RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS: GEOGRAFÍA

PROFE: ENCISO CLAUDIA

CURSO: 4 año

FECHA DE ENTREGA (En papel y prolijo con nombre y apellido): 13 de marzo de 2023

Primera actividad: PROCESO DE GLOBALIZACIÓN

En las siguientes actividades vamos a analizar uno de los conceptos más importantes para poder comprender la realidad
económica, política, cultural y ambiental del mundo. Este concepto es el de Globalización.

Antes de comenzar tener presente:

IMPORTANTE: luego de realizar la lectura de cada texto, busca el significado de las palabras que no conozcas, es
fundamental para una mejor comprensión del texto.

Consigna 1: Leer atentamente el siguiente texto y tomar apuntes de aquellas ideas o aquellos conceptos que son más
importante.

CARACTERISTICA DE UN MUNDO GLOBAL

En las últimas décadas, se han producido en el mundo una serie de transformaciones que dieron origen a la
globalización: una nueva forma de producir, comerciar y entablar relaciones entre los distintos países. La mayoría de los
investigadores coinciden en que el proceso comenzó a principios de la década del ’70, cuando se interrumpió el
crecimiento que había caracterizado a la economía occidental desde fines de los años cuarenta.

En 1973, se inició una crisis cuyas causas se vinculan al incremento del precio del petróleo, decidido de manera
unilateral por los miembros de la O.P.E.P (Organización de Países Exportadores de Petróleo). Esto provocó un fuerte
impacto en Europa, Japón y los Estados Unidos, debido a la relevancia del petróleo como insumo básico para las
industrias. El fordismo, modelo industrial vigente hasta entonces, entró en crisis y esta situación se generalizó hacia el
resto de los sectores económicos, obligando a economistas y políticos a buscar soluciones para contrarrestar la crisis.

Las innovaciones en sectores como electrónicas, biotecnología y tecnología de la información impulsaron un nuevo
modelo de producción, el toyotismo.

En el ámbito político, se implementaron medidas que modificaron el rol del Estado, otorgándole mayor importancia al
mercado y a las empresas multinacionales.

Los cuatro componentes de la globalización:

Los debates en torno a la Globalización y sus efectos han sido muy numerosos. En la actualidad, podemos entenderla
como un proceso mundial conformado, principalmente por cuatreo componentes:

• Componente técnico: la evolución de las tecnologías, especialmente en información y telecomunicaciones, han

permitido unir a las distintas zonas del planeta, facilitando una mejor comunicación entre las empresas. Del
mismo modo, el avance de los medios masivos de comunicación, que permiten conocer al instante lo que
ocurre en cada rincón del planeta, da idea de que vivimos en una aldea global.
• Componente político: cuando terminó la Guerra Fría, el capitalismo y la democracia se extendieron a casi todos
los países del mundo. Estados Unidos quedó como potencia hegemónica mundial, junto a Japón y Europa.
• Componente ideológico-cultural: con el ascenso de los Estados Unidos, su modelo de consumo, su estilo de vida
y sus valores, así como también sus prejuicios y estereotipos, se expandieron por todo el mundo. La publicidad
y los medios masivos de comunicación facilitaron la llegada de estos modelos.
• Componente técnico: el aumento del tráfico de mercancías, personas, dinero y capitales, junto con el
toyotismo, determinó una nueva organización territorial. Así surgieron los bloques regionales, un atractivo
escenario para las empresas, que encuentran en ellos un mercado más grande, con menos restricciones legales
para sus negocios.
Fuente: Carolina Garcia y otros. 2017. “Geografía 4. Sociedades y economías en el mundo actual.” Editorial Estrada.

Consigna 2: A partir de los apuntes que han tomado en la primera consigna, y luego de leer el texto las veces que sea
necesario, les propongo que puedan explicar con sus palabras ¿Qué es la Globalización? ¿Cuáles son los aspectos
positivos y negativos del proceso?

En el texto que les propongo que lean, se desarrolla las principales características de los diferentes componentes de la
globalización. A continuación, les voy a compartir una imagen, donde deberán responder la siguiente pregunta:

Consigna 3: ¿con cuáles de los componentes de la globalización se relaciona la imagen? justificar

Segunda actividad:

Proceso de Globalización: Desarrollo desigual

En esta oportunidad vamos a analizar uno de los grandes conceptos que corresponden a 4° año que es el denominado
Desarrollo desigual.

IMPORTANTE: luego de realizar la lectura de cada texto, busca el significado de las palabras que no conozcas, es
fundamental para una mejor comprensión del texto.

Comencemos a indagar de que se trata este concepto, para ello analizaremos una historieta de Mafalda

Consigna 1: A partir del análisis de la historieta de Mafalda, realizar un breve texto explicando la intención de la
misma. Pensar y redactar alguna situación que lo ejemplifique.

