15/11/2023

“Escribir es servidumbre y gozo”

Mario Vargas llosa

Análisis y Producción del Discurso

El texto explicativo (T.E.) Profesor Johan López
UNPA-UACO

Dos definiciones preliminares:

1. Son aquellos tipos de textos que
buscan conectar dos polos de la
estructura relacional-comunicativa
(Emisor-Receptor) con la intención
de transmitir una información. 2. Forma textual que se establece a
partir de la relación comunicativa entre
Emisor y Receptor y que tienen como
finalidad proveer información de
manera clara y precisa al lector.

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Hacia una definición integradora:

Un texto explicativo (T.E.) son una serie de enunciados que tienen como
finalidad proveer de información a los lectores de forma clara, sencilla y, en la
mayoría de los casos, precisa. Los T.E. se caracterizan por su precisión,
concisión y puntualidad al momento de generar la relación informativa entre
emisor y perceptor. De esta manera, quien realiza un T.E. evita crear
confusiones en el lector o que éste reciba un tipo de mensaje ambiguo. El
texto explicativo tiene un carácter unívoco.

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Esquema relacional-comunicativo:

CONTENIDO INFORMATIVO
A= EMISOR B= PERCEPTOR

Nota: El contenido informativo (que además es conectivo), debe ser lo más claro y explícito posible.

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Estructura:

1. Introducción
2. Desarrollo
3. Conclusión
Marguerite Yourcenar

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1. Introducción
En esta primera parte, el autor presenta, de forma genérica, de qué va su texto: qué tema
tratará y por qué lo tratará. Básicamente, una introducción es un “abrebocas” de lo que, a
continuación, va a encontrar el lector en ese texto. En estas primeras líneas, el autor señala,
clara y precisamente, qué va a desarrollar en su texto. Es como si le dijera al lector: “Este es mi
texto y trata de esto”. La introducción le presenta al lector “la hoja de ruta”. Una introducción
coloca al lector en un estado de certidumbre temática. Su extensión va a variar dependiendo de
la intención del texto y del tipo de texto. Ejemplo: Una nota periodística.

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2. Desarrollo
El desarrollo es la parte más densa y extensa del Texto Explicaivo. Por una parte, implica la
puesta en marcha de todo lo que previamente se presentó en la introducción (toman cuerpo las
definiciones, los conceptos, las caracterizaciones, las ideas… en suma, el autor profundiza en
todo aquello presentado). Esta es la parte más extensa del T.E. Es precisamente acá donde el
autor debe demostrar la maestría en el manejo del tema. Debe presentar las ideas de forma
clara, precisa y, más de las veces, sencilla; ajustándose en todo momento a un plan de escritura.
En el desarrollo no hay lugar para la especulación. En esta parte, básicamente el autor le señala
al lector cuánto sabe del tema.

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3. Conclusión
La conclusión en un T.E. tiene un carácter sumarial. Es decir, el autor recoge las ideas más
importantes desarrolladas y hace una suerte de recapitulación de todo lo previamente escrito
(por lo menos las ideas más importantes) y las presenta en algunos párrafos finales. De alguna
forma, la conclusión reintroduce (en forma de síntesis unitaria) al lector en los temas centrales
del texto. Es esta la clásica conclusión del T.E. Ahora bien, es posible que el autor concluya su
texto señalando, por ejemplo, la importancia que tiene el tema desarrollado. Es decir, puede
hacer la recapitulación clásica (en código de síntesis) o hablar de la importancia que tienen el
tema abordado. Es una decisión autónoma del autor.

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¡¡¡MUY IMPORTANTE!!!

Estas tres instancia del Texto

Explicativo (Introducción,
Desarrollo y Conclusión) tienen
una relación de absoluta
interdependencia, organicidad y
concomitancia.

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Características más representativas:

 Explican o informan sobre un tema, con la finalidad de darlo a conocer, aclararlo o

describirlo.
 Abordan un tema preciso y delimitado de forma ordenada.
 Hacen uso de distintos recursos, como las explicaciones, clasificaciones, descripciones,
ejemplificaciones y citas.
 Utilizan nexos o conectores que ayudan a unir las ideas expuestas y organizar la información.
Algunos ejemplos son: además, por añadidura, esto es, por consiguiente, por lo tanto, por
ejemplo, es decir, sin embargo, no obstante, asimismo, con el fin de, por el contrario, por otra
parte, etc.

