Guia 3. 23 Circulo 3-4 Tercero

UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL BILINGÜE “SAN FRANCISCO DE
ASIS”
Resolución Ministerial N° 01136Educación Básica Superior
Electromecánica Automotriz- Organización y Gestión de la secretaria
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GUIA DE INTERAPRENDIZAJE
YACHAYÑAN KAMU: PROCESO I.P.S

TERCER AÑO DE BASICA UNIDAD 23
GUIA: 2 CÍRCULO: 3, 4
Ñukanchik Yachaykuna- “Nuestra Medicina” “Técnicas en la Chakra”
PACHA / FECHA : 17 de noviembre al 3 de diciembre
YACHACHIK / PROFESOR : TLGA. MARICELA JIPA
YACHAKUK / ESTUDIANTE :…………………………….....................
PATAY / CURSO :……………………………………………
ASIGNATURA/YACHAYKUNA :CIENCIAS INTEGRADAS
2021-2022
ASIS”
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PAKTAY / OBJETIVOS:
 Desarrollar actitudes fundadas en el respeto por la vida, a través de la integración de

conocimientos comunitarios sobre el trabajo, liderazgo, y mediación de conflictos, que
aporten a la resolución de problemas cotidianos.
TANTACHISHKA YACHAYKUNA /SABERES Y CONOCIMIENTOS (CONTENIDOS):

Habilidad de escuchar e intercambiar ideas en textos con palabras que no tiene sonido: "h". LL.
2.2.2., LL2.3.6., LL.2.4.1., LL.2.4.7.
Adición y sustracción con números hasta el 500 sin reagrupación. M.2.1.21.
Solución de problemas de adición y sustracción sin reagrupación. M.2.1.24.
. Cuerpos geométricos: cono, cilindro y esfera. Elementos y propiedades. M.2.2.1.
El centímetro y el metro y propias de la nacionalidad kichwa: las brazadas, cuarta, gemes,

pasos, etc. M.2.2.11.
. Propiedades y poderes de las plantas en el convivir de los pueblos de la nacionalidad kichwa.

CS 2.1.10.
Partes de la planta “raíz, tallo, hojas, flores y frutos”, funciones y clasificación por tamaño
“árbol, arbusto y hierba” y usos “industriales, medicinales y ornamentales”. CN.2. 1.7
Clasificación de las plantas desde la visión cultural: femeninas y masculinas; calientes y frías.
CN.2.1.9.
Juegos tradicionales que permitan el desarrollo de diferentes habilidades motrices. ECA.2.2.2.
1) DOMINIO DEL CONOCIMIENTO / YACHAYTA TARIPAY:
D.LL.EIB-C.23.3.1. Kamupi tiyak ñawpa tayta mamakunapa rimay yachaykunata mana llullashpa
willan. Emite con honestidad opiniones valorativas sobre la utilidad de la información
contenida en textos relacionados a la sabiduría ancestral.
D.LL.EIB-C.23.3.2. Yachanpash tawka sami kamukunapi, punchantin kawsaymanta. Dialoga

conhabilidades para escuchar e intercambiar ideas y distingue la intención comunicativa
(persuadir, expresar emociones e informar) de diversos textos de uso cotidiano.
D.LL.EIB-C.23.3.3. “h” uyarita mana charik shimikunata, kamachikta mutsushpa killkan. Escribe
aplicando progresivamente las reglas de escritura de la letra que no tienen sonido: "h".
D.M.EIB.23.3.4. Yachahypak hillaywan shinallatak yuyayllapipash shuyushpa, killkashpa 500

patsakkama yapachina anchuchinatapash ruran. Resuelve adiciones y sustracciones con los
números hasta 500, con material concreto, mentalmente, gráficamente y de manera numérica.
D.M.EIB.23.2.5. Sapalla, tantarishpapash, mana tantachikunawan yapana anchuchinatapash

