UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

SÍLABO
SEMESTRE ACADÉMICO 202320

I DATOS GENERALES

1 FACULTAD(ES) :INGENIERÍA
2 PROGRAMA(S) DE ESTUDIOS :INGENIERÍA ELECTRÓNICA
3 ASIGNATURA :SISTEMAS DIGITALES
4 MODALIDAD :PRESENCIAL
5 CÓDIGO :ELEC-221
6 CICLO DE ESTUDIOS :04
7 CRÉDITOS :4
8 NIVEL :PREGRADO
9 TOTAL DE HORAS SEMESTRALES :102
10 TOTAL DE HORAS SEMANALES :6
11 FECHA DE INICIO :28/08/2023
12 FECHA DE CULMINACIÓN :23/12/2023
13 DURACIÓN SEMANAS :17
14 PRERREQUISITOS :ELEC-219 O ELEC-181 O ELEC-106 O ELEC-107
: CERREÑO CHAVEZ, MIGUEL; LLANOS LEON, LENIN
15 DOCENTE(ES)
HUMBERTO;
16 CORREO ELECTRONICO INSTITUCIONAL :lllanosl@upao.edu.pe, mcerrenoc@upao.edu.pe

II SUMILLA

La asignatura pertenece al área de formación básica, de naturaleza teórica-práctica experimental. Su propósito es desarrollar en

los estudiantes habilidades en la programación en bajo nivel de sistemas digitales utilizados para las aplicaciones del mundo

real. Comprende como ejes temáticos: la descripción de los sistemas basados en microprocesadores, sistemas basados en

microcontroladores, la programación en lenguaje ensamblador, el repertorio de instrucciones, y sus aplicaciones.

III APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO

El aporte de los aprendizajes planificados en la presente asignatura es funcional al logro de las siguientes competencias
genéricas y sub competencias del perfil de egreso:
COMPETENCIA ESPECÍFICA SUB COMPETENCIA
CE3 Desarrolla proyectos de investigación orientados a la solución de problemas,
CE3SCE3 Aplica tecnologías emergentes, herramientas mo
usando el método científico, empleando las técnicas y herramientas modernas de
ingeniería y metodologías agiles para el desarrollo de pro
la ingeniería, así como también, tecnologías emergentes; incorporando múltiples
innovación.
disciplinas del conocimiento, con compromiso ético

IV PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 01 PROGRAMACIÓN DE MICROCONTROLADORES EN BAJO NIVEL - PARTE I

1. Resultados de aprendizaje:
a. Realiza la programación en bajo nivel para sistemas basados en microcontroladores PIC
b. Integra sistemas basados en la programación en bajo nivel de microprocesadores y microcontroladores para las aplicaciones
del mundo real
2. Actitudes
Asume actitudes de responsabilidad, orden puntualidad y veracidad con las labores asignadas
Demuestra actitud dialógica y disposición para expresar ideas.

