Secretaría de Educación - Dirección de Educación Primaria

Supervisión de Educación Musical - Zonas Norte-Centro-Sur

LA RUTA DE LA COPLA
PROYECTO: “REVALORIZAR LA COPLA
COMO MEDIO DE EXPRESIÓN”

FUNDAMENTACIÓN:

Vista la necesidad de Revalorizar Nuestras Tradiciones, y en

continuidad al homenaje a Leda Valladares es que se pone de manifiesto el presente
proyecto, mediante el cual se propone a los docentes de música trabajar con los alumnos la
re valorización de la copla, una de las composiciones más bellas, por su sencillez, su
gracia, por lo espontaneo y creativo que la caracteriza.

Canción particular del Norte Argentino, donde en lugares como Tafí

del Valle y Amaicha del Valle, por medio de esta, se mantiene viva a una Cultura Ancestral
que se ha originado en nuestro país. A través de las Coplas y los Cantos con Caja, se pintan
universos personales, colectivos, que van más allá, inclusive de lo que se considera cantar,
ya que por medio de ellas, se transmiten de generación en generación, formas de vida y
pensamientos, nutrida de ritos y mitos sagrados, que pueblos cantores han ido
transmitiendo, ampliando, corrigiendo, encimando.

Nos remite al ser ancestral que bendice la tierra, adora el cosmos y

sobrevive en el amor comunitario.

Este proyecto propone un encuentro de docentes, alumnos y

copleras /os de la zona de nuestros Valles, abarcando territorio provincial e interprovincial
(Salta -Catamarca); en un escenario natural como lo es La Ciudad Sagrada de Los Quilmes.

El tiempo va pasando y con los efectos que ha producido la pandemia

en éstos contextos interculturales trajo consigo veloces e inesperados cambios, de los
cuales son participes los medios de comunicación, que manejan y difunden ritmos y
melodías extranjeras, que van desplazando abruptamente las canciones que sirvieron de
marco festivo y que se supieron escuchar de boca de nuestros abuelos.

Es por todo esto que se propone, revalorizar nuestras tradiciones

transmitiendo a los docentes las ganas de conocer la copla como hecho popular que existe
en regiones de nuestro país.

En éstos encuentros consideramos, que los estudiantes, tendrán el

placer de cantarlas, vivenciarlas y transmitirlas en un futuro, gozando de ellas y permitiendo
revitalizar mediante herramientas tecnológicas, a través de un repertorio, el cual quedará
documentado en videos, grabaciones etc.

Esta experiencia pedagógica, se replicará en las distintas zonas

correspondiente a las supervisiones de música de la provincia.

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OBJETIVOS:

 Adquirir conocimientos y valores de nuestro folclore, buscando reforzar la identidad a

través de las manifestaciones como la copla.

 Conocer y revalorizar la copla como medio de expresión y comunicación.

 Desarrollar en forma creciente el gusto por el folclore.

 Participar activamente en forma individual y grupal, en situaciones musicales.

 Juzgar criteriosamente, analizando y comparando coplas.

 Valorar las realizaciones musicales de la región y otras procedencias.

 Poner de manifiesto durante los eventos escolares las coplas acompañadas con
cajas.

 Vivenciar y legitimar el canto de coplas en su escenario natural, generando el interés

colectivo de nuestra identidad.

SE desarrollaran APRENDIZAJES PRIORITARIOS/CONTENDOS atendiendo a:

 Genero y Estilo. Especies folclóricas de la región.

 Fuentes Sonoras y Estilos. Instrumentos de especies folclóricas argentinas.

 Cancionero y Aprendizaje Social. Canciones que representan componentes

expresivos y literarios.

 Instrumentos Folclóricos: clasificación según su elemento vibrante, modos de acción

y mediador del sonido.

 Cancionero

DESDE LA:
 Implementación de talleres, tanto para docentes como para alumnos.
 Interpretación vocal e instrumental de canto colectivo.
 Buceo bibliográfico sobre la copla, representantes y características de importancia.
 Interpretación vocal de canciones de especies folclóricas atendiendo a la justeza de
afinación, a los componentes rítmicos y el fraseo.
 Dramatización de Leyendas, Mitos y Cuentos.

LOGRANDO:
 Participación crítica y responsable, valorando el intercambio de ideas como fuente de
aprendizaje.
 Desarrollar el goce por las producciones expresivas.
 Confianza en sus posibilidades y aceptación de sus limitaciones, respetándose a sí
mismos, como a los demás, sus ideas, emociones y sentimientos.
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ACTIVIDADES PROPUESTAS:
 Participación en el encuentro.
 Audición e interpretación de coplas.
 Reconocer y clasificar la caja chayera como instrumento base para acompañar las
Coplas.
 Buscar información de todo lo inherente a las coplas populares en bibliografía
adecuada y recopilar.
 Analizar la copla como forma poética de cuatro versos que sirve de letra para
canciones populares.
 Recorrido por lugares de patrimonio arqueológico: Museo Escuela “El Bañado”

EVALUACIÓN:

 Aporte personal en la Producción Musical

 Participación individual y grupal
 Muestras en Encuentros Copleros.

DESTINATARIOS:
 Docentes de Música de la Provincia de Tucumán.
 Docentes y alumnos de las Escuelas de las zonas de supervisión de música Norte –
Centro - Sur.
 Copleras/os de los Valles.
 Comunidad de la zona.

RESPONSABLES:
 FLADEM Filial Tucumán.
 Supervisoras de música de las zonas Norte – Centro - Sur

ASESORAMIENTO:
 Lic. Polonia Bordón Carrazan

BIBLIOGRAFIA:
 Antología de Atahualpa Yupanqui – Ministerio de Educación de la Nación
 Violeta Hemsy de Gainza – “Tucumán Canta”
 Gustavo “Cuchi” Leguizamón – “Corazón Alegre”
 Leda Valladares – “Canto Vallisto con Cajas”
 Leda Valladares – “La Montaña va a la Escuela”
 José Izquierdo Vázquez- “Coplas Del Mollar del Tucumán”