Formato 03a - Levantamiento de Observaciones

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO
FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL, DE SISTEMAS Y DE ARQUITECTURA
CENTRO DE INVESTIGACIÓN
FORMATO Nº 3A
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
1. Información General
1.1. Título
“Actividad Productiva Artesanal Murrup: Centro de Capacitación, Producción y Difusión
Artesanal para el Fortalecimiento de la Continuidad Cultural del Arte Murrup - Mórrope,
Lambayeque”.
1.2. Autores
Frank Heyner Bustamante Vidaurre, (030449G)- arkfra.bv@gmail.com
Fredy Rolando Calderón Melgarejo, (030450E)- frcalderonm@gmail.com
1.3. Asesor de Especialidad
Arq. Carla del Rosario Escalante Medina.
1.4. Línea de Investigación
Tecnología Arquitectónica y Edificación.
1.5. Lugar
Distrito de Mórrope, Región Lambayeque.
1.6. Duración Estimada del Proyecto
06 meses.
CENTRO CAPACITACIÓN PRODUCCIÓN Y DIFUSION ARTESANAL 2
2. Planteamiento de la Investigación
2.1. Síntesis de la Situación Problemática
A nivel internacional, muchos países desarrollan su actividad productiva artesanal como
una actividad que les permite mantener una reminiscencia de sus antepasados en una línea de
productividad diferenciada y de contribución a una mejora económica, a partir de una
infraestructura adecuada, y la constante capacitación de los artesanos en nuevos conocimientos
de técnicas de procesamiento y calidad de sus productos; lo cual finalmente propicia el desarrollo
integral a los diferentes usuarios que conforman esta actividad. Existiendo importantes Centros
de Producción Artesanal como el Mercado Principal de Guayaquil, el Centro Artesanal San
Sebastián en el Salvador, Centro Artesanal Montecristi y Portoviejo en Ecuador, etc.
A nivel nacional la actividad productiva artesanal desarrolla un procesamiento con técnicas
tradicionales e innovadas o modernas, esta última con una clara función utilitaria. Fustamante
Olivera (2012) refiere que el artesano peruano se viene capacitando bajo programas que se da a
través del estado en la ayuda por mejorar las cualidades de su diseño y direccionar mejor su
comercialización, es por ello que dentro del uso de las aún desarrolladas técnicas tradicionales no
se ha logrado generar una masificación que les permita una mayor productividad. La artesanía
peruana ha evolucionado desde el arte popular que desarrollaron y desarrollan estos pueblos
hasta su integración a la economía nacional, constituyéndose ahora como un importante sector y
con excelentes perspectivas gracias a la innovación; sin embargo no se ha logrado implementar
la infraestructura que permita potenciar el desarrollo integral de esta actividad.
La Región Lambayeque desarrolla su actividad productiva artesanal en zonas rurales y
urbanas con una diversidad de líneas artesanales, algunas existentes de tiempos antiguos y otras
más recientes que se han introducido por capacitaciones como Repujado en Aluminio, Repujado
en Cuero y otros. La Oficina Técnica CITE1 - Artesanal Sipán (2009) afirma:
En las zonas urbanas se han conformado asociaciones, cuyos integrantes a su vez forman
sus propios talleres, muchas veces sólo con mano de obra familiar, para poder atender los
pedidos, las artesanas generalmente no incluyen en la estructura de costos esta mano de
obra, esto se constituye en un problema, ya que genera una producción de
subsistencia.(p.19)
El mercado artesanal de la región presenta serias limitaciones, existiendo problemas de
crecimiento por la poca inversión para responder al ritmo, volumen y variación de la demanda,
así como el desconocimiento en temas de comercialización más que en temas productivos.
Sumado a esto la actividad productiva artesanal se ve debilitado por la escasa y deficiente
infraestructura en la que se desarrolla. Entre los principales Centros de Producción y
Comercialización Artesanal en la Región, encontramos, la Unidad de Talleres Artesanales del
Museo de Sitio del Distrito de Túcume, el Parque Artesanal del Distrito de Monsefú, y la Aldea
Artesanal del Museo Tumbas Reales de Sipán, etc.
Mórrope considerado como Distrito artesanal, ubicado a unos 11Km.de Lambayeque,
desarrolla en su gente la expresión de una cultura viva que poseen desde miles de años atrás,
gracias al legado de nuestros antepasados Mochicas dejado como herencia, transmitido de
generación en generación .En el Distrito la mayor cantidad de población conoce o se dedica a
esta actividad, la cual se viene desarrollando en la vivienda de los artesanos en espacios no
adecuados para tal función, por lo que la precariedad del equipamiento y el empleo de técnicas
ineficientes, conlleva a un déficit de producción.
1
CITE: Centro de Innovación Tecnológica
Además, el artesano no llega a capacitarse de manera integral, por lo que el número de
horas de producir un artículo es elevado y el precio no compensa el tiempo que le dedican
(Fustamante Olivera , 2012). La actividad productiva no llega a transcender porque no existe la
infraestructura física que permita al usuario desarrollarse íntegramente en temas de innovación y
procesamiento. Sin que eso signifique la pérdida de los valores artesanales tradicionales si no la
modernización de equipos, ya que finalmente es el hecho de contar con estas técnicas ancestrales
lo que le da el carácter de expresión de una cultura viva.
Finalmente la comercialización de los productos es débil, generados a partir de la
ausencia de espacios funcionales requeridos para el desarrollo de este tipo de actividades; donde
los productos se expenden en las viviendas de los artesanos y esporádicamente en la aldea
artesanal del Museo Tumbas Reales de Sipán o en la llegada de las ferias que se realizan en los
días festivos.
En Mórrope existen pocos centros artesanales en actividad, donde el que más desarrollo
presenta es el que actualmente se ubica en la zona rural, en el caserío de La Colorada donde
finalmente por su ubicación no es de alcance de la mayoría de asociaciones y grupos familiares
El Área de Desarrollo Turístico MDM2 (2014), refiere que existen 14 Asociaciones de
Productores Artesanales y otros grupos pequeños, principalmente grupos familiares; el cual es un
aspecto que contribuye a la problemática ya que a principios del 2012 se lograron formalizar,
pero de los cuales aún no se conocen resultados. La débil organización y la poca capacidad
económica de los asociados limita la posibilidad de que se agrupen y puedan ofrecer una
solución espacial que funcione como centro de operaciones para establecer contactos y vender
sus productos tanto en el mercado local como nacional.
2
MDM: Municipalidad Distrital de Mórrope
2.2. Formulación del Problema de Investigación
La actividad productiva artesanal no llega a trascender por la falta de una infraestructura
especializada que permita el desarrollo integral de todas las etapas de esta actividad. Lo que
conlleva a carecer de un criterio técnico en la producción y comercialización, a partir de la falta
de capacitaciones, asesorías o charlas que pudieran tener en forma constante los artesanos y sus
propias asociaciones de las diferentes líneas artesanales existentes en el Distrito.
Actualmente no hay ninguna alternativa física que integre a los diferentes actores de esta
actividad productiva, lo cual termina por colocar a los artesanos en un escenario de
inconsistencia laboral. Entonces:
¿En qué medida la actividad productiva artesanal del Distrito de Mórrope se
fortalecerá con la elaboración de un centro de capacitación, producción y difusión artesanal
en la ciudad de Mórrope, Provincia de Lambayeque?
2.3. Hipótesis
Si elaboramos el Proyecto Arquitectónico de un Centro de Capacitación, Producción y
Difusión Artesanal en la ciudad de Mórrope, entonces se logrará fortalecer la Actividad
Productiva Artesanal del Distrito como expresión de una Cultura Viva.
2.4. Objetivos
2.4.1. Objetivo general. Elaborar el Proyecto Arquitectónico de un Centro de
Capacitación, Producción y Difusión Artesanal para el Distrito de Mórrope que permita
fortalecer la Actividad Productiva Artesanal Murrup como expresión de una Continuidad Cultura
Viviente.
2.4.2. Objetivos específicos. Caracterizar el desarrollo de la actividad productiva
artesanal para reconocer la situación actual del sector en el Distrito.
Caracterizar a la población usuaria para determinar el perfil de cada uno de los
participantes de ésta actividad productiva.
Evaluar la infraestructura en la que se viene desarrollando ésta actividad productiva para
identificar los distintos patrones y tipologías presentes en el Distrito.
Evaluar las características físicas y servicios ofertados en modelos referentes para
complementar las actividades de la población usuaria.
Realizar un estudio de los requerimientos espacio - funcionales de la población usuaria
para proponer un Programa Arquitectónico acorde a las actividades que realizarán.
Analizar el espacio urbano del Distrito para optar por el terreno de mejor ubicación del
proyecto que se establezca como un nodo que permita vincular al artesano con el mercado y el
flujo turístico.
Analizar los distintos sistemas constructivos, tecnológicos y materiales que se pueden
adaptar a la zona, para garantizar el confort y el óptimo desarrollo funcional.
Describir los distintos lineamientos de diseño identificados en la investigación para
generar el desarrollo de un Planteamiento.
Diseñar un Centro de Capacitación, Producción y Difusión Artesanal en el distrito de
Mórrope.
3. Diseño Teórico
3.1. Antecedentes
En las investigaciones y proyectos de tesis de la Escuela Profesional de Arquitectura de la
Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo no existen antecedentes directos del problema citado,
pero en otras universidades del país se han realizado investigaciones afines que pueden
contribuir y brindar pautas al desarrollo del tema planteado, entre las más relevantes tenemos:
En la tesis “Centro Cultural de Capacitación y Promoción Artesanal del Distrito de
Moche – UPAO, 2012” (Alanoca & Díaz, 2012). Se cita el enfoque de la problemática de los
autores, donde indican:
La pérdida de interés de sus pobladores en el desarrollo de actividades que forman parte
del patrimonio cultural heredado, la falta de espacios destinados para que los artistas se
desenvuelvan, es necesario considerar la elaboración, enseñanza, exhibición y
comercialización de cada obra de arte repotenciando así la actividad artesanal como
fuente generadora de ingresos. (p.35)
Según ésta tesis, la cultura popular en su conjunto y todas sus expresiones, entre las que
se encuentran las artesanías, son dinámicas y se transforman de acuerdo a las leyes de la
sociedad y su existencia supone la expresión de la identidad de un pueblo.
Además, señalan que todo Centro Artesanal es importante porque permite la participación
cooperativa de un grupo de personas que tiene por objetivo proporcionar a la población los
elementos necesarios para el desarrollo social y productivo.
Es por eso que particularmente se tomará en cuenta que no sólo se debe realizar la
elaboración o enseñanza de la actividad artesanal, sino que también ésta debe ir de la mano con
la exhibición y la comercialización in situ; por lo que en el proyecto arquitectónico de la presente

