M.D Arquitectura - I.E Santa Rosa de Lima

MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIO DE COD.
SNIP 2311612
EDUCACION PRIMARIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PUBLICA
N° 10005 – SANTA ROSA DE LIMA EN LA LOCALIDAD DE FECHA Enero-2021
PIMENTEL, DISTRITO DE PIMENTEL – PROVINCIA DE CHICLAYO
– DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE
I.E PUBLICA N° 10005 – SANTA ROSA DE LIMA Pimentel – Chiclayo -

Ubicación: Lambayeque
Cód. Local: 280109 / Cód. Modular: 0344853
MEMORIA DESCRIPTIVA DE ARQUITETURA
MEMORIA DESCRIPTIVA DE ARQUITECTURA
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE NIVEL

PRIMARIO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PUBLICA N°10005 – SANTA ROSA DE LIMA
EN LA CIUDAD DE PIMENTEL, DISTRITO DE PIMENTEL PROVINCIA DE CHICLAYO –
DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”.
MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIO DE COD. SNIP 2311612

MEMORIA DESCRIPTIVA DE ARQUITECTURA

I.E N° 10005 “SANTA ROSA DE LIMA”
1. INTRODUCCIÓN
1.1. Generalidades
En el presente proyecto de reformulación de Expediente Técnico, se desarrolla la distribución
arquitectónica de la nueva infraestructura propuesta para satisfacer las necesidades de la I.E.
N°10005 “SANTA ROSA DE LIMA” de Nivel Primaria, Distrito de Pimentel, Provincia de Chiclayo,
Departamento de Lambayeque.
1.2. Antecedentes
La Institución Educativa Primaria N°10005 “SANTA ROSA DE LIMA”, después de realizar un
análisis real de la situación educativa y continuas gestiones por las autoridades de ese entonces
es reconocida oficialmente por el Ministerio de Educación.
El servicio educativo que brinda el Colegio Santa Rosa de Lima N° 10005 del Distrito de Pimentel
brinda a sus alumnos una educación integral, donde la parte académica va de la mano con la
parte formativa del estudiante. Los valores que conforman su lema "Disciplina, Lealtad y
Perseverancia”, la currícula es completa y variada lo que permite formar niños y niñas que más
tarde han de contribuir en la construcción de una sociedad más justa y solidaria.
1.3. Nombre del Proyecto

“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE NIVEL
PRIMARIO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PUBLICA N°10005 – SANTA ROSA DE LIMA
EN LA CIUDAD DE PIMENTEL, DISTRITO DE PIMENTEL – CHICLAYO – LAMBAYEQUE”.
CODIGO LOCAL. 280109
CODIGO MODULAR. 0344853
2. OBJETIVO
 Establecer la respuesta arquitectónica a las necesidades educativas de la población estudiantil del

Nivel Primaria de acuerdo a las condiciones establecidas en la norma técnica y al desarrollo de las
principales actividades a realizarse en la Institución Educativa.
 Proponer una infraestructura educativa para satisfacer el horizonte de evaluación y a la población
efectiva y Potencial del Proyecto.
Justificación del Proyecto
1

La atención de la IE, se da en base al deterioro de la infraestructura existente, debido al mal estado

de conservación, antigüedad y calidad de las edificaciones, que no han sido construidas bajo los
estándares básicos de la construcción. Además, no cuenta con las condiciones necesarias de diseño
para una adecuada actividad pedagógica ya que no han sido construidos de acuerdo a la norma
técnica de diseño de locales escolares.
De acuerdo a los resultados técnicos, se ha considerado como única alternativa la sustitución de
áreas pedagógicas, complementarias y administrativas.
3. ALCANCES
El presente ítem tiene como finalidad, dar a conocer el desglose de partidas aplicadas en este
documento, las cuales serán desarrolladas en el proyecto arquitectónico, con la finalidad de obtener un
proyecto de calidad de contenga el orden y alcance completo de información en planos y documentos,
para poder dar respuesta a los requerimientos que se presentan durante todo el proceso de la
realización de la obra.
a. Situación Actual de Proyecto.

b. Programación Arquitectónica.
c. Metas del Proyecto.
d. Criterios Bioclimáticos.
e. Descripción y Justificación del Proyecto.
4. NORMATIVIDAD
a. Ley Nº 28044 – Ley General de Educación y sus modificatorias y su Reglamento.

b. Ley Nº 29973 – Ley General de la Persona con Discapacidad, y sus modificatorias y su Reglamento.
c. DS Nº 011-2006-VIVIENDA – Decreto Supremo que aprueba 66 Normas Técnicas del Reglamento
Nacional de Edificaciones – RNE, y sus modificatorias.
d. RM Nº 153-2017-MINEDU –aprueba el Plan Nacional de Infraestructura Educativa al 2025-PNIE del
Ministerio de Educación.
e. RVM Nº 002–2013 – ED – “Guía para la implementación de las Cocinas Escolares y sus Almacenes
en las Instituciones Educativas Públicas de los Niveles de Educación Inicial de l y Primaria en el
Marco del Programa Nacional de Alimentación Escolar Qali Warma”.
f. RSG Nº 239-2018-MINEDU – Resolución de Secretaría General que aprueba la Norma Técnica de
Criterios Generales de Diseño para Infraestructura Educativa.
g. RVM N° 084-2019-MINEDU, aprueba la NT “Criterios de Diseño para Locales Educativos de
Primaria y Secundaria”.
h. RVM N°208-2019-MINEDU, aprueba modificatoria de NT “Criterios de Diseño para Locales
Educativos de Primaria y Secundaria”.
i. RM N° 721-2018-MINEDU, Aprueba NT de Racionalización de plazas de personal directivo,
jerárquico, docente y auxiliar de educación en IE públicas de educación básica y técnico productiva.
2

j. DS Nº 013-2018-MINEDU, aprueba la Política de Atención Educativa para la Población de Ámbitos

Rurales
5. UBICACIÓN Y GENERALIDADES DEL TERRENO.
La presente Memoria Descriptiva tiene como objetivo describir el inmueble con cuatro frentes, ubicado
entre la Av. Juan Velasco Alvarado, Av. Los Laureles, Paseo Escolar (Pasaje San Martin) y Calle
José Leonardo Ortiz, Distrito de Pimentel, Provincia de Chiclayo, y Departamento de Lambayeque.
5.1. RESEÑA HISTORICA.
RESEÑA HISTORICA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA DE MENORES Nº 10005

“SANTA ROSA DE LIMA” PIMENTEL
La I.E. Santa Rosa de Lima, inició brindando sus servicios a la niñez estudiantil Pimenteleña en
el año 1931, con la denominación Escuela Primaria de Mujeres, laboró con 19 niñas en aquel
entonces.
En el año 1960 se realizaron las gestiones para que la junta de obras públicas del Departamento
de Lambayeque, construyera el local escolar en el que se encuentra en la actualidad (durante el
gobierno de Fernando Belaunde Terry).
En 1978, cambia de categoría a Centro Educativo Nº 10005 “Santa Rosa de Lima”, creada con
R.D. Nº 00387.
En agosto del 2005, con el compromiso de lograr una educación de calidad en corto tiempo y
capacitados para enfrentar los retos de la competitividad que se agiganta en nuestra localidad.
Esta I.E., cuenta con más de 600 alumnos, distribuidos en dos turnos (mañana y tarde).
5.2. DE LA INSCRIPCION REGISTRAL
El inmueble se encuentra inscrito en la Entidad de los Registros Públicos de Propiedad de

Inmueble -Zona Registral II – Sede Lambayeque Según Partida Electrónica Nº 11000966, a
favor del Estado Peruano Representado por el MINISTERIO DE EDUCACION- INSTITUCION
EDUCATIVA PRIMARIA DE MENORES N° 10005 SANTA ROSA DE LIMA; inscrita con una
área de 6,114.42M2 m2, y perímetro de 343.45 ML.
5.3. AREA, LINDEROS Y MEDIDAS PERIMETRICAS.
En el inmueble se va a construir un Primer, Segundo, Tercero, ubicado sobre un área de

6,114.41 m2 y medida perimétrica de 343.46 ml., siendo sus Linderos colindantes y medidas
perimétricas las siguientes:
3

TERRENO MATRIZ: Colindantes y medidas Perimétricas.

POR EL NORTE : Con la Av. Juan Velasco Alvarado, con 121.79 ml.
POR EL SUR : Con Paseo Escolar, con 112.32 ml.
POR EL ESTE : Con Calle Los Laureles, Con 80.75 ml.
POR EL OESTE : Con Calle Leonardo Ortiz, con 28.60 ml.
Área: 6,114.42 m2 Perimetro:343.46 ml.
5.4. DATOS DE LA I.E.
Nombre de la I. E : N° 10005 SANTA ROSA DE LIMA

Nivel Educativo : Primaria
Género : Mixto
Departamento : Lambayeque
Provincia : Chiclayo
Distrito : Pimentel
Altitud : 7msnm
Zona UTM : 17
Ubicación Cartográfica
Las coordenadas UTM WGS 84 del Terreno donde se proyecta la construcción de la I.E son:
Tabla N° 1: Ubicación de la IE en Coordenadas UTM WGS 84.

Institución Nivel Altitud
N° Zona Norte Este Referencia
Educativa Educativo (msnm)
Estadio
SANTA ROSA Nivel
10005 17 9244424 617955 7 Municipal de
DE LIMA Primaria
Pimentel.
Fuente: Informe Topográfico.
5.5. Del terreno
Actualmente la Institución Educativa N°10005 “SANTA ROSA DE LIMA” de Nivel Primaria

funciona en un terreno que cuenta con un área de 6114.42 m2 y medidas perimétrica 343.46ml.
Distrito de Pimentel, Provincia de Chiclayo y Departamento de Lambayeque.
Vista fotográfica del entorno del terreno
4

Vista fotográfica del entorno del terreno
Cada año la población estudiantil varia ya sea de forma creciente o decreciente, sin embargo, es
primordial que los usuarios tengan la comodidad de desenvolverse en sus funciones; por lo que
el director de la I.E N°10005 “Santa Rosa de Lima” solicita a la Municipalidad Distrital de Pimentel
el mejoramiento de la Institución Educativa y construir los ambientes necesarios para brindar las
comodidades a todos los ocupantes.
6. FACTIBILIDAD DE SERVICIOS BÁSICOS
En el Distrito de Pimentel, al igual que en el local de la I.E N°10005 “Santa Rosa De Lima” se dispone
de los siguientes servicios básicos.
Tabla N° 2: Descripción de los servicios que presentan las I.E.

Responsable
Servicio Concesionario Características del Servicio Funcionamiento
del pago
5

La IE Primaria si cuenta con

Energía eléctrica Electronorte energía eléctrica conectado a Bueno UGEL
la red de la localidad
Alumbrado El Distrito de Pimentel si
Electronorte Bueno No se Paga
Público cuenta con alumbrado público.
Las IE del Nivel Primaria está
Regular/
Agua potable Epsel conectada a la red de agua de No se Paga
Bueno
la localidad.
Saneamiento
Las IE están conectadas a la
básico o
Epsel red principal de alcantarillado Bueno No se Paga
disposición de
del Distrito de Pimentel
excretas
Existe señal de telefonía 3G de
Telecomunicacio
los operadores Claro y Regular
nes
Movistar.- Cuenta con internet.
El Distrito de Pimentel, No
Gas
cuenta con red pública de gas.
7. ANALISIS DE INCOMPATIBILIDAD DE UBICACIÓN DEL TERRENO
Tabla N° 3: Ubicación e incompatibilidad de Uso de la I.E N°81946.

