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RAZONAMIENTO VERBAL

EL TEXTO Y LA LECTURA - VOCABULARIO

APRESTAMIENTO

INTRODUCCIÓN

Los procesos de admisión en el sistema universitario

nacional, debido a los avances tecnológicos asumió –desde
la década del 70 del siglo pasado – la evaluación de las
capacidades verbales de los estudiante; aplicando una
prueba objetiva con alternativas múltiples. Desde esa
época hasta la actualidad la COMPRENSIÓN LECTORA se
ha convertido en una de las áreas de evaluación más
completas e integrales, que permiten ponderar con
objetividad y eficacia las habilidades verbales del aspirante
a seguir estudios de nivel superior.

La COMPRENSIÓN LECTORA consiste, fundamentalmente en captar las ideas implícitas y

explícitas de un texto, mediante diversas operaciones mentales como: la traducción, el análisis, la
inferencia y la extrapolación. El objetivo cenital es que se llegue a aprovechar al máximo la
información que nos brinda el texto, de manera que podamos utilizarla en nuestra vida académica
y cotidiana.

Se comprende un texto cuando se asimila su mensaje global, se identifica la idea principal, se

consigue captar el sentido y la función de las ideas particulares y somos capaces de extraer del
texto conclusiones válidas para desarrollar nuestros conocimientos.

La lectura es gravitante en casi todos los espacios de la vida, en el universo académico en el que
estamos inmersos, la lectura cognitiva es decisiva para proporcionar al lector de los mecanismos
esenciales que le permitan elevar su nivel de aprendizaje significativo.

EL TEXTO Y LA LECTURA:

Leamos con atención los siguientes contenidos:

Benjamín Franklin inventó el pararrayos .En los últimos 55 años, la población del Perú aumento
en casi diez veces. En la actualidad, hay más violencia en los estadios. La Estatua de la Libertad
es el más norteamericano de los símbolos. Horacio Zeballos es el autor del poemario “Alegrías
de la Prisión”. Necesitamos unirnos para abrir un nuevo curso en la vida de nuestro país.

Desde el siglo XVIII sabemos que los rayos solo son descargas eléctricas de la atmósfera. Saber
que los rayos son descargas eléctricas de la atmósfera permitió encontrar protección contra la
acción destructiva de los rayos. En el siglo XVIII, Benjamín Franklin inventó el pararrayos. El
pararrayos es un aparato destinado a proteger los edificios y otras construcciones de las
descargas eléctricas de la atmósfera.

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Saber que los rayos son descargas eléctricas de la atmósfera, permitió encontrar protección
contra la acción destructiva de los rayos. El pararrayos es un aparato destinado a proteger los
edificios y otras construcciones de las descargas eléctricas de la atmósfera. En el siglo XVIII,
Benjamín Franklin inventó el pararrayos.

Desde el siglo XVIII sabemos que los rayos sólo son descargas eléctricas de la atmósfera.

Desde el siglo XVIII sabemos que los rayos solo son descargas eléctricas de la atmósfera. Saber
esto, permitió encontrar protección contra su acción destructiva. En aquel siglo, Benjamín
Franklin inventó el pararrayos, que es un aparato destinado a proteger los edificios y otras
construcciones de dichas descargas.

Por lo tanto:

¿CUÁLES SON LAS PROPIEDADES DE UN TEXTO FORMAL?

a. _______________: El texto es una totalidad, un encadenamiento de ideas, que giran en torno a

un mismo asunto, abordándolo desde una misma perspectiva.

b. _______________: Los elementos que conforman el texto en niveles (oraciones y párrafos) están
enlazados a través de recursos lingüísticos de referencia y de conexión lógica.

c. _______________: Las distintas partes del texto, deben estar consignadas en una secuencia
que corresponda a criterios lógicos.

d. _______________: El texto es una cadena de ideas organizadas de manera jerárquica en torno

a idea rectora.

e. _______________: El texto tiene una finalidad definida (convencer, informar, criticar, objetar,
etc.).

¿CÓMO DEFINIMOS EL TEXTO?

EL TEXTO

La palabra texto se deriva de la voz latina “textus” que quiere decir “tejido”. De tal manera que
etimológicamente un texto vendría a ser un “tejido hecho de palabras”.
Un texto no es entonces una simple colección de oraciones o una lista inconexa de ideas sino una
estructura integral de ideas ordenadas en torno a un tema en común, cuyo propósito es transmitir
un mensaje determinado.

