CREACIÓN DE EQUIPOS INTERDISCIPLINARIOS A TRAVÉS

DE CONCURSOS DE DISEÑOS DE ESTUDIANTES: UN CASO DE

ESTUDIO
INTEGRANTES:

- Andía Mamani, Wendy Marielena

- Calderón Montoya, Josué Emmanuel
- Salas Gómez, Julián Enrique Pastor
- Sandoval Medina, Joseph Augusto
- Torres Rodríguez, Luis Fernando
AECO 3

Engineers Owner
Ingenieros. Propietarios.

02 04

A E C O
01 03

Architects Construction
Arquitectos. Construccion
OAEC 4

Architects Construction
Arquitectos. Construccion

02 04

O A E C
03
01

Owner Engineers
Propietarios. Ingenieros.
 5

RESUMEN
Para mejorar los desafíos de
MEJORAR LOS
los proyectos de PROCEDIMIENTOS DE DISEÑO
construcción, es necesario
 6

ADOPTAR EL PRINCIPIO LEAN FOMENTAR LA COLABORACIÓN

“
 7

LAS UNIVERSIDADES NO DESARROLLAN

HABILIDADES COLABORATIVAS

CONCURSOS
INTERDISCIPLINARIOS
DESARROLLO DE OBEJETIVOS CLAROS Y COMPARTIDOS

HABILIDADES COLABORATIVAS ROLES COMPRENSIBLES

ENCUESTA
COMUNICACIÓN EFECTIVA
 8

INTRODUCCIÓN

LAS COMPETENCIAS Y LA INDUSTRIA DE LA OAEC

Inculcar una mentalidad colaborativa en

los estudiantes de OAEC.
 9

Comunicación efectiva
01
Deben ser capaces de expresar sus ideas y
pensamientos de manera clara.
TRABA JO EN EQUIPO
01
Composición adecuada del equipo
02
Debe estar compuesto por personas con
habilidades y conocimientos complementarios.
¿Por qué algunos
equipos tienen éxito y Liderazgo efectivo
02 03
otros no? Es necesario para guiar al equipo y tomar
decisions cuando sea necesario.

¿Qué atributos se Responsabiblidad y rendición de

04
requiere para el éxito? cuentas
06 Cada miembro debe asumir las responsabilidades
y estar dispuesto a explicar y corregir los errores.
03 Roles claros y comprensibles
05
Esto Evita confusions y permite que el equipo
funcione de manera mas eficiente.

05 04 Objetivos claros y compartidos y/o

06
interdependencia
La interdependencia entre los miembros, donde
cada uno contribuye a los objetivos comunes, es
fundamental.
 10

METODOLOGIA
DISEÑO DE INVESTIGACION
RECLUTAMIENTO DE ESTUDIANTES
RECOPILACION DE DATOS
PARTICIPACION ESTUDIANTIL
PREGUNTAS DE LA ENCUESTA
 11

METODOLOGIA

DISEÑO DE INVESTIGACION
 12

MIEMBROS DE LA INVESTIGACION

ARQUITECTURA
01

CIENCIAS DE LA
ESTUDIOS UNIVERSITARIOS 02 CONSTRUCCIÓN
05

03
04
VISUALIZACIÓN ARQUITECTURA PAISA JISTA
Y PLANIFICACIÓN URBANA
 13

REQUISITOS DEL CONCURSO

Desarrollo sostenible Diseño

01 02
Desarrollar un espacio sostenible Diseñar una estructura o cubierta de
reflejando el impacto de cada disciplina sombra que debe tener en cuenta las
relaciones con el contexto el volumen
de tráfico de la zona y los factores
microclimáticos
DESARROLLO DISEÑO
SOSTENIBLE

PROPUESTA MISION

Propuesta Mision
03 04
Proponer soluciones únicas para Incorporar la misión de la Facultad de
mejorar el acceso entre los edificios de Arquitectura de abordar tres entornos:
la Facultad de Arquitectura lo natural, lo construido y lo virtual
 14

RECLUTAMIENTO DE ESTUDIANTES

EQUIPO ORGANIZATIVO
Cinco profesores
01 DISEÑO
interdisciplinarios.

