PLANIFICACIÒN 2º AÑO

FUNDAMENTACIÒN
DURANTE EL TRANSCURSO DEL AÑO LOS/AS ALUMNOS/AS
EXPERIMENTARÀN, DESCUBRIRÀN, ELEGIRÀN Y APLICARÀN DIFERENTES
ELEMENTOS Y TÈCNICAS CON LAS QUE DISPONE LA EDUCACIÒN PLÀSTICA
DE A CUERDO A SUS NECESIDADES E INTERESES, SE LES PROPONDRÀ
DISTINTAS TEMÀTICAS PARA QUE ELLOS PUEDAN DESARROLLAR SU
CREATIVIDAD Y PROFUNDIZAR LA COMPRENCIÒN Y UTILIZACIÒN DE LOS
DIVERSOS ASPECTOS REFERIDOS AL LENGUAJE VISUAL.
ESTE AÑO, LA REPUBLICA ARGENTINA CUMPLE 40 AÑOS DE DEMOCRACIA
ININTERRUMPIDA… TIEMPO EN EL QUE FUIMOS CAPACES DE
CONSOLIDAR DEREHOS FUNDAMENTALES QUE HOY NUESTROS
ALUMNOS NATURALIZAN YA QUE NACIERON Y SE CRIARON BAJO ESTE
SISTEMA. SIN EMBARGO, ES NECESARIO COMUNICAR MEMORIAS DE LOS
TRAYECTOS, QUE COMO ARGENTINOS, HEMOS TENIDO QUE SORTEAR
PARA FORJAR NUESTRA REALIDAD ACTUAL… VIVIR EN DEMOCRACIA.

PROPÒSITOS
• BRINDAR LOS ELEMENTOS QUE PERMITAN LA COMPRENCIÒN DEL
ARTE COMO CAMPO DE CONOCIMIENTO Y POR ELLO ESPACIO DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE SUS COMPONENTES CENTRALES.
• LOGRAR LA APROPIACIÒN DE HERRAMIENTAS CONCEPTUALES Y
METODOLÒGICAS, TANTO EN TÈRMINOS DE PRODUCCIÒN COMO
DE ANÀLISIS, PROPIAS DE CADA UNO DE LOS LENGUAJES
ARTÌSTICOS QUE FAVORESCAN EL PENSAMIENTO CRÌTICO Y
DIVERGENTE.
• SOSTENER DIALOGOS PARTICIPATIVOS E INTERGENERACIONALES
QUE FORTALEZCAN LOS PRINCIPIOS DEMOCRATICOS DE
COOPERACION, INCLUSION, PARTICIPACION PARA COCONSTRUIR
UNA VISION DE DESARROLLO Y CRECIMIENTO A LARGO PLAZO.
OBJETIVOS
SE ESPERA QUE EL ALUMNO/A APRENDEA A:
• EXPLORAR Y RECONOCER LOS ELEMENTOS DEL LENGUAJE/PLASTICA
VISUAL.
• RECONOCER CARACTERISTICAS DE LOS ELEMENTOS DEL LENGUAJE Y SU
ORGANIZACIÓN.
• PARTICIPAR EN LA REALIZACION DE UNA PRODUCCION ARTISTICA
INDIVIDUAL, GRUPAL Y COLECTIVA.
• RECONOCER LA DEMOCRACIA COMO ESTILO DE VIDA Y FORMA DE
GOBIERNO, RESPETO Y COMPROMISO.

UNIDAD Nº 1

CONTENIDOS PRIMER TRIMESTRE

El espacio bidimensional y tridimensional. Espacio contextual y espacio
plástico su organización intencional.
Dimensión temporal de la imagen: secuencia y recorrido en el espacio.
Incorporar gradualmente los elementos del lenguaje visual en función de
la construcción de sentidos.
Experimentar con diferentes colores, oscurecer, pintar, recortar, pegar,
ensamblar, seleccionar, señalar, etc.
Construir formas y figuras en dos tres dimensiones, estáticas y móviles
que puedan ponerse en relación con diferentes espacios.
INDICADORES DE AVANCE
Reconoce los elementos básicos del lenguaje visual, sus variantes y
características.
Produce imágenes en dos y tres dimensionales, de manera individual y
grupal, utilizando diferentes organizaciones del lenguaje visual para la
generación de sentidos.
Identifica diferentes relaciones entre figuras y /o cuerpos y el espacio que
los contiene.