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Los textos que emplea la UNI en sus exámenes de Comprensión Lectora son fragmentos de
mediana extensión y conceptualmente densos. Pueden ser textos expositivos o
argumentativos y abarcan el vasto universo de conocimientos adquiridos por el ser humano.

En consecuencia, los textos que se formulan pueden ser de diferente índole:

HISTÓRICOS Pasajes de memorias, crónicas, enfoques, análisis.

NARRATIVOS Extracto de una novela, un ensayo personal, un cuento.
Zoología, Botánica, Biología, Física, Química, Economía,
CIENTÍFICOS
Lógica.
HUMANÍSTICOS Literatura, Arte, Música, Filosofía.

Leer abarca tareas de diversa índole (decodificación del texto, captar el sentido literal de las
palabras y oraciones) además implica captar el significado complementario de un texto. Esto
supone, entre otras cosas, el procesamiento dinámico por parte del lector. Es decir, se desarrolla
lo leído asociándolo a los conocimientos, experiencia y al contexto.

Leer un texto implica entonces:

- Conocer el significado de las palabras que lo componen;

- Comprender el significado de las oraciones;

- Interpretar las ideas e intenciones transmitidas por el texto.

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Procesos de la actividad lectora

Imagen 1. Esquema de los procesos de la lectura (adaptado de García, E., 1993)

VOCABULARIO

ASOCIACIÓN LEXICAL

SUBRAYE LA PALABRA QUE LE DÉ SENTIDO A LA ORACIÓN:

A. La .......... del motín fue sangrienta. (develación – debelación)

B. La actividad .......... demanda mucha mano de obra. (fabril – febril)

C. Un inmoral comete actos .......... (impudentes – imprudentes)

D. Llegó del Brasil con la piel .......... (atezada – atesada)

E. Muchas autoridades son .......... y deshonestas. (banales – venales)

F. La noche era .......... y tuvo que encender un candil. (lóbrega – lúgubre)

G. Todos los esclavos fueron ............. por Ramón Castilla. (aherrojados – manumitidos)

H. El .......... cultural del Perú es muy rico. (acervo – acerbo)

I. Muchas .......... no se desarrollan por indisciplina. ( aptitudes – actitudes)

J. Es dañino comer el .......... de los animales. (cebo – sebo)

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K. Vieron al .......... trabajando en la hacienda. (ciervo - siervo)

L. Se escuchó el sonido ............... del violín. (melodioso – cacofónico)
M. Es más veloz que un ................. (rallo – rayo)

DEFINICIONES 02. Giani busca asombrar con el cuento del

01. ………….Persona que comercia con obj Tumi de oro a los pobres ingenuos.
etos robados a sabiendas de que lo son. A) vivir
A) mercachifle B) ganar
B) mercader C) robar
C) usurero
D) perista D) embaucar
E) receptador E) comprar

02. ……………. Requerir, compeler o

simplemente preguntar a alguien para 03. La influencia extranjera, que satura
que dé explicaciones sobre algo o para nuestros medios de información, está
que cumpla una obligación. cambiando a nuestros niños y
A) cuestionar adolescentes. El significado de la
B) indagar
palabra subrayada es:
C) conculcar
D) inquirir A) madurando
E) interpelar B) alienando
C) educando
03. ………….. Perdón de cierto tipo de
delitos, que extingue la responsabilidad D) enriqueciendo
de sus autores. E) mutando
A) exencion
B) gracia 04. Ingerir bebidas alcohólicas y fumar en
C) absolucion
exceso es malo para la salud. El
D) indulto
E) amnistía significado de la palabra subrayada es:
A) costoso
ANTONIMIA CONTEXTUAL
B) intolerable
01. Fue el más venturoso hecho de los C) riesgoso
últimos tiempos vividos por aquella D) nocivo
comunidad.
A) nefando E) pésimo
B) veleidoso
C) censurable 05. Ante la pregunta formulada dijo que no
D) aciago sabía nada. El significado de la palabra
E) adusto subrayada es:
PRECISIÓN LEXICAL A) argumentó
B) sorprendió
01. Comía y bebía con suma mesura,
siguiendo las indicaciones de su médico. C) respondió
A) parquedad D) expresó
B) cautela E) negó
C) morigeración
D) frugalidad
E) fruición