ORGANIZACION

EMBA JADORES 02 COMIDA

Contratados como
estudiantes trabajadores

03 PUBLICIDAD

04 ENCUESTA
 15

Recopilación de datos
 Arq SC ArqPU Vis EsUn

1 1 1 1 1 1 1
PARTICIPACION

PARTICIPACION ESTUDIANTIL
1 1 1 1 1
1 1 1 1
El objetivó fue tener 50 participantes sin
embargo solo participo 43 ya que no se
1 1 1 1 1 1 1 1 1
pudieron presentar por diferentes motivos.
Con estos se conformaron 9 equipos.
2 2 2 2 2 2 2 2 2
Preguntas 17

de la encuesta
La encuesta tuvo como objetivo el Crees que ganarás uno de los tres primeros premios de este
encontrar patrones que ayuden a la concurso
universidad a mejorar estas habilidades
de colaboración interdisciplinaria.

Califique cómo cree que se desempeñó su equipo con respecto a

cada atributo del trabajo en equipo

Los organizadores ofrecieran capacitación antes del taller sobre

colaboración en equipo

Cuál es tu ID de equipo

¿Fue esta una experiencia que valió la pena?

Preguntas
18
Encuesta de estudio

de la encuesta

PREGUNTA SI / NO

CUADRO DE VALORACION

CUADRO DE SELECCION

ESOGER SU EQUIPO
SI
PREGUNTA UN POCO
NO
 19

RESULTADOS
¿Las competencias estudiantiles
interdisciplinarias son capaces
de impartir habilidades de
trabajo en equipo? ¿permiten
identificar áreas donde los
educadores deben priorizar los
esfuerzos para preparar mejor a
los estudiantes?
 1
¿Fue esta una experiencia que
valió la pena?

Los participantes (95,23%)

consideraron que esta
competencia valía la pena
como experiencia de
aprendizaje
 ¿Cómo cree que se
2
desempeñó su equipo con
respecto a cada atributo del
trabajo en equipo?
Comunicación eficaz
Composición adecuada
Responsabilidad
Roles claros y comprensibles
Objetivos claros y compartidos
Interdependencia
Confianza
Desempeño del equipo

6.17 de 7 6.17 de 7 5.90 de 7 5.98 de 7

relaciones sólidas / dependen unos de otros para importancia de la formación de equipos

lograr un objetivo
equilibrados y el desarrollo de habilidades de
comunicación.
 3
Realizar una capacitación
antes del taller sobre
colaboración en equipo,
¿Dónde crees que debería
centrarse?
Comunicación eficaz
Composición adecuada
Responsabilidad
Roles claros y comprensibles
Objetivos claros y compartidos
Interdependencia
Confianza
colaboración en equipo
Capacitación sobre

52.38 % 47.61 % 45.23% 45.23 %

importancia de contar con un Mejor distribución de Aprovechar al máximo el Comunicación abierta y

equipo equilibrado en términos tareas y responsabilidades. potencial del equipo constructiva para resolver
de habilidades y conocimientos diferencias y alcanzar
soluciones de manera
eficaz.
 La relación entre los objetivos
claros y compartidos y el
liderazgo efectivo en el
rendimiento de los equipos en la
competición.

EQUIPOS GANADORES EQUIPOS NO GANADORES

1 2
 26

LIMITACIONES/
CONLUSIONES
 27

LIMITACIONES

.
 28

CONCLUSIONES 01
Los concursos son valiosos
Para el Desarrollo de habilidades de trabajo en
equipo, fomentar la confianza entre los
miembros del equipo y promover la
interdependencia. Valioso para el crecimiento
personal y professional.
Importancia de las habilidades
02
La falta de habilidades puede tener un efecto
cascada en la dinámica del equipo, afectando
negativamente . Es necesario abordar las
carencias a través de la formación y el desarrollo
personal.
Habilidades disciplinarias
03
Desarrolladas en el campo de estudio o trabajo.
Son habilidades esenciales para desempeñarse
de manera competente en una profesión

Habilidades de trabajo en equipo

04
Desarrollar y fortaleces estas habilidades puede
mejorar la capacidad de una persona para
colaborar con éxito en equipos y contribuir al
logro de objetivos compartidos.
OAEC
05
Estas habilidades nos permiten tener éxito en
las industrias de OAEC en el futuro.
 29

Enfoque integral Interacción con el

entorno

CON Diseños innovadores y

sostenibles
Enfoque en el
usuario final

CUR
SOS Mejora de la
funcionalidad
Desarrollo profesional

Seguridad y estructura Tecnología y materiales

avanzados

Creación de experiencias Impacto social y

enriquecedoras ambiental
 30

Talleres de Work Shop

01 Experiencia práctica
01

06
02 Colaboración

Creatividad y resolución de
03 03
problemas

04 Retroalimentación directa
02

Desarrollo de habilidades de
05
presentación
04

07
06 Fomento de la confianza 05

07 Preparación para la práctica

profesional
 31

GRACIAS