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Características más representativas:

 Su lenguaje es claro y formal. Utilizan un vocabulario adecuado al tema tratado.
 Están escritos en tercera persona y utilizan verbos en presente. La tercera persona es la forma de narrar o
describir en la que utilizamos los pronombres de la tercera persona: él, ella, ello, ellos, ellas, los, las, la, etc.
En la tercera persona quien escribe no se involucra; habla de las cosas con cierta distancia. Por ejemplo:
“La lingüística es la ciencia que estudia la lengua”.
“George Orwell fue un escritor británico nacido en 1903”.
 Utilizan el modo impersonal; es decir, aquellas oraciones en las que no hay una persona o sujeto específico
que realice la acción. En algunas de estas oraciones se utiliza la partícula “se”. Por ejemplo:
“Este descubrimiento se hizo el año pasado”.
“Se hicieron las investigaciones necesarias”.

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…entonces tenemos que los Textos Explicativos…

Exponen Describen Informan

Caracterizan Definen Ejemplifican

Enseñan Explicitan Señalan

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Ejemplos:
Monografías Crónicas
Notas periodísticas Reportajes
Manuales de uso Textos didácticos
Recetas de cocina** Artículos de
Entrevistas investigación**
Biografías Tesis
Informes

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RECURSOS EXPLICATIVOS
Definición Reformulación Ejemplo Comparaciones

Sirve para fijar con

Sirve para aclarar,
claridad y precisión la Sirve para establecer
desarrollar o simplificar Sirve para ilustrar cierto
Para qué sirve significación de una semejanzas o diferencias
ciertos conceptos que principio o ley general
palabra o conjunto de entre el objeto explicado
pueden resultar difíciles
ellas. con otro que puede ser
de entender
ya conocido

-sintagmas conectados
-uso del “es decir”, “ o Uso del “como”, “se
Conectores asociados/ por “ser” o “significa”. Uso del conector “por
sea”, “en otras parece”, “se puede
Verbos También “se denomina”, ejemplo”
palabras”, etc. comparar con”, etc.
“se llama”, etc.

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La definición
La definición consiste en la delimitación de un objeto o tema para incluir lo que le pertenece y
excluir lo que no, distinguiéndolo y dándole un significado preciso.

Esta clase de recursos explicativos se reconocen porque inician con expresiones verbales
como contiene, se llama, se refiere a, se define como o está constituido por, entre otras.

Ejemplos:

1. País: es un territorio constituido por un grupo de personas políticamente independiente con

un gobierno y leyes.
2. Recta: es una línea unida por una serie de puntos en una misma dirección.
3. Fuego: es la manifestación de la combustión en forma de luz y calor.

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Reformulación
La reformulación es la repetición de un concepto utilizando términos o estructuras distintas a las ya
usadas. Se trata de un procedimiento redundante, pero imprescindible para fijar conceptos y
hacerlos comprensibles.

Este recurso es reconocible porque usa marcadores lingüísticos como o sea, es decir, dicho de otro
modo, en otras palabras o similares.

Ejemplos:
1. Las relaciones de pareja se establecen a partir de acuerdos. Muchos de esos acuerdos son
tácitos (no son ex profesos). Dicho de otra manera: las relaciones entre seres que se aman no
requieren la firma de un documento para establecer su unión. En este caso, lo que priva es el
amor.

2. Escribir implica poner por delante el pensamiento. Eso sí: ser ordenados. Es decir, las ideas
tienen y deben expresarse de forma clara y coherente.

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Ejemplificación
Ejemplificar es demostrar, ilustrar o autorizar con ejemplos. La ejemplificación se identifica por el
empleo de conectores como: por ejemplo, a saber, verbigracia, pongamos por caso, entre otros. En
ocasiones, los ejemplos también suelen incluirse justo después de dos puntos o entre paréntesis.

Al ejemplificar, la idea se traslada a un escenario próximo a la experiencia del interlocutor. Los

ejemplos que se utilizan para ejemplificar pueden ser dichos, hechos, problemas o situaciones.

Ejemplos:
1. Es un mundo lleno de crueldad e injusticia. Por ejemplo, lo que pasa ahora mismo en Afganistán
ilustra bien esto que se viene señalando.

2. La violación de los DDHH debe tomarse muy en serio. En el pasado, algunos gobiernos fueron
sistemáticamente violadores de los DDHH, verbigracia, la Alemania gobernada por Hitler.

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Comparación
Comparar es fijar la atención en dos o más objetos o conceptos para señalar sus
similitudes y sus diferencias. Este es un procedimiento que se usa para probar o reforzar
las características de algo basándose en las características de otro objeto diferente.