Características del Terreno
Incompatibilidad por cercanía de las IE Dispositivo Legal
Nivel Primaria
El terreno de las IE. En estudio
1. En relación a los velatorios (No pueden D.S. Nº 003-94-SA
se ubican a más de 500 M del
ubicarse a una distancia menor de 150 m en Reglamento de la Ley de Cementerios y
cementerio de la localidad; En
línea recta de velatorios y/o cementerios) Servicios Funerarios
donde no existen velatorios.
R.M. N° 045-2015/MINSA
Norma Técnica de Salud N° 113-
MINSA/DGIEM-V.01 “Infraestructura y
equipamiento de los establecimientos
2. En relación a los establecimientos de salud (No de salud del Primer Nivel de Atención” y
pueden ubicarse a una distancia menor de 100 sus modificatorias
m de cualquier Establecimiento de Salud) R.M. N° 862-2015/MINSA
Norma Técnica de Salud N° 119-
MINSA/DGIEM-V.01 “Infraestructura y
equipamiento de los establecimientos
de salud del Tercer Nivel de Atención”
3. En relación a las plantas envasadoras de gas D.S. Nº 027-94-EM En el Distrito de Pimentel, no
licuado de petróleo (No pueden ubicarse a una Reglamento de seguridad para existe ninguna planta
distancia menor de 100 m de Plantas instalaciones y transporte de Gas envasadora de gas licuado de
Envasadoras de GLP) Licuado de Petróleo petróleo.
6


Nivel Primaria
4. En relación a las estaciones de servicio y
puestos de venta de combustibles (grifos),
gasocentros y establecimientos de venta al
público de GNV (No pueden ubicarse a una
D.S. N° 054-93-EM
distancia menor de 50 m de estaciones de
(modificado por el D.S. N° 037-2007-
servicio y puestos de venta de combustibles
EM) Reglamento de Seguridad para En el Distrito de Pimentel
(Grifos), Gasocentros y establecimientos de
Establecimientos de Venta al Público de
venta al público de GNV, desde el límite de
Combustibles Derivados de
propiedad de la IE. Solamente para el caso de
Hidrocarburos
establecimientos de venta al público de GNV,
la distancia se medirá desde los puntos de
emanación de gases)
Ley Nº 28681, Ley que regula la
5. En relación a los locales de comercialización y comercialización, consumo y publicidad La I.E. se encuentra ubicada a una
consumo de bebidas alcohólicas (No pueden de bebidas alcohólicas distancia mayor a los 100 m de
ubicarse a una distancia menor 100 m de D.S. N° 012-2009-SA locales de comercialización y
locales de comercialización y consumo de Reglamento de la Ley Nº 28681, que consumo de bebidas alcohólicas al
bebidas alcohólicas al público) regula la Comercialización, Consumo y público (bares).
Publicidad de Bebidas Alcohólicas
6. En relación a las plantas de abastecimiento de
combustibles líquidos y otros productos D.S. Nº 045-2001-EM
En todo el distrito de Pimentel, no
derivados de los hidrocarburos (No pueden Reglamento para la comercialización de
existen plantas de abastecimientos,
ubicarse a una distancia menor de 100 m de combustibles líquidos y otros productos aeropuertos ni terminales.
Plantas de Abastecimiento (incluye aquellas en derivados de los hidrocarburos
aeropuertos y terminales))
7. En relación a las fajas marginales de las
D.S. Nº 001-2010-AG
fuentes de agua, naturales o artificiales (Se El terreno de las IE no se ubica en
Reglamento de la Ley de Recursos
prohíbe la construcción de la II. EE en las fajas fajas marginales de cursos de ríos.
Hídricos
marginales de cursos de ríos)
8. En relación al sistema de transporte de
hidrocarburos por ductos (No pueden ubicarse
a una distancia menor de 200 m a cada lado
del eje de ductos de gas natural (Localización
de Área: es un área geográfica a lo largo del D.S. Nº 081-2007-EM En todo el distrito de Pimentel, no
Ducto que transporta Gas Natural, de 200 m de (modificado por D.S. Nº 007-2012-EM) existen ductos de gas natural.
ancho a cada lado del eje del mismo, Reglamento de Transporte de
clasificada según el número y proximidad de Hidrocarburos por Ducto
las edificaciones actuales y previstas para la
ocupación humana))
9. En relación a los pozos para la exploración y
En todo el distrito de Pimentel no
explotación de hidrocarburos (Los pozos de
existen pozos de hidrocarburos a
hidrocarburos a perforar serán ubicados a no D.S. Nº 032-2004-EM perforar.
menos de 100 m de cualquier construcción o
7


Nivel Primaria
instalación. Se prohíbe la construcción de una Reglamento de las Actividades de
IE a menos de 100 m de predios ubicados Exploración y Explotación de
cerca de pozos en perforación) Hidrocarburos
10. En relación a los aeródromos (Se prohíbe la
construcción de las IIEE en terrenos adyacentes
y/o circundantes a los aeródromos. La
En todo el distrito de Pimentel, no
determinación de las superficies limitadoras de
existen aeródromos.
obstáculos en los aeródromos públicos se D.S. Nº 050-2001-MTC
efectúa mediante Resolución Directoral de la Reglamento de la Ley de Aeronáutica
Dirección General de Aviación Comercial. Civil y sus modificatoria
Adicionalmente, se deberá considerar el
Certificado de Parámetros de la localidad)
11. En relación a la servidumbre de líneas aéreas de
instalaciones eléctricas (No podrá establecerse
Las líneas aéreas de instalaciones
la servidumbre de líneas aéreas de instalaciones
R.M. Nº 214-2011-MEM/DM de eléctricas aéreas no pasan ni
eléctricas sobre las IE. En caso que las líneas
Código Nacional de Electricidad cruzan por el terreno de la IE en
aéreas de electricidad pasen por un terreno para estudio.
(Suministro 2011)
la construcción de una edificación de uso
educativo, se deberá solicitar su reubicación)
12. En relación a la servidumbre de electroductos
D.Leg. Nº 25884 En el Distrito de Pimentel no existen
(En zonas urbanas, la servidumbre de
Ley de Concesiones Eléctricas electroductos.
electroductos no podrá estar sobre las IE)
13. En relación a las restricciones radioeléctricas
en áreas de uso público cuando una IE se
encuentre próximo a una estación
R.M. Nº 120-2005-MTC/03
radioeléctrica (Considerar los valores de No se encuentra ninguna estación
Norma Técnica sobre Restricciones
radiación establecidos por la Norma Técnica radioeléctrica próxima a la IE.
Radioeléctricas en Áreas de Uso
sobre Restricciones Radioeléctricas en Áreas
Público
de Uso Público cuando una IE se encuentre
próximo a una estación radioeléctrica)
14. En relación a las plantas de tratamientos de
aguas residuales (Las IIEE deberán estar lo
más alejadas posible de las Plantas de
Tratamiento de aguas residuales,
recomendándose las siguientes distancias D.S. N° 011-2006-VIVIENDA NO hay presencia de plantas de
como mínimo: 500 m para tratamientos Norma OS.090 del RNE Plantas de tratamiento en el Distrito de Pimentel.
anaeróbicos; 200 m para lagunas facultativas; tratamiento de aguas residuales
100 m para sistemas con lagunas aireadas y
100 m para lodos activados y filtros
percoladores)
8


Nivel Primaria
15. En relación a la faja de terreno lateral y
colindante al derecho de vía (Se prohíbe
construir una IE sobre la faja de terreno lateral
D.S. Nº 034-2008-MTC La IE del Distrito de Pimentel, se
y colindante a la faja de terreno de derecho de
Reglamento Nacional de Gestión de encuentra retirada de la vía de
vía, ya que es propiedad restringida donde está transporte interurbanas de vehículos
Infraestructura Vial
prohibido ejecutar construcciones
permanentes que puedan afectar a la
seguridad vial)
16. En relación a las zonas restringidas colindante
a las vías ferroviarias. (Se prohíbe construir
una IE sobre el área de terreno que linda con D.S. Nº 032-2005-MTC
En el Distrito de Pimentel
la zona del ferrocarril, la cual comprende una Reglamento Nacional de Ferrocarriles
franja de 100 m de ancho a cada lado de dicha
zona cuyo uso es restringido)
17. En relación a los casinos y máquinas
tragamonedas (De los casinos y tragamonedas
con el fin de preservar y proteger a la En todo el distrito de Pimentel, no
Ley Nº 27153
ciudadanía de los posibles perjuicios o daños existe ningún local de juegos de azar,
Ley que regula la explotación de los
que afectan la salud pública, considerando que de acuerdo a la ley N° 27153; ley que
juegos de casino y máquinas regula la explotación de los juegos de
los menores de edad están prohibidos de
tragamonedas y sus modificatoria casino y máquinas tragamonedas.
ingresar y participar en las salas destinadas a
la explotación de juegos de casino y máquinas
tragamonedas, ni participar de los juegos.
Según lo establecido por los GGLL, que de
acuerdo al numeral 3.6.4 del Art. 79° de la
Ley 29792 – Ley Orgánica de
18. En relación a los hostales, peñas, discotecas,
Municipalidades, en materia de
video-pubs, bingos y salas de billar (Las IIEE
organización del espacio físico y uso del
deben considerar lo establecido por los
suelo, establece que son funciones Cerca de la IE no existen hostales,
gobiernos locales con respecto de la cercanía bares, peñas, discotecas, video-
específicas exclusivas de las
a hostales, bares, peñas, discotecas, video- pubs, bingos, casinos, tragamonedas
municipalidades distritales, normar, regular ni salas de billar.
pubs, bingos casinos, tragamonedas y salas de
y otorgar autorizaciones, derechos y
billar; no debiendo ubicarse a una distancia
licencias y realizar la fiscalización de la
menor a los 150 m.)
apertura de establecimientos comerciales,
industrial y de actividades profesionales de
acuerdo con la zonificación
Fuente: Norma Técnica Criterios Generales de Diseño para Infraestructura Educativa – Elaboración propia.
Tabla N° 4: Factores Físicos del Terreno de la IE.
9

Aspecto Físico Requerimiento Características del Terreno Nivel Primaria

Tener en cuenta que los terrenos con
proporciones de 1 a 2 como máximo (rango de
hasta 1:2) pueden permitir un adecuado El terreno de la IE N° 10005, nivel primario tiene forma
emplazamiento de las edificaciones considerando irregular. Lo cual se ha logrado el uso eficiente del
Forma área y condiciones favorables para la implantación del
las relaciones funcionales entre ellos.
equipamiento, tomando siempre el criterio del equipo
Proporciones y formas distintas pueden ser formulador.
trabajadas a criterio de los profesionales
involucrados
Tener en cuenta las pendientes o desniveles
topográficos y las secciones de las vías próximas La IE N° 10005 – Cuenta con un terreno ubicado en la
al predio, así como sus colindancias y accesos zona urbana, la conformación del terreno es plano no
hacia la IE, de forma que se garantice la mejor presenta pendientes.
Pendiente disposición de accesibilidad al mismo. Garantizar Con el manejo de pendientes del terreno se debe
y asegurar con el manejo de pendientes del garantizar y asegurar una rápida eliminación del agua
terreno una rápida eliminación del agua pluvial, pluvial, así como del sistema de desagües de los
así como del sistema de desagües de los servicios y la accesibilidad de los usuarios
servicios.
La institución educativa, cuenta con un terreno del
cual se detalla sus características:
Se recomienda que los nuevos terrenos cuenten Área: 6114.41 m2
con dimensiones que permitan la expansión y El perímetro es de 343.46 ML
Tamaño ampliación, en caso de aumento de la demanda, Está inscrito en registros públicos con la Partida
posibles cambios en los modelos de servicio, Electrónica: P11000966
entre otros aspectos. Existe un área explanada donde actualmente está
construida con material rústica la infraestructura
educativa
10

