Taller express de

redacción & formato APA

 hello!
Diego Sánchez
Este taller tiene el propósito de compartir información
que pueda ser de utilidad para la construcción de su
documento de titulación.

2
 1.
Siglas
¿Las TICs, las TIC, las TICS o las TIC’s?

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 ¿Siglas o acrónimos?
✘ Siglas = palabra que está formada por las iniciales de las palabras
que conforman un solo término.
○ Ejemplos: FBI; KGB.

✘ Acrónimo = palabra que está formada por las iniciales de las

palabras que conforman un solo término, y se lee como se escribe.
○ Ejemplos: TIC; CIA; ONU.

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 Número y género
✘ Los artículos (o determinantes) se pluralizan, pero las siglas no.
○ Ejemplos: las TIC; muchas ONG; millones de CD.
✘ En caso de que la sigla represente palabras en plural, se repite la
inicial.
○ Ejemplo: El departamento de RRHH...
✘ El género (masculino o femenino) se toma de la primera palabra
que conforma las siglas.
○ Ejemplos: las TIC (Tecnologías); muchas ONG (Organizaciones); el FMI
(Fondo); la ONU (Organización).

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 Ortografía
✘ Las siglas se escriben sin puntos, sin guiones, sin apóstrofe ni
espacios de separación.
✘ Si las siglas superan las 4 letras, es preferible escribir la letra inicial
en mayúscula y las demás letras en minúscula.
✘ De ser posible, se escribe la versión en español de las siglas; sin
embargo, si se toman las siglas de otro idioma, se escriben en
cursiva.
○ Ejemplo: la ONU (no la UN).
○ Ejemplo: la Unicef, la Unesco.

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 Las siglas en el formato APA
✘ Se puede utilizar las siglas para referirse a un término que es
reconocido por sus siglas; sin embargo, es necesario que, la primera
vez que se mencione el término, se escriba su nombre completo y
sus siglas entre paréntesis.
✘ Posterior a esa primera vez, se puede hacer mención únicamente a
sus siglas.
○ Ejemplo: las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
sirven como herramientas...
Algunos ejemplos de las TIC son...

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 Las siglas en el formato APA
✘ Si en aquella primera vez que se menciona el término se utilizan las
siglas en inglés, se debe de especificar que proviene de otro idioma.

○ Ejemplo: la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la

Ciencia y la Cultura (Unicef, por sus siglas en inglés) es un organismo
especializado...

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 2.
Extranjerismos
Palabras prestadas de otros idiomas

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 Extranjerismos
✘ Las palabras tomadas de otros idiomas, incluyendo el latín, sin su
adaptación al español, deben de escribirse en cursiva.

○ Ejemplos: el ballet es un arte; la tensión fue in crescendo; Microsoft

Word es un software procesador de textos.

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 3.
Prefijos
¿exalumno, ex-alumno o ex alumno?

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 ¿Qué es un prefijo?
✘ Son elementos que se anteponen a una palabra para darle un
nuevo significado.

○ Ejemplo: premeditado; supermodelo; antiposmodernista; mini-USB;

sub-21; ex relaciones pública; vice primer ministro.

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 ¿Cómo se escriben?
✘ Cuando el prefijo afecta a una sola palabra, se escriben “pegados”
(sin espacios, ni guiones).
○ Ejemplos: antirrobo; prepago.

✘ Cuando varios prefijos afectan a una misma palabra, también se

escriben “pegados”.
○ Ejemplo: superantiadherente; hipermegabien.

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 ¿Cómo se escriben?
✘ Cuando el prefijo afecta a una sigla o a un nombre propio (en
ambos casos, comienzan con mayúscula), se escriben con guion.
○ Ejemplo: pro-Obama; anti-ONU; pos-Trump.
✘ Cuando el prefijo afecta a un número o una cifra, se escriben con
guion.
○ Ejemplo: sub-18; super-8.
✘ Cuando el prefijo afecta a un término conformado por varias
palabras, se escriben con espacios.
○ Ejemplo: anti pena de muerte; pro derechos humanos; ex número uno.

