ÁREA DE MATEMÁTICA 2° GRADO

DEMOSTRANDO MIS APRENDIZAJES

APELLIDOS Y NOMBRES: ………………………………………………………………………….
SEGUNDO GRADO SECCIÓN: ………………. FECHA: ………………………….
DOCENTE: ………………………………………………………………………………………………………………………………………
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 1:

“Compras de frutas y verduras para la semana”

COMPETENCIA CRITERIOS EVIDENCIA

Establece relaciones entre datos y las transformarás en FICHA DE TRABAJO N° 1
Resuelve
expresiones numéricas (modelos) que incluyen porcentajes
problemas de
y expresiones fraccionarias o decimales.
cantidad
Emplea, combina estrategias y procedimientos diversos para
realizar operaciones con porcentajes

FICHA DE TRABAJO N° 1

Debido a la situación de distanciamiento social, Diana acude al mercado para Alimentos Precio por Kg
surtir su cocina de frutas y verduras frescas. Ella debe comprar: zanahorias 3kg, Zanahoria 1,78
1 Papa 2,50
papas 20kg, manzana 3 kg, piña 2kg, mandarinas 3kg y papaya 13/4 kg. Los
2 Manzana 2,20
precios se muestran en la tabla. Piña 2,55
Mandarina 2,12
Teniendo en cuenta la información, responde: Papaya 1,40
1. ¿Cuánto se debe pagar por la compra?

2. ¿Cuántos kilos en total se compró? (expresar como decimal hasta los milésimos y su equivalente en número mixto)

3. Si la siguiente semana el precio de un kilo de manzana aumenta en un 20% ¿Cuál será su nuevo precio?

4. Diana observa que el precio de la quinua ha subido cada semana y le comenta a la vendedora. Ella le informa que el
precio de la quinua tubo dos aumentos sucesivos del 25% y 20% ¿Cuál es el aumento único?
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COMPETENCIA CRITERIOS EVIDENCIA
Resuelve Establecemos relaciones entre datos o variaciones entre dos FICHA DE TRABAJO N° 2
problemas de magnitudes y las transforma ecuaciones.
equivalencia y
Emplea estrategias heurísticas y procedimientos para resolver
cambio
problemas con ecuaciones.
Relaciona representaciones gráficas, tabulares y algebraicas para
expresar la regla de correspondencia de una función lineal.

FICHA DE TRABAJO N° 2

1. Carlos compra en el mercado cierta cantidad de kilogramos de papa y el doble de manzana. En total gasta S/20,70.
¿Cuántos kilogramos de manzana compró?

2. Se quiere cercar un terreno de forma rectangular para destinarlo al cultivo de fresas. Se dispone de 480 m de alambre
de púas para rodear el terreno con tres vueltas. Si la diferencia entre el largo y el ancho del terreno es de 20 m,
¿cuáles son las medidas de este terreno si sabemos que se utiliza todo el alambre?

3. En las siguientes tablas de datos, escribe si los datos son de una función lineal, una función lineal afín o una función
de proporcionalidad inversa.

Tipo de función

Regla de f(x) = f(x) = f(x) =

correspondencia
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COMPETENCIA CRITERIOS EVIDENCIA

Resuelve FICHA DE TRABAJO N° 3
problemas de Selecciona y emplea estrategias heurísticas, recursos o
procedimientos para determinar la longitud, el perímetro, el
forma
área o el volumen de un prisma, empleando coordenadas
movimiento y cartesianas y unidades convencionales (centímetro, metro y
localización kilómetro)

FICHA DE TRABAJO N° 3

Nancy quiere formar un paralelepípedo y conocer su volumen, para lo cual debe completar lo que ya adelantó su amiga
Martha.

1. ¿Cuántos cubos de 1 cm3 faltan para cubrir todo el espacio?

2. calcula el volumen de la figura completa

3. Si se quisiera forrar la caja, ¿cuánto papel se necesitaría?

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SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 1:

“Patrones de internet”

COMPETENCIA CRITERIOS EVIDENCIA

Representa las características de una población en estudio Elaboración de un afiche.
Resuelve mediante variables cuantitativas y cualitativas. Selecciona y organiza información
Expresa mediante un gráfico estadístico el uso de internet relevante.
problemas de
hasta altas horas de la noche, para ambos sexos. Diseña de manera creativa la
gestión de datos
Emplea estrategias para analizar los datos o información en presentación de su afiche.
e incertidumbre gráficos estadísticos.
Plantea afirmaciones, conclusiones y recomendaciones a
partir del análisis de datos.

PATRONES DE INTERNET

Una Institución Educativa ha realizado un estudio sobre el tiempo que se conecta a internet su población
estudiantil entre los 13 y 17 años, compuesta por igual cantidad de encuestados de cada sexo. El departamento
requiere que tú, como delegada de Tutoría de tu aula, analices el procesamiento de los datos y hagas una
propuesta de afiche. Este afiche debe contener información que ayude a comunicar a estudiantes, padres y
educadores los riesgos que trae para la salud el uso prolongado de internet.
El psicólogo de tu IE presenta estos resultados:
TABLA N° 1
¿Cuántas horas al dia estas conectado a internet?
Horas conectado 13 a 14 años 15 a 17 años
0, no me conecto 5 1
De 1 a 4 224 274
De 5 a 9 135 218
De 10 a mas 38 83
No precisa 4 10

TABLA N° 2
¿Te quedas despierta o despierto hasta horas de la noche pór estar conectado a internet?
Uso de internet hasta altas
Masculino (%) Femenino (%)
horas de la noche
Nunca 18 15,4
Pocas veces 50,5 48,7
Casi siempre 23 29,1
Siempre 8,5 6,7
No siempre 0 0,1
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Antes de elaborar el afiche te sugerimos procesar la información brindada por el departamento

psicopedagógico. Para empezar:
1. Identifica el tema de estudio, la población, el tamaño de la muestra y las variables. Calcula la cantidad de
encuestados según sexo.
2. Elabora un gráfico estadístico que muestre el comportamiento del uso de internet en ambos grupos de
edad. Establece algunas conclusiones a partir de la lectura de dicho gráfico y presenta recomendaciones.
3. Elabora un gráfico estadístico que represente la frecuencia sobre el uso de internet hasta altas horas de la
noche. Plantea conclusiones a partir de la lectura del gráfico. Además, presenta recomendaciones.
4. Determina el total de estudiantes encuestados de la IE que utilizan internet hasta altas horas de la noche
“casi siempre” o “siempre”. Establece una comparación de este resultado con el tamaño de la muestra.
Presenta una conclusión y una recomendación.

Es importante que organices la información y selecciones los gráficos para utilizarlos en el diseño creativo
de tu afiche.