pichka patsak yupaykunawan allichin. Resuelve de forma individual o grupal, problemas que
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requieran el uso de sumas y restas sin reagrupación con números hasta el 500, e interpreta la
solución dentro del contexto del problema.
D.M.EIB.23.2.6. Shuyutupukunata riksin chinpapuranpash (chuku wiru, rumpa) nipa

tantachikkunamanta kallarishpa. Identifica y compara cuerpos geométricos (cono, cilindro y
esfera) a partir de sus elementos y propiedades.
D.M.EIB.23.2.7. Patsakri tatki, tatkiwanpash punchantin kawsaypi, kikin llakta ruraykunapi

riksishpa mutsun. Reconoce y utiliza el centímetro y el metro en mediciones de las actividades
desarrolladas en su entorno
D.CS.EIB.23.2.8. Sami yurakunata ñukanchik pachakawsaymanta rikuymanta riksin, rakirita,

imapak kashtatapash yachan; paypa ruray kawsaymanta, shuyukunamantapash. Identifica las
clases de plantas desde la visión cultural y cósmica de su pueblo, sus partes y funciones que
desempeñan mediante la práctica cotidiana e ilustraciones específicas.
D.CN.EIB.23.2.9. Yurakunapa rakirita imaruraypak kashkatapash kawsak rikuymanta rurashpa,

tukuy kayta, paypak kawsaypi rikushpa riksin imashina kashkatapash willan. Identifica y
describe las clases y funciones de las partes de las plantas desde la visión cultural, mediante
exposiciones e identificación de las mismas en la vida cotidianas.
D.ECA.EIB.23.2.10. Ñukanchik Kichwa shimita sinchiyachinkapa takikunata, pukllaykunata,

wawakunapa muyuy takikunata, maki pukllaykunatana, shinallatak Kichwa suyu kawsaypa
shuktak pukllaykunata ruran. Aplica canciones infantiles de la cultura para fortalecer la lengua
a través de juegos tradicionales, rondas infantiles, juegos de manos y otros juegos propios de
los pueblos de la nacionalidad kichwa.
CIRCULO 3
A. YACHAYTA TARIPAY (DOMINIO DEL CONOCIMIENTO)
 YARIYAYKUNA. Sensopercepción
LEER CON MUCHA ATENCION LA SIGUIENTE

INFORMACIÓN:
ASIS”
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 Yachayman Taripay (Problematización)

a) Pregunto a mis padres si en mi casa tengo una planta medicinal
b) Realizo un breve análisis sobre los gráficos observados.
c) Emito un comentario del porque es beneficioso tener una planta medicinal en
nuestra en casa.
d) Pregunto a mis padres el nombre de 4 plantas medicinales.
e) La creación de un mini huerto de plantas medicinales servirían para mejorar la
salud de mi familia.
3.-. CONTENIDO CIENTÍFICO / AMAWTA YACHAY:
HABILIDAD DE ESCUCHAR E INTERCAMBIAR IDEAS EN TEXTOS CON PALABRAS QUE NO

TIENE SONIDO: "H".
La letra h no tiene sonido pero la usamos para escribir diferentes palabras. Tenemos la
letra H mayúscula y la letra h minúscula y en letra cursiva. También podemos escribir
palabras como por ejemplo: hijo, hielo, hacha, hueco. Ejemplo de la letra H en imprenta y
cursiva:
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ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN CON NÚMEROS HASTA EL 500 SIN REAGRUPACIÓN.

PARA RECORDAR:
La suma o adición : es aumentar, agregar o añadir.
La resta o sustracción es: disminuir, menorar o quitar.
1 2 3 4 6 5
1 2 2 2 2 4
+ -
2 4 5 2 4 1
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN SIN REAGRUPACIÓN.