CONTENIDOS SEGUNDO TRIMESTRE

Modos de representación y procedimientos en el plano en función del
sentido: línea, planos, textura y trama.
Punto y línea como modos de representación
Relaciones: figura-fondo: simple- compleja. Espacios exagerados,
adecuados o recientes respecto de la figura.
Clasificar y seleccionar, ensayar y probar, incorporar saberes previos.
Experimentar diferentes procedimientos para alcanzar objetivos
determinados.

INDICADORES DE AVANCE
Emplea distintos tipos de línea, color, tramas y texturas para enfatizar el
contenido de la imagen producida.
Reconoce elementos básicos del lenguaje visual.
Emplea distintos tipos de línea, color, tramas y texturas para enfatizar el
contenido de la imagen producida.

CONTENIDOS DEL TERCER TRIMESTRE

El color como generador de climas.
Color: distintas combinaciones para reforzar sentidos.
Clasificar y seleccionar, ensayar y probar, incorporar saberes previos de
cualquier tipo, comparar diferentes técnicas, procedimientos y material.
Experimentar mezclas de colores en función de una intencionalidad de
sentido.

INDICADORES DE AVANCE
Elabora distintos tipos de línea, color, tramas y texturas para enfatizar el
sentido de la imagen producida.
Reconoce diferentes modos de representación en su entorno cotidianos
(revistas, dibujos animados, libros de cuento, videojuegos, entre otros).

RECURSOS
MATERIAL GRÀFICO, MATERIALES RECICLABLES, TÈMPERAS, PAPEL,
TIJERA, PLASTICOLA, COLORES, LÀPIZ, GOMA, REGLA, PAPELES DE
COLORES, ETC.

ACTIVIDADES
INTERVENCIÒN DE PALABRAS.
DIBUJAR IMÀGENES EN DIVERSOS TAMAÑOS.
CREAR IMÀGENES CON INDICADORES DE ESPACIO.
REALIZACIÒN DE DISTINTAS TRAMAS A TRAVES DE LÌNEAS Y PUNTOS.
COMPOSICIÒN DONDE INTERACTUEN LÌNEAS Y PUNTOS.
COLLAGE.
COMPOSICIONES UTILIZANDO DIFERENTES PROCEDIMIENTOS Y TÈCNICAS.
PERSONALIZACIÒN DE IMÀGENES.
DIBUJO DE OBSERVACIÓN.
COMPOSICIONES PARA DIFERENCIAR Y CLASIFICAR TEXTURAS.
TÈCNICAS DE PINTURA. MANCHAS.
COMPOSICIONES PARA LA CLASIFICACIÒN DEL COLOR,
CREAR COMPOSICIONES EN LA TRIDIMENCIÒN CON OBJETOS DE USO
COTIDIANO.
RECREACIÒN DE OBRAS DE ARTISTAS.

EVALUACIÒN
DE LA EXPLORACIÒN DE MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS PARA UN
DETERMINADO FÌN.
DE SI OBSERVA, RECONOCE Y APLICA EL CONCEPTO.
DE LA CORRESONDENCIA CONSIGNA DE TRABAJO/ PRODUCCIÒN.
REFLECCIONES ORALES.
AUTOEVALUACIÒN.

ESTE PROYECTO ESTA SUJETO A MODIFICACIONES PPOR OTRAS

ACTIVIDADES QUE AMERITEN EL CAMBIO POR CIERRE DE PROYECTOS O
ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARIAS.

DOCENTE: