Guía de lectura. Chalmers cap. 8. Los programas de investigación.

Las teorías como estructuras organizadas.

Chalmers propone considerar a las teorías científicas como estructuras
organizadas. Manera de concebir a la ciencia que vera ejemplifica en el filósofo de la
ciencia que tratamos (Lakatos) y en el que trataremos en capítulo siguiente (Kuhn).
El punto central de su argumento es que una ciencia no consta de ciertas hipótesis
generales o leyes y por otra parte de ciertos enunciados observacionales que las
justifican o fundamentan. No solo las leyes están lógicamente conectadas entre sí,
sino que implican un cierto conjunto de conceptos que se definen por sus conexiones
dentro de esas leyes, Así por ejemplo el concepto de velocidad a la que se mueve un
móvil se define por su relación con el concepto del espacio que recorre y del tiempo
en el que lo hace, lo que se expresa en la formula V= e/t. Sin los conceptos de espacio
y de tiempo no podríamos definir velocidad. Pero a su vez no podemos separar estas
relaciones entre conceptos y las leyes de las que forman parte de los enunciados
observacionales con los que se confrontan los conceptos y leyes. Si decimos que el
gas no enciende suponemos en nuestra descripción del fenómeno el concepto de gas
y las leyes del que forma parte, por ejemplo la que indica que tiene la propiedad de
encenderse cuando se le acerca una llama o una chispa eléctrica. Sobre esto conviene
recordar lo visto en la Clase sobre la dependencia entre la observación y la teoría. Esta
relación inseparable entre los conceptos que forman parte de las teóricas científicas y
de estos conceptos y teorías con los enunciados observacionales es lo según Chalmers
hace que debamos pensar a las teorías como estructuras organizadas, en cada uno de
sus componentes depende de su relación con los demás. Para precisar esta esta idea y
la forma en que se presenta en Lakatos te proponemos responder al siguiente
cuestionario que sigue el desarrollo del texto de Chalmers:

1. Chalmers presenta tres razones por las que debemos considerar a las teorías
científicas como estructuras organizadas: 1. El estudio histórico, 2. El modo en que
los conceptos científicos adquieren un significado preciso y 3. La necesidad de
desarrollo por parte de la ciencia. Desarrolle ordenadamente esas tres razones.
2. En el punto II del capítulo Chalmers explica lo que es un programa de investigación
y cuáles son los elementos que lo componen. Luego de haberlo leída caracterice los
siguientes conceptos: a) Programa de investigación, b) núcleo central, c) cinturón
protector, c) heurística negativa y d) heurística positiva. Ilustre cada uno de esos
conceptos con algún ejemplo.
3. a). Explique en qué consiste el trabajo que se realiza en el interior de un Programa
de investigación, b) explique qué maniobras estas prohibidas dentro de ese trabajo
que se realiza dentro de un determinado programa.
4. ¿Qué relación encuentra entre el trabajo que realiza un científico en el interior de
un programa de Investigación y la metodología falsacionista popperiana?
5. En la clase 8 al tratar del método hipotético deductivo abordamos el problema de
las hipótesis auxiliares dentro de la metodología, en lo que respecta a la posibilidad
de refutar concluyentemente una hipótesis. Este es un problema que se vuelve
especialmente grave para la metodología falsacionista (popperiana). ¿Cree usted que
la función que le asigna Lakatos a las hipótesis auxiliares dentro de un Programa de
investigación permite resolver ese problema? Tanto si su respuesta es afirmativa
como si es negativa de las razones que fundamentan su respuesta.
6. Lakatos propone un criterio para comparar los méritos de dos programas de
investigación rivales de modo tal que la comunidad científica pueda decidir
racionalmente abandonar uno y aceptar el otro. a) Explique en qué consiste este
criterio, b) Explique las críticas que formula Chalmers a ese criterio para decidir entre
programas rivales que propone Lakatos.