investigación se optará por desarrollar ciertos elementos ordenadores espaciales de integración o
recorridos entre las distintas actividades que se realizarán en el centro, con el fin de lograr una
experiencia integral en la población usuaria.
Sin embargo la propuesta arquitectónica no posee identidad propia respecto al lugar
implantado ni a la actividad tradicional que se imparte, por lo que un punto importante en
nuestro proyecto arquitectónico será la integración con el lugar con el fin de lograr un carácter de
identidad.
Como segundo antecedente se tiene la tesis: “Actividades Artesanales en Talleres
Familiares en el Distrito de Moche – UPAO, 2012” (Rodríguez & Sachún, 2010), donde los
autores identifican la siguiente problemática:
Actualmente el artesano productor se encuentra en una crisis económica y sobre ello
existen factores históricos, socioeconómicos y culturales, tales como la tendencia a un
practicismo, la reducida presencia y el inadecuado abastecimiento de materia prima, la
mala difusión y comercialización del producto artesanal, las actividades productivas del
artesano en la actualidad en viviendas no adecuadas o diseñadas para tales funciones, la
precariedad del equipamiento y el empleo de tecnologías existentes. (p.23)
Según ésta tesis, la capacitación artesanal se da en aspectos integradores con
componentes como la promoción y formación, las técnicas de diseño, la elaboración de objetos
artesanales y la organización de la producción y la comercialización. Además se caracteriza al
taller artesanal como un espacio que brinda las condiciones mínimas de salubridad y seguridad
donde se da un modelo de aprendizaje bajo una estructura de organización con el propósito de
lograr su máxima eficiencia; y donde cada unidad artesanal puede ser de producción familiar,
desde la recolección de la materia prima hasta la terminación del producto.