Aspecto Físico Requerimiento Características del Terreno Nivel Primaria

Tener en cuenta que una resistencia menor a 0.5
Kg/cm2 requiere cimentaciones más complejas y
de mayor costo
Elegir terrenos de suelo estable, seco, compacto,
En el terreno de la IE N° 10005 “Santa Rosa de Lima”,
de grano grueso y buena capacidad portante. Por
el estudio del suelo nos indica que el terreno tiene una
lo tanto, evitar la ubicación de locales educativos
resistencia mayor a 1.05 Kg/cm2.
en terrenos pantanosos, rellenos sanitarios o
zonas de alto riesgo de deslizamiento.
Se ha verificado técnicamente las características del
Es recomendable que no contengan suelos de
suelo para descartar la ubicación de locales
Características arenas o gravas no consolidadas. De seleccionar
educativos en terrenos pantanosos, rellenos
del Suelo terrenos con suelo de grano fino, arcillas, arenas
sanitarios o zonas de alto riesgo de deslizamiento,
finas y limos con baja capacidad portante, así
determinando el número de pisos y tipos de
como aquellos donde haya presencia de aguas
materiales a construir y también el asentamiento
subterráneas, proponer una cimentación de
tolerable que se considera de la edificación sobre el
acuerdo a estudios geotécnicos, los cuales
terreno de tal forma que se obtenga el asentamiento
permiten obtener la información necesaria para
diferencial de la edificación.
definir el tipo y condiciones de cimentación
Identificar sobre el terreno la presencia de ácidos,
sulfatos y/o cloruros que puedan ocasionar daños
a una futura infraestructura educativa
Tener en cuenta que napas freáticas superficiales
(menores de 1.50 m) pueden ocasionar
cimentaciones más costosas en las edificaciones,
siendo necesario utilizar métodos de aislamiento
y protección a los cimientos o zapatas. Asimismo,
tener en consideración que cuando exista napa
freática superficial en suelos con estratos finos
(tipo limoso o arenoso) podría generarse el
La IE en estudio, No presentan napa freática a 3.00
Napa Freática fenómeno de licuación de suelos debido al
m. de excavación (profundidad de calicata).
reacomodo de las partículas ante eventos
sísmicos.
Considerar que existen zonas donde la afluencia
de caudal en épocas de lluvias puede afectar las
condiciones del terreno por elevarse la napa
freática y el posible debilitamiento de los pilares
de la estructura. Por lo que es conveniente
considerar formas de drenaje del suelo.
Fuente: Norma Técnica Criterios Generales de Diseño para Infraestructura Educativa – Elaboración propia.
8. DIMENSIONAMIENTO DEL PROYECTO
Para el dimensionamiento del proyecto de la I.E N°10005 “Santa Rosa De Lima”, se realizó el análisis
de la demanda efectiva de la I.E.
11

Para determinar la población efectiva con proyecto, se toma como base la población demandante
efectiva sin proyecto (población matriculada) y se aplican las respectivas tasas de eficiencia de la
situación deseada o la meta de cambios que se quiere lograr más la tasa incremental de la demanda
histórica de la I.E y los reajustes convenientes. La demanda se muestra en la siguiente tabla:
Consideraciones:
Índice de Ocupación : 2 m2
Máximo Número de Alumnos por Aula : 30 alumnos
Metros Cuadrados por Aula : 60 m2
Fuente: RVM 208-2019-MINEDU
9. PROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA
9.1. CRITERIOS ESPECIFICOS E HIPÓTESIS DE LA PROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA
Basado en las actividades programadas en el PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL

2019 de la I.E N°10005 “Santa Rosa De Lima”.
El PCI prioriza los valores y la educación ciudadana de los estudiantes para poner en ejercicio
sus derechos y deberes, así como el desarrollo de competencias que les permitan responder a
las demandas de nuestro tiempo apuntando al desarrollo sostenible, asociadas al manejo del
inglés, la educación para el trabajo y las TIC, además de apostar por una formación integral que
fortalezca los aprendizajes vinculados al arte y la cultura, la educación física para la salud, en
una perspectiva intercultural, ambiental e inclusiva que respeta las características de los
estudiantes, sus intereses y aptitudes.
En este sentido el tipo de espacios prioritarios de la Institución Educativa son los siguientes:
 Áreas de tutoría en letras y ciencias.

 Áreas para laboratorio y demás espacios para la experimentación.
 Áreas para uso de recursos multimedia.
 Áreas para el deporte.
 Área para eventos escolares.
 Áreas para ensayo periódico de la banda institucional.
 Áreas para talleres de arte.
Para el cálculo de ambientes complementarios a las aulas, se aplicará las fórmulas dadas en la
GDE – 002 – 2015 y en la N.T “CRITERIOS DE DISEÑO PARA LOCALES EDUCATIVOS DE
PRIMARIA Y SECUNDARIA” (RVM N°208-2019-MINEDU), tomando como datos el tiempo de
utilización de los espacios, el tiempo disponible, número de secciones, número de horas por
curso y por grado y horas totales por curso.
Para efectos de cálculo, se usará el segundo parámetro de la guía para hallar el coeficiente de
utilización efectiva, valor que servirá para hallar la cantidad de ambientes necesarios para cubrir
12

la carga horaria indicada para la Jornada Escolar, la cual contempla 6 horas al día y 30 horas a
la semana.
SEGUNDO PARÁMETRO: El segundo parámetro indica la relación entre el tiempo disponible y
el tiempo de utilización de los espacios pedagógicos.
 Tiempo disponible de los espacios:

Es el total, de horas pedagógicas por semana conforme lo aprobado en el Plan de Estudios
de la Institución Educativa - ofertadas en el o los espacios pedagógicos involucrados en el
análisis.
 Tiempo de utilización de los espacios:
Sumatoria de las horas pedagógicas asignadas durante la semana, a cada área o áreas
curriculares - conforme lo aprobado en el Plan de Estudios de la Institución Educativa - por el
número de secciones involucradas, en la o las áreas curriculares en análisis, que serían
resueltas en el o los espacios pedagógicos comprendidos en el mismo.
Figura N°1: Fórmula para Coeficiente de utilización Efectiva.
Fuente: GDE – 002 – 2015.
Figura N°2: Fórmula para cantidad de espacios pedagógicos
Fuente: GDE – 002 – 2015.
9.2. DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA (Estudio de la Demanda)
Para la I.E N°10005 “Santa Rosa de Lima”, se obtuvo como resultado 720 alumnos, dando un
total de 24 aulas (30 alumnos p/aula) para cubrir la demanda estimada. Cabe señalar que la
Institución Educativa trabaja en 02 turnos (Mañana y Tarde), motivo por el cual solo se
propondrán 12 aulas pedagógicas en el planteamiento de la propuesta arquitectónica.
Para la recopilación de datos, para el cálculo en el estudio de la demanda, se extrajo la

información de ESCALE – Unidad Estadística Educativa, del Currículo Nacional para la
13

Educación Básica1 2016 y datos proporcionados por la I.E N°10005 (Actas y Nominas de
Matricula).
Para la programación de áreas y ambientes mínimos se tomó en cuenta los establecido en la

Norma Técnica RVM N°208-2019-MINEDU, que aprueba modificatoria de Normas Técnicas
“Criterios de Diseño para Locales Educativos de Primaria y Secundaria”.
A continuación, se presenta la programación arquitectónica propuesta para el Nivel Primaria.
Tabla N° 5: PROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA NORMATIVO NIVEL PRIMARIA

Fuente: Elaboración propia.
9.3. CÁLCULO DE AMBIENTES
9.3.1. CALCULO POR ÁREA CURRICULAR
 Aula de Innovación Pedagógica.
Según el plan de Estudios de la I.E N°10005– Nivel Primario se deberá desarrollar las áreas
de Tutoría y Orientación Educativa y Taller de Computación tal como se especifica en la Tabla
N°13.
Además, según el currículo Nacional, en el desarrollo de sesiones de aprendizaje, se debe
programar una sesión utilizando recursos TIC, cuya carga horaria deberá ser cubierta en las
aulas de innovación pedagógica. Siendo una sesión de 2 horas por mes (o trimestre).
Se consideran entonces 04 áreas curriculares (Matemática, Comunicación, Personal Social,
Ciencia y Tecnología) que deberán hacer uso del AIP en promedio 2 horas por semana.
1er Grado : 5 horas de clase por semana x 1 secciones = 05 horas sem.

2do Grado : 5 horas de clase por semana x 1 secciones = 05 horas sem.
4to Grado : 5 horas de clase por semana x 1 secciones = 05 horas sem.
TOTAL, DE HORAS PEDAGÓGICAS = 30 HORAS SEM.
TOTAL, DE HORAS DISPONIBLES DEL AMBIENTE = 30 HORAS SEM.
CANTIDAD DE AMBIENTES NECESARIOS = 1.0 Ambiente.
1
Basado en el Currículo Nacional de la Educación básica 2016, aprobado en según RESOLUCIÓN MINISTERIAL Nº281-
2016-MINEDU. (Anexo 1 y 2)
14

Resultado: Se necesitan 1 ambientes para cubrir las 30 horas lectivas requeridas por cada
área curricular.
Para comprobar la utilización efectiva, se hace el siguiente cálculo:
(N° de secciones totales) (6 x 5) (Horas semanales por curso) = 30

(Horas pedagógicas a la sem.) 30 x 1 (Cantidad de ambientes) = 30 1.00
Se entiende que el porcentaje de uso del ambiente calculado, estará ocupado a un 100%, por
lo que las actividades de limpieza y mantenimiento se deberán realizar en horas libres entre
clases según el horario escolar.
 Taller de Creativo
Según el plan de Estudios de la I.E N°10005 – Nivel Primario se desarrollarán actividades de

exploración creativa, indagación y/o artes visuales cuyas horas serán para los ensayos de
banda (1 hora), asimismo la disciplina arte y cultura y el Plan Lector.