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 4.
Tilde diacrítica
¿tu o tú? ¿si o sí? ¿mi o mí?

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 ¿Qué es la tilde diacrítica?
✘ Es la tilde que permite diferenciar entre palabras que se escriben
igual, pero que tienen distintos significados y funciones.

○ Tu = adjetivo posesivo. // Tú = pronombre personal.

■ Ejemplo: Tú sabes exactamente lo que tu hijo necesita.
○ El = artículo. // Él = pronombre personal.
■ Ejemplo: El libro azul es de él.
○ Mi = adjetivo posesivo. // Mí = pronombre personal.
■ Ejemplo: Para mí es importante planear mi futuro.

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 Más ejemplos
○ Si = conjunción y condicional. // Sí = pronombre personal, adverbio de
afirmación o sustantivo.
■ Ejemplo: Si le pides que vaya contigo, te dirá que sí. Él no puede huir de sí
mismo.
○ Te = pronombre. // Té = sustantivo (bebida de infusión).
■ Ejemplo: Recuerdo bien que te sirvió una taza de té de manzanilla.
○ De = preposición. // Dé = forma conjugada del verbo “dar”.
■ Ejemplo: Sueño con que ella me dé un beso de buenas noches.
○ Se = pronombre. // Sé = forma conjugada del verbo “ser” o “saber”.
■ Ejemplo: Se cayó. Eso es todo lo que sé.

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 Más ejemplos
○ Mas = conjunción adversativa equivalente a “pero”. // Más = adverbio,
adjetivo, pronombre, conjunción con valor de suma.
■ Ejemplo: Yo trabajo más que tú, mas tú eres más efectivo que yo.
○ Interrogativos y exclamativos: qué, cómo, cuál, cuánto, (a) dónde,
quién.
■ Ejemplos: ¿Qué crees que pasó? ¿Cómo sabes qué es lo que como
ahora? ¿Dónde quedó mi carpeta donde guardo mi acta de nacimiento?
○ Actualmente ya no se usa tilde diacrítica para diferenciar los
adjetivos de los pronombres demostrativos “este”, “ese” y “aquel”.
Tampoco se usa tilde diacrítica para diferenciar el adjetivo “solo” del
adverbio (equivalente a “únicamente”), ni la conjunción “o”.
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 5.
Mayúsculas
¿Miércoles o miércoles? ¿Ávila o Avila?

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 Aspectos a considerar
✘ Las siglas y acrónimos (de 4 letras o menos) se escriben en mayúsculas.
○ Ejemplo: la ONU, la CIA, las TIC, la OTAN.
✘ Las siglas y acrónimos (mayores de 4 letras) sólo se escriben con
mayúscula inicial.
○ Ejemplo: la Unicef, la Unesco.
✘ Se escribe con mayúscula inicial la primera palabra de un párrafo.
✘ Se escribe con mayúscula inicial la primera palabra después de un punto
y seguido.
✘ No se escribe con mayúscula inicial la primera palabra después de una
coma o de un punto y coma.
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 Más aspectos a considerar
✘ Se escribe con mayúscula inicial la primera palabra después de puntos
suspensivos si es un enunciado diferente.
○ Ejemplo: Ella compró queso, vino, pan... La cena estuvo deliciosa.
✘ No se escribe con mayúscula inicial la primera palabra después de
puntos suspensivos si no es un enunciado diferente.
○ Ejemplo: Estuve pensando toda la noche en...nuestro futuro juntos.
✘ Se escribe con mayúscula inicial la primera palabra después de dos
puntos, si es una cita textual.
○ Ejemplo: Mi mamá siempre me dice: “Siempre sé positivo”.

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 Más aspectos a considerar
✘ No se escribe con mayúscula inicial la primera palabra después de dos
puntos, si no es una cita textual.
○ Ejemplo: Ella fue al mercado y compró: queso, vino, pan.
✘ Se escribe en mayúscula inicial la primera palabra después de signo de
interrogación o exclamación de cierre, si es un enunciado diferente.
○ Ejemplo: ¿En qué año nací? Creo que en 1990.
✘ No se escribe en mayúscula inicial la primera palabra después de signo
de interrogación o exclamación de cierre, si no es un enunciado diferente.
○ Ejemplo: ¿En qué año nací?, me pregunté a mí mismo.