Así particularmente se entiende que el taller artesanal es el centro de la actividad
productiva donde el artesano tiene instalados sus instrumentos de trabajo, cuyo funcionamiento
es producto del esfuerzo humano, y por ello se está de acuerdo cuando se dice que se identifica
predominantemente por su integración familiar y lo dirige el maestro artesano que es el que ya
tiene el conocimiento pleno de las técnicas y diseños de la artesanía según su especialidad y
dispone de la conservación y cambios en los diseños. Sin embargo, también es importante desde
el punto de vista ambiental ya que para la fabricación de artesanía en muchos casos se utilizan
recursos naturales como, arcilla, semillas, paja, algodón, etc., por lo que en las características
físicas del proyecto arquitectónico a diseñar en la presente tesis se optará por incluir materiales
de la zona, que podrían ir desde el uso imperante del junco o esterilla como módulos en
cobertura, o del bambú como estructura independiente, ambos desarrollando criterios de control
de sol y sombra por cada recorrido o por cada volumen jerárquico.
Como tercer antecedente, se tiene la tesis: “Caracterización de un Centro Cultural
Artesanal en la ciudad de Trujillo - UPAO 2012” (Montenegro & Vitteri, 2012). Los autores
indican como problemática lo siguiente:
Actualmente en la ciudad de Trujillo existe una dispersión de actividades culturales y
artesanales, dicha dispersión de actividades no logra satisfacer las necesidades tanto del
usuario local y foráneo como del productor artesano. Así mismo Trujillo no cuenta con
un centro cultural artesanal el cual satisfaga las necesidades culturales y recreacionales de
la ciudadanía. (p.17)
Según ésta tesis el adiestramiento y la capacitación artesanal se constituye esencialmente
en una actividad individual y manual donde el artesano no utiliza mayor maquinaria para la
elaboración de sus productos, sino herramientas que mueve con fuerza humana. Además, para
capacitar personas en artesanía no se debe exceder las dos horas diarias y totalizar cien horas
como máximo teniendo en cuenta una capacitación teórica (20%) práctica (80%) formando
grupos no mayores de 20 personas y en donde además la artesanía se clasifica en Artesanía
Indígena, Artesanía Tradicional y Artesanía Contemporánea; por otro lado plantea un análisis
antropométrico funcional de cada proceso productivo con características tecnológicas que van
siendo identificadas volumétricamente. Se considera relevante realizar el análisis espacial-
funcional que debe seguir cada proceso de esta actividad, por lo que en la presente tesis se hará
énfasis en el análisis de éste aspecto a fin de responder de manera óptima a los requerimientos
espaciales de las distintas actividades que realiza la población usuaria.
3.2. Base Teórica
Debido a las características, tipologías e historia presentes en el lugar se decidió aplicar
dos teorías, una referida al espacio intermedio como espacio de relación entre lo público y lo
privado; y otra referida al lugar y la memoria, dos puntos importantes debido a la carga histórica
y cultural presentes en el Distrito de Mórrope.
Respecto a la teoría del espacio intermedio, a manera de una secuencia lógica, se verán
algunas reflexiones sobre el espacio expresivo o artístico, pasando por el espacio arquitectónico
y existencial hasta llegar al espacio intermedio. Éste espacio ha sido identificado en las
tipologías presentes en el lugar como un patrón, el cual se replicará como concepto en el
proyecto para propiciar la interacción entre los espacios públicos y privados que se proponen.
En la teoría del lugar y la memoria se darán algunas apreciaciones sobre la influencia del
medio natural y cultural sobre la arquitectura, y viceversa, dichos conceptos se aplicarán en el
proyecto para darle un sentido de pertenencia e integración con su entorno.

3.2.1. Espacio Intermedio
3.2.1.1 . Espacio expresivo o artístico. Norberg Schulz (2004) refiere que de acuerdo a
la abstracción de los espacios existen siete tipos de éstos particularmente caracterizados, dentro
de los cuales existe el “espacio expresivo o artístico”, definido como el espacio creado por el
hombre para expresar su propia imagen del mundo. Lo complementan los espacios siguientes: El
espacio pragmático, el espacio perceptivo, el espacio existencial, el espacio cognoscitivo, el
espacio estético y el espacio lógico.
Entonces el espacio expresivo o artístico es inherente a la configuración de todo espacio
arquitectónico, y como tal su creación es tarea de constructores y arquitectos, que recogen las
expectativas de los usuarios y en base a esto alimentan la imagen que debe tener el resultado de
la obra arquitectónica.
Entonces se recoge esta concepción de ideas para establecer en la presente tesis ciertos
lineamientos en el desarrollo de la propuesta arquitectónica, sabiendo pues que la función que se
albergará es a su vez expresiva y artística, apoyándose para ello en las vivencias particulares de
la población usuaria.
3.2.1.2 . Espacio arquitectónico y espacio existencial. Norberg Schulz (2004) define al
espacio existencial por aquel conformado por la imagen estable del ambiente que contextualiza
al hombre, con características propias en el nivel social y cultural, y que a través del análisis de
estos niveles se podrá comprender mejor este tipo de espacio y por ende llegar a investigar mejor
el espacio arquitectónico.
Vargas Alfaro (2018) refiere sobre Martin Heidegger quien se pronunció sobre el carácter
espacial de la existencia humana y el carácter existencial del espacio humano considera que la
existencia es espacial y no puede disociarse el hombre del espacio, dado que espacio no es ni un
objeto externo ni una experiencia interna. Por lo tanto no podemos situar el hombre y el espacio
uno al lado del otro.
Así, el espacio concreto del hombre tiene que ser considerado en su totalidad, incluidos
los acontecimientos importantes experimentados en su interior o por la particular calidad de ese
espacio, su disposición y orden, que reflejan y expresan el sujeto que los experimenta y que
reside en ellos (Vargas Alfaro, 2018). Demostrando así que la arquitectura no se basa sólo en
concepciones geométricas o de percepción visual, las cuales más bien actúan como limitaciones
al momento de emplazar la obra en un escenario urbano enriquecido.
En suma, estos criterios son pertinentes para los objetivos de la presente tesis en cuanto a
la búsqueda de una relación con la actividad urbana, socioeconómica y artística existente en el
lugar. Por lo que es importante tener estas consideraciones en la concepción de nuestro proyecto
arquitectónico, buscando que el contexto social y cultural propio del lugar sea también
determinante en la arquitectura, permitiendo con estos lineamientos buscar un desarrollo
espacial, formal y de materialidad que nos ayude a relacionar la actividad usuaria del proyecto
con su contexto inmediato.
3.2.1.3 . Espacio intermedio. Es referirse de una u otra manera a la transición y conexión
de espacios de requerimientos territoriales distintos, como público y privado, donde se
desarrollan condiciones para el encuentro y el dialogo de las dos áreas (Gallo Guerrero, 2018).
“Este espacio es la interface entre el individuo y la comunidad, entre lo íntimo y lo
visible” (Castro, 2015, p.41).
Por lo que tal apreciación tendrá influencia en el desarrollo espacial de la propuesta
arquitectónica y la relación que deberían tener los espacios definidos por cada usuario
programático de la presente tesis.