Ejemplos:

1. En el tren iban apretados como en lata de sardinas.

2. Hoy es más hábil que su maestro.
3. Es más seguro que una cárcel común.
4. Las luces a lo lejos titilaban como estrellas.

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Tres ejemplos:
La redacción:

El orden de las palabras en una oración (sintaxis), la puntuación y la acentuación pueden variar
según la intención del autor. En ciertas oraciones, ello dependerá de que se emita una idea u otra
diferente; en ocasiones lo opuesto a lo que se pretende expresar. Antes de empezar a escribir es
necesario alinear mentalmente las ideas que se quieren trasladar al papel o al monitor o pantalla
de la computadora u ordenador.

Una vez ordenadas en la mente, es necesario identificar las ideas principales y las secundarias. Se
elabora un esquema en el que se escriban en orden, según la importancia de cada una. Es
importante el orden de una oración, ya que de lo contrario resultará carente de sentido. Más aún,
si de manera lógica no se es capaz de ordenar lo que se quiere decir, el escrito perderá todo
interés. Toda redacción necesita coherencia y cohesión textuales. En términos sencillos redactar
es poner ideas en orden pero bien escritas.

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Tres ejemplos:
Los cuatro pilares de la educación del siglo XXI

Los pilares se definen como los aspectos en los que se apoya el proceso de aprender a lo largo de la
vida. Son cuatro aprendizajes fundamentales que deben sostener el sistema de enseñanza y que en el
transcurso de la vida serán para cada persona, sus pilares del conocimiento. Reciben el nombre de:
Aprender a conocer. Se refiere a contenidos conceptuales: ideas, teorías, definiciones,
representaciones…, es decir, adquirir los instrumentos de la comprensión. También tiene que ver con
la motivación, porque “De la misma forma que sin hambre no aprendemos a comer y sin sed no
aprendemos a beber agua, sin motivación no conseguimos aprender”. De ahí que este pilar incluye las
estrategias utilizadas por los educadores para despertar el interés del estudiante. A lo largo de la vida
hay que ir construyendo conocimientos en el hogar, la escuela e incluso a través de los medios. Estos
conocimientos permiten enfrentar distintas circunstancias que se presentan cotidianamente.

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Tres ejemplos:
Gabriel García Márquez:

Fue un periodista, editor, guionista, novelista y cuentista colombiano.

Ganó el Premio Nobel de Literatura en 1982. Nació en Aracataca,
Colombia, el 6 de marzo de 1927 y falleció el 17 de abril de 2014. Es uno
de los máximos exponentes del Boom de Literatura Hispanoamericana.
Entre sus obras, se encuentran 100 años de soledad, La hojarasca, El
coronel no tiene quien le escriba, Crónica de una muerte anunciada,
Relato de un náufrago y Noticia de un secuestro.

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Apuntes de última página

En un Texto Explicativo, lo que el autor finalmente pretende es dar a conocer a partir de la lógica
informativa. Su principal función es esa y no otra. Es por ello que se hace tanto énfasis en la claridad, la
precisión y la puntualidad en las formas de expresión. El autor de un Texto Explicativo debe tener claro
su cometido: informar. Es esa su meta fundamental, no otra. Un buen Texto Expositivo deja al lector
satisfecho con la información proveída. Bajo ningún sentido, el lector dirá: “¿Qué me habrá querido
decir el autor de este texto?”. “No entendí ni una “papa” de lo que escribió esta persona”. “Este texto
está muy rebuscado, casi ni se entiende”. Si el lector dice este tipo de cosas de un Texto Expositivo,
entonces podemos decir que ese texto está mal elaborado, dado que no cumple con su finalidad
última: informar de forma clara, precisa y, en la mayoría de los casos, sencilla.

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Apuntes de última página

Películas Libros:

1. Synecdoche, New York (EEUU)  La ciudad y los perros (Vargas Llosa )

2. Trainspotting I y II (Gran Bretaña)  A sangre fría (Truman Capote)
3. La naranja mecánica (Gran Bretaña)  Matar a un ruiseñor (Harper Lee )
4. La gran belleza (Italia)  Las uvas de la ira (John Steinbeck)
5. Psicosis (EEUU)
6. El aura (Argentina)
7. Jóvenes adultos (EEUU)
8. Pelo malo (Venezuela)**

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Unidad 3: El Texto Explicativo UNPA-UART

Vamos con un ejercicio

Realice un texto explicativo (de un párrafo)
en el que se defina como

estudiante
universitario.

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