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PREGUNTAS PROPUESTAS

TEXTO 1
La actividad física es beneficiosa para todo el mundo, pero en
determinadas ocasiones no debe practicarse el ejercicio sin contar con el
consejo médico. Las personas que deberían asesorarse antes de hacer
ejercicio son las que presentan situaciones como problemas
cardiovasculares, problemas respiratorios, osteoporosis, procesos
inicialmente banales como la gripe (que puede requerir no realizar ejercicio
hasta que uno se encuentre totalmente recuperado), mujeres
embarazadas (hay actividades físicas que deben evitarse). Igualmente, a
partir de los cuarenta años, la práctica de ejercicios vigorosos debe abordarse con precaución.
Todas estas situaciones requieren una consulta previa con su médico para evitar problemas
añadidos. De todas formas, si se ha mantenido una vida sedentaria, es recomendable un chequeo
médico antes de iniciar un ejercicio físico. Las primeras sesiones deberán ser muy suaves y la
intensidad, aumentarse gradualmente.

01. ¿Cuál es el tema central del texto?

A) los beneficios de la actividad física
B) precauciones sobre el ejercicio físico
C) los efectos de los males cardiovasculares
D) el sedentarismo como forma perniciosa
E) la necesidad de consultar con los médicos

TEXTO 2

El autismo es un raro desorden en el desarrollo,que incluye la

incapacidad de comunicarse y responder a otras personas. Los
síntomas aparecen durante los primeros dos años y medio de edad.
Algunas madres se percatan de la extraña conducta de apatía y falta
de recuerdos de las personas, a edades mucho más tempranas. La
estadística indica que es tres veces más frecuente en niños que en
niñas. Uta Frith, investigadora de la Unidad de Desarrollo Cognitivo
del Medical Research Council de Londres, ha permitido que
conozcamos con mayor profundidad la especificidad del trastorno en sus dimensiones cognitivas,
emocionales y comunicacionales. Para obtener una visión aproximada del autismo se puede recurrir
a los estudios de León Kanner, uno de los pioneros junto con Hans Asperger, que caracterizan
algunos aspectos del trastorno, como la soledad autista, la insistencia obsesiva en la invariancia y
los islotes de capacidad. En relación con la soledad, el autista tiene buena
relación con los objetos; le interesan y puede jugar con ellos, feliz, durante horas, pero la relación
con las personas es completamente diferente.

02. ¿Cuál es la idea principal del texto?

A) El autista puede sorprender por su buena memoria.
B) Una profunda soledad domina la conducta del autista.
C) El autismo se define por la falta absoluta de inteligencia.
D) Los problemas del autista son de índole misteriosa.
E) Se reconoce al niño autista a los dos años de edad.

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TEXTO 3
El aprendizaje significativo se concibe como un proceso permanente
de interacciones que resulta en la adaptación y/o acomodación de la
persona a un medio altamente cambiante y que hace posible un
continuo mejoramiento de las condiciones de vida.
Para que se dé este aprendizaje se requiere llevar a cabo un proceso
doble y simultáneo. Por una parte, se necesita asimilar los contenidos
nuevos a la estructura cognitiva que ya se tiene y, por otra parte, se
requiere acomodarse a los contenidos nuevos de modo que la
estructura cognitiva tendrá que reestructurarse.
Un aprendizaje significativo es un aprendizaje funcional en cuanto a
que los contenidos nuevos asimilados están disponibles para ser
utilizados en diferentes situaciones que se le planteen a las
personas. Estos aprendizajes no son sólo intrapersonales, sino fundamentalmente interpersonales.
Si el desarrollo de los procesos mentales se produce por la interacción entre personas, la pedagogía
debe crear procesos educativos que puedan impulsar el desarrollo mental del alumno. La forma de
hacerlo consiste en llevar al alumno desde su nivel real de desarrollo hacia su nivel potencial de
desarrollo a través de, fundamentalmente, la resolución de problemas.
El aprendizaje también debe significar tomar conciencia de lo que desea aprender y cómo es que
aprende, esto le permite al alumno descubrir sus potencialidades como sus limitaciones y le
posibilita ser capaz de enfrentar las dificultades que se le presenten con mayor éxito. La escuela al
estimular el aprendizaje significativo y la metacognición en los alumnos potencia sus propias
capacidades y promueve el desarrollo de su autonomía, identidad e integración social. En suma se
trata de aprender a aprender.