Resultado: Se necesitan 1 ambientes para cubrir las 24 horas lectivas requeridas por cada
área curricular.
Para comprobar la utilización efectiva, se hace el siguiente cálculo:
(N° de secciones totales) (6 x 4) (Horas semanales por curso) = 24

(Horas pedagógicas a la sem.) 30 x 1 (Cantidad de ambientes) = 30
0.80
Se entiende que el porcentaje de uso del ambiente calculado, estará ocupado a un 80%,
siendo lo restante el tiempo necesario para las actividades de mantenimiento y limpieza.
 Sala de Usos Múltiples
Las salas de usos múltiples deben permitir el desarrollo de diferentes actividades dentro y
fuera del horario escolar. Puede ser utilizado para aquellas actividades que no cuentan con
15

un ambiente de uso exclusivo, debido a la poca carga horaria de la actividad o por las
limitaciones de área de los terrenos. En ese sentido, una SUM permite desarrollar distintas
actividades y puede ser de uso compartido.
Tabla N° 6: Ficha técnica Sobre el Ambiente Sala de Usos Múltiples (SUM)

ZONA TIPO D – AMBIENTES BÁSICOS
NOMBRE SALA DE USOS MULTIPLES – SUM
CONDICIÓN Menos a 05 secciones A partir de 05 secciones
CAPACIDAD Variable Variable
I.O. 1.00 m2 1.00 m2
No Debe ser menos del área de No Debe ser Mayor a 300
ÁREA
Taller o Laboratorio. 90 m2 m2
Fuente: RVM N°208-2019-MINEDU.
Para Locales educativos con más de 05 secciones, considerar el I.O. de 1.00m2 por la
cantidad total de estudiantes del turno con mayor demanda. El área resultante no debe ser
mayor a 300m2.
Para Locales educativos con menos de 05 secciones, considerar el I.O. de 1.00m2 por la
cantidad total de estudiantes del turno de mayor demanda. El área resultante no debe ser
menor que el área de taller o laboratorio.
Cálculo de SUM
TOTAL, DE ALUMNOS = 720 ALUMNOS
CAPACIDAD DE SUM = TOTAL DE POBLACIÓN ESTUDIANTIL
INDICE DE OCUPACIÓN = 1.00 m²/AL.
En conclusión, se contará con 01 SUM GENERAL con capacidad para 720 personas.
 Losa Multiuso
Para efectos de cálculo, se toma como unidad de medida la losa multiuso (32x19), en el cual
pueden realizar actividades deportivas hasta 02 secciones simultáneamente (ítem 21.7 de la
guía GDE 002-2015).

16


Se necesita 01 losa multiusos para cubrir las 18 horas pedagógicas requeridas, además de
utilizarse para actividades extracurriculares.
9.3.2. CALCULO PARA DOTACIÓN DE SERVICIOS HIGIÉNICOS
Según la NORMA TECNICAS “Criterios Generales de Diseño para Infraestructura

Educativa” RVM 208-2019-MINEDU: Se debe considerar servicios higiénicos diferenciados e
inclusivos para estudiantes con limitaciones motoras. Asimismo, diferenciar entre los servicios
de estudiantes y docentes.
Tabla N° 7: Normas para Dotación de Aparatos Sanitarios.

PERSONAL
TIPO ESTUDIANTES
ADMINISTRATIVO
Según Norma A.0.80 del
Dotación Según Norma A.0.40 del RNE.
RNE.
Para el cálculo se considera una
proporción igual de estudiantes entre Se considera para el cálculo
Consideraciones hombres y mujeres. la cantidad de personal
Se recomienda que estén diferenciados administrativo y docente
según nivel educativo.
Fuente: Norma Técnica “Criterios de Diseño para Locales Educativos de Primaria y Secundaria.
Respecto a los servicios higiénicos para personas con discapacidad, deben cumplir con lo
dispuesto en la Norma A.120 del RNE.
Tabla N° 8: Número Requerido de Aparatos Sanitarios para Estudiante.

DOTACIÓN DE SERVICIOS
NIVEL Inicial (*) Primaria/Secundaria
APARATOS Niños Niñas Hombres Mujeres
Inodoro 1 c/25 1 c/25 1 c/60 1 c/30
Lavatorio (**) 1 c/25 1 c/25 1 c/30 1 c/30
Urinario (**) 1 c/25 - 1 c/60 -
(*) Para el Ciclo I (cuna) no se requiere diferenciar SS.HH por sexo y no es obligatorio incluir
urinarios. Para el Ciclo II (jardín) se debe diferenciar por sexo. Las particularidades se encuentran
señaladas en las disposiciones normativas del MINEDU.
17

(**) Los lavatorios y urinarios pueden sustituirse por aparatos de mampostería corridos
recubiertos de material vidriado, a razón de 0.60m por posición.
Fuente: Norma A.040 Educación.
Para el cálculo se ha tomado como referencia que la matricula promedio es de 50% hombres y
50% mujeres. (GDE – 002 – 2015).
Tabla N° 9: Cálculo de Aparatos Sanitarios para Estudiantes 1° NIVEL

BATERÍA USUARIOS INODOROS URINARIOS LAVATORIO
SS.HH Estud.
90 02 02 03
Hombres
SS.HH Estud.
90 03 - 03
Mujeres
Adicionalmente se deben proveer duchas en locales educativos primarios y secundarios

administrados por el estado a razón de 1 ducha cada 60 alumnos. (Norma A.040).
Tabla N° 10: Cálculo de Duchas y Vestidores.

BATERÍA USUARIOS DUCHAS VESTIDOR
Vestidor Mujeres 81 01 01
Vestidor Hombres 81 01 01
Para la Zona Administrativa, Pedagógica y de servicio se tomó en cuenta la normativa

correspondiente a oficinas, según norma A.80 del R.N.E.
Tabla N° 11: Dotación de Aparatos Sanitarios para Personal Administrativo.

NÚMERO DE EMPLEADOS HOMBRES MUJERES MIXTO
De 1 a 6 empleados - - 1L, 1u, 1I
De 7 a 20 empleados 1L, 1u, 1I 1L, 1I
Por cada 60 empleados adicionales 1L, 1u, 1I 1L, 1I
Fuente: Norma A.0.80 del Reglamento Nacional de Edificaciones.
Tabla N° 12: Cálculo de Aparatos Sanitarios para Zona Administrativa y Docentes.

BATERÍA USUARIOS INODOROS URINARIOS LAVATORIO
18

SS.HH Admin. y
07 02 01 02
Docentes.
SS.HH Personal
01 01 - 01
de Servicio.
10. METAS DEL PROYECTO:
1. OBRA NUEVA
El proyecto formulado implica la demolición de los ambientes existente y la edificación
total del nuevo local en una sola etapa de construcción, de acuerdo a los planos
arquitectónicos aprobados, a las memorias descriptivas y a sus especificaciones técnicas.
 BLOQUE 01, con un área total de 315.40 m2.
Modulo G. Adm/Pedagógica
Dirección …………………………………… 9.50m2
Subdirección ………………………………. 9.50m2
Secretaria + espera ………………………. 16.20m2
Of. Coordinador Pedagógico…………..…. 9.50m2
Of. Coordinador Administrativo ………….. 9.50m2
Of. Coordinador Tutoria ………………..…. 9.50m2
Deposito de Materiales……………………... 4.40m2
Archivo………………………………………... 6.40m2
Sala de reuniones…………………………...30.40m2
Topico……………………….…………….…...9.00m2
SS.HH Varones…………….…………….…...5.10m2
SS.HH Damas…………….…………….….....5.20m2
19

SS.HH Discap.…………….…………….…...4.50m2
Escalera ………………..….………….……31.00m2
Biblioteca ………………..….………….…125.30m2
Sala de docentes…………………………...30.40m2
Área Pedagogica.…….…………….…....60.75 m2
Escalera ………………..….………….……31.00m2
1° NIVEL
SS.HH Varones…………….…………….19.18m2
SS.HH Damas…………….……………...17.65m2
SS.HH Discap.…………….…………….…...4.50m2
SS.HH Discap.…………….…………….…...4.50m2
20

SS.HH Docentes .…………….………….….3.15m2

SS.HH Docentes .…………….………….….3.15m2
Cubículo de limp ° nivel…….………….….2.81m2
Escalera ………………..….………….……31.00m2
2° NIVEL
SS.HH Varones…………….…………….19.18m2
SS.HH Damas…………….……………...17.65m2
SS.HH Discap.…………….…………….…...4.50m2
SS.HH Discap.…………….…………….…...4.50m2
SS.HH Docentes .…………….………….….3.15m2
SS.HH Docentes .…………….………….….3.15m2
Cubículo de limp ° nivel…….………….….2.81m2
Escalera ………………..….………….……31.00m2
1° NIVEL
Sum.…….…………….…....211.56 m2
SS.HH .…….…………….…..28.80 m2
Escalera ………………..….…34.82m2
2° NIVEL
Taller de creatividad.…….....90.10 m2
A.I.P .…….......90.10 m2
21

SS.HH .…….…………….…..28.80 m2
Escalera ………………..….…34.82m2
1° NIVEL
Comedor…….…………….…....54.74 m2
Cocina .…….…………….……..22.90 m2
Despensa …………………..….12.10m2
Deposito de combustible ……...8.00m2
Almacen general………..….…..25.40m2
1° NIVEL
Maestranza …….…………….…...40.25 m2
Cuarto electrico …….……………...8.36 m2
Residuos solidos……………………9.80 m2
Dep. de implementos deportivos….19.20 m2
Vestuarios damas…………………..24.70 m2
Vestuarios varones………………….24.90 m2
1° NIVEL
Vigilancia + ss.hh…………….…...4.64 m2
22

OBRAS EXTERIORES
- Patios fc=175kg/cm2 ………………....2164.80 m2

- Cisterna y Tanque elevado……………. 12.05 m2
- Losa deportiva …………………..……. 420.00 m2
- veredas …………………..………….... 763.34 m2
- Sardinel …………………..………….... 659.71 ml
- Jardines …………………..………….... 1051.28 m2
- Área de adoquin….……..…………..... 165.70 m2
- Canaletas..………………..………….... 469.22 ml
- Instalaciones eléctricas (inc. Red data).
- Instalaciones sanitarias.
- Movimiento de tierra (5% respecto de los módulos).
- Cerco Perimétrico Tarrajeado H= 3.00 y 2.60 m,
2. DEMOLICIONES
La Institución Educativa Pública viene funcionando en el distrito de Pimentel, donde

consta de 05 ambientes: Modulo I (01 sala de cómputo, 01 sub dirección, 01
dirección , 01 auxiliar), Modulo II (05 aulas), Modulo III (almacén, deposito,
Escaleras, Primer nivel: 04 aulas; Segundo Nivel: 02 aulas y 01 SUM ), Módulo de
Servicios Complementarios (02 quioscos, 01 almacén, 01 comedor), Modulo ss.hh
(Baño de niños y niñas), Cerco perimétrico y veredas, de los cuales el 80% de la
23

infraestructura se encuentra en malas condiciones por tener ambientes

inadecuados.
- Cerco Perimétrico, Con un área de 315.36 m2.
AREA CONSTRUIDA
La pr esent e Licit ación consider a la const rucción t otal del Proyecto, cuya
área techada es 4372.72m2. Obra Nueva.
11. PROGRAMA ARQUITECTONICO DEL PROYECTO:
Tabla N° 13: Programa Arquitectónico del Proyecto – Infraestructura.
24

N° alum. Según N° alumnos agrupados N° aulas / espacios I.O. Cap máx Usuarios
Área parcial Área Total Área del
TIPO AMBIENTE Norma. 208-
demanda por sección (m2/oc.) Norma. 208-2019Minedu Normativa (m2) Normativa (m2) Proyecto (m2)
2019Minedu
Aula 1.ᵉʳ grado 109 27 / 27 / 27 /28 2 2.00 30 60.0 120.0 60.75
Aula 2.º grado 113 28 / 28 / 28 / 29 2 2.00 30 60.0 120.0 60.75
Aula 3.ᵉʳ grado 120 30 / 30 / 30 / 30 2 2.00 30 60.0 120.0 60.75
A
Aula 4.º grado 119 29 / 30 / 30 / 30 2 2.00 30 60.0 120.0 60.75
Aula 5.º grado 134 34 / 34/ 34 / 32 2 2.00 30 60.0 120.0 60.75
Aula 6.º grado 133 33 / 33 / 33 / 34 2 2.00 30 60.0 120.0 60.75
(sin incluir deposito) 2.5 30 75.0
BIBLIOTECA / TIPO I 1 93.75 125.30
+ DEP. 25 % DE BIBLIOT. 0.25 …….. 18.75
B 3.00 30 76.5
AMBIENTES BASICOS
AIP,incluye deposito 15%_ [ según norma de 16 a 30 secciones = 2] variable 1 90.00 90.10

