CURSO: PREPARACIÓN PARA EL PROCESO DE ADMISIÓN AL SERVICIO DOCENTE EN EDUCACIÓN BÁSICA 2023

CUADRO DE CLASIFICACIÓN

DOMINIO CRITERIO INDICADOR FORTALEZAS DEBILIDADES

UNA MAESTRA, UN 1.1 Asume en su práctica 1.1.1 Realiza su práctica La fortaleza más importante Trabajar con la diversión y la
MAESTRO QUE educativa el valor de la educativa a partir de los y presente para realizar este inclusión que conlleva
ASUME SU educación como un principios filosóficos, dominio es asumir que los aplicar adecuaciones
QUEHACER derecho humano de las éticos y legales que niños, niñas y adolescentes curriculares e incluir
PROFESIONAL CON niñas, los niños y garantizan el derecho a la tienen derecho a un trato lenguajes inclusivos.
APEGO A LOS adolescentes para vivir educación de todas las digno.
PRINCIPIOS con bienestar y buen niñas, los niños y
FILOSÓFICOS, ÉTICOS trato, a la vez que es un adolescentes desde el El trato hacía el alumnos
Y LEGALES DE LA medio para la reconocimiento de su con respeto, cuidando su
EDUCACIÓN transformación y diversidad y como integridad
MEXICANA mejoramiento social del condición para acceder al
país. goce de otros derechos
humanos.
UNA MAESTRA, UN 2.3 Basa su práctica 2.3.1 Tiene altas Vocación de servicio y Construir relación docente –
MAESTRO QUE docente en ideas que expectativas acerca de las participación con el alumno alumno con el principio de
CONOCE A SUS promueven la capacidades y para que desee explorar y respeto a las ideologías,
ALUMNAS Y participación y el máximo posibilidades de desarrollar sus habilidades preferencias y respetando
ALUMNOS PARA logro de aprendizaje en las aprendizaje y desarrollo sin tenemos a ser las capacidades y
BRINDARLES UNA alumnas y los alumnos. intelectual, físico, ético, reprendido, juzgado o discapacidades de ambas
ATENCIÓN estético y emocional de desvalorizado partes
EDUCATIVA CON todas las alumnas y los
INCLUSIÓN, EQUIDAD alumnos, de modo que
Y EXCELENCIA. sean personas felices y
trasciendan en todos los
ámbitos de su vida
UNA MAESTRA, UN 3.2Utiliza un repertorio 3.2.2 Plantea a las Sentido crítico y reflexivo Sensibilizar a los alumnos
MAESTRO QUE amplio y diverso de alumnas y los alumnos necesarios para construir sobre las problemáticas
CONSTRUYE estrategias, actividades y actividades didácticas soluciones a las diferentes reales que hay en su
AMBIENTES materiales didácticos cercanas a su realidad y problemáticas que rodean el entorno y hacerlos parte de
FAVORABLES PARA EL acordes con las contexto social, cultural y la solución, que puedan

Elaboró: Marlene Sarai Hernández García

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CUADRO DE CLASIFICACIÓN

APRENDIZAJE Y LA capacidades y necesidades lingüístico, que impliquen contexto dentro y fuera de involucrarse en la mejora de
PARTICIPACIÓN DE educativas de las alumnas indagación, creatividad, la escuela sus ambientes de
TODAS LAS NIÑAS, y los alumnos. pensamiento crítico y aprendizaje.
NIÑOS Y colaboración, en las que
ADOLESCENTES. participen con entusiasmo
y sin temor a equivocarse
UNA MAESTRA, UN 4.3 Involucra a las familias 4.3.3 Establece vínculos Establecer vínculos de Encontrar la disposición de
MAESTRO QUE para que participen en el con las familias de las respeto y participación con los padres para asistir en
PARTICIPA Y desarrollo y aprendizaje alumnas y los alumnos las familias, tratando de eventos culturales de
COLABORA EN LA de sus hijas e hijos, y basados en el respeto, la sensibilizarlos sobre la importancia para la
TRANSFORMACIÓN Y contribuyan al ejercicio de confianza, equidad, importancia de involucrase formación del niño, niña y
MEJORA DE LA una nueva ciudadanía que inclusión y convicción de en el aprendizaje de los adolescente.
ESCUELA Y LA tenga como prioridad el que ellas aportan al niños, niñas y adolescentes
COMUNIDAD bienestar y buen trato desarrollo y aprendizaje
de sus hijas e hijos.

Elaboró: Marlene Sarai Hernández García