Para realizar los problemas matemáticos debo identificar si se trata de una suma o una
resta.
EJEMPLO DE UN PROBLEMA DE SUMA:

En un bosque hay dos tipos de árboles: roble y guayacán. Hay 324 robles y 211 eucaliptos.
¿Cuántos árboles hay en el bosque?
Datos Razonamiento Operación

R=324 324
E=211 Debo realizar una suma + 211
T=?
535
Respuesta= El bosque tiene 535 árboles.
EJEMPLO DE UN PROBLEMA DE RESTA:
En una bandeja había 545 chocolates y se comieron 321 chocolates ¿Cuántos chocolates
sobraron?
ASIS”
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B=545 545
C=321 Debo realizar una resta - 321
T=?
224
Respuesta= Sobraron 224 chocolates.
CUERPOS GEOMÉTRICOS: CONO, CILINDRO Y ESFERA. ELEMENTOS Y PROPIEDADES
MEDIDAS DE LONGITUD: EL CENTÍMETRO Y EL METRO Y PROPIAS DE LA

NACIONALIDAD KICHWA: LAS BRAZADAS, CUARTA, GEMES, PASOS .
¿Qué es el metro? El metro es la unidad principal de la longitud y sirve para medir.
Los submúltiplos del metro son: decímetros (dm), centímetros (cm) y milímetros
(mm).
BRAZADA CUARTA GEMES

PASOS
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PROPIEDADES Y PODERES DE LAS PLANTAS EN EL CONVIVIR DE LOS PUEBLOS DE

LA NACIONALIDAD KICHWA. Beneficios de las Plantas Medicinales
• No generan en algunos casos efectos

secundarios.
• Alivian ante diferentes dolencias y
enfermedades.
• Mejoran la piel.
• Antiinflamatorias, aliviando inflaciones.
• Antitérmicas, abajan la temperatura.
• Diuréticas, eliminan toxinas.
• Estimulantes.
EL TIEMPO DESDE LA COSMOVISIÓN DE LA NACIONALIDAD KICHWA. EL CALENDARIO

LUNAR.
El calendario lunar, indica los períodos de siembra de los diversos productos

agrícolas en las chakras. La agricultura ancestral se fundamenta en las fases
lunares. Al igual que en algunas regiones del mundo en la actualidad todavía se
sigue disciplinadamente realizando las actividades cotidianas según las fases
lunares; pues la luna divide en cuatro momentos el mes existente.
ASIS”
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Partes de la planta “raiz, , tallo, hojas, flores y frutos” funciones y clasificaciones

por tamaño” árbol, arbusto y hierba “y sus usos “industriales, medicinales y
ornamentales.”
LA PLANTA Y SUS FUNCIONES CLASIFICACIÓN POR

TAMAÑO
ASIS”
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DE LAS PLANTAS
Las plantas medicinales son seres vivos de la naturaleza que poseen propiedades
curativas.Ejemplo
Las plantas industriales: Son aquellas que son comúnmente conocidas ya que son fácilmente
explotables por la industria para producir bienes o alimentos. Ejemplo algodón, caña de
azúcar.
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Las plantas ornamentales: Es aquella que se cultiva y se comercializa con propósitos

decorativos ejemplo la rosa
JUEGOS TRADICIONALES QUE PERMITAN EL DESARROLLO DE DIFERENTES

HABILIDADES MOTRICES.
Una habilidad es la capacidad de realizar una acción con resultados determinados a
menudo dentro de un período de tiempo, energía o ambos.
LOS ANIMALES
Español Ingles Kichwa