3.2.1.3.1. Interacción entre espacios. Surgen cuando el volumen arquitectónico propicia
que el espacio abierto se comporte como extensión del espacio interior generando la influencia
recíproca entre ellos.
Sigried Gideon en su libro “espacio, tiempo y arquitectura” introduce tres acepciones o
definiciones de espacio arquitectónico. El primero referido al espacio exterior concebido
como la configuración dada a partir de la relación o emplazamiento de los volúmenes. El
segundo al espacio interior, como el espacio ahuecado, que es básicamente a todo aquel
espacio que se encuentra contenido y delimitado por estos volúmenes. Y como tercer
espacio la influencia recíproca de los dos primeros y definido como un espacio
interactivo entre lo interior y exterior, pudiendo ser este la transformación misma del
volumen como generador de ambos escenarios. (Vargas Alfaro, 2018, p.9)
Por todo ello se tomará en cuenta para la configuración de la propuesta arquitectónica de
la presente tesis en la que se tendrá que establecer lineamientos de diseño que permitan definir
muy claramente cada espacio de desarrollo de las diferentes zonas de producción o difusión
identificadas en esta actividad productiva artesanal, las cuales para mantener una interacción
entre los mismos se buscara generar un elemento ordenador como pauta de diseño.
3.2.1.3.2. El espacio intermedio como espacio de relación. Así este espacio se encuentra
desde el límite entre el interior y el exterior, entre lo público y privado, lo lleno y vacío, lo
abierto y cerrado, llamados “pares dialecticos”, donde el espacio se transforma convirtiéndose en
lugar de relaciones entre opuestos, entre lo construido y el entorno, entre fondo y figura (Castro,
2015).
Martin Buber en su trabajo más importante, “Yo y Tú” 1923, nos habla acerca de la idea
de diálogo. Este diálogo se constituye en el espacio intermedio, en el “Entre”. (…). En el

encontramos la idea de dialogo cómo esencial y determinante de la buena vida (…).Van
Eyck vincula conceptualmente lo intermedio con el esquema fundamental de la mente
humana. En este sentido, del mismo modo que nuestra mente se compone de una parte
intelectual y una parte emocional entre las cuales no existe una separación. (Castro, 2015,
p.44)
En la presente tesis, en el planteamiento de espacios tanto de talleres como exposición se
tomará en cuenta la implicancia de caracterizar estos tipos de espacios con la materialidad del
lugar que permitan generar diversas sensaciones de confort, con detalles arquitectónicos en este
límite que se da entre lo exterior e interior generando relaciones visuales entre ambos espacios.
3.2.1.3.3.Reflexiones sobre el espacio intermedio. Así la relación entre personas y
objetos, entre seres vivos y personas, entre objetos y objetos, siempre está mediada por un
“entre”. Su dimensión, su espesor, sus cualidades físicas, se refieren a los ámbitos que relaciona.
En ocasiones el propósito es la regulación térmica del espacio, estar a resguardo del sol,
aumentar el confort, generar la reunión y la circulación, intensificar las relaciones con el entorno,
etc. (Castro, 2015). Además afirma:
El espacio intermedio es el elemento de enlace entre una arquitectura y su entorno
inmediato. La luz y la sombra constituyen elementos delimitadores de estos espacios que
movilizan sus fronteras según el movimiento solar y lunar. Son aptos como reguladores
energéticos de los espacios interiores, por tanto contribuyen con el confort y posibilitan
mejoras en las condiciones de asoleamiento e iluminación de los espacios. Pueden tener
alto grado de flexibilidad, con capacidad de modificar las relaciones de los espacios que
sirven y los usos que estos puedan tener. El material, sus propiedades de difusión,
traslucidez, opacidad, textura, color, temperatura definen las cualidades de los “entre”. La
condición del espacio intermedio se define por el alto, largo y la profundidad. (p.141)
Así, los espacios intermedios se definen por “el par de fronteras del entre”, los cuales
tienen una cualidad, una proximidad y un distanciamiento que determinan el espacio (…). El
mismo determina propiedades a los espacios como el acondicionamiento térmico, estructuración
formal y de imagen, condiciones de seguridad y de cierre, cobijo de la lluvia, protección de la
radiación, condiciones de luminosidad y sombra, situaciones de flexibilidad, apertura,
circulación, comunicación y visibilidad, etc. (Castro, 2015)
3.2.2. Lugar y memoria.
3.2.2.1 . Genius Loci. De la Rosa Erosa (2012) “La traducción literal de genius loci es
espíritu del lugar” (p.75).
Cuando un arquitecto proyecta, tiene que conocer el genius loci del lugar para el cual va a
realizar su proyecto a fin de hacer que éste se integre correcta y armoniosamente con el medio en
el que se encuentra. Así, el arquitecto que estudia el genius loci de un lugar determinado ha de
observar las edificaciones de los alrededores, analizando su morfología, los materiales de que
están construidos, el nivel socioeconómico que representan, el uso de éstos y, en caso de que
exista una obra arquitectónica deberá también analizar concienzudamente tal obra y el impacto
que ésta tendrá (De la Rosa Erosa, 2012).
También es importante estudiar el medio natural, el clima del lugar, los vientos, la y la
precipitación pluvial. “El estudio del genius loci no se limita a los aspectos físicos del lugar,
también refiere a la impresión general que éste causa en el espectador, como sensación de
tranquilidad o de gran actividad o que resultan muy tradicionales” (De la Rosa Erosa, 2012,
p.76).
Así, el “Genio del Lugar” configura el espacio otorgándole identidad mediante los
elementos que lo componen, su disposición, la escala, dimensiones y las características formales,
compositivas y constructivas, entre otras. Es el arquitecto que, de la mano del profundo análisis
del lugar y de su intuición, debe ser capaz de identificarlas para posteriormente incluirlas en su
proyecto, por ejemplo de un jardín, su espíritu del lugar puede ser lo histórico (ARKIMISTA,
2017).
3.2.2.2 . Influencia de la cultura sobre el medio arquitectónico. De la Rosa Erosa
(2012) afirma: “Una cultura también puede influir en la arquitectura por medio de la historia y el
genius loci” (p.79).
En estas áreas está prohibido alterar la imagen urbana, lo cual obliga al arquitecto a
proyectar edificios que se integren con el medio, dando realce al medio construido y evitando el
“choque” entre la nueva y la vieja arquitectura. “La cultura influye en la forma de hacerse de la
arquitectura. Una cultura ha de encontrar, en su espacio construido, elementos que sean propios
de su forma de pensar, de su ideología y de su pensamiento” (De la Rosa Erosa, 2012, p.80).
3.2.2.3 . Influencia de la arquitectura sobre el medio cultural. De la Rosa Erosa (2012)
afirma: “La arquitectura se convierte en propaganda de las ideas que la sustentan, siendo un
referente visual de la cultura que la sostiene, insinuando las ideas en los usuarios y los
espectadores” (p.81).
3.2.2.4 . Integración del proyecto a su entorno. Esta integración tiene dos vertientes: por
un lado, la física, es decir, la relación que tendrá el proyecto con el medio, y por otro lado, la
relación cultural, lo cual significa que el proyecto será parte de una cultura, y que deberá
integrarse con ésta.
La arquitectura no puede eludir su pertenencia y raigambre al momento histórico en que