0.15 …….. 13.5
Modulo de Conectividad Según norma del sector 1 variable 1a3 25.8 25.8 28.20
C Taller crativo,incluye deposito 15%_[ según norma de 16 a 30 secciones = 2] 1 3.00 30 90.0 90.0 90.10
SUM cubre +1/2 del total de alumnos min90 -max300 (m2) 1 1.00 150 150.0
D 195.00 211.56
Deposito de Sum + 15% SUM 1 0.15 …….. 45.0
TIPO I(área efectiva32*19= 608m2),incluye

área reglamentaria 28 *15 ml , seguridad …….. 1 608 608 608.00
E Losa multiusos con área tecnica de 2ml perimetrales) según uso ……..
GRADERIA …….. 2 26.5 53 53.00
Ingreso PRINCIPAL min50 m2 - máx 5% Terreno(m2) 0.10m2/estudiante 1 0.1 720 72 72.0 80.00
F
Espacios exteriores variable según uso …….. ……..
Dirección Amb. individuales 1 9.50 1 9.5
Subdirección Amb. individuales 1 9.50 1 9.5
Secretaría + espera Integrado a zona admist. 1 14.5 1 14.5
Of. coordinador pedagogico Amb. individuales 2 9.5 2 19
Módulo G. Adm /Pedagogica 81.5 130.00
Of. coordinacion adm. Amb. individuales s 9.50 1 9.5
GESTION ADM/PEDG
Of. coordinacion tutoria Amb. individuales 1 9.50 1 9.5
Deposito materiales …….. …….. 6.00 1 4
Archivo …….. …….. 4.00 1 6
Sala docentes (deacuerdo al numero de
Módulo docente TIPO I variable variable variable según norma 30 30 30.40
secciones)
Espacio para personal de bienestar …….. 1 9.50 1 9.5
Módulo Acomp y conserjería 14.5 15.00
BIENESTAR Área de espera …….. 1 5.00 1 5
Tópico Sin personal fijo 1 7.50 1 7.5 7.5 8.30
Almacen general 1.5 m2 x sección 12 1.5 …….. 18 18 25.40
Maestranza 1 …….. …….. 40 40 40.25
Vigilancia / control + sshh 1 + sshh 1 …….. 1 3 3 4.92
AMBIENTES BASICOS
SERVICIOS GENERALES
Depósito implementos deportivos 1 …….. …….. 16 16 19.20

Cuarto de maquinas y cisterna 1 …….. …….. según proyecto 12.25
Cuarto de residuos solidos 0.004 m3/m2 de area techada 1 …….. …….. según proyecto 6 9.80
Cuarto de limpieza 2 1.5 …….. 3 3 3.00
Cuarto electrico 1 …….. …….. según proyecto 8.36
Cocina 22.90
Comedor 54.74
Despensa 8.00
Deposito de combustible 1 …….. …….. 12.10
varones según norma rne A040 3i_3l_2u 1 15 variable 15 15 20.78
Ser. Hig. Estudiantes (728)
mujeres según norma rne A040 3i_3l 1 12 variable 12 12 17.64
SERVICIOS HIGIENICOS
Ser. Hig. Discap. varones según norma rne A120 1i_1l 2 6 variable 12 12 12
varones según norma rne A040 2i_2l_2u 1 9 variable 9 9 81

Ser. Hig. Pers. adm y docente (25)
mujeres según norma rne A040 2i_2l 1 6 variable 6 6 36
varones según norma rne A040
Ser. Hig. Pers servicio (3) 1i_1l 1 2.5 variable 2.5 2.5 6.25
mujeres según norma rne A040
varones según norma rne A040 1i_1l_1u 1 3.5 variable 3.5 3.5 12.25
Ser. Hig. Público
mujeres según norma rne A040 1i_1l 1 2.5 variable 2.5 2.5 6.25
varones según norma rne A040 2i_2l_2u_1d 1 12 variable 12 12 24.9
Vestidores estudiantes
mujeres según norma rne A040 2i_2l_1d 1 9 variable 9 9 24.7
AREA TECHADA NETA ( *) (**) 1517.55 1556.15
AREA TECHADA TOTAL ( + 30 % de muros y circulación ) *** 1972.82 2023.00
AREA DE TERRENO 6114.00 6114.00
12. CRITERIOS NORMATIVOS
Para la elaboración del presente informe se ha tomado en cuenta las diferentes Normas Técnicas, así
como el Reglamento Nacional de Edificaciones, que literalmente detalla:
25

Tabla N° 14: Área de influencia Nivel Primaria y Secundaria
CRITERIOS NORMATIVOS
NORMA TÉCNICA "CRITERIOS DE DISEÑO PARA
FUENTE LOCALES EDUCATIVOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA"
(R.V N°208-2019-MINEDU)
TÍTULO II. EL TERRENO
ARTÍCULO 7. Delimitación del área de influencia
ASPECTOS
DISTANCIA REFERENCIAL TIEMPO REFERENCIAL DE
NIVEL EDUCATIVO
(metros) DESPLAZAMIENTO (min)
PRIMARIA 1,500 30'
Tabla N° 15: Tipos de terreno
NORMA TÉCNICA "CRITERIOS DE DISEÑO PARA LOCALES EDUCATIVOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA"
FUENTE
(R.V.m°208-2019-MINEDU)
TÍTULO II. EL TERRENO
ARTÍCULO 8.1 Tipos de terrenos
TIPOS DE TERRENO
TIPO I TIPO II TIPO III
Atender la demanda de ambientes del programa arquitectónico, en relación a las características del servicio educativo
NECESIDAD
y el área del terreno.
Dentro de los linderos del terreno se Dentro del terreno, existen áreas
FORMA DE Dentro del terreno, no tiene
resuelve parte del programa arquitectónico disponibles para futuras
RESOLVER EL posibilidad de ampliación, y para la
y para atender la totalidad del servicio intervenciones de ampliación y/o de
SERVICIO EN EL práctica del deporte, solo se
educativo se hace uso del equipamiento poder compartir equipamiento con
TERRENO considera las losas multiusos.
del entorno que se encuentra disponible. otras IIEE.
ÁREA LIBRE 30% 40% 60%
0.10 m2/estudiante (no menor a 0.15 m2/estudiante (no menor a
Retiro en la zona de ingreso respecto de la
ÁREA DE INGRESO 50.00 m2 y no mayor al 5% del área 50.00 m2 y no mayor al 5% del área
circulación exterior.
del terreno. del terreno.
Según requerimientos pedagógicos Según requerimientos pedagógicos
ÁREAS DE Compatible con espacios deportivos (de
deben estar diferenciados de los deben estar diferenciados de los
RECREACIÓN existir dentro del terreno).
espacios deportivos. espacios deportivos.
ZONA DE Puede estar fuera de los linderos del
Dentro de los linderos del terreno. Dentro de los linderos del terreno.
SEGURIDAD terreno.
Según las características del terreno podemos identificar que es de Tipo II, el terreno deberá contar
con área libre del 40%, no tiene posibilidad para futuras intervenciones de ampliación, los
requerimientos pedagógicos deberán estar diferenciados de los espacios deportivos, además la zona
de seguridad deberá encontrarse dentro de los linderos del terreno.
26

Tabla N° 16: Factores físicos del terreno
"GUÍA DE DISEÑO DE ESPACIOS EDUCATIVOS"
FUENTE
(G.D.E 002-2015)
TÍTULO II. PLANTEAMIENTO ARQUITECTONICO
ARTÍCULO 13. La Implantación o Emplazamiento
FACTORES FISICOS DEL TERRENO
ASPECTO
REQUERIMIENTO
FÍSICO
Se deberá tener en cuenta las pendientes topográficas y las secciones de las vías
próximas al lote, así como sus colindancias y accesos hacia la IE, de forma que se
PENDIENTE garantice la mejor disposición de accesibilidad al mismo. Se planteará la solución más
conveniente (entre otros, aterraza miento, nivelación) atendiendo a la disponibilidad de
terrenos y la demanda educativa.
En todos los casos debe tener una resistencia mínima de 0.5 Kg/cm2. Se deberá
RESISTENCIA
identificar sobre el terreno la presencia de ácidos, sulfatos y/o cloruros que puedan
DEL SUELO
ocasionar daños a una futura infraestructura educativa.
Mínimo a 1.00 m de profundidad preferentemente a 1.50 m, en épocas de lluvias o
NAPA
incremento del nivel de la napa freática. Debe considerarse formas de drenaje del suelo,
FREÁTICA
por ejemplo, drenaje francés, según sea el caso.
Será preferible elegir terrenos de suelo estable, seco, compacto, de grano grueso y
SUELO buena capacidad portante, siendo recomendable que no contengan suelos de arenas o
gravas no consolidadas.
Se recomienda terrenos de forma regular, sin entrantes ni salientes. Perímetros
definidos y mensurables. Si bien las proporciones recomendadas para terrenos
FORMA
comprende un rango de hasta 1:2, proporciones mayores pueden ser trabajadas a
criterio de los profesionales involucrados.
Tabla N° 17: Infraestructura de servicios en área rural y urbana
FUENTE
(G.D.E 002-2015)
ARTÍCULO 12. El Entorno
INFRAESTRUCTURA DE SERVICIOS EN ÁREA RURAL Y URBANA
SERVICIOS ZONA RURAL ZONA URBANA
Se permite pozo de extracción de agua protegido
y visible. Distancia máxima de 250 m. Se pueden Red pública. Se pueden considerar la
AGUA
considerar la reutilización de aguas grises y reutilización de aguas grises y aguas pluviales.
aguas pluviales.
Pozo séptico o Bio-digestor a una distancia Red pública, pozo séptico o algún otro sistema
DESAGÜE
mínima de 10 m a cualquier futura construcción. según las condiciones de suelo y nivel freático.
Factibilidad de acometida a una distancia no
ELECTRICIDAD mayor de 100m. o por medio de generadores de Red eléctrica al terreno.
energía eléctrica. (recomendable)
ALUMBRADO PÚBLICO Opcional Requerido
GAS Opcional Opcional
27

