Que las/los estudiantes comprendan que cada adolescente

cambia a su propio ritmo.

A continuación dibujen y señalen:
a) Una parte de tu cuerpo que te gusta(derecha)
b) Una parte de tu cuerpo que es la menos que te gusta
(izquierda)

Una vez que han terminado, realizarán la dinámica del

museo con todos los trabajos elaborados por las/los
estudiantes. Estos dibujos serán anónimos.
 Desarrollo
¿Qué han observado en las imágenes?
❑ Se ejercita la acción de escucha
❑ Se realiza las orientaciones necesarias de acuerdo a las ideas planteadas.

Preguntas adicionales
¿Qué te preocupa o les preocupa a tus compañeras/os
sobre estos cambios
sobre todo los relacionados con la apariencia física?
¿Estos cambios se dan igual en todos los adolescentes?
¿Por qué crees que estos cambios se dan más rápido en
unos que en otros?

Cierre
Cómo se han sentido dialogando sobre el tema de la sesión.
¿Qué han aprendido durante el desarrollo de la sesión?

Solicitar a las/los estudiantes a investigar sobre los cambios que

experimentan las/ los adolescentes en esta etapa. Además, se les
animamos a dialogar con sus madres y padres o algún adulto de
confianza sobre cómo se sentían ellos con los cambios cuando
eran adolescentes.