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 Más aspectos a considerar
✘ Se escribe con mayúscula inicial cada elemento de un nombre propio.
○ Ejemplo: Diego Alberto Sánchez López, las Tecnologías de la Información y
Comunicación, la Benemérita y Centenaria Escuela Normal de Educación
Primaria “Rodolfo Menéndez de la Peña”.
✘ No se escriben con mayúscula inicial los días de la semana, los meses del
año, ni las estaciones del año.
✘ Se acentúan todas las palabras (que así lo indiquen las reglas de
acentuación), aún se escriban en mayúsculas.

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 6.
Tiempos compuestos
¿Cómo se forman?

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 ¿Cuál es la forma correcta?
✘ Los tiempos compuestos se crean utilizando las formas simples del verbo
“haber” y el verbo en pasado participio (terminaciones “–ado” e “–ido”).

○ Ejemplo: La intervención ha provocado que se consoliden aprendizajes. La

estudiante normalista ha recibido comentarios y sugerencias de la docente
titular del grupo.

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 7.
Lo que es
¿Cuándo utilizarlo?

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 ¿Cuándo es innecesario?
✘ La expresión “lo que es” es innecesaria en frases en las que su uso no
modifica el significado. No se utiliza para explicar.
○ Ejemplo: Se pretende mejorar la competencia la que es “Generar ambientes
formativos...”.
✘ La expresión puede ser útil en contextos en los cuales sí afecta su
significado, sobre todo cuando se quiere expresar una definición.
○ Ejemplo: Algunos docentes se preguntan ¿cómo explicar lo que es el respeto
a los alumnos?

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 8.
Pronombres relativos
No siempre se usa “donde”.

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 ¿Cuáles se deben de usar?
✘ Los pronombres sirven como conjunciones con ideas complementarias.
○ Ejemplo: El salón de clase es el lugar donde el docente enseña y los
estudiantes aprenden.
✘ Sin embargo, no siempre se usa “donde”. El pronombre relativo “donde”
se usa para lugares, mientras que el pronombre relativo “que” se usa
para cosas, “quien” para personas”, “como” para modo, y “cuando” para
tiempo. También se pueden usar “el/la cual” y “los cuales”.
○ Ejemplos: Los estudiantes, los cuales/quienes son participantes esenciales
del proceso enseñanza-aprendizaje, realizan las actividades de clase, las
cuales/que requieren de recursos digitales. El mejor momento para
realizarlas es cuando el alumno no tenga distracciones.
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 9.
Confusiones más comunes I
Aún vs aun vs a un

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 ¿Cuál es la diferencia?
✘ El adverbio “aún” (con tilde) significa “todavía” o “sin embargo”.
○ Ejemplo: Aún puedes inscribirte al concurso. El premio es increíble y, aún así,
hay pocas personas inscritas.
✘ El adverbio “aun” (sin tilde) significa “incluso”, “hasta”, “también” o “ni
siquiera”.
○ Ejemplos: Aun vayamos en carro, no llegaremos a tiempo. Siempre podemos
aprender algo nuevo, aun a los 90 años. Ni aun llegando temprano podremos
entrar al concierto.
✘ Tampoco se escriben con tilde las locuciones “aun cuando” y “aun así ”.

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 10.
Confusiones más comunes II
osea vs o sea vs oséase vs o séase vs ósea

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 ¿Cuál es la diferencia?
✘ La expresión “o sea” (dos palabras) es la adecuada para expresar
explicación o consecuencia de algo que acaba de mencionarse. Es similar
a “es decir”.
○ Ejemplo: No estamos divorciados aún, o sea, seguimos casados.
✘ NOTA: es habitual poner una coma antes y después de la locución, con el
fin de introducir una explicación o precisión.
✘ Las expresiones “osea”, “oséase”, “o séase” sin incorrectas.
✘ La expresión “ósea” alude a lo perteneciente o relativo al hueso.
○ Ejemplo: médula ósea; estructura ósea; densidad ósea.
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 11.
Confusiones más comunes III
porqué vs por qué vs porque vs por que

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 ¿Cuál es la diferencia?
✘ “Porqué” (una palabra, con tilde) es sustantivo, sinónimo de “causa”,
“motivo” o “razón”.
○ Ejemplo: Explícanos el porqué de tu decisión.
✘ “Por qué” (dos palabras, con tilde) se usa en preguntas.
○ Ejemplo: ¿Por qué tomaste esa decisión?
✘ “Porque” (una palabra, sin tilde) es una conjunción, sinónimo de “puesto
que”, “dado que”, “ya que”.
○ Ejemplo: Necesito que me prestes tu celular porque el mío no tiene batería.
✘ “Por que” (dos palabras, sin tilde) es una combinación de la preposición
“por” y la conjunción “que”.
○ Ejemplo: Los estudiantes votaron por que se cancele la clase.
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 12.
Confusiones más comunes IV
en base a vs con base en vs con base a

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 ¿Cuál es la correcta?
✘ La expresión “con base en” es la correcta para hacer referencia al
fundamento de algo.
○ Ejemplo: Con base en lo establecido en el Manual, este documento...

✘ Las expresiones “en base a” y “con base a” no son correctas.

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 13.
Confusiones más comunes V
en relación con vs con relación a vs en relación a

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 ¿Cuál es la correcta?
✘ Las expresiones “en relación con” y “con relación a” son adecuadas para
significar “a propósito de” o “en comparación con”.
○ Ejemplo: En relación con lo establecido en el párrafo anterior, se define el
término...

✘ La expresión “en relación a” no es correcta.

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 14.
Confusiones más comunes VI
de acuerdo con vs de acuerdo a

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 ¿Cuál es la correcta?
✘ La expresión “de acuerdo con” es la locución recomendable.
○ Ejemplo: De acuerdo con Latorre (2003), la investigación-acción es...

✘ La expresión “de acuerdo a” es aceptado en América para referirse a

cosas.
○ Ejemplo: De acuerdo al objetivo del documento, se establece que...

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 15.
Confusiones más comunes VII
asimismo vs así mismo vs a sí mismo

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 ¿Cuál es la diferencia?
✘ La grafía “asimismo” (una palabra) es un adverbio conector que se utiliza como
sinónimo de “además” o “también”.
○ Ejemplo: El estudiante normalista realizó un diagnóstico. Asimismo, analizó los
resultados que se obtuvieron mediante el instrumento de evaluación.
✘ La expresión “así mismo” (dos palabras) y “asimismo” podrían usarse
indistintamente; sin embargo, se recomienda congruencia en el documento. Por
otro lado, para la función anterior, se sugiere el uso de “asimismo”, con el fin de
evitar la confusión con la expresión “así mismo” para referirse a reforzar la idea del
modo en que algo se realizó.
✘ La grafía “a sí mismo(a)” (tres palabras) expresa la intención reflexiva de un verbo o
acción.
○ Ejemplo: Asimismo, la estudiante normalista realizó la evaluación así mismo, es decir,
mediante el autodiagnóstico se evaluó a sí misma.
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 16.
Confusiones más comunes VIII
sino vs si no

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 ¿Cuál es la diferencia?
✘ La expresión “si no” (dos palabras) es condicional negativo.
○ Ejemplo: El maestro nos va a reprobar si no entregamos la tarea a tiempo.

✘ La expresión “sino” (una palabra) se usa para contraponer una

afirmación a algo que se negó previamente.
○ Ejemplo: El maestro no quiere reprobar a los alumnos, sino que quiere
ayudarlos. No solo explica los temas, sino también propone actividades.
✘ NOTA: previo a la expresión “sino” suele ir coma, ya que son ideas
opuestas complementarias.

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 17.
Confusiones más comunes IX
¿Qué tanto es “demasiado”?

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 ¿Qué significa “demasiado”?
✘ Es común cometer el error de utilizar el término “demasiado” como
sinónimo de “muy” o “mucho(a)”; sin embargo, es incorrecto.
✘ “Demasiado” es equivalente a “excesivo”, es decir, más de lo deseado, de
lo sugerido, de lo aceptable, de lo que alguien quiere. Por lo tanto, tiene
connotación negativa.