Luego de resolver la consigna 1, te propongo realizar una lectura de un texto donde nos va a acercar al concepto de
desarrollo desigual y a algunas de las acusas que lo provoca.

GEOGRAFÍAS Y DESARROLLO: LA DESIGUALDAD COMO PRODUCTO SOCIAL

Antecedentes: Entre 1875 y 1914, el mundo vivió un periodo conocido como la “era del imperialismo”, durante el cual
las potencias europeas ocuparon territorios de América, Asia, África y Oceanía, para extraer los recursos naturales que
permitieran abastecer los procesos de industrialización en esos países.

Algunos países se dedican a proveer productos manufacturados, mientras que otros eran productores de materias. De
esta manera, quedó establecido un modelo productivo a nivel mundial que separaba a los países en 2 categorías, según
la división internacional del trabajo.

Durante muchos años, ésta división impulsó el desarrollo económico de aquellos países que producían manufacturas y
maquinarias, y el estancamiento de los productores de materia primas. Esto se debe a que los productos industrializados
cuentan con un mayor valor agregado, ya que son el resultado de una transformación que los convierte en mercancías
de mayor costo. En cambio, la venta de materias primas, que surgen de la explotación de los recursos naturales, resulta
menos rentables.

Estas desigualdades en el desarrollo de las economías de los diferentes países, se fueron profundizando, además por la
implementación del libre comercio, política que beneficia a las grandes multinacionales, quienes explotan los recursos
naturales de los países más pobres, y un costo muy bajo.
La desigualdad como producto social: los espacios de riqueza y pobreza del mundo no solo están definidos por aspectos
económicos, sino también por las características y condiciones en las que viven sus sociedades, que están condicionadas
por el desarrollo alcanzado por las mismas.

Pero, ¿Cuáles son las distintas ideas acerca del desarrollo que nos aporta la geografía para explicar estas desigualdades?

Existen varios planteos teóricos acerca del desarrollo. Uno de ellos se define a partir de ciertas condiciones productivas
de una sociedad, que son las que permitirán alcanzar mejores condiciones de vida para la población. Estas ideas acerca
del desarrollo promovidas por organismos internacionales y de financiamientos internacional, se basan en el criterio
económico vinculado con la producción de bienes y servicios y los ingresos económicos allí derivados. También, existen
posturas contrapuestas, como por ejemplo los planteos del Buen Vivir, que critican fuertemente el concepto de
desarrollo imperante, basado en el Extractivismo, es decir, en la explotación de recursos naturales con el fin de
comercializarlos en el mercado mundial.

Ese modo de explotación se profundizó con el proceso de Globalización, especialmente a partir del aumento de la
demanda de productos primarios pata la producción de tecnología. Un ejemplo son los minerales necesarios para la
producción para la tecnología electrónica, como celulares, computadoras, tablets, etc.

Fuentes consultadas:

• Natalia Flores y otros (2020). “Geografía IV, espacios y problemas geográficos mundiales”. Editorial Maipue
• Luis Dominguez Roca y otros (2017). “Geografía 4, sociedad y economía en el mundo actual”. Editorial Estrada.

Consigna 2: Luego de analizar el texto y de buscar las palabras que no conoces para una mejor comprensión, te
propongo que responden las siguientes preguntas

• ¿Cuáles son las principales causas del desarrollo desigual?

• Teniendo en cuenta los planeos del Buen vivir ¿Qué características económicas crees que tienen los países que
lo impulsan? ¿Por qué? Este concepto lo vamos a trabajar, en su complejidad en los encuentros por ZOOM,
por lo cual es fundamental que puedan participar. (la discusión de la propuesta no es excluyente)

Consigna 3: En un breve texto, establecer una relación entre la historieta de Mafalda y los aportes del texto analizado.

Actividad N°3: RECURSOS ESTRATEGICOS

INTRODUCCIÓN

En el actual sistema capitalista, las economías de los países están relacionadas con la producción de materias primas o
con la elaboración de productos elaborados. Los países que producen materia prima, los vamos a denominar periféricos,
son aquellos países que no han llegado a desarrollar sus economías (son llamados países pobres o de tercer mundo) y los
países que producen manufacturas, los vamos a denominar centrales (son llamados ricos o de primer mundo). Esta
división, según la especialización de sus economías, se denomina División internacional del trabajo.
En esta actividad, vamos hacer hincapié en los países periféricos (productores de materias primas), quienes tienen en
sus territorios una gran variedad de recursos naturales (agua, tierra, árboles), los cuales son de gran interés de los países
centrales.
Estos recursos naturales, de gran importancia económica, se denominan RECURSOS ESTRATEGIGOS.