Acceso a servicio de teléfono comunitario,

TELECOMUNICACIONES Factibilidad de servicio.
internet
TRANSPORTE PÚBLICO
RECOLECCIÓN DE Opcional, mientras no ponga en peligro la salud
Requerido
BASURA de los estudiantes.
ACCESO A CONEXIÓN
Requerido de ser posible económicamente. Requerido de ser posible económicamente.
SATELITAL
Tabla N° 18: Criterios generales para el diseño arquitectónico
FUENTE
(G.D.E 002-2015)
23. Criterios Generales a considerar para el planteamiento de locales
ARTÍCULO
escolares
CRITERIOS GENERALES PARA EL DISEÑO ARQUITECTONICO
PARÁMETROS ASPECTOS ESTABLECIDOS
NIVELES En primaria se puede considerar hasta 4 niveles.
Retiro mínimo: 3.00 m.
RETIROS
En áreas reducidas obviar retiro.
DISTANCIAS
5.00 m. en la misma orientación (recomendado)
ENTRE
4.50 m. a 90° (recomendado)
EDIFICACIONES
INGRESOS Y Veredas principales: 1.80 m.
CIRCULACIONES Veredas de servicio: 1.00 m.
Patio de formación: N a S (eje mayor)
ÁREAS LIBRES
Proyección de áreas verdes.
Pendientes: 10%
PENDIENTES Y
Tratamiento exterior: terrazas y rampas.
DESNIVELES
Tratamiento contra erosión cuando excede el 10%
CERCOS Materiales: Vegetación, translúcidos, opacos, mixtos, etc.
PERIMÉTRICOS Altura: 3.00 m.
Tabla N° 19: Accesibilidad y Seguridad – Rampas
FUENTE
(G.D.E 002-2015)
IV. CONDICIONES DE ONFORT, HABILIDAD,
TÍTULO
SEGURIDAD Y ACCESIBILIDAD
ARTÍCULO 36. ACCESIBILIDAD YSEGURIDAD
ACCESIBILIDAD Y SEGURIDAD - RAMPAS
ÍTEM PARÁMETROS
PENDIENTE No mayor 12%
TRAMOS 7.50 m.
ANCHO MÍNIMO 1.50 m.
ANCHO RECOMENDABLE 1.80 m.
DESCANSO 1.50 - 1.80 m.
ALTURA PASAMANOS 0.85 - 0.90 m.
28

Tabla N° 20: Accesibilidad y Seguridad– Escaleras
FUENTE
(G.D.E 002-2015)
IV. CONDICIONES DE ONFORT, HABILIDAD,
TÍTULO
SEGURIDAD Y ACCESIBILIDAD
ARTÍCULO 36. ACCESIBILIDAD YSEGURIDAD
ACCESIBILIDAD Y SEGURIDAD - ESCALERAS
ÍTEM PARÁMETROS
ANCHO MÍNIMO 1.80 m.
PASO MÍNIMO 0.30 m.
CONTRAPASO MÍNIMO 0.15 - 0.15 m.
ALTURA PASAMANOS 0.85 - 0.90 m.
Tabla N° 21: Criterios de confort
FUENTE "GUÍA DE DISEÑO DE ESPACIOS EDUCATIVOS" - (G.D.E 002-2015)
TÍTULO IV. CONDICIONES DE CONFORT, HABILIDAD, SEGURIDAD Y ACCESIBILIDAD
ARTÍCULO 33, 34, 35. CONFORT/VISUAL O LUMINICO/ AUDITIVO O ACUSTICO/ TERMICO O CALORICO
ASPECTOS
CONFORT ÍTEM DESCRIPCIÓN
TIPO Ventilación cruzada
ALFEIZAR > 1.10 m.
SUPERFICIE VANOS 5% - 7% de superficie ventilada
SEPARACIÓN ENTRE EDIFICACIONES Altura del módulo
VENTILACIÓN
ALTURA VANOS Ventana alta: 2.10 m.
ALTURA DE ENTREPISO 2.85 - 3.50 m.
Aulas: 3.00 - 6.00 m3/hora
VOLUMEN DE AIRE
Talleres: 2.50 m3/hora
ASOLEAMIENTO Evitar aportes de energía directos en climas cálidos
AISLAMIENTO
COEFICIENTE MÁXIMO DE TRANSMISIÓN
TÉRMICO K = 1.4 K cal/h
CALORÍFICA
TIPO Iluminación bilateral
ALFEIZAR > 1.10 m.
ASOLEAMIENTO Evitar luz directa
ALEROS 2/3 de aleros
ALTURA DE DINTEL < 0.40 m.
SUPERFICIE VANOS 15% - 20% de superficie a iluminar
Aulas: 250 a 500 luxes
ILUMINACIÓN NIVELES DE LUMINANCIA Oficinas administrativas: 350 luxes
NATURAL Espacios comunes: 250 a 300 luxes
FUNCIONAL
Ambientes reducidos: colores claros.
Ambientes doble altura: paredes claras, techo y piso oscuro.
COLORES PSICOLÓGICO
Colores brillantes
Colores cálidos
Colores fríos (climas cálidos)
ILUMINACIÓN TIPO Difusa
ARTIFICIAL TIPO DE LUMINARIAS Tubos fluorescentes c/difusores de lámina.
29

FUENTE "GUÍA DE DISEÑO DE ESPACIOS EDUCATIVOS" - (G.D.E 002-2015)
TÍTULO IV. CONDICIONES DE CONFORT, HABILIDAD, SEGURIDAD Y ACCESIBILIDAD
ARTÍCULO 33, 34, 35. CONFORT/VISUAL O LUMINICO/ AUDITIVO O ACUSTICO/ TERMICO O CALORICO
DISTRIBUCIÓN Uniforme/paralelas a ventanas.
Si se usa fluorescentes, deberán ser de elevado
CRITERIOS DE DISEÑO
rendimiento de color y con balastros con bajo nivel de ruido.
ZONIFICACIÓN Áreas ruidosas/áreas tranquilas
AISLAMIENTO
CRITERIOS DE CONTROL Taludes de terreno como barreras de sonido, volados, celosías,
ACÚSTICO
DE RUIDOS persianas, parasoles, etc.
13. PRINCIPIOS DE DISEÑO DE INFRAESTRUCTURA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
Estos principios de diseño buscan garantizar en la Institución Educativa N°1005 Santa Rosa De Lima,
en el Distrito de Pimentel, la calidad de la infraestructura educativa, los cuales son:
 Funcionalidad: con este principio se garantiza que los ambientes de los locales educativos a
plantear, respondan al uso y a las necesidades de los usuarios.
 Seguridad: este principio está relacionado a las condiciones de seguridad estructural, seguridad
en caso de siniestro y seguridad de uso, de manera que no exista riesgo de accidentes para las
personas en el uso cotidiano de la I.E.
 Habitabilidad: Este principio permite asegurar condiciones básicas de habitabilidad respecto a la
salud, integridad y confort de las personas.
 Optimización: para el diseño de los locales educativos es fundamental optimizar el uso de los
recursos disponibles
 Sostenibilidad: es la condición que implica desarrollar infraestructura educativa que se ajuste a

los contextos locales, brinde servicios eficientes y perdure en el tiempo.
13.1. Descripción de Propuesta Arquitectónica

El proyecto obedece a la programación propuesta por las Normas Técnicas y los prototipos
educativos de educación primaria y secundaria estandarizada según la RVM. N°208 – 2019 –
MINEDU, así como el Reglamento Nacional de Edificaciones.
Tomando en cuenta la expansión futura del alumnado de la I.E., la extensión del terreno y los
aspectos climatológicos del lugar, se ha desarrollado el proyecto ocupando la mayor parte del
área de la propiedad de la Institución Educativa, delimitada por un cerco perimetral de material
noble (caravista), con un ingreso principal la cual tendrá acceso por la calle Paseo Escolar.
Próximo al ingreso y salida de los alumnos, se encuentra la caseta de vigilancia y el área de
ingreso, sirviendo como hall repartidor a las diferentes zonas planteada como la administrativa
30

y de bienestar, así como los ambientes complementarios. Los módulos se encuentran

organizados alrededor de zonas de socialización que también cumplen la función de zonas
seguras en caso de riesgos.
El diseño obedece a una distribución funcional, espacial y formal tomando en cuenta los
criterios de confort, evacuación y de acuerdo a la Norma Técnica de “GUÍA DE DISEÑO DE
ESPACIOS EDUCATIVOS” (GDE-002-2015)
El proyecto contempla las normas vigentes para personas con discapacidad motora. Para ello,
se han creado rampas con pendientes requeridas para poder acceder a los diferentes
desniveles.
Asimismo, los servicios higiénicos contemplan el uso de personas con discapacidad, tanto para
alumnos como para adultos, cumpliendo las dimensiones especiales para tales casos,
establecidas por el reglamento A.120 del Reglamento Nacional de Edificaciones.
13.2. Emplazamiento y Posicionamiento

El objeto arquitectónico se apoya directamente en la superficie del terreno, generando una
plataforma de asentamiento, siguiendo la nivelación del terreno.
Se opta por emplazar los volúmenes, siguiendo como ejes principales las circulaciones,
teniendo como elemento organizador la zona de socialización (Patio Principal), para facilidades
de tipo estructural, funcional y económico.
Para posicionar los volúmenes, se toma en cuenta las condiciones de asoleamiento y dirección
de los vientos predominantes, y considerando principalmente, en este caso, la forma del terreno
como limitante, para el emplazamiento de volúmenes.
Finalmente se propone un conjunto, tomando en cuenta los criterios de emplazamiento y
posicionamiento mencionados anteriormente.
Figura N° 3: Ejemplo de módulo apoyado en el terreno.

13.3. Organización
Se genera un ordenamiento usando una organización de forma claustro. Siendo una
organización longitudinal por traslación alrededor de un patio central siendo esta un área de
socialización, de reunión y esparcimiento, actuando también como área de seguridad antes,
durante y después de un sismo.
31

MÓDULOS
Los módulos están orientados en su eje mayor de E-O con una variación de 13°, dejando los
vanos de N–S, esta disposición según la Norma Técnica de “GUÍA DE DISEÑO DE ESPACIOS
EDUCATIVOS” (GDE-002-2015), citada en la Tabla N°31 “Parámetros Bioclimáticos y
Recomendaciones”, es óptima. Las ventanas bajas estarán orientadas hacia el Sur, mientras
que las ventanas altas estarán orientadas hacia el Norte, para evitar la exposición de
asoleamiento de forma directa, de la contrario se aplicaran elementos estructurales para mitigar
el deslumbramiento en los ambientes.
Las ventanas altas que están ubicadas al sur y las ventanas bajas que están orientadas
al norte, permiten el ingreso de vientos para garantizar el confort térmico queda contralado
debido a que las ventanas altas se encuentran hacia el Sur, moderando el ingreso de vientos.
PROPUESTA DE DISTRIBUCION DE MODULOS EN EL TERRENO

13.4. Zonificación y Empaquetamiento
Tomando en cuenta la organización espacial que establece la NORMA TÉCNICA CRITERIOS

GENERALES DE DISEÑO PARA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA, se propone la
zonificación y empaquetamiento del conjunto, adecuando el terreno a los parámetros.
13.5. Circulaciones
Circulaciones Verticales:
32

El conjunto se ordena en una plataforma, sin embargo, el área de ingreso, está compuesta por
una rampa a +0.30m del nivel exterior, acorde a los criterios normativos. Cuenta con dos
módulos de dos niveles, conectados por una escalera.
Según la NORMA TECNICA “CRITERIOS GENERALES DE DISEÑO PARA

INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA” aprobada con RSG Nº239-2018-MINEDU, el ancho
mínimo para escaleras es de 1.80 m, lo que indica que la escalera y rampa propuesta tenga
ancho libre de 1.80 m., con paso de 0.30 m. y contrapaso de 0.175 m para las escaleras.
En cuanto al número de escaleras se consideró los lineamientos establecidos en la Norma

