems para los niveles de inicial, primaria y secundaria.

ASPECTOS N° DE ÍTEMS
A Trabajo colegiado y colaborativo docente a distancia para el desarrollo de la estrategia “Aprendo en casa”. 4
Seguimiento por medios virtuales y a distancia a estudiantes en el desarrollo de las actividades de la estrategia
B 5
“Aprendo en casa”.
C Desarrollo pedagógico por medios virtuales y a distancia de la estrategia “Aprendo en casa”. 9
D Materiales y recursos educativos para el desarrollo de la estrategia “Aprendo en casa”. 3
E Participación de padres de familia en el desarrollo de la estrategia “Aprendo en casa”. 4

La escala de la valoración de la ficha es dicotómica (SÍ o NO) y se han formulado descriptores para cada opción que permiten unificar los criterios en el
recojo de información. Asimismo, se indica la información a registrarse en el campo de “observaciones” cuando sea necesario.

INDICACIONES GENERALES:

Alcance: Docentes de Educación Inicial, Primaria y secundaria de Instituciones Educativas Públicas de EBR.

Meta: El director establecerá su meta. Esto dependerá de la cantidad de docentes que la institución educativa tenga.

1
Monitor:
- Director de la Institución Educativa.
- Especialista UGEL en coordinación con el director la I.E.

Monitoreado: Docente de la Institución Educativa por nivel educativo.

Duración del recojo de información:

Desde el 01 de diciembre hasta el 18 de diciembre 2020.

Emisión de reportes: Los resultados se mostrarán diariamente en el módulo TABLEROS que se actualiza diariamente en la Plataforma SIMON. Al finalizar
el registro del monitoreo se obtendrá un reporte individual por cada docente monitoreado. Estos reportes serán usados para el análisis y toma de
decisiones correspondientes del directivo.

Modalidad de recojo de la información: La información se recoge a partir del dialogo establecido con el monitoreado mediante llamada telefónica,
WhatsApp, video llamada u otro medio tecnológico a disposición del monitor (director o especialista UGEL).

Sistema de registro de la información: Plataforma SIMON: http://simon.minedu.gob.pe

ANTES: Planificación y organización

El director verificará que su usuario y contraseña para ingresar al SIAGIE estén actualizados, ya que son los mismos para ingresar a la plataforma
SIMON.
El director de la I.E debe contar con el directorio actualizado de los docentes de la institución educativas a su cargo.
El director revisará cada pregunta de la ficha de monitoreo y la descripción del SÍ y No y así poder garantizar la pertinencia y objetividad de la
información.
El director debe seleccionar los docentes a monitorear (agregar muestra) por cada nivel educativo y programar la visita en la plataforma SIMON. Para
ello, podrá revisar la Guía para Directores de IE de EBR para el registro de información del Monitoreo a Docentes en la Plataforma SIMON.
El director de la I.E coordinará previamente con el docente de la I.E para la aplicación de la ficha.
El director de la I.E se comunicará con el docente de la I.E, a monitorear, en la fecha y hora previamente coordinada.

2
DURANTE: Recojo y registro de información

El director de la I.E ingresa a SIMON y se dirige a la opción de menú “Ejecución” e ingresa a “Monitoreo” (ver la Guía para Directores de IE de EBR
para el registro de información del Monitoreo a Docentes en la Plataforma SIMON)
Nota: El director puede descargar la ficha en blanco y llenarla o ingresar la información directamente al sistema.
El director de la I.E realizará las preguntas correspondientes y registrará la información en la ficha.
El director de la I.E utilizará el protocolo de aplicación de la ficha de monitoreo para la valoración objetiva de las respuestas a cada ítem: Sí o No.
El director de la I.E hará clic en guardar para que se grabe la información registrada.

DESPUÉS: Revisión de información y cierre.

El director de la I.E revisará la información registrada.

El director de la I.E llamará el docente nuevamente para corroborar la información, en caso sea necesario
El director de la I.E guardará la información ingresada (si hubiere reajustes)
El director de la I.E hará clic ejecución para cerrar el registro de la información (no será posible cambio alguno posteriormente)

