RELACIÓN DE LOS ORGANISMOS FOTOAUTÓTROFOS CON EL SER HUMANO Y SUS ACTIVIDADES

Nombres: Felipe Cárdenas, Gabriel Mazo, Bastián Rioseco, Matihas Valdivia, Manuel Venegas

1) La actividad que se describe a continuación está pensada para avanzar en el logro de los Resultados de Aprendizaje (vea el Syllabus). Esta búsqueda tiene que
ver con visualizar las actividades en las que se podría involucrar un/una biólogo/a marino/a.

2) La actividad consiste en hacer una búsqueda de información sobre las formas en que los humanos nos “relacionamos” con diferentes grupos de algas. Esta
relación puede afectarnos directamente, afectar nuestras actividades productivas o afectar el medio ambiente, entre otros efectos. Además, el efecto
puede ser positivo o negativo para nuestras actividades.

3) Su búsqueda debe ser desde fuentes confiables (e.g., libros de texto, publicaciones, apuntes de clases de universidades disponibles en la red, informes o
reportajes en medios de comunicación confiables). El objetivo es tratar de encontrar el mayor número de tipos de relaciones entre humanos y algas.
Además, poder describirlas en una o dos líneas (no más).

4) A medida de que va encontrando información anótela en la tabla de abajo. Las columnas de la tabla deben contener al menos la información que está en la
tabla (si está disponible en el texto encontrado).

5) Para la ubicación geográfica, lo principal es determinar si esos organismos se encuentran en Chile o no, pero también tener una referencia sobre si su
distribución es en áreas tropicales, subantárticas, zonas templadas, cuerpos de agua dulce, o información equivalente.

6) Para la “fuente de información” (e.g., datos bibliográficos del libro, publicación, o sitio web), asegúrese que la información permite volver a encontrar la
referencia si fuera necesario.

7) Trabajarán en grupos, (cada uno debe inscribirse en la Plataforma EV@) y compartirán la información dentro del grupo. Luego, dentro de cada grupo
deberán establecer categorías para estas relaciones (e.g., alimento para ..., farmacéutica, toxinas, etc.)

8) En conjunto en el curso deberemos agrupar estas “relaciones” en 5 tipos, y luego re-armaremos los grupos para que en cada tipo de relación haya personas
de cada uno de los grupos de organismos.

9) Finalmente deberán preparar una reflexión sobre estos tipos de relaciones y el quehacer de biólogas y biólogos marinos.

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Los grupos taxonómicos son:

P. Cyanophyta P. Miozoa, C. Dinophyceae

P. Haptophyta
P. Chlorophyta
P. Cryptophyta
P. Ochrophyta, C. Bacillariophyceae P. Euglenophyta
P. Ochrophyta, C. Phaeophyceae
P. Rhodophyta
EJEMPLO
• Phylum ..................... • Clase ........................
IDENTIFICACIÓN DEL TIPO DE RELACIÓN
ALGA • “ámbito” del quehacer
• nombre científico humano que se ve afectado
• nombre común (positiva o negativamente)
Spirulina/Arthrospira Es utilizada por la NASA para
platensis enriquecer la dieta de los
astronautas.
Schizothrix sp Son utilizadas como alimento
para rotíferos y para peces
Nostoc sphaericum Consumo directo de por
(phylum cyanophyta) humanos (alimento nativo)
Nombre común: Se puede utilizar como fuente
“Cushuro” de hierro para tratar la anemia
Microcystis aeruginosa Microalga toxica que genera Aguas continentales de todo
(phylum cianophyta) microcistinas (hepatoxinas) el mundo (agua dulce)
capaces de causar la muerte en
pocas horas o días.
Causantes de mortandades
masivas de animales
ZONA GEOGRÁFICA
• distribución geográfica del
alga (en términos generales)
• presencia o ausencia en
Chile
Muchos lugares del mundo
con ambientes de aguas
salobres, pantanos y diversos
manantiales.
Aguas continentales de todo
el mundo. Laguna, rio sobre
todo en agua dulce.
 Bolivia
 Chile
 Ecuador
 Perú
Se distribuye en aguas
dulces, al borde de lagunas,
riachuelos, etc.
OTROS ANTECEDENTES
• información adicional de la
forma de obtención de
biomasa (e.g., cultivos,
recolección)
Tiene un gran interés en el
campo de la biotecnología,
como material de estudio en
biotecnología.
Se utiliza en distintas
preparaciones culinarias,
estudios mencionan que es
un alga vital con un alto
índice de Hierro, calcio,
vitamina B, fosforo y
proteínas.
100 g de esta alga contienen
83,6 mg de hierro
Su grado de toxicidad
depende de factores
ambientales haciéndose más
o menos toxica dependiendo
de la concentración de
nitrógeno y fósforo.
FUENTE DE LA INFORMACIÓN
• referencia bibliográfica o
dirección de la página de
internet desde donde se obtuvo
la información (con suficientes
detalles para volver a la fuente)
Vigo, W. M. R. Importancia de
las Cyanophytas.
Torres, M. G. F., Jauregui, F. L.,
Guerrero, M. J. F., & Mejía, J. C.
Manejo Integral de la Cuenca de
Xochimilco y Sus Afluentes.
Vigo, W. M. R. Importancia de
las Cyanophytas.
Martín, A., Carrillo, E., & Costas,
E. (2004). Variabilidad genética
para la producción de toxina en
poblaciones de Microcystis
aeruginosa en dos embalses de
abastecimiento de
Andalucía. limnetica, 23(1-2),
153-158.
Phormidium sp. Acuicultura
(Clase Cyanophyceae)
Aphanizomenon flos- Algas que estimulan el
aquae crecimiento de células madre
Oscillatoria sp. Se utilizan como bioindicadores
de desechos industriales y
polución salina
Presente en todos los
ambientes acuáticos, incluso
extremos (ej. suelos
desérticos) y marinos.
Está tomando del nombre
del lago Klamath o Lago
Upper Klamath en Oregón,
EEUU, de dónde son
originarias.
Posee distribución
cosmopolita.
Principalmente en aguas
dulces continentales
Uso en cultivo de clorofila a,
ficocianina y proteínas como
material de interés en
biotecnología.
Su ingesta en grandes
cantidades es toxico para el
ser humano.
La ficocianina tiene efectos
antioxidantes y
antiinflamatorios. Los cual
beneficioso para proteger los
eritrocitos humanos
normales y las muestras de
plasma sanguíneo del daño
oxidativo in vitro
Jonte, L., Rosales, N., Bermúdez,
J., Morales, E. (2013). Cultivos
discontinuos alimentados con
urea de la cianobacteria
Phormidium sp. en función de la
salinidad y edad del cultivo.
15(2): 38-46.
B.V, E. (2018, 2 julio).
Aphanizomenon Flos-
Aquae - an overview |
ScienceDirect Topics.
ScienceDirect.
https://www.sciencedire
ct.com/topics/agricultura
l-and-biological-
sciences/
aphanizomenon-flos-
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Núñez, A., & Dos Santos, M.
(2020). CYANOPHYTAS.