A.040 del RNE, Articulo 18 “Numero de Escaleras”. Asimismo, se colocó rampa de acceso al
Segundo Nivel y Tercer Nivel, para personas con Discapacidad.
Circulaciones Horizontales:
El conjunto tiende a las circulaciones continuas y cíclicas, con el fin de definir circulaciones y
accesos los módulos cuentan con veredas adosadas, para generar recorridos en todo el
conjunto. Los pisos tendrán una pendiente de 1%, para generar un flujo de recolección pluvial.
En cuanto a rutas de evacuación, la zona de socialización sirve también como un área de

concentración en casos de sismo, es decir que la ruta de escape desde las aulas hacia la zona
segura es directa.
14. DISEÑO ESTRUCTURAL
El diseño estructural de la infraestructura garantiza el desempeño óptimo de las edificaciones y la

integridad de los usuarios; además en todos los casos el sistema estructural asegura la condición de
Edificación Esencial Tipo A según lo señalado en la Norma E.030 del RNE.
Tabla N° 22: Sistema Estructural Según la NT E.030 del RNE para II.EE.
Categoría de
Zona Sistema Estructural (*)
La Edificación
Estructuras de acero tipo SCBF y EBF.
Estructuras de concreto: Sistema Dual.
4 Muros de Concreto Armado.
Albañilería Armada o Confinada.
Cualquier sistema
Fuente: Norma E.030 del RNE.
La norma técnica aplicada al diseño estructural son:
- NTE.020: Cargas, del RNE
- NTE.030: Diseño sismorresistente, del RNE
- NTE.060: Concreto Armado, del RNE
- NTE.070: Albañilería, del RNE
33

15. INSTALACIONES ELECTRICAS
La demanda de energía eléctrica no deberá superar los 20 KW por el tamaño de la infraestructura, se

consideran la cantidad suficiente de luminarias en los ambientes según su tipo y funcionalidad, de tal
manera que garantice la iluminación adecuada en cada ambiente. Se usarán lámparas ahorradoras
de energía.
Se tiene en cuenta que los locales educativos deben contar con energía eléctrica en forma
permanente que garantice el desarrollo de las actividades pedagógicas, las IE se considera:
- Todos los circuitos de alumbrado y tomacorrientes tienen un tablero de distribución con un interruptor
automático del tipo electromagnético.
- Un sistema de puesta a tierra
- El alumbrado eléctrico es de material incombustible (conductores eléctricos no propagadores de
incendios, baja emisión de humos, libre de halógenos y ácidos corrosivos)
- Alumbrado de emergencia en todos los ambientes, escaleras y pasadizos.
- Salidas de detección de sistemas contra incendio en biblioteca, administración, cocina, aulas y SUM,
de ser el caso.
- Tablero eléctrico general
- Sistema de pararrayos (mayor a 1500 msnm)
Normas técnicas aplicables:

- NT EM.010 Instalaciones Eléctricas Interiores, del RNE
- Código Nacional de Electricidad, aprobado por RM N° 037-2006-MEM/DM y modificatoria por RM
N° 175-2008-MEM/DM
16. INSTALACIONES SANITARIAS
Se considera un abastecimiento interno de agua potable, alimentado de la red pública del caserío, la
disposición sanitaria de excretas se dará a través de la red colectora publica. Considera cisterna y
tanque elevado.
Normas técnicas aplicables:
- IS 0.10 Instalaciones Sanitarias
- IS 0.20 Tanques Sépticos
17. ACABADOS Y MATERIALES
Se considerará el siguiente tipo de acabados:

- Pisos de Aulas : Piso de Cemento Pulido.
- Cobertura de módulos : Concreto armado
34

- Revestimiento de muros : Tarrajeado y pintado.

- Columnas y Vigas : Concreto.
- Carpintería Puertas : Madera, Fierro.
- Carpintería Ventanas : Aluminio.
- Cristales : Vidrios templados de 6 mm.
18. MOBILIARIO Y EQUIPO
18.1. MOBILIARIO
El proyecto deberá propiciar con el diseño que el mobiliario estimule la acción, la participación activa
y colaborativa de los estudiantes en el aprendizaje. Se requiere el mobiliario adecuado que facilite las
dinámicas pedagógicas propuestas. El dimensionamiento de los ambientes pedagógicos estará en
función del tipo de equipamiento y las dinámicas pedagógicas a realizarse dentro de ellos.
Se propone una serie de dimensionamientos de mobiliario de referencia mínimas para que sirva de
apoyo en el dimensionamiento de los ambientes; en la mayoría de los casos se plantean tableros de
polipropileno con estructura metálicas. También se recomiendan elementos de jebe o neopreno en la
base de los muebles que faciliten su traslado o manipulación, sin dañar el acabado de los pisos y la
integridad de los usuarios.
Las características del mobiliario escolar a adquirir cumplen con las Normas y exigencias Técnico
Pedagógicas del Ministerio de Educación. El presente proyecto mejorará la infraestructura de
mobiliario y equipamiento de la I.E. N°10005 “Santa Rosa De Lima” y para ambientes pedagógicos,
administrativos, complementarios del nivel Primaria de acuerdo a las características antropométricas,
flexibilidad del ambiente y dinamismo de la propuesta pedagógica.
35

Fuente: Criterios de Diseño para Locales de Primaria y Secundaria Polidocentes completos.
18.2. EQUIPO – RECURSOS TIC
El proyecto deberá contemplar equipamiento de recursos TIC acorde a las necesidades de la I.E
N°10005 “Santa Rosa De Lima”.
Tabla N° 23: Equipamiento y Mobiliario por Ambiente.
36

37
M9 ARMARIO 2
M10 MUEBLE ALTO 2
M11 EXHIBIDOR 4
MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS M12SERVICIO DE BAJO
MUEBLE
COD. SNIP 2311612 4
EDUCACION PRIMARIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
M13 PUBLICA
CASILLERO 60
N° 10005 – SANTA ROSA DE LIMA EN LA M31
LOCALIDAD DE
PIZARRA FECHA Enero-2021 2
PIMENTEL, DISTRITO DE PIMENTEL – PROVINCIA DE CHICLAYO 6° GRADO
M5 SILLA 5° GRADO 60
M5 MESA 5° GRADO 60
I.E PUBLICA N° 10005 – SANTA ROSA M7DE LIMAESCRITORIO DOCENTE Pimentel – Chiclayo2 -
M8 SILLA DOCENTE Ubicación: Lambayeque 2
M9 ARMARIO 2
M10 MUEBLE ALTO 2
M11 EXHIBIDOR 4
M12 MUEBLE BAJO 4
M13 CASILLERO 60
RELACION DE MOBILIARIO - I.E 10050 REQUE M31 PIZARRA 2
CANT. POR BLOQUE III - AULAS - SS.HH
CODIGO DESCRIPCION DE MOBILIARIO
ATENDER UGME PRIMER NIVEL
MOBILIARIO M1 SILLA 1° GRADO 60
BLOQUE I - ADMINISTRACION - BIBLIOTECA - SALA DE DOCENTES M2 MESA 1° GRADO 60
PRIMER NIVEL M7 ESCRITORIO DOCENTE 2
M14 ESTANTE DE ANGULO RANURADO 5 M8 SILLA DOCENTE 2
M15 ESCRITORIO 7 M9 ARMARIO 2
M16 SILLA GIRATORIA 8 M10 MUEBLE ALTO 2
M17 SILLA 27 M11 EXHIBIDOR 4
M18 ARMARIO 2 CUERPOS 4 M12 MUEBLE BAJO 4
M19 ARCHIVADOR METALICO 6 M13 CACILLERO 60
M20 ESCRITORIO EN L 1 M31 PIZARRA 2
M21 CREDENZA 3 SEGUNDO NIVEL
M22 MESA DE REUNIONES 1 M3 SILLA 4° GRADO 60
M23 CAMILLA 1 M4 MESA 4° GRADO 60
SEGUNDO NIVEL M7 ESCRITORIO DOCENTE 2
M7 ESCRITORIO DOCENTE 3 M8 SILLA DOCENTE 2
M8 MESA DOCENTE 3 M9 ARMARIO 2
M17 SILLA 12 M10 MUEBLE ALTO 2
M22 MESA DE REUNIONES 1 M11 EXHIBIDOR 4
M3 SILLA ALUMNO 51 M12 MUEBLE ALTO 4
M9 ARMARIO 1 M13 CACILLERO 60
M24 MESA BIBLIOTECA 8 M31 PIZARRA 2
M25 ESCRITORIO PARA PC 3 BLOQUE IV - SUM - TALLER - AIP
M26 ESTANTE 21 PRIMER NIVEL
BLOQUE II - AULAS M8 SILLA DOCENTE 4
PRIMER NIVEL M9 ARMARIO 5
2° GRADO M14 ESTANTE DE ANGULO RANURADO 15
M1 SILLA 2° GRADO 60 M17 SILLA APILABLE 120
M2 MESA 2° GRADO 60 M27 ESRITORIO SUM 1
M7 ESCRITORIO DOCENTE 2 M28 MESA PLEGABLE 2
M8 SILLA DOCENTE 2 M7 ESRITORIO DOCENTE 3
M9 ARMARIO 2 SEGUNDO NIVEL
M10 MUBLE ALTO 2 M3 SILLA BIBLIOTECA 60
M11 EXHIBIDOR 4 M7 ESCRITORIO DOCENTE 2
M12 MUEBLE BAJO 4 M8 SILLA DOCENTE 2
M13 CACILLERO 60 M9 ARMARIO 5
M31 PIZARRA 2 M24 MESA AIP 5
3° GRADO M14 ESTANTE DE ANGULO RANURADO 14
M3 SILLA 3° GRADO 60 M31 PIZARRA ACRILICA 2
M4 MESA 3° GRADO 60 M30 ARMARIO 2
M7 ESCRITORIO DOCENTE 2 M29 MESA TALLER 6
M8 SILLA DOCENTE 2 BLOQUE V - COCINA ALMACEN
M9 ARMARIO 2 PRIMER NIVEL
M10 MUEBLE ALTO 2 COCINA
M11 EXHIBIDOR 4 M14 ESTANTE DE ANGULO RANURADO 9
M12 MUEBLE BAJO 4 M32 MESA CON 4 SILLAS 8
M13 CASILLERO 60 ALMACEN
M31 PIZARRAS 2 M14 ESTANTE DE ANGULO RANURADO 13
SEGUNDO NIVEL BLOQUE VI - SERVICIOS GENERALES
5° GRADO PRIMER NIVEL
M5 SILLA 5° GRADO 60 M14 ESTANTE DE ANGULO RANURADO 2
M7 ESCRITORIO DOCENTE 2
M8 SILLA DOCENTE 2
M9 ARMARIO 2
M10 MUEBLE ALTO 2
M11 EXHIBIDOR 4
M12 MUEBLE BAJO 4
M13 CASILLERO 60
M31 PIZARRA 2
6° GRADO
M5 SILLA 5° GRADO 60
M7 ESCRITORIO DOCENTE 2 38
M8 SILLA DOCENTE 2
M9 ARMARIO 2
M10 MUEBLE ALTO 2
M11 EXHIBIDOR 4
M12 MUEBLE BAJO 4
M13 CASILLERO 60
M31 PIZARRA 2

CANT. POR
CODIGO DESCRIPCION DE EQUIPAMIENTO
ATENDER UGME
EQUIPAMIENTO
BLOQUE I - ADMINISTRACION - BIBLIOTECA - SALA DE DOCENTES
PRIMER NIVEL
COMPUTADORA PC 2
IMPRESORA 3
LAVADERO 1
SEGUNDO NIVEL
COMPUTADORA PC 7
IMPRESORA 1
REFRIGERADORA 1
MICROONDAS 1
LAVADERO DE ACERO INOXIDABLE 1
BLOQUE IV - SUM - TALLER - AIP
PRIMER NIVEL
COMPUTADORA PORTATIL 1
PROYECTOR MULTIMEDIA 1
PARLANTE PORTATIL CON TRIPODE 1
PARLANTE MULTIMEDIA PARA LAPTOP 1
ECRAN 1
RACK PARA PROYECTOR MUTIMEDIA 1
REFRIGERADORA 1
MICROONDAS 1
LAVADERO DE ACERO INOXIDABLE 1
SEGUNDO NIVEL
COMPUTADORA PC 2
RACK PARA LAPTOP 1
SERVIDOR 1
ESTANTE DE BATERIAS 1
COMPUTADORA PORTATIL 2
PROYECTOR MULTIMEDIA 2
PARLANTE MULTIMEDIA PARA LAPTOP 2
ECRAN 2
RACK PARA PROYECTOR MUTIMEDIA 2
LAVADERO DE UNA POZA 2
BLOQUE V - COCINAS
PRIMER NIVEL
COCINA 1
REFRIGERADORA 1
MICROONDAS 1
LAVADERO DE ACERO INOX. 2 POZAS 1
CAMPANA EXTRACTORA 1
39

19. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Tabla N° 24: Conclusiones y Observaciones.