Consigna 1: A continuación, les voy a proponer que lean un texto que aborda las principales características de los
recursos estratégicos y hace mención a uno en particular, El agua. Luego de la lectura deberán responder:

• ¿Cuáles son las características de los recursos estratégicos?

• ¿Cuál es la importancia del agua para la humanidad? ¿Por qué el agua es considerada un recurso estratégico?

RECURSOS NATURALES ESTRATEGICOS.

El sistema natural nos brinda de una gran cantidad de elementos que resultan ser recursos en la medida en que sean
valorizados por las sociedades humanas. En este sentido, podemos identificar como recursos a diferentes tipos de
plantas, minerales o animales, entre muchos otros. Es clave considerar la valorización que la sociedad le otorga a los
recursos, como elementos claves para la satisfacción de las necesidades sociales, lo que los convierte en recursos
naturales estratégicos. ¿Por qué estratégicos? Principalmente, porque el recurso así definido cumple con determinadas
características importantes. Por un lado, la cuestión de su disponibilidad es clave, es decir, estos tipos de recursos son
escasos e insustituibles. Por otro lado, son necesarios para el desarrollo y funcionamiento del mundo. En este sentido, su
tenencia (la obtención del recurso) se vuelve una cuestión de poder y puede llegar a generar algún conflicto su
obtención. Veamos el ejemplo del AGUA.

En el mundo actual, así como en otras épocas de la historia de la humanidad, el agua ha sido uno de los recursos más
valorizados por las sociedades, puesto que su demanda y uso se encuentra ligado a su importancia para la vida, así como
para muchas actividades productivas. A pesar de esto, en los últimos años, una de las problemáticas más importantes
que se evidencia a nivel mundial, es que muchas poblaciones resultan excluidas en el acceso al agua, tanto para el
consumo propio (el agua potable) como a nivel productivo.

La tierra posee el 70% de su superficie cubierta en sus diferentes estados, por lo que podríamos pensar que es un
recurso que se presenta de manera abundante. Sin embargo, de esta cantidad, el 97,5% es salada y solo el 2,5%, agua
dulce. Al mismo tiempo, resulta importante señalar que la mayor cantidad de agua dulce se localiza en las zonas de
grandes hielos; por lo tanto, esta se encuentra en estado sólido. Además de las aguas superficiales de posible consumo,
existen las llamadas aguas subterráneas, que representan un volumen significativo de este recurso y se concentran en
los acuíferos (en Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay se encuentra el acuífero guaraní). Estos se recargan con el agua
de lluvia, de nieve o de agua que se filtra por el fondo de lagunas y ríos.

Agua: bien común y derecho humano

No existe una sola forma de poder entender la valoración de los elementos del sistema natural; por lo tanto, no
podemos hablar solo de recursos naturales, sino también de un concepto que ha tenido una gran relevancia en los
últimos años y es el de Bienes Comunes. Esto implica entender que todos ellos son patrimonios esenciales para la vida
colectiva de las sociedades, y al mismo tiempo son el sostén de la diversidad biológica del planeta. Por lo tanto, todas las
personas habitantes de un país poseen el derecho a acceder a los bienes que se encuentren dentro de sus límites, tales
como el agua, el aire, minerales, bosques, glaciares y todos aquellos elementos bióticos y abióticos del planeta.

Desde esta perspectiva, se busca concientizar a las poblaciones de la importancia de buscar nuevas formas de hacer
frente a la globalización neoliberal que tan arraigada se encuentra en las relaciones socioeconómicas y, por ende, en las
maneras de relacionarse con los espacios mundiales. Así, la lucha social por el acceso a los elementos de la naturaleza se
visibiliza también en el lenguaje. Entonces, nos encontramos con asambleas comunales latinoamericanas que se
enfrentan a la mega minería trasnacional y se expresan en la defensa de los bienes comunes, o a los pueblos originarios
que defienden a la Pachamama.

En 2010, la Asamblea de las Naciones Unidas declaró al agua como un derecho humano esencial para el pleno disfrute
de la vida y de todos los demás derechos humanos. Asimismo, al sumar esta cuestión a su listado, proclamó la necesidad
de que los Estados miembros garanticen el acceso al agua potable segura y limpia y al saneamiento, instando a las
organizaciones internacionales a que ofrezcan financiación, recursos y tecnologías para asegurar el cumplimiento de ese
derecho.

Fuente consultada: Natalia Flores y otros (2020). “Geografía IV, espacios y problemas geográficos mundiales”. Editorial
Maipue.

Consigna 2: Analizar la historieta y explicarla a partir de la lectura del texto cuando hace mención al agua como
derecho humano.