perro dog allku
gato cat misi
oveja sheep llama
conejo rabbit kunu
burro donkey ashnu
pato duck wachwa
serpiente snake amaru
mono monkey kushillu
pájaro bird pishku
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PROYECTOS ESCOLARES
NOMBRE DEL PROYECTO: ARTE Y PINTURA
Utilizar el pincel y dibujar a mano alzada los animales domésticos en el papel A3
4.-VERIFICACIÓN / YACHASHKATA RIKUY:
a) Escribo 6 oraciones con las siguientes palabras (hoja, hielo, huerto, hacha, hola,
hablar, hilo)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
b) Escribo 10 palabras que tengan las silabas bra,bre, bri, bro y bru Ejemplo brazo
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
c) Dibujo y coloreo un cilindro, un cono y una esfera y debajo de los gráficos
escribo su nombre.
ASIS”
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e) Dibujo y coloreo un árbol
5.-CONCLUSIÓN / TUKUNCHAY:
Comento con mis padres porque es importante conocer sobre las propiedades y poderes
de las plantas medicinales que se usan en la comunidad en donde vivo interpreto con mi
con mi propio código
……………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
6.-APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO / YACHAYWAN RURAY:
a) Resuelvo los siguientes problemas matemáticos:

Lorena viajo a la ciudad del Tena y compro 340 tilapias y 210 carachamas ¿Cuántos
pescados tiene en total Lorena?
RESPUESTA:_____________________________________________________________
_____________
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Carlos tenía en una botella 432 canicas de las cuales perdió en un juego 231 canicas
¿Con cuántas canicas se quedó Carlos?
RESPUETA:______________________________________________________________
______________
b) Escribo las partes de la planta en el siguiente gráfico
c). ¿Qué es el metro.-.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
d). Escribo el nombre de las cuatro fases de la luna.
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
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e). Utilizo el compás y realizo un cilindro con medidas de 3 cm
7.-CREACIÓN DEL CONOCIMIENTO / YACHAYWAN WIÑACHIY:
En una hoja de papel bond dibujo y coloreo un paisaje.
8.- SOCIALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO / YACHAYTA WILLAHIY:

Todos los trabajos elaborados ir archivándolos, presentar de forma aseada para
exponerlos en la clase y poder asignar una calificación.
ASIS”
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Circulo 4
“Yurakunamanta” “Las plantas”

PAKTAY / OBJETIVOS:
 Desarrollar actitudes fundadas en el respeto por la vida, a través de la integración de

conocimientos comunitarios sobre el trabajo, liderazgo, y mediación de conflictos, que
aporten a la resolución de problemas cotidianos.
TANTACHISHKA YACHAYKUNA /SABERES Y CONOCIMIENTOS (CONTENIDOS):
La chacra de acuerdo al calendario lunar y el "pi" como morfema de lugar en kichwa. LL.2.1.3.,
LL.2.1.4.
Uso de la "bl" y "br" en castellano. LL.2.5.2., LL.2.4.7.
Aplicación de la tecnología en la chacra.CS2.1.10.
Tecnologías agrícolas tradicionales de la nacionalidad kichwa. (la yunta, las terrazas) CN. 2. 5.7.
Monocultivo y cultivos asociados: ventajas y desventajas.
Tecnologías limpias en el manejo del agua. CN.2. 5.8.
Canciones de festividades o celebraciones que resaltan las prácticas culturales de forma grupal
o individual. (haway, las uyanzas, wasipichana, carnaval, matrimonios, bautizos) ECA.2.2.2.
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Posibilidades expresivas de los movimientos ajustándolas a los diferentes ritmos (danzas,

contradanzas, escaramuzantes, los marcaktaytas, el tukuman, pendoneras, wikis, reto, loa, la
toma de la plaza) EF.2.3.2., EF.2.3.5.
DOMINIO DEL CONOCIMIENTO / YACHAYTA TARIPAY:
D.LL.EIB-C.23.4.1. Kichwa shimipak Kikin shimikunata shuktak sami kamukunapi chakra pakchi
killa pachakipuwan mashiyarish riksin killa pachakunapa unanchakunata tapuykunata ruran
shinallatak “pi” shimikuta Kichwa shimipi maypi kakta rikuchin. Reconoce palabras y
expresiones propias de las lenguas ancestrales en diferentes tipos de textos relacionados a las
técnicas de la chacra de acuerdo al calendario lunar, e indaga sobre los significados de las fases
lunares que se conoce para la realización de la chacra; y la utilización de "pi" como morfema
de lugar en kichwa.
D.LL.C.23.4.2. Tawka sumak rimariy mana sumak rimariy kamukunata uyan killkakatinpash,
shinallatak castellano shimipi “bl”, “br” tantachikuyantik killkakunapak kamachikkunata ruran.
Escucha y lee diversos textos literarios y no literarios y aplica progresivamente las reglas de
escritura, mediante la reflexión fonológica de grupos consonánticos en el uso de "bl" y de "br"
en castellano.
D.M.EIB.23.4.3. Taptanawan, chunka sinchikupi, chunka chunkachik hillak yupaykunapipash