N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje

• Microprocesadores y
microcontroladores (caracterización).
• Introducción a los microcontroladores
Semana 1 • Componentes de un microcontrolador.
• Arquitectura Von Neumann y Harvard.
• Fabricantes de microcontroladores y
microprocesadores..
• Los Microcontroladores PIC.
• Características generales de los
microcntroladores PIC.
• Familias de microcontroladores PIC.
• La memoria en los microcontroladores
Semana 2
PIC.
• Herramientas de programación.
• El microntrolador PIC 16F88
• El registro STATUS
• Asignación de proyectos grupales
• Recursos disponibles para programar
en lenguaje ensamblador.
• Repertorio de instrucciones y
Semana 3 programación en lenguaje ensamblador. semana.
• Conceptos básicos sobre entradas y
salidas digitales
• Avance del proyecto 1
• Identificación de los estudiantes con
necesidades de nivelación en el
avance de la asignatura.
Semana 4 • Actividades o acciones de
realimentación y nivelación en el
avance de la asignatura
• Avance del proyecto 1
• Los puertos paralelos en el PIC 16F88.
Semana 5 • Conexión y tratamiento a periféricos.
• Avance del proyecto 1
• Participa en el desarrollo de la práctica
“Arquitectura de un microcontroladorl”.
• Revisa la planificación de las
actividades del silabo.
• Participa del desarrollo del laboratorio
“Herramientas de programación ”
• Participa en el desarrollo de la práctica
“características de un uC”.
• Revisa y organiza la información
relevante sobre los contenidos de la
semana.
• Participa de la Evaluación de los
contenidos desarrollados.
• Asignación de proyectos grupales
• Participa del desarrollo del laboratorio
“Prueba de funcionamiento del
microcontrolador ”
• Participa en el desarrollo de la práctica
“características de los circuitos
digitales”.
• Revisa y organiza la información
relevante sobre los contenidos de la
• Participa de la Evaluación de los
contenidos desarrollados
• Presenta el Avance del proyecto 1
• Participa del desarrollo del laboratorio
“Aplicación prueba de los puertos”
• Presenta el avance del proyecto 1
• Participa de la actividad de
retroalimentación y nivelación de
aprendizajes.
• Participa de la Evaluación de los
contenidos desarrollados.
• Participa del desarrollo del laboratorio
“codificador BCD”
• Participa en el desarrollo de la práctica
“caso propuesto”.
• Revisa y organiza la información
relevante sobre los contenidos de la
semana.
• Presenta el avance del proyecto 1
• Participa de la Evaluación de los
contenidos desarrollados.
• Participa del desarrollo del laboratorio
“implementación de un decodificador”
 • Participa en el desarrollo de la práctica
“caso ´propuesto”.
• Revisa y organiza la información
relevante sobre los contenidos de la
semana.
Semana 6
• Presenta el avance del proyecto 1
• Participa de la Evaluación de los
contenidos desarrollados.
• Participa del desarrollo del laboratorio
“aplicación de retardos y subrutinas”
• Actividades o acciones de
realimentación y nivelación en el
Semana 7
avance de la asignatura
• Presentación final proyecto 1
Semana 8 Examen Parcial
UNIDAD 02 PROGRAMACIÓN DE MICROCONTROLADORES EN BAJO NIVEL - PARTE II
Resultados de aprendizaje:
a. Realiza la programación avanzada en bajo nivel para sistemas basados en microcontroladores PIC
b. Integra sistemas basados en la programación en bajo nivel de microcontroladores para las aplicaciones del mundo real
Actitudes
Asume actitudes de responsabilidad, orden puntualidad y veracidad con las labores asignadas
Demuestra actitud dialógica y disposición para expresar ideas.
N° Semanas Contenidos Temáticos
• Multiplexación
• Técnicas en la optimización de recursos
Semana 9
en hardware.
• Asignación de proyectos grupales
• Manejo de las interrupciones
Semana 10 • Registros INTCON, OPTION_REG
• Avance del proyecto 2
• Creación de retardos.
• Manejo y creación de tablas.
• Subrutinas
• Avance del proyecto 1
• Participa de la actividad de
retroalimentación y nivelación de
aprendizajes.
• Revisa y organiza la información
relevante sobre los contenidos de la
semana.
• Presenta final del proyecto 1
• Participa de la Evaluación de los
contenidos desarrollados.
• Participa del desarrollo del laboratorio
“reforzamiento de ejemplos y
absolución de consultas”
Examen Parcial
Actividades de Aprendizaje
• Participa en el desarrollo de la práctica
“caso propuesto”.
• Revisa y organiza la información
relevante sobre los contenidos de la
semana.
• Asignación de proyectos grupales
• Participa de la Evaluación de los
contenidos desarrollados.
• Participa del desarrollo del laboratorio
“implementación de un sistema
multiplexado”
• Participa en el desarrollo de la práctica
“caso propuesto”.
• Revisa y organiza la información
relevante sobre los contenidos de la
semana.
• Avance del proyecto 2
• Participa de la Evaluación de los
contenidos desarrollados.
• Participa del desarrollo del laboratorio
“implementación la interrupción RB0”