3
 FICHA DE MONITOREO DE DIRECTORES A DOCENTES SOBRE EL DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA "APRENDO EN CASA" - EBR
A. Trabajo colegiado y colaborativo docente a distancia para el desarrollo de la estrategia “Aprendo en Casa”
N° Pregunta
1 En los últimos 30 días ¿participó en
reuniones de GIAS o Comunidades de
Aprendizaje virtuales con otros
docentes para intercambiar
experiencias sobre sus prácticas
pedagógicas del desarrollo de la
estrategia "Aprendo en casa"?
2 ¿Se reunió virtualmente con otros
docentes del mismo grado/área de su
institución para realizar la planificación
curricular y/o ajustes de manera
colegiada?
3 ¿Ha desarrollado, conjuntamente con
otros docentes de su institución
educativa, propuestas de innovación o
mejora continua para potenciar el
desarrollo de la estrategia “Aprendo en
casa”?
4 En los últimos 30 días ¿participó en
talleres, jornadas o cursos virtuales
sobre el desarrollo de la estrategia
"Aprendo en casa"?
Sí
Cuando el docente manifiesta que sí
participó en reuniones de GIAS o
Comunidades de Aprendizaje virtuales
con otros docentes para intercambiar
experiencias sobre sus prácticas
pedagógicas el desarrollo de la
estrategia "Aprendo en casa".
Cuando el docente manifiesta que sí se
reunió virtualmente con los docentes
del mismo grado/área de la institución
educativa para realizar la planificación
curricular y/o ajustes de manera
colegiada.
Cuando el docente manifiesta sí haber
desarrollado propuestas de innovación o
mejora continua para potenciar el
desarrollo de la estrategia "Aprendo en
casa".
Cuando el docente manifiesta que sí
participó en talleres, jornadas o
cursos virtuales sobre el desarrollo de
la estrategia "Aprendo en casa".
No
Cuando el docente manifiesta que
no participó en reuniones de GIAS
o Comunidades de Aprendizaje
virtuales con otros docentes para
intercambiar experiencias sobre
sus prácticas pedagógicas el
desarrollo de la estrategia
"Aprendo en casa".
Cuando el docente manifiesta que
no se reunió virtualmente con los
docentes del mismo grado/área de
la institución educativa para
realizar la planificación curricular
y/o ajustes de manera colegiada.
Cuando el docente manifiesta no
haber desarrollado propuestas de
innovación o mejora continua para
potenciar el desarrollo de la
estrategia "Aprendo en casa".
Cuando el docente manifiesta que
no participó en talleres, jornadas
o cursos virtuales sobre el
desarrollo de la estrategia
"Aprendo en casa".
Observaciones
Si la respuesta es NO
indicar los dos motivos
principales por los que no
participó.
Si la respuesta es NO
indicar los motivos; si la
respuesta es SÍ, mencionar
con qué frecuencia.
Si la respuesta es NO
indicar por qué no ha
desarrollado, si la respuesta
es SÍ mencionar
brevemente de qué se
tratan.
Si la respuesta es SÍ precisar
el tema.
4
B. Seguimiento por medios virtuales y a distancia a estudiantes en el desarrollo de las actividades de la estrategia “Aprendo en casa”
N° Pregunta Sí
1 ¿Tiene identificado los medios de acceso (web, tv o Cuando el docente manifiesta
radio) de sus estudiantes a las actividades de la que sí tiene identificado los
estrategia "Aprendo en casa"? medios de acceso (web, tv o
radio) de sus estudiantes a las
actividades de la estrategia
"Aprendo en casa".
2 ¿Lleva un registro de la participación de cada Cuando el docente manifiesta
estudiante de las actividades de la estrategia que sí lleva un registro de la
"Aprendo en casa"? participación de cada
estudiante en las actividades
de la estrategia "Aprendo en
casa".
3 ¿Lleva un registro de cada estudiante sobre el Cuando el docente manifiesta
cumplimiento de las actividades y/o tareas que sí lleva un registro de cada
propuestas en las emisiones de la estrategia estudiante sobre el
"Aprendo en casa"? cumplimiento de las
actividades y/o tareas
propuestas en las emisiones de
la estrategia "Aprendo en
casa".
4 ¿Realiza el seguimiento sobre los avances de los Cuando el docente manifiesta
aprendizajes de sus estudiantes? que sí realiza el seguimiento
sobre los avances de los
aprendizajes de sus
estudiantes.
5 ¿Ha desarrollado una estrategia para aquellos Cuando el docente manifiesta
estudiantes que tienen dificultades para acceder a que sí ha desarrollado una
la estrategia "Aprendo en casa"? estrategia para aquellos
estudiantes que tienen
dificultades para acceder a la
estrategia "Aprendo en casa".
No Observaciones
