Planeación: Autoevaluación/Diagnóstico 15/11/2023

2023 - 2024
Programa Escolar de Mejora Continua

I.- El contexto de nuestra escuela:

Datos generales de la escuela
Nombre de la escuela: C.C.T.: Turno: Zona: Sector: Municipio:
CANDIDO NAVARRO 11EPR0101Z Matutino 542 05 Dolores Hidalgo Cuna de la Independencia Nacional
Delegación: No. de alumnos: 31 No. de maestros: 1 Grupos: 6 Domicilio:
Delegación Regional I I Dolores Hidalgo LOS QUIOTES
Nombre del director: Tipo de organización: Supervisor:
MONICA ALEJANDRA GOMEZ GONZALEZ Multigrado, Unitaria

Resultados de logros educativos de los últimos tres ciclos

Retención (%) Aprobación (%)
2021 - 2022 2022 - 2023 2023 - 2024 2021 - 2022 2022 - 2023 2023 - 2024
100 97.1 0.0 100 100 0.0

Promedio de calificaciones por asignación

Calificación por ciclo escolar
Asignatura
2021 - 2022 2022 - 2023
CIENCIAS NATURALES 8.07 8.22
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 8.37 8.62
EDUCACION ARTISTICA 9.82 8.41
EDUCACIÓN FISICA 9.96 8.71
ESPAÑOL 8.14 8.07
FORMACIÓN CIVICA Y ETICA 8.27 8.57
GEOGRAFIA 7.87 7.78
HISTORIA 7.8 7.82
LA ENTIDAD DONDE VIVO 8.2 7.6
LENGUA EXTRANJERA 5.02
MATEMATICAS 8.12 7.9
ORIENTACIÓN 10

Datos socio culturales

Contexto económico de la comunidad
LOS HABITANTES DE LA COMUNIDAD DE LOS QUIOTES, SON EMIGRANTES Y POR
ENDE VIVEN EN SU MAYORÍA DE REMESAS, LOS QUE NO SE VAN AL EXTRANJERO
SE DEDICAN A LA SIEMBRA DE TEMPORAL, OTROS SE VAN A LA CIUDAD A
BUSCAR LA OPORTUNIDAD DE TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Contexto de la problemática social de la comunidad Contexto cultural de la comunidad
LAS MADRES DE FAMILIA SON LAS ENCARGADAS DE CONTRIBUIR A LA
EDUCACIÓN DE LOS ALUMNOS Y A SU VEZ CONTRIBUYEN CON LAS ACTIVIDADES
DEL CAMPO, LOS PADRES SON EL MAYOR SOSTÉN DEL HOGAR, LOS QUE NO ES UNA COMUNIDAD MUY TRADICIONALISTA, FESTEJAN DÍA DE MUERTOS,
EMIGRAN AL EXTRANJERO SE ENCARGAN DE LOS ANIMALES Y EL CAMPO, A NAVIDAD, DÍA DEL NIÑO, LA VIRGEN DE GUADALUPE ENTRE OTRAS, EN LA
ALGUNOS ALUMNOS TAMBIÉN LES CORRESPONDE CONTRIBUIR A DICHAS
ACTIVIDADES. EN LA COMUNIDAD SE ENCUENTRA UN RÍO QUE ATRAVIESA, ESTO COMUNIDAD PREDOMINA LA RELIGIÓN CATÓLICA.
HACE QUE SE DIVIDA LA COMUNIDAD, CUANDO LLUEVE MUCHO EL RÍO SE LLENA
 HACE QUE SE DIVIDA LA COMUNIDAD, CUANDO LLUEVE MUCHO EL RÍO SE LLENA
Y NO PUEDEN CRUZAR HACIA LA ESCUELA.
Cómo el contexto apoya u obstaculiza el logro educativo de su escuela
LOS DÍAS PREVIOS A LAS FESTIVIDADES LOS NIÑOS NO ASISTEN POR ACUDIR A CELEBRACIONES,NECESIDADES FAMILIARES O PORQUE EL RÍO LLEVA MUCHA AGUA, ESTO ORIGINA AUSENCIA DE ALUMNOS Y POR ENDE REZAGO. EN CUESTIÓN DE
ECONÓMIA, LAS FAMILIAS TIENEN LO BÁSICO PARA SUS SUSTENTO Y PARA LOS MATERIALES DE LOS ALUMNOS. EL HECHO DE QUE EN LA COMUNIDAD HAYA INSTITUCIONES DE 3 NIVELES, HACE QUE SE ADQUIERA UNA CULTURA POR EL ESTUDIO.

II. Problemática y necesidades detectadas y su eje de atención:

Eje: Alumnos en General
Prioritarias a atender en el Causas que originan la problemática
Problemáticas y/o necesidades detectadas
presente ciclo escolar Ámbito Causa
Aprovechamiento y asistencia de los alumnos Falta de organización de tiempos. Falta de actividades
significativas e interesantes.
Convivencia escolar Falta de práctica valores, poca integración de algunos
alumnos.
Desconocimiento de algunos enfoques, materiales oficiales,
Formación docente deficiencia en la planeación en la secuencia didáctica y
Al 53% de los alumnos presenta dificultad en los aspectos de lectura, evaluación. Pocas herramientas o estrategias para
comprensión, redacción de textos, ortografía, unidades de medida, materias Sí favorecer la lectura.
primas-sus procesos y habilidades socioemocionales.
Avances de los planes y programas educativos Falta de exploración y conocimiento de programa de
estudio.
Participación de la comunidad Falta de interés y poca participación en las actividades
escolares.
Infraestructura y equipamiento No se encuentra adaptada la biblioteca escolar y no se le
he dado la funcionalidad adecuada.

Eje: Alumnos que requieren más apoyo

Prioritarias a atender en el Causas que originan la problemática
Problemáticas y/o necesidades detectadas
presente ciclo escolar Ámbito Causa

Infraestructura y equipamiento No se encuentra adaptada la biblioteca escolar y no se le

Prácticas docentes y directivas
Participación de la comunidad
Avances de los planes y programas educativos
El 25% de los alumnos presentan dificultad en la adquisición del proceso de
alfabetización, signos de puntuación, suma y resta de fracciones, unidades de Sí
medida. Formación docente
Convivencia escolar
Aprovechamiento y asistencia de los alumnos
he dado la funcionalidad adecuada.
En la planeación no se incluyen diversas actividades que
favorezcan la lectura.
Falta de interés y poca participación en las actividades
escolares.
Falta de exploración y conocimiento de programa de
estudio.
Desconocimiento de algunos enfoques, materiales oficiales,
deficiencia en la planeación en la secuencia didáctica y
evaluación. Pocas herramientas o estrategias para
favorecer la lectura.
Falta de práctica valores, poca integración de algunos
alumnos.
Falta de organización de tiempos. Falta de actividades
significativas e interesantes.