03. El título del texto es:

A) Lo funcional en la enseñanza de la actualidad.
B) Una definición tradicional sobre los aprendizajes.
C) La escuela y la forma de abordar el aprendizaje.
D) Las características del aprendizaje significativo.
E) La conciencia y la significación en la escuela.

TEXTO 4

La mantis religiosa en un insecto de cuerpo delgado y alargado, de

hasta doce centímetros de longitud las hembras y ocho los machos, con
dos patas anteriores, claramente diferenciadas de las cuatro
posteriores, poderosas y dotadas de una suerte de púas o espinas que
utiliza para aprisionar y acabar con sus víctimas, a las que suele
empezar a devorarlas por la cabeza.
Con una gran capacidad de mimetización, su técnica de caza se basa
en aguardar a su potencial presa en inmovilidad casi absoluta para, con
un rápido movimiento apenas perceptible, capturarla cuando la tiene a
su alcance. Se alimenta de todo tipo de insectos, incluidas mariposas, y
arácnidos.
Sin embargo, lo que la hace singular tiene que ver con sus hábitos amorosos. La hembra es muy
agresiva en la época de apareamiento, llegando en ocasiones a devorar al macho tras la cópula,
parece ser que para obtener las vitaminas necesarias para la puesta de los huevos.

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04. Fundamentalmente, se resalta que la mantis hembra es una

A) buena amante.
B) madre abnegada.
C) depredadora singular.
D) pareja voraz.
E) hábil depredadora.

05. Se cree que la mantis religiosa hembra devora al macho para

A) soslayar algunos problemas de paternidad.
B) asegurar la supervivencia de su progenie.
C) obtener nutrientes que calmen su apetito.
D) disminuir la competencia entre sus crías.
E) reforzar su control sobre la especie.

06. Es erróneo señalar sobre el insecto aludido que

A) difiere de dimensiones según su género.
B) presenta costumbres reproductivas inusuales.
C) es famoso por su manera de reproducirse.
D) el macho se sacrifica en el apareamiento.
E) se suele camuflar para

TEXTO 5

El desastre que produjo el terremoto de 1746 en Lima

y en el Callao fue enorme. El entonces virrey señaló
que la ciudad, sin templos y sin casas, quedó hecha
un lugar de espanto, a la manera que suelen verse en
una guerra los lugares cuando entra el enemigo a
sangre y fuego, y convierte en montones de tierra y
piedras los más hermosos edificios. Debido a su
magnitud, este terremoto supuso la reedificación o la
restauración de los monumentos más representativos de la ciudad y el desarrollo de una política de
recuperación de espacios esenciales para el desarrollo de la ciudad, de acuerdo con los cánones
estéticos impuestos por la Corona.

07. Señale si es verdadero (V) o falso (F) sobre la reconstrucción de Lima.

A) Fue realizada de forma planificada.
B) Fue producto de la improvisación.
C) Se hizo para evitar una nueva catástrofe.
D) Se remodeló su ornato tradicional.
E) Fue encaminada hacia lo urbano.

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VOCABULARIO 15. ________: se llama al lapso de tiempo

durante el cual se descansa de la rutina
08. ______________: alabanza afectada, laboral, sin que se vea afectada la
falsa; adulación: estabilidad de la misma.
A) Elogio B) Cumplido A) Descanso B) Recreo
C) Adoración D) Lisonja C) Sueño D) Feriado
E) Zalamero E) Vacaciones
09. _____________: persona que tiene 16. ________: dícese de la capacidad de
determinado poder sobre otra que le está comprender la situación en la que otra
subordinada. persona se encuentra.
A) Jefe B) Autoridad A) Simpatía B) Empatía
C) Mandatario D) Regente
C) Concordia D) Amor
E) Amo
E) Transigir
10. _____________: empuje o voluntad 17. _________: reacción que de manera
mostrada en la acción o en la espontánea produce la mente sobre el
consecución de objetivos, aun cuando en cuerpo.
los primeros intentos se obtienen A) Ofuscamiento B) Somática
resultados negativos. C) Soliviantar D) Psicomatismo
A) Ímpetu B) Solidaridad E) Temeridad
C) Perseverancia D) Terquedad 18. ________: hecho insignificante e
E) Valor insustancial.
11. ____________ es cortar una parte del A) Fortuito B) Súbito
cuerpo, especialmente del cuerpo C) Anodino D) Funesto
viviente. E) Irreal
A) cortar B) guillotinar
C) mutilar D) cercenar 19. ________: falta que se comete
E) lisiar apoderándose con ánimo de lucro de
cosa mueble, ajena, empleándose
12. El / la ____________ es la senda o violencia o intimidación sobre las
lugar por donde se abrevia el camino. personas, o fuerza sobre las cosas.
A) atajo B) camino A) Estafa B) Hurto
C) desviación D) ruta C) Delito D) Robo
E) trayecto E) Fechoría