se da, quiere decir dentro de un tiempo o era establecido. “En su obra sobre teoría de la
arquitectura, José Villagrán dice que la arquitectura no puede negar su destino, ubicación
geográfica y economía de los medios” (De la Rosa Erosa, 2012, p.178).
Así, como el programa arquitectónico cambia el destino de la obra arquitectónica en
función de la ubicación y de la cultura, así también se modifica en función de la época en la que
se vive (De la Rosa Erosa, 2012).
3.2.2.4.1. El medio ambiente y su influencia en el proyecto arquitectónico. Así, en el
desarrollo de todo proyecto arquitectónico se deben considerar las diversas características del
medio ambiente, que van desde, la temperatura media anual, o temperatura mínima y máxima
anual, precipitación pluvial, velocidad del viento, y la posición solar. Donde la combinación de
estos elementos genera una serie de condicionantes que serán determinantes en el proyecto (De
la Rosa Erosa, 2012).
“Culturas muchas veces calificadas como “primitivas “que pueden proporcionar al
arquitecto ejemplos muy útiles sobre cómo lidiar con un medio ambiente hostil” (De la Rosa
Erosa, 2012, p.182). De la Rosa Erosa (2012) afirma:
Un ejemplo es el clásico iglú de los esquimales, en el polo norte. Este pueblo construye
casas con bloques de hielo que, pese a su material de construcción resultan relativamente
cálidas. Para comprender este fenómeno, hay que estudiar, en primer lugar, la forma del
iglú: es una media esfera, forma que evita que le viento choque contra la casa,
desviándolo suavemente (p.183).
3.2.2.4.2. Integración del proyecto arquitectónico con su entorno. Así, en la arquitectura
se dice que hay una armonía cuando, a cierto medio ambiente construido, se le añade un
elemento nuevo que es acorde a los ya existentes, además no considerando la arquitectura como
elementos aislados entre sí, si no como una imagen completa, un conjunto que conforma una
única forma global (De la Rosa Erosa, 2012).
3.2.2.5 . Del lugar al espacio. “Cuando Christian Norberg-Schulz aborda el tema del
lugar en la arquitectura, vemos que la fundamentación del genius loci o espíritu del lugar guarda
una dualidad entre el territorio como espacio físico y lo divino como espacio intangible”
(Montestruque Bisso, 2015, p.144).
Aquí, la distinción entre espacio y lugar radica en la construcción de una artificialidad
que va referida al espacio, frente a la naturalidad del territorio sin edificar, que se refiere al lugar
(Montestruque Bisso, 2015). “La perspectiva de López Soria recurre al genius loci original que
se inicia en la antigua Roma, y más bien separa y desprende la construcción del espacio de la
espiritualidad del lugar” (Montestruque Bisso, 2015, p.145).
El espacio es algo que tiene que ver con la intervención y modificación del hombre,
mientras que el lugar es algo que se encuentra en su esencia natural y pura, sin ser contaminado
por las intervenciones del ser humano. Así, se busca un retorno a las raíces culturales del espacio
y se entiende más que nada como una international technique, en donde lo importante es el
espíritu de la época combinado con el espíritu del lugar (Montestruque Bisso, 2015).
Entonces, ¿cómo podríamos definir una arquitectura del lugar en Latinoamérica? En este
caso, es posible que la memoria sea una de las condiciones más importantes, incluso
antes que la técnica y la industria. Volver al espíritu del lugar sería definitivamente una
clave para poder entender una arquitectura que se base en la memoria y que pueda
traducir una carga cultural y social pertinente para la reflexión teórica y proyectual de la
arquitectura en nuestras ciudades (Montestruque Bisso, 2015, p.146).

3.3. Definición y Operacionalización de las Variables
Tabla 1
Definición Conceptual de las Variables
V. D: Actividad Productiva Artesanal Murrup V. I: Centro de Capacitación, Producción y Difusión Artesanal
Hace referencia al conjunto de tareas o acciones en la elaboración Hace referencia al establecimiento donde se imparte el conocimiento sobre
Definición de productos tradicionales y utilitarios, que ejercen los grupos las principales líneas artesanales del Distrito, la que se verá reflejada en la
Conceptual familiares y asociaciones de la comunidad de artesanos elaboración de productos tradicionales y utilitarios para una posterior
morropanos exposición y comercialización in situ.
Fuente: Elaboración
Propia
Tabla 2
Definición Operacional de las Variables
V. D: Actividad Productiva Artesanal Murrup V. I: Centro de Capacitación, Producción y Difusión Artesanal
Se realizará la caracterización sociocultural de la comunidad

Se logrará la identificación y estudio de la población usuaria y a la
artesanal Murrup, identificando el desarrollo de sus diferentes
caracterización urbana que permitirá proponer y desarrollar un
líneas artesanales, sus procesos productivos y formas de
Definición proyecto arquitectónico acorde con las necesidades del usuario y
comercialización, llevados a cabo en espacios con características
Operacional contextualizado en el lugar electo. La medición de los indicadores
físicas propias y adaptadas funcionalmente.
se dará también a través del procesamiento de la información como
La medición de los indicadores se dará a través de la recolección
de entrevistas y trabajo de campo.
de información y a través de encuestas y entrevistas.
Fuente: Elaboración Propia

Tabla 3
Operacionalización de la Variable Dependiente
Variable Dimensión Sub_Dimensión Indicador Sub Indicador Instrumentos de Medición
Concepción Socio-Histórica Patrones Artísticos Heredados Cerámica, Textil Recolección de Información
Materia Prima
Procesos Productivos Fases de Producción Recolección de Información

Actividad Líneas Artesanales de Producción
y Características Tecnologías Entrevistas y Encuestas
Productiva Artesanal
Productos Terminados
Directa Recolección de Información

Comercialización Formas de Distribución
Indirecta Entrevistas y Encuestas
Condición Actividades y Nivel Socioeconómico
Socioeconómica Actividades y Nivel Académico

Actividad
N° Grupos Familiares
Productiva Formas de Organización Recolección de Información
Usuario Permanente N° Asociaciones
Artesanal Entrevistas y Encuestas
Población Usuaria Capacitación Asistencia en Diseños
Murrup
y Asistencia Técnica N° Actividades/ Horas de producción Estudiantil
Población Actual N° de Artesanos y Estudiantes
Socioeconómico- Cultural Actividades y Tipos de Preferencias

Usuario Temporal Entrevistas y Encuestas
Demanda Actual Compradores
Instituciones Educativas Equipos y Herramientas

Infraestructura Recolección de Información
N° de Locales
de Producción Talleres de Producción Entrevistas y Encuestas
Infraestructura Actual Tipologías
Materialidad
Infraestructura Comercial Establecimientos de Venta Entrevistas y Encuestas
Estado de Conservación