○ Ejemplo: Si tardamos demasiado tiempo vistiéndonos, vamos a llegar tarde.

Cuando la gente come demasiado, tiene malestar estomacal.

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 18.
Confusiones más comunes X
llevar acabo vs llevar a cabo

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 ¿Cuál es la correcta?
✘ La expresión “llevar a cabo” (tres palabras) es la adecuada, y significa
“ejecutar algo, concluirlo”.
○ Ejemplo: Con el fin de perfeccionar la competencia, se pretende llevar a cabo
esta propuesta de mejora.
✘ La expresión “llevar acabo” (dos palabras) es incorrecta.
✘ “Acabo” se utiliza para expresar “acabamiento”, es decir, el
“cumplimiento de algo”.
○ Ejemplo: Te lo acabo de decir.

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 19.
Confusiones más comunes XI
¿Cuál es el término correcto?

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 ¿Cuál es la correcta?
✘ “Ni siquiera” vs “Ni si quiera”.
○ Ejemplo: No sabía cuál era la respuesta, ni siquiera escuché la pregunta.
✘ “Tal vez” vs “Talvez”.
○ Ejemplo: Las pérdidas económicas fueron, tal vez, las peores en el siglo.
✘ “Consiste de” vs “Consiste en”.
○ Ejemplo: La propuesta de mejora consiste en tres estrategias.
✘ “En comparación de” vs “En comparación con” vs “En comparación a”.
○ Ejemplo: Los resultados de los alumnos son mejores en comparación con los
del inicio del curso.

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 ¿Cuál es la correcta?
✘ “Convencer en” vs “Convencer de”.
○ Ejemplo: Se pretende convencer a los estudiantes de su importancia.
✘ “En función de” vs “En función a”, para significar “según” o “dependiendo de”.
○ Ejemplo: Las actividades van en función de las características de los alumnos.
✘ “Compuesto por” vs “Compuesto de” vs “Se compone por” vs “Se compone
de”.
○ Ejemplo: La propuesta de mejora se compone de tres estrategias. La estrategia
uno está compuesta por dos actividades.
✘ “Hacer mención a” vs “Hacer mención de”.
○ Ejemplo: Se hace mención de lo descrito por la autora.
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 ¿Cuál es la correcta?
✘ “Referirse a” vs “Referirse sobre”.
○ Ejemplo: Al referirse a la propuesta de mejora, se pretende que...
✘ “Estar relacionado a” vs “estar relacionado con”.
○ Ejemplo: Las actividades están relacionadas con la metodología
investigación-acción.
✘ “Hacer hincapié” vs “hacer incapié”, para significar “insistir en algo que se
afirma o se propone.
○ Ejemplo: Es importante hacer hincapié en la importancia de la evaluación.
✘ “Al” vs “a el”; “de el” vs “del”.
○ Ejemplo: La importancia del internet enfocada al aprendizaje de los alumnos...
53
 20.
Dequeísmo

54
 ¿Qué es “dequeísmo”?
✘ Es el uso innecesario e incorrecto de la preposición “de” delante de la
conjunción “que”.
○ Ejemplos: Me sorprendió de que viniera; considero de que es importante; me
dijeron de que no viniera; dudo de que mejore; no cabe duda de que mañana
resolveremos el problema.
✘ ¿Cómo se puede evitar? Aunque hay reglas específicas, la forma práctica
(aunque no infalible) es reformular la frase en pregunta.
○ Ejemplos: ¿de qué me sorprendió?; ¿de qué considero?; ¿de qué me dijeron?;
¿de qué dudo?; ¿de qué no cabe duda?
○ Estoy seguro de que mañana resolveremos el problema. - ¿de qué estoy
seguro?
55
 21.
Queísmo