ITEMS CONCLUSIONES OBSERVACIONES
Terreno: 4 frentes.
Ocupado, con infraestructura existente.
Tipo de Suelo: arcilla ligeramente plástica.
El terreno tiene una plataforma. Terreno ubicado en Zona
Servicio de Agua (agua entubada – con Urbana, no existe infraestructura
TERRENO
medidor). perjudicial para el desarrollo de
Servicio de Desagüe (red de alcantarillado). actividades escolares.
Servicio Eléctrico (alumbrado público – con
medidor).
Articulado con una vía de acceso principal.
Para la distribución por
PROGRAMACIÓN Se obtuvo la propuesta arquitectónica a través ambientes, se tomó en cuenta lo
de un análisis de oferta y demanda del servicio
ARQUITECTÓNICA establecido en las normas
educativo
técnicas pertinentes y afines.
Alineamiento de volúmenes paralelos a las
curvas de nivel.
Disposición de los módulos en eje de Claustro Siguiendo una línea transversal a
EMPLAZAMIENTO Y Elemento organizador - plataformas. La las curvas de nivel, se establece
POSICIONAMIENTO primera a +0.00m para la zona de una cota ideal para nivelar el
ingreso. La segunda a +0.15 para los módulos, terreno.
administrativos, complementarios y
pedagógicos. Cuenta con un acceso
40

ITEMS CONCLUSIONES OBSERVACIONES

diferenciado y delimitado por un cerco
perimétrico de material noble.
Orientación de módulos en Tabla N°31 del Los módulos orientados de NO a
presente informe. SE, contarán con tapasoles.
Zonas: las zonas pedagógicas administrativas
y de servicio, se empaquetan según la afinidad
Zonas diferenciadas por
de actividades.
ZONIFICACION plataformas, siguiendo el nivel
Organización: los módulos se organizan en un
del terreno.
mismo nivel de terreno.
Retiro de aulas desde límite de terreno 3.00 m.
Circulaciones horizontales independientes de
Circulaciones y rutas de
las zonas exteriores.
CIRCULACIONES evacuación claras y bien
Veredas exteriores adosadas a cada módulo
definidas.
(circulación y protección)
SISMOS
Zonas seguras exteriores
REDUCCION DE INUNDACIONES Aulas ubicadas en zona llana del
RIESGOS Canaletas terreno.
Desniveles
Flujo de recolección pluvial se direcciona a
áreas verdes
Las áreas de vanos alcanzan y superan los
ILUMINACIÓN porcentajes mínimos requeridos, por ende, se Cumple según norma.
genera una mejor iluminación natural.
Las áreas de vanos alcanzan y superan los
VENTILACION porcentajes mínimos requeridos, por ende, hay Cumple según norma.
una mejor circulación y renovación de aire.
Se utiliza luminarias de tipo frías y aleros para
TÉRMICO Cumple según norma.
reducir la radiación directa en los ambientes.
Uso de vegetación y áreas verdes como
colchón acústico.
Zonificación de ambientes y empaquetamiento
ACÚSTICO Cumple según norma.
por tipo de actividad.
Orientación de volúmenes mediante previo
análisis de corrientes de aire.
41

20. RELACIÓN DE PLANOS Y LÁMINAS
Tabla N° 255: Relación de Planos y Laminas
42

CLAVE DESCRIPCIÓN ESCALA

UL Plano de Ubicación y Localización 1/500
1 Planimetría General
A-01 Panta General – Primer Nivel 1/200
A-02 Planta General – Segundo Nivel 1/200
A-03 Plano de Techos 1/200
A-04 Plano de Cortes 1/200
A-05 Plano de Elevaciones 1/200
A-06 Cuadro de Acabados indicada
2 Planos de Mobiliaraio
AM-01 Mobiliario bloque 01 1/50
3 Plano de Desarrollo
AD-01 Desarrollo Bloque 1 - plantas 1/50
AD-02 Desarrollo Bloque 1 - cortes . Techos 1/50
AD-03 Desarrollo Bloque 1 - elevaciones 1/50
AD-05 Desarrollo Bloque 2 - cortes 1/50
AD-07 Desarrollo Bloque 2 - techos 1/50
AD-09 Desarrollo Bloque 3 - corte - techo 1/50
AD-10 Desarrollo Bloque 3 - cortes - elevaciones 1/50
AD-12 Desarrollo Bloque 4 - cortes - elevaciones 1/50
AD-14 Desarrollo Bloque 4 - techos 1/50
AD-15 Desarrollo Bloque 5 - plantas - cortes 1/50
AD-16 Desarrollo Bloque 5 - techo - elevaciones 1/50
AD-18 Desarrollo Bloque 6 - techo - elevaciones 1/50
AD-21 Desarrollo Bloque 9 - plantas - cortes - elevaciones 1/50
AD-22 Desarrollo Bloque 10 - plantas - cortes elevaciones 1/50
AD-23/AD-25 Desarrollo de Puentes - plantas - cortes - elevaciones 1/50
4 Plano de Detalles
D-01 Plano Detalle de Puertas indicada
D-02 Plano Detalle de ventanas indicada
D-03 / D-11 Plano Detalle de Mobiliario indicada
D-12 Plano Detalle de Graderia - Estrado indicada
D-13 Plano Detalle de Juntas indicada
D-14 Plano Detalle de Asta indicada
D-15 Plano Detalle de Porton indicada
D-16 Plano Detalle de Pisos indicada
D-17 Plano Detalle de Equipos Deportivos indicada
D-18 Plano Detalle de Losa Deportiva indicada
D-19 Plano Detalle de Cartel de Obra indicada
D-20 Plano Detalle de Rampa indicada
D-21 Plano Detalle de Patio indicada
5 Planimetría de Evacuación y Señalética
AS-01 Plano de Seguridad y Evacuación – 1° Nivel 1/200
AS-02 Plano de Seguridad y Evacuación - 2° Nivel 1/200

1


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MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIO DE COD.

I.E PUBLICA N° 10005 – SANTA ROSA DE LIMA Pimentel – Chiclayo -

MEMORIA DESCRIPTIVA DE ARQUITECTURA

“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE NIVEL

I.E PUBLICA N° 10005 – SANTA ROSA DE LIMA Pimentel – Chiclayo -

MEMORIA DESCRIPTIVA DE ARQUITECTURA

1.3. Nombre del Proyecto

 Establecer la respuesta arquitectónica a las necesidades educativas de la población estudiantil del

Justificación del Proyecto

I.E PUBLICA N° 10005 – SANTA ROSA DE LIMA Pimentel – Chiclayo -

La atención de la IE, se da en base al deterioro de la infraestructura existente, debido al mal estado

a. Situación Actual de Proyecto.

a. Ley Nº 28044 – Ley General de Educación y sus modificatorias y su Reglamento.

I.E PUBLICA N° 10005 – SANTA ROSA DE LIMA Pimentel – Chiclayo -

j. DS Nº 013-2018-MINEDU, aprueba la Política de Atención Educativa para la Población de Ámbitos

5. UBICACIÓN Y GENERALIDADES DEL TERRENO.

5.1. RESEÑA HISTORICA.

RESEÑA HISTORICA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA DE MENORES Nº 10005

5.2. DE LA INSCRIPCION REGISTRAL

El inmueble se encuentra inscrito en la Entidad de los Registros Públicos de Propiedad de

5.3. AREA, LINDEROS Y MEDIDAS PERIMETRICAS.

En el inmueble se va a construir un Primer, Segundo, Tercero, ubicado sobre un área de

I.E PUBLICA N° 10005 – SANTA ROSA DE LIMA Pimentel – Chiclayo -

TERRENO MATRIZ: Colindantes y medidas Perimétricas.

5.4. DATOS DE LA I.E.

Nombre de la I. E : N° 10005 SANTA ROSA DE LIMA

Tabla N° 1: Ubicación de la IE en Coordenadas UTM WGS 84.

5.5. Del terreno

Actualmente la Institución Educativa N°10005 “SANTA ROSA DE LIMA” de Nivel Primaria

Vista fotográfica del entorno del terreno

I.E PUBLICA N° 10005 – SANTA ROSA DE LIMA Pimentel – Chiclayo -

Vista fotográfica del entorno del terreno

6. FACTIBILIDAD DE SERVICIOS BÁSICOS

Tabla N° 2: Descripción de los servicios que presentan las I.E.

I.E PUBLICA N° 10005 – SANTA ROSA DE LIMA Pimentel – Chiclayo -

La IE Primaria si cuenta con

7. ANALISIS DE INCOMPATIBILIDAD DE UBICACIÓN DEL TERRENO

Tabla N° 3: Ubicación e incompatibilidad de Uso de la I.E N°81946.

I.E PUBLICA N° 10005 – SANTA ROSA DE LIMA Pimentel – Chiclayo -

Características del Terreno

I.E PUBLICA N° 10005 – SANTA ROSA DE LIMA Pimentel – Chiclayo -

Características del Terreno

I.E PUBLICA N° 10005 – SANTA ROSA DE LIMA Pimentel – Chiclayo -

Características del Terreno

Tabla N° 4: Factores Físicos del Terreno de la IE.

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Aspecto Físico Requerimiento Características del Terreno Nivel Primaria

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Aspecto Físico Requerimiento Características del Terreno Nivel Primaria

8. DIMENSIONAMIENTO DEL PROYECTO

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9.1. CRITERIOS ESPECIFICOS E HIPÓTESIS DE LA PROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA

Basado en las actividades programadas en el PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL

 Áreas de tutoría en letras y ciencias.

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 Tiempo disponible de los espacios:

Figura N°1: Fórmula para Coeficiente de utilización Efectiva.

Fuente: GDE – 002 – 2015.

Figura N°2: Fórmula para cantidad de espacios pedagógicos

Fuente: GDE – 002 – 2015.

9.2. DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA (Estudio de la Demanda)

Para la recopilación de datos, para el cálculo en el estudio de la demanda, se extrajo la

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