Tabla 4
Operacionalización de la Variable Independiente
Variable Dimensión Sub_Dimensión Indicador Instrumento de Medición
Control de la Temperatura
Contexto Físico Geográfico y Climático Protección Solar
Orientación
Visuales
Emplazamiento Asoleamiento
Dirección de los vientos
Accesibilidad
Relación entre Zonas
Zonificación
Modelos % Áreas Ocupadas por Zonas
Referentes
Flujos y Circulaciones
Funcional
Iluminación y Ventilación
Espacial Dimensiones de Talleres
Tipos de Cubierta
Características Constructivas Acabados en Muros
Configuración Volumétrica
Formal Dimensión Volumétrica
Actividades y Programas
Relación Hora/ Asistencia Técnica
Servicios de Capacitación Capacidad/ Usuario
Espacio Operativo
Síntesis de la
Equipos y Mobiliario Utilizado
Información , Entrevistas y Trabajo de Campo
Centro Funcional
Requerimiento
de Espacial-Funcional
Capacitación, Espacial
Producción
y
Difusión Artesanal Anexos y Caseríos
Pendiente Topográfica
Físico- Geográfico y Climático Temperatura Promedio
Tipo de Clima
Síntesis de Peligros Tectónico
Urbano Territorial Servicios Públicos y Equipamiento,

Usos de Suelo y
Flujo de Rutas Internas
Red vial
Dimensión de Vías
Estado de Vías
Accesibilidad
Terreno Electo
Microclima
Compatibilidad de Usos
Pendiente Topográfica
Capacidad Portante
Asoleamiento
Vientos
Parámetros Urbanos
Linderos y Recursos Naturales
Tipo de Muro
Materialidad y Tipo de Cubiertas

Tecnología Constructiva Sistemas Constructivos Tipo de Piso
Carpintería
Acabados Exteriores
Acabados Interiores
Programa Arquitectónico Relación Ambiente/ Área
Idea Rectora Esquema Formal Síntesis de la
Orientación
Visuales Información , Entrevistas y
Implantación Asoleamiento
Propuesta Arquitectónica Trabajo de Campo
Dirección de los vientos
Accesibilidad
Relación entre Zonas
Zonificación
% Áreas Ocupadas por Zonas
Flujos y Circulaciones
Funcional
Iluminación y Ventilación
Espacial
Dimensionamiento por Zonas y Ambientes

4. Diseño Metodológico
4.1. Diseño de Contrastación de la Hipótesis
La presente tesis es una investigación de tipo descriptiva / aplicada, por ello, para la
demostración de la hipótesis se planteará un proyecto como respuesta a un problema específico
observado en la realidad.
En la primera parte de la investigación describiremos la realidad de la actividad productiva
artesanal en el Distrito de Mórrope, examinando las características del tema para definirlo y
formular la hipótesis; posteriormente estudiaremos modelos referentes, de los cuales se rescatarán
las particularidades que los han llevado a tener éxito, lo que finalmente se aplicará a los resultados
obtenidos en el análisis del usuario, sus actividades y el entorno urbano, teniendo como resultado
un proyecto arquitectónico pertinente a la realidad observada.
4.2. Población, Muestra
4.2.1. Determinación de la población. Debido a las características del proyecto se han
reconocido tres tipos de usuario, una vez identificada la población de cada uno de ellos se
procederá a determinar las muestras.
4.2.2. Determinación del tamaño de la muestra:
1. Para poblaciones mayores 2. Para poblaciones menores

a 100,000: a 100,000:
Z².p.q Z².p.q.N
n= n=
𝑒2 𝑒 2 (𝑛 − 1) + Z².p.q
n: Tamaño de la muestra
Tabla de apoyo al cálculo del tamaño de una muestra
por niveles de confianza
p: Probabilidad que la hipótesis sea
verdadera Certeza 95% 94% 93% 92% 91% 90% 80% 62.27% 50%
q= 1-p: probabilidad que la hipótesis Z 1.96 1.88 1.81 1.75 1.69 1.65 1.28 1 0.6745
sea falsa Z² 3.84 3.53 3.28 3.06 2.86 2.72 1.64 1.00 0.45
e: error máximo esperado e 0.05 0.06 0.07 0.08 0.09 0.10 0.20 0.37 0.50
Z. Coeficiente de confiabilidad e² 0.0025 0.0036 0.0049 0.0064 0.0081 0.01 0.04 0.1369 0.25
N: tamaño de la población
Considerando 95% de certeza, p= 50%, e= 5% se trabaja con los siguientes datos:
N= 1,159
p= 50% = 0.5
q= 1-p= 50% = 0.5
e= 5% = 0.05
Z= 95% = 1.96
4.2.2.1 Población y tamaño de muestra - usuario estudiantil. La población está
determinada por los alumnos de las instituciones educativas del Distrito de Mórrope.
Para el muestreo estadístico se tomará en cuenta a la población estudiantil del 4° y 5°
grado de nivel secundario del Distrito de Mórrope.
Tabla 5
Número de Alumnos de 4° y 5° Grado de Secundaria Escolarizada del Distrito de
Mórrope
Número de alumnos nivel secundario

Distrito
4° grado 5° grado
Mórrope 627 532
Total 1,159
Fuente: MINEDU 2016

Elaboración Propia
Por lo tanto por ser la población de alumnos de 4° y 5° de secundaria del Distrito de
Mórrope menor a 100,000; se utilizará la segunda fórmula:
n= 1.962 x 0.5 x 0.5 x 1,159 Z².p.q.N

n=
0.052(1,159-1) + 1.962 x 0.5 x 0.5 𝑒 2 (𝑛 − 1) + Z².p.q
n= 3.84 x 0.5 x 0.5 x 1,159

0.0025 (1,158) + 3.84 x 0.5 x 0.5
n= 1,113.10
2.90 + 0.96
n = Tamaño de muestra
n= 1,113.10 = 288
3.86
Por lo tanto el tamaño de muestra correspondiente a la Población Estudiantil es de 288
alumnos del Distrito de Mórrope.
4.2.2.2 Población y tamaño de muestra - usuario artesano. La población está
determinada por los artesanos del Distrito de Mórrope pertenecientes a las asociaciones existentes
y a los que laboran de forma independiente.
Tabla 6
Número de Artesanos Asociados e Independientes del Distrito de Mórrope.
Número de artesanos
Distrito
Asociados Independientes
Mórrope 164 85
Total 249
Fuente: Archivo 2012, CITE Turístico Artesanal Sipán-Lambayeque

Elaboración Propia
Por lo tanto por ser la población de artesanos del Distrito de Mórrope menor a 100,000; se
utilizará la segunda fórmula:
n= 1.962 x 0.5 x 0.5 x 249 Z².p.q.N

n=
0.052(249-1) + 1.962 x 0.5 x 0.5 𝑒 2 (𝑛 − 1) + Z².p.q
n= 3.84 x 0.5 x 0.5 x 249