13. _________ : dificultad de deglutir. 20. _________: es la acción de investigar o

A) Distermia B) Disfasia buscar con detenimiento dentro de un
C) Disfagia D) Disfemia área o campo de observación.
E) Disnea A) Buscar B) Escudriñar
C) Mirar D) Perseguir
14. ________: es la virtud que lleva a prestar E) Otear
ayuda desinteresada a personas que se
encuentran en una posición más precaria 21. _________: es el nombre que recibe
que la propia. cada una de las capas de una sociedad
A) Fraternidad B) Altruismo o también del suelo.
C) Honestidad D) Generosidad A) Piso B) Sociedad
E) Caridad C) Grupo D) Estrato
E) Clase

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RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

SUCESIONES Y SERIES A) 6 B) 9 C) 7
D) 10 E) 8
01. Determine el término que continua en:
07. En las siguientes sucesiones:
64, 48, 40, 36, 34, …..
1; 5; 13; 25; 41; …………
A) 31 B) 36 C) 33 41; 81; 121; 161; …………
D) 38 E) 35 El término 20 de la primera es igual al
02. Determine el término que continua en: último de la segunda. Hallar el término
central de la segunda sucesión
3, 4, 7, 15, 34, 76, ….. A) 401 B) 541 C) 391
D) 521 E) 411
A) 165 B) 160 C) 156
D) 144 E) 170 08. La suma de los 8 términos centrales de
una progresión aritmética creciente de
03. Halle el número de términos de la 16 términos es 188 y el producto de sus
sucesión: términos extremos es 46. ¿Cuál es el
tercer término de dicha progresión?
6, 15, 28, 45, ….., 1891
A) 7 B) 9 C) 13
D) 2 E) 18
A) 24 B) 26 C) 28
D) 30 E) 32
09. Halle el vigésimo término en:
04. Juan le dice a Robert “si ordeno los
números 3; 7 y 1 en forma ascendente, y 39; 56; 73; 90; …..
a cada uno le sumo una misma cantidad,
obtengo una progresión geométrica”. A) 362 B) 103 C) 345
Halle la suma de las cifras del cuarto D) 372 E) 365
término de dicha progresión
A) 9 B) 7 C) 5 10. En la siguiente sucesión:
D) 6 E) 4 4 6 8 10
; ; ; ;.....
7 10 13 16
05. En una P.A. sus dos términos centrales
determine el término enésimo.
suman 73 unidades, además el último
término excede al primer término en 57 2n − 2 2n 2(n + 1)
A) B) C)
unidades. Calcular la suma de las cifras 3n + 4 3n + 4 3n + 4
del último término. n +1 2n
A) 9 B) 10 C) 11 D) E)
n+2 n+4
D) 12 E) 13
11. Hallar el trigésimo término de la
06. Hallar el número de términos que tiene
sucesión:
una progresión aritmética, si se sabe que
el primer término y la razón son la
semisuma y la semidiferencia de los 4 ; 8 ; 14 ; 22 ; ………..
números a y b (a  b), respectivamente.
Además, el último término de dicha A) 184 B) 782 C) 892
progresión es (4a – 3b) D) 932 E) 982

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12. Cuántos términos tiene la siguiente 17. Determine el término que continua en la
sucesión: sucesión:

1; 5; 11; 19; …..; 379

11A, 5B, 10C, 4E, 8H, 2M,…
A) 19 B) 20 C) 21
D) 22 E) 18 A) 4P B) 12R C) 6Q
D) 1Ñ E) 4T
13. ¿Qué letra continúa en: A; F; J; M; …..?
A) O B) Ñ C) P 18. En la sucesión:
D) R E) S (3x10 +13) ; (2x9 +11) ; (2x7 +9) ; (3x 4 +7) ; (axn +b) ; ...
El valor de: a + b – n es:
14. Dada la sucesión:
A) 0 B) 8 C) 6
4 9 16 25 36 D) 10 E) 4
; ; ; ; ;.........;an
2 5 10 17 26
19. Dadas las siguientes sucesiones:
determine el vigésimo término. 5; 8; 11; 14; .........
A) 842 B) 926 C) 762 166; 162; 158; 154; .......
D) 381 E) 928 ¿Cuál será el término común a ambas,
sabiendo que ocupan el mismo lugar?
15. En la sucesión de pares ordenados: A) 72 B) 73 C) 74
(68 , 2) ; (73 , 3) ; (78 , 6) ; (83 , 11) ; … ; D) 75 E) 76
(x , x) ;
El valor de “x” es:
A) 120 B) 121 C) 123 20. Calcule el término central de la sucesión
D) 118 E) 124 que ocupa la fila 20, en:

16. Determine: (x + 2y); si: 5x – y = 166. Fila 1: 1

Además, se tiene: Fila 2: 3 5 7
Fila 3: 9 11 13 15 17
2 9 8 13 … x Fila 4: 19 21 23 25 27 29 31
7 5 11 11 … y
A) 760 B) 761 C) 762
A) 164 B) 163 C) 165
D) 170 E) 168 D) 763 E) 764

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ARITMÉTICA

NUMERACIÓN 08. ¿Cómo se escribe en el sistema quinario

el menor número de 3 cifras del sistema
01. Si los numerales están correctamente heptanario?
escritos. A) 122(5) B) 144(5) C) 143(5)
3a b ; 55a ; b3 c ; 2c 9 D) 140(5) E) 124(5)
Calcule a + b  c
A) 73 B) 62 C) 56 09. Se dice que un número es
D) 82 E) 64 “supersticioso” si es igual a la 13 veces
la suma de sus cifras. ¿Cuánto números
02. Calcular (a  b  c) en: supersticiosos existen?
abc (7) = 2169 A) 1 B) 2 C) 3
A) 10 B) 18 C) 16 D) 4 E) infinitos
D) 24 E) 30
10. Convertir el mayor número de 4 cifras del
03. Sea N el menor numeral del sistema de sistema senario al sistema Nonario.
la base 7 cuya suma de cifras es 20. A) 1881(9) B) 1500(9) C) 1616(9)
Halle la suma de cifras al expresar N en D) 1688(9) E) 1661(9)
base 9.
A) 9 B) 11 C) 12
11. Si ac (b) = cb(a + 2) y a + b + c = 24, halle
D) 13 E) 10
la suma de cifras que se obtiene al
04. Si: aaaaaa(2) = xyz(5) expresar ac en el sistema senario.
A) 3 B) 4 C) 7
Calcule a + x + y + z
D) 5 E) 6
A) 7 B) 8 C) 9
D) 10 E) 11
12. Sabiendo que:
05. Calcular (x + n) en abab n = 814
xxx(n) = 27x Dar (a + b + n)
A) 12 B) 11 C) 13 A) 12 B) 13 C) 14
D) 10 E) 14 D) 15 E) 16

06. Halle “n” en: 13. Dado: abcd = 57  ab + 38  cd

145(n) = 10001(5) Calcular: a + b + c + d
A) 25 B) 23 C) 24 A) 15 B) 16 C) 17
D) 22 E) 18 D) 18 E) 19

07. Halle “x” en: 14. ¿En qué base la operación

43x(5) = xx6 154 + 232 = 430 es correcta?
A) 0 B) 1 C) 2 A) 7 B) 9 C) 8
D) 3 E) 4 D) 5 E) 6