• Interrupciones RB4 – RB7
Semana 11 • Registros INTCON, OPTION_REG
• Avance del proyecto 2
• Interrupciones desbordamiento por
Semana 12 TMR0
• Registros INTCON, OPTION_REG
• Avance del proyecto 2
• Descripción de otros recursos
Semana 13 especiales
• PWM, ADC, DAC
• Avance del proyecto 2
• Actividades o acciones de
realimentación y nivelación en el
Semana 14
avance de la asignatura
• Avance del proyecto 2
• Presentación de la propuesta de
Semana 15
solución tecnológica
Semana 16 Examen Final
Semana 17 Examen Sustitutorio
V ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Esta asignatura se desarrollará sobre la base de:
1. El aprendizaje más que en la enseñanza.
2. Estudio y trabajo en equipo (colaborativo no cooperativo).
3. La prueba y el conflicto se utilizan como fuente para el logro de nuevos aprendizajes.
4. Actividades formativas directamente con los diferentes grupos de interés de la sociedad.
• Participa en el desarrollo de la práctica
“caso propuesto”.
• Revisa y organiza la información
relevante sobre los contenidos de la
semana.
• Avance del proyecto 2
• Participa de la Evaluación de los
contenidos desarrollados.
• Participa del desarrollo del laboratorio
“implementación la interrupción RB4-
RB7”
• Participa en el desarrollo de la práctica
“caso propuesto”.
• Revisa y organiza la información
relevante sobre los contenidos de la
semana.
• Avance del proyecto 2
• Participa de la Evaluación de los
contenidos desarrollados.
• Participa del desarrollo del laboratorio
“implementación la interrupción TMR0”
• Participa en el desarrollo de la práctica
“caso propuesto”.
• Revisa y organiza la información
relevante sobre los contenidos de la
semana.
• Avance del proyecto 2
• Participa de la Evaluación de los
contenidos desarrollados.
• Participa del desarrollo del laboratorio
“implementación del uso de recursos
especiales”
• Participa de la actividad de
retroalimentación y nivelación de
aprendizajes.
• Revisa y organiza la información
relevante sobre los contenidos de la
semana.
• Avance del proyecto 2
• Participa de la Evaluación de los
contenidos desarrollados.
• Participa del desarrollo del laboratorio
“reforzamiento de ejemplos y
absolución de consultas”
• Presenta y sustenta el trabajo de
aplicación
Examen Final
Examen Sustitutorio
 5. Integración del Conocimiento teórico — práctico, en todas y cada una de las áreas de formación profesional

6. Realizar prácticas en laboratorio tipo Seminario-Taller (workshop).

7. Generar discusiones en los grupos de estudiantes.

8. Emplear el ciclo de Deming (Planear-Hacer-Verificar-Actuar)

9. Utilizar metodologías ágiles para el aprendizaje del estudiante.

10. Estimulación de la participación.

11. Organización en grupos y desarrollo del trabajo en equipo.

12. Demostración de los proyectos realizados.

13. Emplear el ciclo de aprendizaje Kolb: Experiencia (curiosidad), reflexión (relacionar), conceptualización (gestión del

conocimiento) y aplicación (poner en práctica)

VI RECURSOS Y ESCENARIOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE.

1. Materiales educativos interactivos: Presentaciones en Power Point, direcciones electrónicas, frameworks de programación,

textos básicos y lecturas.

2. Materiales educativos para la exposición: Plumones de pizarra acrílica, mota, pizarra, proyector multimedia. Materiales para

el laboratorio: Computadora persona

VII TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

La evaluación del rendimiento académico del estudiante, es un proceso sistemático, permanente, teórico - práctico, concordante

con las normas del reglamento de evaluación.

UNIDAD U1

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
TÉCNICA INSTRUMENTO

EVALUACIÓN PARCIAL Evaluación parcial Evaluación parcial

Realiza la programación en bajo nivel

para sistemas basados en Evaluación de producto Rúbrica Lista de cotejo
microcontroladores PIC

Integra sistemas basados en la

programación en bajo nivel de
Evaluación de producto Evaluación de
microprocesadores y Rúbrica Lista de cotejo
exposición
microcontroladores para las
aplicaciones del mundo real

UNIDAD U2

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
TÉCNICA INSTRUMENTO

Realiza la programación avanzada en

bajo nivel para sistemas basados en Evaluación de producto Rúbrica Lista de cotejo
microcontroladores PIC