0.0025 (248) + 3.84 x 0.5 x 0.5
n= 239.04
0.62 + 0.96
n= 249.04
= 159
1.58
Por lo tanto el tamaño de muestra correspondiente a la Población Artesana es de 159
artesanos del Distrito de Mórrope.
4.2.2.3 Población y tamaño de muestra - usuario turista. La población está determinada
por los turistas que visitan el Distrito de Mórrope, que tiene a la Capilla La Ramada como
principal punto turístico.
Tabla 7
Número de turistas que arriban a la Ciudad de Mórrope
Número de turistas
Distrito
Región Lambayeque Mórrope
Mórrope 953,850 500
Total 500
Fuente: Área de Desarrollo Turístico, “Plan de Desarrollo Turístico del Distrito de Mórrope al año
2021”, MDM
Elaboración Propia
Por lo tanto por ser la población de turistas que arriban al distrito de Mórrope menor a
100,000; se utilizará la segunda fórmula:
n= 1.962 x 0.5 x 0.5 x 500 Z².p.q.N

n=
𝑒 2 (𝑛 − 1) + Z².p.q
0.052(500-1) + 1.962 x 0.5 x 0.5
n= 3.84 x 0.5 x 0.5 x 500

0.0025 (499) + 3.84 x 0.5 x 0.5
n= 480
1.25 + 0.96
= 217
n= 480
2.21
Por lo tanto el tamaño de muestra correspondiente a la Población Turistas es de 217
turistas dentro del distrito de Mórrope.
4.2.3. Procedimiento de muestreo. Se realizó un MUESTREO PROBABILÍSTICO de
tipo ALEATORIO POR CONGLOMERADOS en donde la población está integrada en grupos
específicos. El muestreo se hace seleccionando en forma aleatoria algunos conglomerados dentro
del conjunto total y procediendo a analizar a la población a partir de aquellos elementos
seleccionados.
En el caso del Usuario Estudiantil se tomaron distintos colegios del distrito al azar para
realizar la encuesta; de la misma forma en el caso del Usuario Artesano se seleccionaron al azar
las asociaciones y a los trabajadores independientes del distrito y en el caso del Usuario Turista se
decidió encuestar a los turistas que visitaron la Capilla La Ramada que es el principal punto
turístico del distrito.

4.2.4. Análisis estadístico de los datos. Se procederá a realizar a cada población usuaria
una encuesta que me permita generar lo datos necesarios a través de un análisis estadístico.
4.3. Técnicas, Instrumentos, Equipos y Materiales
Se utilizaran técnicas de investigación de gabinete y de campo. A continuación se muestra
un diagrama de la metodología utilizada.
Investigación Preliminar
Investigación de Gabinete
Investigación de Campo
Objeto de
Estudio
Síntesis y Programación
Concepción y análisis
Figura 1. Técnicas, formatos y ensayos para la recolección de datos
Investigación de Gabinete. Se utilizará la técnica de análisis documental para lo cual se
consultarán fuentes bibliográficas especializadas y se realizará la búsqueda en red sobre la
actividad productiva artesanal así como también de instituciones que manejen dicha información,
generando fichas resúmenes con la información relevante para la investigación.
Investigación de Campo. Para esta etapa se utilizará la técnica de observación directa,
mediante fichas de levantamiento de la infraestructura actual donde los artesanos desarrollan su
actividad, haciendo uso de flexómetro, papel, lápiz, cámaras fotográficas, brújulas, etc., en la
visita a los posibles terrenos se hará uso de GPS, cámara fotográfica, etc. Aquí también se hará
uso de la técnica de la encuesta y la entrevista, para ello se ha de visitar a las diferentes

autoridades y miembros de las asociaciones vinculadas, con la finalidad de conocer todo el
desarrollo de su actividad productiva actual y de las inquietudes que se puedan recoger para
plantearlos posteriormente. Se aplicará una encuesta a las asociaciones, grupos familiares,
alumnos y docentes que conforman los últimos grados de la educación secundaria, en la visita a
las instituciones educativas, con la finalidad de crear mi público usuario.
5. Actividades y Recursos
5.1. Cronograma
Tabla 8
Cronograma
Actividad Ejecución en meses
1 2 3 4 5 6
1. Recopilación de datos y evaluación de la información existente.
2. Entrevistas, encuestas y reuniones con las personas que conforman el

escenario artesanal actual del distrito.
3. Visitas a las diferentes asociaciones de artesanos, y a las instituciones

involucradas en el desarrollo del turismo comunitario actual.
4. Análisis de la información
5. Búsqueda y análisis del terreno
6. Desarrollo de la propuesta arquitectónica
7. Ordenamiento y revisión
8. Impresión , presentación y sustentación

5.2. Presupuesto y Financiamiento
Para la elaboración del proyecto de tesis se necesitaran bienes y servicios como: útiles de
escritorio, material bibliográfico original y/o copias, transporte, internet, servicios de imprenta,
alquiler de equipos e instrumentos como GPS, trámites administrativos, entre otros requerimientos
necesarios para el desarrollo y culminación de la investigación.
5.2.1. Bienes
Tabla 9
Presupuesto: Bienes
Rubro Costo
Útiles de escritorio
Lápices, borradores, papel bond A4 100
Bienes Engrapador, perforador 30
Material Bibliográfico
Libros fotocopiados 100
Libros originales 300
Total 530

5.2.2. Servicios
Tabla 10
Presupuesto: Servicios
Rubro Costo
Alquiler de equipos e instrumentos
GPS, flexómetro, cámara fotográfica 300
Fotocopias
Documentos administrativos y otros 100
Imprenta para 5 ejemplares
Impresiones blanco y negro A4 500
Impresiones a color 400
Servicios Ploteos 500
Empastados 100
Internet
Servicio de internet por 5 meses 750
Trámites administrativos
Presentación de anteproyecto de tesis 50
Presentación de borradores y sustentación 1000
Transporte 300
Otros 200
Total 4200
El proyecto de tesis será financiado directa e integralmente por los autores de la
investigación.
6. Bibliografía
Alanoca Gamarra, F., & Díaz Rabanal, J. (2012). Centro Cultural de Capacitación y Promoción
Artesanal del Distrito de Moche. Tesis de pregrado, Universidad Privada Antenor Orrego,
Trujillo.
Área de Desarrollo Turístico MDM. (2014). Plan de Desarrollo Turístico del distrito de Mórrope
al 2021. Mórrope.
ARKIMISTA. (04 de Septiembre de 2017). Herramientas para el diseño (Parte I): El Genius
Loci. Obtenido de http://www.arkimista.com/2017/09/04/herramientas-para-el-diseno-
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Castro, E. (2015). ENTRE: Los espacios intermedios en la arquitectura desde el movimiento
moderno a nuestros dias. Obtenido de http://www.fadu.edu.uy/sepep/files/2016/09/Castro-
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De la Rosa Erosa, E. (2012). Introduccion a la Teoria de la Arquitectura. Mexico: Red Tercer
Milenio .
Departamento de Planificación, Unidad de Estudios y Documentación. (2009). Introducción a la
gestión e infraestructura de un centro cultural. Consejo Nacional de la Cultura y las Artes,
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_introducci__n_a_la_infraes
Fustamante Olivera , K. (2012). Procesamiento del Algodón Nativo: Una actividad económica
viable o solo una Tradición. Tesis de maestría, Pontificia Universidad Católica del Perú,
Lima. Obtenido de
http://tesis.pucp.edu.pe:8080/repositorio/bitstream/handle/123456789/4465/FUSTAMAN
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Gallo Guerrero, L. C. (16 de Febrero de 2018). Repositorio Academico UPC. Obtenido de Centro
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Laboratorio de Ciencias Aplicadas de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. (s.f.). Las
interacciones fundamentales. Recuperado el 15 de enero del 2018, de
http://www.cienciasaplicadas.buap.mx/Divulgacion/ArticulosDivulgacion/Fenomenos/lasi
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Ministerio de Cultura del Perú. (s.f.). Patrimonio cultural. Lima. Recuperado el 25 de enero del
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Montenegro, O., & Vitteri, A. (2012). Caracterización de un Centro Cultural Artesanal en la
ciudad de Trujillo. Tesis de pregrado, Universidad Privada Antenor Orrego, Trujillo.
Montestruque Bisso, O. (9 de Octubre de 2015). LIMAQ : Revista de Arquitectura de la
Universidad de Lima. Obtenido de LIMAQ : Revista de Arquitectura de la Universidad de
Lima: http://revistas.ulima.edu.pe/index.php/Limaq/article/view/964/920
Norberg Schulz, C. (2004). Arquitectura Occidental. Barcelona: Gustavo Gili.
Oficina Técnica CITEs - Artesanal Sipán. (2009). Diagnóstico de la actividad artesanal en la
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Tesis de pregrado, Universidad Privada Antenor Orrego, Tujillo.