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15. Hallar: a + b + c, si: abc(7) = cba(9) 22. Si: aaaa (8) = ba(2b)1(7)
A) 6 B) 7 C) 8 Calcular “a”
D) 9 E) 10 A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
16. Al expresar M en la base (n + 1) , la suma
n−3 23. Si se cumple que:
de cifras es , siendo:
2
(n − 1)(n3 )(n + 3) = abc (8)
M = 2662(n) + 484(n) + 46(n)
¿En cuántos sistemas de numeración n2 Calcular: E = ca ca ca
b
se escribe con 3 cifras? A) 12 B) 13 C) 14
A) 16 B) 17 C) 18 D) 15 E) 16
D) 20 E) 19
24. Hallar “b”, si: 24b (n)= 200(6)
17. Hallar “a + b + c”
Si: 6aa(c) = 4bb(8) A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
A) 15 B) 14 C) 16
D) 17 E) 18
25. Hallar: a + b, si: aba (7)= 11b1(6)
18. Hallar “a  b” A) 6 B) 7 C) 8
Si: 20a5(b) = 701(8) D) 9 E) 10
A) 7 B) 8 C) 9
D) 10 E) 12 26. Hallar “a + b + x”, si: ab5 (x)= bax (7)
A) 11 B) 10 C) 9
19. Si se cumple que: 5bc(8) = ddc(7) D) 8 E) 7
Además: 4e( ed) = e0e(8)
27. La suma de las bases de los sistemas de
Calcule el máximo valor de b + c + d + e
numeración en los cuales los números
A) 11 B) 13 C) 15
444 y 124 son iguales. Dar la menor
D) 14 E) 12
suma de las bases.
20. Si: ab00(5) = c0c (8) A) 20 B) 15 C) 18
D) 21 E) 22
Hallar: “a + b + c”
A) 9 B) 8 C) 7
28. Un depósito de ab litros de agua se
D) 11 E) 10
empieza a llenar con un caudal
21. El mayor número de tres cifras que está constante, al cabo de media hora se
en base “x” se escribe en el sistema tiene ba litros y cumplida la primera hora
heptanario como 425. Hallar el valor de a0b litros. Hallar el caudal en litros por
“x”
hora.
A) 5 B) 6 C) 7
A) 45 B) 54 C) 90
D) 8 E) 9
D) 50 E) 30

13
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29. Si se cumple que: 1a1a(n) = 182 35. Sabiendo que: 2143(n) = 1xyz(6)
Hallar: a + n Entonces x + y + z + w es igual a:
A) 5 B) 7 C) 8 A) 10 B) 11 C) 12
D) 9 E) 6 D) 13 E) 14

30. ¿En cuántos sistemas de numeración el 36. Cuántos valores de “a” satisfacen:
mayor numeral de 4 cifras de la base 6 a(2a)a = 11 aa
se representa con 3 cifras?
A) 1 B) 2 C) 3
A) 24 B) 25 C) 27
D) 4 E) 5
D) 28 E) 26
37. Calcular “a + b” si:
31. Escribir “W” en base 8 y dar como
respuesta la suma de sus cifras. (a + b)(a+ b)(a+ b) = abab(6)

W = 416 + 219 + 643 A) 6 B) 7 C) 5

D) 9 E) 9
A) 10 B) 6 C) 5
D) 8 E) 7
38. Si: 403(n) = 203(n + 2)

32. Calcular “a + b” si: abb(7) = 10a3(5) Hallar el valor de “n”

A) 5 B) 6 C) 7
A) 6 B) 10 C) 8
D) 8 E) 9
D) 9 E) 7

39. Calcule “a + b + c” si:

33. Si: aba(8) = 1060(n)
1abc(7) = 2153(n)
Calcular a + b + n
A) 11 B) 12 C) 13 A) 6 B) 7 C) 8
D) 14 E) 15 D) 9 E) 10

40. Calcular “x + y” si se cumple que:

34. Calcular “a + n + m” si: ana(9) = 7m2(n)
26x(8) = xyy(7)
A) 13 B) 14 C) 15
D) 16 E) 17 A) 5 B) 6 C) 7
D) 8 E) 9

14
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ÁLGEBRA

ECUACIÓN LINEAL Y CUADRÁTICA 06. Un alambre de 48 m se corta en tres

partes, tal que la segunda parte mide tres
01. Si 5 es solución de la siguiente ecuación veces la longitud de la primera y la
x 4 − 25x 2 + (m − 2)x − 50 = 0 tercera mide cuatro veces la longitud de
la segunda. ¿Cuánto mide la tercera
Calcule m2 − m + 1
parte?
A) 133 B) 144 C) 157 A) 12 B) 36 C) 18
D) 91 E) 111 D) 24 E) 28