56
 ¿Qué es “queísmo”?
✘ Es la supresión incorrecta de la preposición “de” (o en ocasiones otras
preposiciones) antes de la conjunción “que”.
○ Ejemplos: No me acordé qué era tu cumpleaños; lo convencí que
trabajáramos juntos; tengo ganas que mañana no haya trabajo; nos dimos
cuenta que mañana era inhábil; me fijé que la escuela esté abierta.
✘ ¿Cómo se puede evitar? Aunque hay reglas específicas, la forma práctica
(aunque no infalible) es reformular la frase en pregunta.
○ Ejemplos: ¿qué me acordé? o ¿de qué me acordé?; ¿qué lo convencí? o ¿de
qué lo convencí?; ¿qué tengo ganas? o ¿de qué tengo ganas?; ¿qué nos
dimos cuenta? o ¿de qué nos dimos cuenta?; ¿qué me fijé? o ¿de qué me fijé?
o ¿en qué me fijé?
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 22.
Abuso de “esto”
Redundancia

58
 ¿Estoísmo?
✘ El pronombre demostrativo “esto” se utiliza para sustituir al sujeto y
evitar ser repetitivo; sin embargo, en algunos casos, sobre todo cuando
se acaba de mencionar el sujeto de una oración, su uso es excesivo e
incorrecto.
○ Ejemplos: Las prácticas profesionales realizadas por parte de la estudiante
normalista se dieron en la modalidad a distancia, esto debido a la situación
pandémica actual.
Se tomaron acuerdos entre la docente titular y los padres de familia, esto
permitió el uso de herramientas complementarias de la web 2.0.

59
 23.
Abuso de “de”
¿Cuándo debemos usar “de”?

60
 ¿Dedeísmo?
✘ La preposición “de” se utiliza para denotar posesión o pertenencia, modo,
origen o procedencia, material, contenido , asunto, causa, o para calificar,
entre otras funciones.
○ Ejemplos: La casa de mi mamá; se puso de pie; la piedra de río; la reja de
metal; un vaso de agua; el libro de biología; se enfermó de varicela; el mes de
noviembre.
✘ Sin embargo, la preposición “de” no se debe de utilizar cuando puede
omitirse.
○ Ejemplos: se utilizó la aplicación de WhatsApp; las reuniones se realizaron en
la página de Google Meet; se mejoró la competencia de “Generar ambientes
formativos...”.
61
 24.
Punto
Pausa que marca el final de un enunciado, de un párrafo o de un texto.

¿Qué tipos de puntos hay y cuáles son sus diferentes usos?

62
 Punto y seguido
✘ Se escribe al final de un enunciado, y a continuación se inicia otro, en el
mismo renglón (si coincide el final de un enunciado con el final del renglón,
se comienza a escribir en la siguiente línea, sin sangría inicial).

✘ Uso: separa enunciados que integran un párrafo. Indica que las ideas
completas tratan de un mismo tema o se enfocan en aspectos
diferentes, pero complementarios, de una misma idea.
○ Ejemplo: La maestra Isabel es una de las mejores en la escuela. Es inteligente,
responsable, puntual y proactiva. Se preocupa por que sus alumnos y
alumnas aprendan, y promueve valores sociales.

63
 Punto y aparte
✘ Se escribe al final de un párrafo. El siguiente enunciado comienza en un
párrafo nuevo, con sangría.
✘ Uso: separa párrafos en una misma unidad de texto, señalando que cada
párrafo contiene ideas o contenidos diferentes.
○ Ejemplo:
La importancia de realia en el salón de clase radica en la manipulación y
participación directa del alumno con el tema.
Por otro lado, las herramientas de la web 2.0 permiten la interacción del
estudiante con la información e incluso la creación de contenido.

64
 Punto final
✘ Se escribe al final de un escrito o para señalar una división significativa de
secciones, como cierre de un apartado o capítulo.

65
 Aspectos a considerar
✘ Se escribe punto después de abreviaturas, pero no se escriben entre
elementos de siglas o acrónimos. Ejemplo: OTAN; Sr.
✘ No se escribe punto inmediatamente después de signos de interrogación
o de exclamación. Ejemplo: ¿Vamos a ir? Él me preguntó: “¿Vas a ir?”.
✘ No se escribe otro punto después de puntos suspensivos.
✘ No se escribe punto al escribir cantidades en cifras para separar millares
o millones; pero sí para separar decimales. Ejemplo: 10 000; 10.25.
✘ No se escribe punto después de títulos y subtítulos, cuando están
aislados y son el único texto de un renglón.
66
 25.
Coma
Pausa breve que dentro de un enunciado.