patsakkaman mirachinakunata ruran. Resuelve adiciones con los números hasta 500, con
material concreto: taptana, el ábaco; y de manera numérica.
D.M.EIB.23.4.4. Sapalla, tananakuypipash pichka patsakkaman tantachikwan yapachinata ruran

shinallatak paypa kawsak ukupi rikuchin. Resuelve de forma individual o grupal, problemas que
requieran el uso de sumas con reagrupación con números hasta el 500, e interpreta la solución
dentro del contexto del problema.
D.M.EIB.23.4.5. Ima tukushkakunara kikinyarin Riki, puncha kawsaypi kakta mana kakta riksin.
Identifica los sucesos: seguro, posible o imposible en situaciones cotidianas.
D.CS.EIB.23.4.6. Killa pachakiputa pamaway rikuy kawsaymarka punchanta punchanta

ruraykunapi kutinriksin mutsunpash. Reconoce y utiliza el tiempo desde la cosmovisión de la
nacionalidad, el calendario lunar en actividades cotidianas.
D.CN.EIB.23.4.7. Kichwa ayllullaktapak rurakunapa chakrata rurankapak shuktan

pakchiruraykunata kakrikuchin. Describe las diferentes tecnologías agrícolas tradicionales en la
comunidad de la nacionalidad kichwa.
D.CN.EIB.23.4.10. Chuyak pakchikunata yakuta chakar ruraykunapi kamana, shinallatak

runakuna mutsuriyta, shuyukunapi pirwaway kakrikuchin.
Conoce las ventajas y desventajas del monocultivo y cultivos asociados, mediante la

observación en el huerto familiar ycomunitario.
D.CN.EIB.23.4.8. Chakra pakchiruraykunata ayllullaktapak shamuk kawsaykunapi shuyukunata

rimaykunata parlanakuykunatamuyuyrimaykunapi killa pachakiputa riksishpa mutsun. Conoce
ASIS”
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y utiliza el calendario lunar, a partir del uso de las tecnologías agrícolas tradicionales en la
comunidad mediante ilustraciones, exposiciones, diálogos, foros, mesas redondas, etc.
D.CN.EIB.23.4.9. Chuyak pakchikunata yakuta chakra ruraykunapi kamana, shinallatak

runakuna mutsuriyta, shuyukunapi pirwaway kakrikuchin.
Describe las tecnologías limpias para el tratamiento del agua en la agricultura y consumo
humano, a través de ilustraciones y maquetas.
D.ECA.EIB.23.4.11. Ayllulaktapak takikunata takin, runa kawsayta rikuchinpash, (haway,

uyanza, wasipichana, pawkar raymi, sawari, wawa shutiri). Practica canciones significativas
para la comunidad fortaleciendo la identidad y el arte musical de su cultura. (el haway, las
oyanzas, wasipichana, carnaval, matrimonios, bautizos)
Reconoce las posibilidades expresivas de los movimientos (lento, rápido, continuo,