Cuando el docente manifiesta Si la respuesta es
que no tiene identificado los SÍ indicar la
medios de acceso (web, tv o cantidad de
radio) de sus estudiantes a las estudiantes que
actividades de la estrategia tienen acceso a
"Aprendo en casa". ello.
Cuando el docente manifiesta Si la respuesta es
que no lleva un registro de la SÍ indicar la
participación de cada cantidad de
estudiante en las actividades de estudiantes que
la estrategia "Aprendo en casa". no participan, si la
respuesta es NO
indicar por qué no
lo hacen.
Cuando el docente manifiesta Si la respuesta es
que no lleva un registro de cada SÍ indicar la
estudiante sobre el cantidad de
cumplimiento de las actividades estudiantes que
y/o tareas propuestas en las no participan, y si
emisiones de la estrategia la respuesta es NO
"Aprendo en casa". indicar por qué no
lo hacen.
Cuando el docente manifiesta Si la respuesta es
que no realiza el seguimiento NO indicar por qué
sobre los avances de los no lo hace.
aprendizajes de sus
estudiantes.
Cuando el docente manifiesta Si la respuesta es
que no ha desarrollado una no indicar por qué
estrategia para aquellos motivos no lo
estudiantes que tienen hace.
dificultades para acceder a la
estrategia "Aprendo en casa".
5
C. Desarrollo pedagógico por medios virtuales y a distancia de la estrategia “Aprendo en casa”
N° Pregunta
1 ¿Revisa previamente la planificación
curricular de las actividades de “Aprendo
en casa” de la semana?
2 ¿Revisa los recursos usados por la
estrategia "Aprendo en casa”, presentados
por web, tv y/o radio?
3 ¿Diseña actividades para aclarar,
complementar, ejemplificar y reforzar los
aprendizajes a partir de la emisión del
programa “Aprendo en casa”?
4 ¿Realizar actividades complementarias
para sus estudiantes, según el medio de
acceso a la estrategia "Aprendo en casa"?
5 ¿Brinda retroalimentación a sus
estudiantes mediante llamadas, mensajes
de texto, mensajes WhatsApp, correo
electrónico, video llamada u otro medio?
6 ¿Brinda retroalimentación a la totalidad de
sus estudiantes al menos una vez a la
semana?
Sí
Cuando el docente sí revisa previamente
la planificación curricular de las
actividades de “Aprendo en casa” de la
semana.
Cuando el docente sí revisa los recursos
usados por la estrategia "Aprendo en
casa", presentados por web, tv y radio.
Cuando el docente manifiesta que sí
diseña actividades para aclarar,
complementar, ejemplificar y reforzar
los aprendizajes a partir de la emisión
del programa “Aprendo en casa”.
Cuando el docente sí diseña actividades
complementarias para sus estudiantes,
según el medio de acceso a la estrategia
"Aprendo en casa".
Cuando el docente sí brinda
retroalimentación a sus estudiantes
mediante llamadas, mensajes de texto,
mensajes WhatsApp, correo electrónico,
video llamada u otro medio.
Cuando el docente sí brinda
retroalimentación a la totalidad de sus
estudiantes al menos una vez en la
semana.
No
Cuando el docente no revisa
previamente la planificación
curricular de las actividades de
“Aprendo en casa” de la semana.
Cuando el docente no revisa los
recursos usados por la estrategia
"Aprendo en casa", presentados
por web, tv y radio.
Cuando el docente manifiesta
que no diseña actividades para
aclarar, complementar,
ejemplificar y reforzar los
aprendizajes a partir de la
emisión del programa “Aprendo
en casa”.
Cuando el docente no diseña
actividades complementarias
para sus estudiantes, según el
medio de acceso a la estrategia
"Aprendo en casa".
Cuando el docente no brinda
retroalimentación a sus
estudiantes mediante llamadas,
mensajes de texto, mensajes
WhatsApp, correo electrónico,
video llamada u otro medio.
Cuando el docente no brinda
retroalimentación a la totalidad
de sus estudiantes al menos una
vez en la semana.
Observaciones
Si la respuesta es NO
indicar por qué no lo
hace.
Si la respuesta es NO
indicar por qué no lo
hace.
Si la respuesta es NO
indicar por qué no lo
hace. Si la respuesta es SÍ
mencionar que tipo de
actividades.
Si la respuesta es NO
indicar por qué no lo
hace.
Si la respuesta es SÍ
indicar el medio de
retroalimentación, si la
respuesta es NO,
mencione dos razones
principales por qué no lo
hace.
Si la respuesta es NO
indicar por qué no lo
hace.
6
 7 ¿Realiza actividades de acuerdo al nivel de
avance de los estudiantes?
8 ¿Hace uso de evidencias para realizar la
evaluación formativa de sus estudiantes?
9 ¿Genera espacios para que sus estudiantes