¿Qué otros usos puede tener la coma?

67
✘ Para proporcionar información adicional, con el fin de aclarar o ampliar lo
mencionado en la oración.
○ Ejemplos: Mi tía Abril, la hermana de mi mamá, es maestra de primaria. Los
datos, recabados mediante la aplicación de instrumentos de evaluación, son
presentados en la Tabla 1.
✘ Para separar elementos de una misma serie o listado.
○ Ejemplo: Se realizó la investigación, se identificó la información más
relevante y confiable, se diseñaron estrategias, se planearon actividades y se
aplicaron.
✘ Antes de una conjunción para aclarar que el último elemento de una serie
o listado forma parte del mismo, pero no del penúltimo elemento.
○ Ejemplo: Se realizó la investigación, se identificó la información más
relevante y confiable, se diseñaron estrategias, se planearon actividades, y
se aplicaron. 68
✘ Para separar o aislar el vocativo del resto de la oración.
○ Ejemplos: Niños y niñas, escuchen. No escriban aún, muchachos.
✘ Para omitir un verbo y evitar ser repetitivos (ya que se mencionó antes).
○ Ejemplo: Mi hija mayor es morena; mi hijo menor, rubio.
✘ Después de adverbios conectores, para separarlos del resto de la
oración, tales como: sin embargo, asimismo, por consiguiente, por lo
tanto, sino, es decir, no obstante, por otra parte, además, por el contrario,
en primer lugar, por último, entre otros similares.
✘ Antes de conectores como: así que, ya que, pero, aunque, sino que, de
manera que, entre otros similares.
69
✘ Posterior a complementos de frases preposicionales que sirven como
introducción a una idea, tales como: en cuanto a, con respecto a, en
relación con, con referencia a, entre otros similares.
○ Ejemplos: Con respecto a los estudiantes, sus edades oscilan entre...
✘ Para separar frases u oraciones y establecer el sentido correcto de las
ideas. (esta función depende de lo que quiera decir el autor o autora)
○ Ejemplo:
■ Escribí el informe, como me ordenaron. (Me ordenaron que escribiera el
informe)
■ Escribí el informe como me ordenaron. (Me dijeron específicamente
cómo escribir el informe)
70
 26.
Punto y coma
Pausa mayor que la marcada por la coma y menor que la señaladad
por el punto.

71
 Aspectos a considerar
✘ La palabra que sigue al punto y coma debe escribirse siempre en
minúscula, excepto cuando la regla de uso de mayúsculas lo indique.

✘ Es el signo de puntuación con uso más ambiguo y subjetivo, ya que

muchas veces pueden usarse otros signos de puntuación en su lugar.

✘ Y entonces, ¿para qué lo uso?

72
¿Cuándo es obligado usar punto y coma?
✘ Para separar elementos de una serie o un listado, si alguno de los
elementos incluye coma.
○ Ejemplo: Se trabajó en grupos: el primer grupo usará colores amarillo, rojo y
verde; el segundo, azul, morado y naranja; y el tercero, negro, blanco y café.
✘ Para separar oraciones independientes, pero que presentan relaciones
semánticas directas.
○ Ejemplo: Mi hija mayor es morena; mi hijo menor, rubio.
✘ Antes de conectores, tales como: aunque, sin embargo, por tanto, por
consiguiente, no obstante, entre otros similares.
✘ Después de cada elemento de una lista que se presenta en renglones
independientes.
73
 No olviden
Debe de haber congruencia en el todo documento.
Utilicen los mismos términos y conceptos.

La redacción del documento de titulación es

impersonal y en tiempo pasado.
74
 thanks!
Any questions?

Toda la información fue tomada de las páginas de

internet “Fundación del Español Urgente (FundéuRAE) y
el Diccionario de la Real Academia Española (RAE).
75