D.EF.EIB.23.4.12. Runa aycha kuyurikunawan ima nisha nishkata riksishpa (allimanta, katiy,
shuyashpa, sinchi, hawalla, shuktakkunapash) kikin llakta mana kashpaka kuska kawsaypi
shinami imatapash kuyurukkunawan rikuchinka.
discontinuo, fuerte, suave, entre otros) y los ajusta de acuerdo a las intenciones o sentidos del
mensaje que quiere expresar y/o comunicar vinculados a las tradiciones de su región o pueblo.
(danzas, contradanzas, escaramuzantes, los marcaktaytas, el tukuman, pendoneras, wikis,
reto, loa, la toma de la plaza).
YACHAYTA TARIPAY/ DOMINIO DEL CONOCIMIENTO

 .-SENSOPERCEPCIÓN / YARIYAYKUNA
Observar a los alrededores de la escuela y comentas de la vegetación que existen.
 Yachayman Taripay (Problematización)

. (Contestamos de forma oral)
¿Qué es chacra?
Pronunciar bla – ble – bli- blo – blu- bra -bre- bri-bro - bru
¿Qué entiende por tecnología?
¿Qué es monocultivo y cultivos asociados?
¿Qué entiende por tecnología limpias y manejo del agua?
¿Te gustan las canciones infantiles? Y que canciones te gusta cantar?
¿Te gusta bailar?

ASIS”
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 CONTENIDO CIENTÍFICO / AMAWTA YACHAY:
LA CHACRA DE ACUERDO AL CALENDARIO LUNAR Y EL "PI" COMO MORFEMA DE

LUGAR EN KICHWA.
El término chacra proviene del kichwa (chakra=maizal) y se le relaciona con el

sembradío de maíz y el terreno en el que se cultiva.
Tierra allpa allpapi

en la tierra
Burro ushu ushupi
en el burro
Comida mikuy mikuypi
en la comida
Casa wasi wasipi
en la casa
Comunidad llakta llaktapi en la comunidad
USO DE LA "BL" Y "BR" EN CASTELLANO
Aplicación de la regla ortográfica: “Se escribe b, y no v, antes de l y de r: br, bl”,

mediante la escritura de palabras con contienen dicha regla orto gráfica.
POR EJEMPLO:
USO DE LA BR USO DE LA BL
brazo blanco
bruja sable
brocha bloque
APLICACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN LA CHACRA.

La agricultura moderna brinda procesos innovadores y tecnológicos en las actividades del
campo, contribuyendo a la reducción de recursos de suma importancia para incrementar la
demanda de alimentos.
ASIS”
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MONOCULTIVO Y CULTIVOS ASOCIADOS: VENTAJAS Y DESVENTAJAS

El monocultivo se refiere a las plantaciones de gran extensión con el cultivo de
una sola especie
Los cultivos asociados o "consorciados" son una práctica en agricultura que
consiste en la combinación de dos o más especies de plantas en el mismo espacio
de suelo o terreno
MONOCULTIVO EJEMPLO CULTIVO ASOCIADO
EJEMPLO
TECNOLOGÍAS LIMPIAS EN EL MANEJO DEL AGUA.

Las tecnologías limpias son aquellas que no contaminan, y su uso es importante en
el manejo del agua ya que este es uno de los recursos más vitales para el
funcionamiento y la supervivencia del ser humano.
CANCIONES DE FESTIVIDADES O CELEBRACIONES QUE RESALTAN LAS PRÁCTICAS

CULTURALES DE FORMA GRUPAL O INDIVIDUAL. (HAWAY, LAS UYANZAS,
WASIPICHANA, CARNAVAL, MATRIMONIOS, BAUTIZOS)
ASIS”
_________________________________________________________________________
POSIBILIDADES EXPRESIVAS DE LOS MOVIMIENTOS AJUSTÁNDOLAS A LOS DIFERENTES