EVALUACIÓN FINAL EVALUACIÓN FINAL EVALUACIÓN FINAL

 Integra sistemas basados en la
programación en bajo nivel de
microcontroladores para las
aplicaciones del mundo real
Evaluación de producto Evaluación de
Rúbrica Lista de cotejo
exposición

COMPONENTES DE EVALUACIÓN
EVALUACION DE PROCESO 1 (EP1) 25%

Promedio de Practica 1 (PP1) 25%

Promedio de Laboratorio 1 (PL1) 25%

Trabajo Aplicativo 1 (TA1) 50%

EVALUACION PARCIAL (EVP) 20%

EVALUACION DE PROCESO 2 (EP2) 30%

Promedio de Laboratorio 2 (PL2) 25%

Promedio de Practica 2 (PP2) 25%

Trabajo Aplicativo 2 (TA2) 50%

EVALUACION FINAL (EVF) 25%

CÁLCULO PARA LA NOTA FINAL DE LA ASIGNATURA O NOTA PROMOCIONAL (PROMO):

1. Primera nota de proceso (EP1):

- EP1 = PP1 + PL1 + TA1

2. Segunda nota de proceso (EP2):

- EP2 = PL2 + PP2 + TA2

NOTA PROMOCIONAL (PROMO)

PROMO = 25%*EP1 + 20%*EVP + 30%*EP2 + 25%*EVF

Todas las evaluaciones son con escala Vigesimal

VIII ESTRATEGIAS DE TUTORÍA Y APOYO PEDAGÓGICO

La tutoría y apoyo pedagógico es una estrategia institucional de apoyo para la formación integral del estudiante; constituye parte
esencial de la función docente y consiste en una intervención educativa intencional y organizada para apoyar al estudiante en su
desarrollo académico, personal-social y preprofesional, según sus necesidades detectadas (Reglamento de tutoría y apoyo
pedagógico). En tal sentido, para orientar el desarrollo de la tutoría académica se debe incorporar en este punto el siguiente
texto:
La retroalimentación, como estrategia de seguimiento y apoyo a los estudiantes, debe permitir que los estudiantes puedan
reconocer sus logros, así como aquellos aspectos a mejorar.
Para el desarrollo de este proceso, es importante que el docente considere lo siguiente:
1. Desarrollar en todas las asignaturas, en las semanas 4, 7 y 14; actividades de retroalimentación y nivelación de los
aprendizajes de los estudiantes.
2. Las actividades de retroalimentación tienen una duración de dos horas y las desarrolla el docente de teoría.
3. En las sesiones de retroalimentación se ejecutan: Al inicio, actividades que permitan revisar con todos los estudiantes,
contenidos definidos con anterioridad y donde hayan mostrado mayor dificultad. Durante el desarrollo se trabajan ejemplos,
casos, prácticas, se aclaran dudas y se absuelven consultas; para ello el docente utiliza diversas estrategias de acuerdo a la
naturaleza de la asignatura. De ser necesario, se realiza una en grupos pequeños o individuales de acuerdo a las necesidades
de sus estudiantes, con énfasis en los de segunda y tercera matrícula.
4. En la semana 4, 7 y 14, luego de la sesión de retroalimentación, enviar al responsable de tutoría, el reporte de aquellos
estudiantes que no han ingresado al aula virtual sus tareas y/o presentan dificultades específicas para su seguimiento individual;
informando por correo electrónico los siguientes datos: ID, nombres y apellidos, ciclo, nombre de asignatura con NRC y motivo
 de atención para establecer comunicación con el estudiante.

5. Completar y enviar al responsable de tutoría, con copia al director de escuela, el reporte de resultados parciales de la acción

tutorial en la semana 10 y resultados finales entre las semanas 16 y 17, detallando las actividades de retroalimentación que

realizó registro auxiliar de notas.

IX BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Valdés Pérez, Fernando E.

MICROCONTROLADORES : FUNDAMENTOS Y APLICACIONES CON PIC 2007

Angulo Usaegui, José María

MICROCONTROLADORES PIC : DISEÑO PRÁCTICO DE APLICACIONES 2000