Uribe Salas, J. A. (enero- junio de 2012). Desarrollo e Innovación Artesanal en el Perú: Un
Estudio de Caso en Chulucanas- Piura. INCEPTUM, VII(12), 193-229. Obtenido de
http://www.inceptum.umich.mx/index.php/inceptum/article/viewFile/204/187
Vargas Alfaro, D. I. (24 de Febrero de 2018). Repositorio Academico UPC. Obtenido de Centro
de Capacitacion y Difusion de la Artesania:
http://repositorioacademico.upc.edu.pe/upc/bitstream/10757/346248/1/Tesis+Vargas+Alfa
ro.pdf
7. ANEXOS
Anexo A: Plano de Ubicación y Localización

Anexo B: Situación Problemática


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UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL, DE SISTEMAS Y DE ARQUITECTURA

“Actividad Productiva Artesanal Murrup: Centro de Capacitación, Producción y Difusión

Artesanal para el Fortalecimiento de la Continuidad Cultural del Arte Murrup - Mórrope,

Frank Heyner Bustamante Vidaurre, (030449G)- arkfra.bv@gmail.com

Fredy Rolando Calderón Melgarejo, (030450E)- frcalderonm@gmail.com

1.3. Asesor de Especialidad

Arq. Carla del Rosario Escalante Medina.

1.4. Línea de Investigación

Tecnología Arquitectónica y Edificación.

Distrito de Mórrope, Región Lambayeque.

1.6. Duración Estimada del Proyecto

2.1. Síntesis de la Situación Problemática

A nivel internacional, muchos países desarrollan su actividad productiva artesanal como

productividad diferenciada y de contribución a una mejora económica, a partir de una

infraestructura adecuada, y la constante capacitación de los artesanos en nuevos conocimientos

de técnicas de procesamiento y calidad de sus productos; lo cual finalmente propicia el desarrollo

de Producción Artesanal como el Mercado Principal de Guayaquil, el Centro Artesanal San

Sebastián en el Salvador, Centro Artesanal Montecristi y Portoviejo en Ecuador, etc.

A nivel nacional la actividad productiva artesanal desarrolla un procesamiento con técnicas

hasta su integración a la economía nacional, constituyéndose ahora como un importante sector y

con excelentes perspectivas gracias a la innovación; sin embargo no se ha logrado implementar

la infraestructura que permita potenciar el desarrollo integral de esta actividad.

La Región Lambayeque desarrolla su actividad productiva artesanal en zonas rurales y

en Cuero y otros. La Oficina Técnica CITE1 - Artesanal Sipán (2009) afirma:

pedidos, las artesanas generalmente no incluyen en la estructura de costos esta mano de

obra, esto se constituye en un problema, ya que genera una producción de

El mercado artesanal de la región presenta serias limitaciones, existiendo problemas de

así como el desconocimiento en temas de comercialización más que en temas productivos.

Sumado a esto la actividad productiva artesanal se ve debilitado por la escasa y deficiente

infraestructura en la que se desarrolla. Entre los principales Centros de Producción y

Comercialización Artesanal en la Región, encontramos, la Unidad de Talleres Artesanales del

Artesanal del Museo Tumbas Reales de Sipán, etc.

Mórrope considerado como Distrito artesanal, ubicado a unos 11Km.de Lambayeque,

gracias al legado de nuestros antepasados Mochicas dejado como herencia, transmitido de

generación en generación .En el Distrito la mayor cantidad de población conoce o se dedica a

esta actividad, la cual se viene desarrollando en la vivienda de los artesanos en espacios no

ineficientes, conlleva a un déficit de producción.

Además, el artesano no llega a capacitarse de manera integral, por lo que el número de

horas de producir un artículo es elevado y el precio no compensa el tiempo que le dedican

(Fustamante Olivera , 2012). La actividad productiva no llega a transcender porque no existe la

infraestructura física que permita al usuario desarrollarse íntegramente en temas de innovación y

lo que le da el carácter de expresión de una cultura viva.

Finalmente la comercialización de los productos es débil, generados a partir de la

los productos se expenden en las viviendas de los artesanos y esporádicamente en la aldea

presenta es el que actualmente se ubica en la zona rural, en el caserío de La Colorada donde

finalmente por su ubicación no es de alcance de la mayoría de asociaciones y grupos familiares

El Área de Desarrollo Turístico MDM2 (2014), refiere que existen 14 Asociaciones de

Productores Artesanales y otros grupos pequeños, principalmente grupos familiares; el cual es un

sus productos tanto en el mercado local como nacional.

2.2. Formulación del Problema de Investigación

La actividad productiva artesanal no llega a trascender por la falta de una infraestructura

conlleva a carecer de un criterio técnico en la producción y comercialización, a partir de la falta

propias asociaciones de las diferentes líneas artesanales existentes en el Distrito.

actividad productiva, lo cual termina por colocar a los artesanos en un escenario de

inconsistencia laboral. Entonces:

¿En qué medida la actividad productiva artesanal del Distrito de Mórrope se

fortalecerá con la elaboración de un centro de capacitación, producción y difusión artesanal

en la ciudad de Mórrope, Provincia de Lambayeque?

Si elaboramos el Proyecto Arquitectónico de un Centro de Capacitación, Producción y

Difusión Artesanal en la ciudad de Mórrope, entonces se logrará fortalecer la Actividad

Productiva Artesanal del Distrito como expresión de una Cultura Viva.

2.4.1. Objetivo general. Elaborar el Proyecto Arquitectónico de un Centro de