RITMOS (DANZAS, CONTRADANZAS, ESCARAMUZANTES, LOS MARCAKTAYTAS, EL
TUKUMAN, PENDONERAS, WIKIS, RETO, LOA, LA TOMA DE LA PLAZA.
El Movimiento Expresivo podríamos describirlo como una combinación de juego, baile y

expresividad con música que tiene como objetivo movilizar los centros de energía del cuerpo,
así como explorar y ampliar la forma de movernos en nuestro día a día.
CONTRADANZA ESCARAMUZANTES TUKUMAN PENDONERAS
VERIFICACIÓN / YACHASHKATA RIKUY:
¿Qué es chacra?
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
Pronunciar bla – ble – bli- blo – blu
……………………………………………………………………………………………………………….
¿Qué entiende por tecnología?
……………………………………………………………………………………………………………….
¿Qué es monocultivo y cultivos asociados?
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
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……………………………………………………………………………………………………………….
¿Qué entiende por tecnología limpias y manejo del agua?
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………..
¿te gustan las canciones infantiles? Y que canciones te gusta cantar?
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
¿te gusta bailar?
……………………………………………………………………………………………………………….
5.-CONCLUSIÓN / TUKUNCHAY:
1.- Escribo con mi propio código el tema que me llamo a atención
……………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
6.-APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO / YACHAYWAN RURAY:
2.- ¿Escribo 10 palabras que tengan las silabas bla, ble, bli, blo y blu Ejemplo blusa
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.- ¿Qué es monocultivo y cultivos asociados?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ASIS”
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…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4.- Escriba 10 palabras en kichwa con el morfena “pi” de lugar
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. Completar en los espacios en blanco

La agricultura moderna brinda ………………………………………………………. innovadores y
tecnológicos en las actividades del ……………………………………………………….., contribuyendo a la
reducción de ……………………………………………………………………………………………………….de suma

……………………………………………………………… para incrementar la demanda de alimentos.
6.- Detalle la combinación de juego y baile
……………………………………………………………………….. ……………………………………………………………
………………………………………………………………………… ……………………………………………………………
7.-CREACIÓN DEL CONOCIMIENTO / YACHAYWAN WIÑACHIY:
En un cartel escribir palabras que empiecen con bra-bre-bri-bro-bru –

bla-ble-bli- blo-blu
ASIS”
_________________________________________________________________________
8.- SOCIALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO / YACHAYTA WILLAHIY:

Todos los trabajos elaborados ir archivándolos, presentar de forma aseada para exponerlos en
la clase y poder asignar una calificación.
YACHACHIK TUKUY YACHAYTA TARIPAK 9-54 UMANCHAK

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UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL BILINGÜE “SAN FRANCISCO DE

YACHAYÑAN KAMU: PROCESO I.P.S

PACHA / FECHA : 17 de noviembre al 3 de diciembre

YACHACHIK / PROFESOR : TLGA. MARICELA JIPA

YACHAKUK / ESTUDIANTE :…………………………….....................

PATAY / CURSO :……………………………………………

ASIGNATURA/YACHAYKUNA :CIENCIAS INTEGRADAS

 Desarrollar actitudes fundadas en el respeto por la vida, a través de la integración de

TANTACHISHKA YACHAYKUNA /SABERES Y CONOCIMIENTOS (CONTENIDOS):

Adición y sustracción con números hasta el 500 sin reagrupación. M.2.1.21.

Solución de problemas de adición y sustracción sin reagrupación. M.2.1.24.

. Cuerpos geométricos: cono, cilindro y esfera. Elementos y propiedades. M.2.2.1.

El centímetro y el metro y propias de la nacionalidad kichwa: las brazadas, cuarta, gemes,

. Propiedades y poderes de las plantas en el convivir de los pueblos de la nacionalidad kichwa.

Juegos tradicionales que permitan el desarrollo de diferentes habilidades motrices. ECA.2.2.2.

