ACTIVIDAD 2: “El proyecto Participativo”

EVIDENCIA: El/la estudiante reflexiona y plantea algunas acciones que promuevan la participación en los diferentes
espacios de la escuela y comunidad que contribuyan a la convivencia y al bien común y las presenta en un esquema
gráfico.

PROFESORES DE INSTITUTO FUERON INHABILITADOS UN AÑO POR

DISCRIMINAR
La Segunda Sala Penal de Reos Libres de la Corte Superior de Justicia de Lima Norte confirmó hoy la
sentencia del Séptimo Juzgado Penal de Lima Norte, que condenó a cuatro docentes del Instituto
Superior Tecnológico Público “Manuel Arévalo Cáceres” por el delito de discriminación en agravio
de Vilma Palma Calle.
El referido tribunal impuso a los responsables una sanción de tres años de privación de la libertad,
con el carácter de suspendida, y la inhabilitación por un año para ejercer la docencia. Igualmente,
se ordenó el pago de una reparación civil de 10 mil soles a favor de la agraviada.
Vilma Palma Calle es una persona con discapacidad motora y de articulación del lenguaje. En el año 2006, mientras realizaba
prácticas en el laboratorio de esta institución, fue víctima de actos de discriminación por su discapacidad. Como ya se sabe, en
esa oportunidad, cuatro docentes remitieron una carta al director de dicho instituto en la que expresaban su disconformidad
por la designación de Palma como practicante. Asimismo, advirtieron que suspenderían el dictado de clases si no se ponía fin
a dichas prácticas. Un año después, en 2007, la Defensoría del Pueblo dio a conocer el hecho al Ministerio Público. Una vez
conocida la sentencia, hoy mediante un comunicado, la Defensoría del Pueblo saludó esta importante decisión del Poder
Judicial ya que “constituye un paso trascendental en la lucha contra el problema de la discriminación”

 ¿Qué prejuicios quedan evidenciados en la noticia que acabas de leer?

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 ¿Qué ocurrió con Vilma Palma Calle? ¿Cómo definirías el tipo de discriminación que experimentó?
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PROYECTO PARTICIPATIVO:

IDENTIFICACIÓN Y SELECCIÓN DEL ASUNTO PÚBLICO: En este paso se propone identificar problemas que
afectan el bienestar colectivo y los derechos de las personas. Para el cuarto grado, les sugerimos que identifiquen
asuntos públicos vinculados a políticas públicas, es decir, problemas relacionados con las decisiones que se toman a
nivel de Gobierno local, regional o nacional. Para identificar el asunto público, les sugerimos que respondan las
siguientes preguntas:
¿Es este un problema que ¿Qué acciones tiene previstas la ¿Es posible que como ¿Creen que es
ustedes y otras personas autoridad local, regional y/o adolescentes contribuyan urgente
dentro de su localidad nacional para tratar el problema para solucionar el resolverlo? ¿Por
consideran importante? como parte de una política pública? problema? ¿Por qué? qué?
¿Por qué?

IDENTIFICACIÓN Y SELECCIÓN DEL ASUNTO PÚBLICO: ¿Qué es discriminación étnico-racial?

Es todo trato diferenciado, excluyente o restrictivo relacionado directamente con las características físicas (como el color y
tipo de piel o cabello, facciones, estatura, entre otros) y étnico-culturales (lengua materna, acento o dejo, costumbres,
indumentaria, símbolos, creencias y otras prácticas culturales o formas de vida, identificación y pertenencia a un grupo étnico
o cultural) hacia una persona o grupo y que, por ello, afecta de manera directa o indirecta sus derechos y/o libertades
fundamentales.
En nuestra sociedad, aún existen desigualdades y factores que refuerzan este tipo de situaciones, pues condicionan el acceso
y el ejercicio no solo de derechos, sino también de bienes y servicios de calidad, como la educación, la salud, el empleo digno,
la seguridad, la participación y otros, que afectan a determinados sectores de la población.
El 53 % de las personas encuestadas considera a las peruanas y los peruanos como racistas, pero solo el 8 % se considera a sí
misma o a sí mismo muy racista o racista
Discriminación y exclusión social
Cuando una persona discrimina, a menudo piensa que está expresando su propio pensamiento, pero en realidad está
manifestando un prejuicio. Los prejuicios son opiniones previas, por lo general de carácter negativo, acerca de cuestiones que
no conocemos bien: cuando estos prejuicios estigmatizan al otro estamos frente a un estereotipo. Sucede que es fácil juzgar
con ligereza lo que vemos como “diferente”. Muchas veces lo diferente es excluido socialmente: no se trata solo de la
persona individual, sino de una forma de discriminación que enfatiza el posible menosprecio o estigmatización de un grupo
social o étnico-racial determinado.
Estereotipo
Es un conjunto de creencias asumidas como reales por una sociedad acerca de las características de grupos o tipos de
personas. Implican muchas veces la exageración de sus rasgos o características, para concluir luego que “todos son así”.
La discriminación, Es el acto de excluir, de limitar a alguien. Y, en contextos como el que vimos en nuestra historia, también
significa dar un trato desigual por motivos de diverso orden: de género, religiosos, o étnico-raciales. Esto expresa una
consecuencia atroz: considerar que alguien tiene una predisposición inherente a ser, vivir, actuar, expresarse de una manera
en particular y no necesariamente de otra.
¿Pero no es problema del otro que se limita quizá porque tiene baja autoestima?”. La respuesta es no. No lo es cuando se
vive en una sociedad que, sistemáticamente, desde la vida cotidiana, en boca de políticos e incluso desde los medios de
comunicación, pretende hacernos creer que hay personas predispuestas a ser de un modo por factores esenciales: “por su
raza”, “por su gen”.
 ¿Qué es la discriminación?
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 ¿Qué actitudes discriminatorias observamos en nuestra comunidad?
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 ¿Qué estereotipos discriminatorios observamos en nuestra comunidad?
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Una vez seleccionado el asunto público, es necesario recolectar y analizar información de diversas fuentes para explicar el
problema, así como las políticas públicas que existen para resolverlo.
¿Cómo las áreas de Ciencias Sociales, Ciencia y Tecnología, Comunicación, Matemática y Desarrollo Personal,
Ciudadanía y Cívica pueden ayudarnos a comprender y analizar el problema de la discriminación?
A lo largo de la experiencia, descubriremos nuevos e importantes aprendizajes sobre la discriminación, por ello,
sistematizaremos la información, es decir, ordenaremos las conclusiones de cada actividad en un esquema como el
siguiente.
De esta manera, estaremos completando el paso 2 del proyecto participativo. De ser posible, intercambia ideas con tus
compañeras y compañeros.
Área Pregunta Descripción
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¿Cómo se manifiestan las actitudes de
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Matemática discriminación en la población que vive en tu
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comunidad?
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Matemática ¿A qué personas afecta más la discriminación?
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¿Cómo se evidenció la discriminación en la
Ciencias ________________________________________
época colonial y cómo ha cambiado esta
Sociales ________________________________________
situación durante la República?
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¿Cuáles son los fundamentos científicos sobre
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CyT la genética que respaldan el rechazo a la
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discriminación?
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DPCC y
¿Qué derechos de la población se vulneran con ________________________________________
Comunicació
la discriminación? ________________________________________
n
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