reflexionen sobre sus fortalezas,
necesidades y dificultades y así mejorar en
el desarrollo de sus competencias?
D. Materiales y recursos educativos para el desarrollo de la estrategia “Aprendo en casa”
N° Pregunta
1 ¿Prepara sus materiales o recursos para
complementar el desarrollo de las
actividades propuestas en la estrategia
“Aprendo en casa”?
2 ¿Orienta el uso del cuaderno de trabajo
para el refuerzo de las actividades
propuestas en las emisiones del programa
"Aprendo en casa"?
3 ¿Emplea los recursos de la estrategia
"Aprendo en casa" disponibles en la web?
Cuando el docente sí adapta actividades
de acuerdo al nivel de avance de los
estudiantes.
Cuando el docente sí hace uso de
evidencias para realizar la evaluación
formativa de sus estudiantes.
Cuando el docente manifiesta que sí
genera los espacios para que sus
estudiantes reflexionen sobre sus
fortalezas, necesidades y dificultades
para mejorar el desarrollo de sus
competencias.
Sí
Cuando el docente sí crea y usa
materiales y recursos en el desarrollo de
las actividades propuestas en la
estrategia “Aprendo en casa”.
Cuando el docente manifiesta que sí
orienta el uso del cuaderno de trabajo
para el refuerzo de las actividades
propuestas en las emisiones del
programa "Aprendo en casa".
Cuando el docente sí emplea los
recursos de la estrategia "Aprendo en
casa" disponibles en la web.
Cuando el docente no adapta
actividades de acuerdo al nivel de
avance de los estudiantes.
Cuando el docente no hace uso
de evidencias para realizar la
evaluación formativa de sus
estudiantes.
Cuando el docente manifiesta
que no genera los espacios para
que sus estudiantes reflexionen
sobre sus fortalezas, necesidades
y dificultades para mejorar el
desarrollo de sus competencias.
No
Cuando el docente no crea y no
usa materiales ni recursos en el
desarrollo de las actividades
propuestas en la estrategia
“Aprendo en casa”.
Cuando el docente manifiesta
que no orienta el uso del
cuaderno de trabajo para el
refuerzo de las actividades
propuestas en las emisiones del
programa "Aprendo en casa".
Cuando el docente no emplea los
recursos de la estrategia
"Aprendo en casa" disponibles en
la web.
Si la respuesta es NO
indicar por qué no lo
hace.
Si la respuesta es NO
indicar por qué no lo
hace.
Si la respuesta es NO
indicar por qué motivos
no lo hace.
Observaciones
Si la respuesta es NO
indicar por qué no los usa.
si la respuesta es NO
indicar por qué no
orienta.
Si la respuesta es NO
indicar por qué no los usa.
7
E. Participación de padres de familia en el desarrollo de la estrategia “Aprendo en casa”
N° Pregunta
1 ¿Ha establecido un medio o canal de
comunicación con los padres de familia?
2 ¿Brinda orientaciones a los padres de
familia para que apoyen a sus hijos en el
desarrollo de las actividades de "Aprendo
en casa"
3 ¿Informa periódicamente a los padres de
familia sobre el avance del aprendizaje de
sus hijos?
4 ¿Mantiene comunicación fluida con los
padres de familia para recoger información
sobre el proceso de aprendizaje,
necesidades y preocupaciones de sus
estudiantes?
Sí
Cuando el docente sí ha establecido un
medio o canal de comunicación con los
padres de familia.
Cuando el docente sí brinda
orientaciones a los padres de familia
para que apoyen a sus hijos en el
desarrollo de las actividades de
"Aprendo en casa".
Cuando el docente sí informa
periódicamente a los padres de familia
sobre el avance del aprendizaje de sus
hijos.
Cuando el docente manifiesta que sí
mantiene comunicación fluida con los
padres de familia para recoger
información sobre el proceso de
aprendizaje, necesidades y
preocupaciones de sus estudiantes.
No Observaciones
Cuando el docente no ha Si la respuesta es SÍ
establecido un medio o canal de mencionar el medio o
comunicación con los padres de canal.
familia.
Cuando el docente no brinda Si la respuesta es NO
orientaciones a los padres de mencione las razones.
familia para que apoyen a sus
hijos en el desarrollo de las
actividades de "Aprendo en
casa".
Cuando el docente no informa Si la respuesta es SÍ
periódicamente a los padres de mencionar el período de
familia sobre el avance del tiempo.
aprendizaje de sus hijos.
Cuando el docente manifiesta Si la respuesta es no
que no mantiene comunicación mencionar por qué no lo
fluida con los padres de familia hace.
para recoger información sobre el
proceso de aprendizaje,
necesidades y preocupaciones de
sus estudiantes.