1) DOMINIO DEL CONOCIMIENTO / YACHAYTA TARIPAY:

D.LL.EIB-C.23.3.2. Yachanpash tawka sami kamukunapi, punchantin kawsaymanta. Dialoga

D.M.EIB.23.3.4. Yachahypak hillaywan shinallatak yuyayllapipash shuyushpa, killkashpa 500

D.M.EIB.23.2.5. Sapalla, tantarishpapash, mana tantachikunawan yapana anchuchinatapash

D.M.EIB.23.2.6. Shuyutupukunata riksin chinpapuranpash (chuku wiru, rumpa) nipa

D.M.EIB.23.2.7. Patsakri tatki, tatkiwanpash punchantin kawsaypi, kikin llakta ruraykunapi

D.CS.EIB.23.2.8. Sami yurakunata ñukanchik pachakawsaymanta rikuymanta riksin, rakirita,

D.CN.EIB.23.2.9. Yurakunapa rakirita imaruraypak kashkatapash kawsak rikuymanta rurashpa,

D.ECA.EIB.23.2.10. Ñukanchik Kichwa shimita sinchiyachinkapa takikunata, pukllaykunata,

LEER CON MUCHA ATENCION LA SIGUIENTE

 Yachayman Taripay (Problematización)

3.-. CONTENIDO CIENTÍFICO / AMAWTA YACHAY:

HABILIDAD DE ESCUCHAR E INTERCAMBIAR IDEAS EN TEXTOS CON PALABRAS QUE NO

ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN CON NÚMEROS HASTA EL 500 SIN REAGRUPACIÓN.

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN SIN REAGRUPACIÓN.

EJEMPLO DE UN PROBLEMA DE SUMA:

Datos Razonamiento Operación

EJEMPLO DE UN PROBLEMA DE RESTA:

Datos Razonamiento Operación

CUERPOS GEOMÉTRICOS: CONO, CILINDRO Y ESFERA. ELEMENTOS Y PROPIEDADES

MEDIDAS DE LONGITUD: EL CENTÍMETRO Y EL METRO Y PROPIAS DE LA

BRAZADA CUARTA GEMES

PROPIEDADES Y PODERES DE LAS PLANTAS EN EL CONVIVIR DE LOS PUEBLOS DE

• No generan en algunos casos efectos

EL TIEMPO DESDE LA COSMOVISIÓN DE LA NACIONALIDAD KICHWA. EL CALENDARIO

El calendario lunar, indica los períodos de siembra de los diversos productos

Partes de la planta “raiz, , tallo, hojas, flores y frutos” funciones y clasificaciones

LA PLANTA Y SUS FUNCIONES CLASIFICACIÓN POR

Las plantas ornamentales: Es aquella que se cultiva y se comercializa con propósitos

JUEGOS TRADICIONALES QUE PERMITAN EL DESARROLLO DE DIFERENTES

Español Ingles Kichwa

4.-VERIFICACIÓN / YACHASHKATA RIKUY:

e) Dibujo y coloreo un árbol

6.-APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO / YACHAYWAN RURAY:

a) Resuelvo los siguientes problemas matemáticos:

Datos Razonamiento Operación

Datos Razonamiento Operación

b) Escribo las partes de la planta en el siguiente gráfico

c). ¿Qué es el metro.-.

e). Utilizo el compás y realizo un cilindro con medidas de 3 cm

7.-CREACIÓN DEL CONOCIMIENTO / YACHAYWAN WIÑACHIY:

En una hoja de papel bond dibujo y coloreo un paisaje.

8.- SOCIALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO / YACHAYTA WILLAHIY:

“Yurakunamanta” “Las plantas”

 Desarrollar actitudes fundadas en el respeto por la vida, a través de la integración de

TANTACHISHKA YACHAYKUNA /SABERES Y CONOCIMIENTOS (CONTENIDOS):

Uso de la "bl" y "br" en castellano. LL.2.5.2., LL.2.4.7.

Aplicación de la tecnología en la chacra.CS2.1.10.

Monocultivo y cultivos asociados: ventajas y desventajas.