02. Si es una solución de 2x2 + 5x + 4 = 0 , 07. Indique la secuencia correcta de verdad

 (V) o falsedad (F) con respecto a las
halle 2
 +2 siguientes proposiciones:
3 2 I. x 2 = 4 presenta única solución
A) − B) 7 C) −
5 5 II. x 2 = x presenta única solución
1 III. x 2 + x + 1 4 = 0 presenta única
D) 5 E)
5 solución
A) VVV B) FVF C) FFV
03. Indique el cuadrado de la solución de la D) VFF E) FVV
ecuación
4x − 2 7x + 2 1 08. Halle el cuadrado de la raíz común que
+ = presentan las ecuaciones
4 9 6
2x2 − 7x − 15 = 0  3x2 − 17x + 10 = 0
1 1
A) 4 B) C) 1
4 9 A) B) 4 C) 9
4
1
D) E) 25 25
16 D) E) 25
4

04. Resuelve la ecuación lineal

09. Si a y b son las raíces de la ecuación
3x − 1
2x2 + 5x + 2 = 0 , halle el valor de
7 + 1 = 5x − 2x − 2 − x − x
a2 + b2 + 3ab
5
19 21
 3  9 7  A) 20 B) C)
A)  −  B)  −  C)   4 4
 2  8 2 29
2  2
D) E) 7
D)   E)  −  4
5   5
10. Al resolver la ecuación 2x2 − 3 = 20 , se
05. Resuelve la ecuación  b
obtiene el conjunto solución −2a; 
x x x
+ + +
x
=1  a
2 6 12 20 donde a y b son números enteros.
A) 1 B) 1,25 C) 2 Calcule el valor de a2 + ab + b2
D) 0,5 E) 2,5 A) 19 B) 23 C) 29
D) 31 E) 39

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11. Si a y b son raíces de la ecuación 18. La solución de la ecuación

2 2
cuadrática 2x 2 − 3x + 4 = 0,calcule + 5x − 1 x + 3
+ = 14
a b 2 4
A) 1 B) 3 C) 6 Es también solución de la ecuación
3
D) 9 E) x2 − mx + 10 = 0 . Halle el valor de m2 + 1
2
A) 10 B) 17 C) 26
12. Dada la ecuación D) 37 E) 50
3x 2 − ax + 2 = 0, CS = b;2
Determine el valor de a2 19. El doctor Carlos con apoyo de equipo
A) 25 B) 36 C) 49 médico ha realizado la prueba del
D) 27 E) 81 COVID 19 a los trabajadores de las
secciones A, B y C de una empresa
13. Si a y b son las raíces de la ecuación encontrándose en total 90 casos
x2 − 4x + 1 = 0 , halle el valor de positivos de la siguiente manera: en la
a +1 b +1
E= + sección A la mitad de lo que encontró en
b a
la sección B, y en la sección C el triple de
A) 2 B) 7 C) 9
D) 15 E) 18 lo que encontró en la sección B.
¿Cuántos casos positivos encontró el
14. Si a es una solución de la ecuación doctor Carlos en la sección B?
3x2 − 5x + 7 = 0 , calcule el valor de A) 60 B) 40 C) 20
2
 7 D) 15 E) 10
 3a + a 
 
A) 36 B) 49 C) 1 20. Al resolver la ecuación x 2 +10x+25=0 se
D) 25 E) 9 obtiene CS={m}.
Halle el valor de m 2 +m+1
15. Si la ecuación cuadrática de incógnita x
(4x+1)(x-6)+(ax+2)(x-6)=0 A) 31 B) 30 C) 43
presenta raíces iguales, determine el D) 7 E) 21
valor de 2a.
A) 15 B) 17 C) -9 21. Halle el valor de b para que las
D) -10 E) 23 siguientes ecuaciones tengan una raíz
16. Si 3 es solución de la ecuación común:
x 2 - (a + 1)x + a = 0 y 2 es solución de la 2x2 + 4 = 9x; 6x 2 + 5 = 13x; 8x − 1 = b
ecuación x 3 - (b - 1)x + 8 = 0 A) 1 B) 1/2 C) 3
Calcule a + b D) 1/4 E) 5
A) 3 B) 6 C) 10
D) 11 E) 12
22. Si a y b son raíces de la ecuación
17. Halle la solución de la ecuación 5x2 + 1 = 5x
x x x 1 (a + 1)(b + 1)
+ + +1= Calcule el valor
2 3 6 2 (a − 1)(b − 1)
1
A) 1 B) 3 C) − A)
11
B)
2
C) 2
2 5 5
1
D) E) – 1 D) 5 E) 11
2

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23. Si  y  son las raíces de la ecuación 27. La ecuación x 2 + bx + c = 0 tiene como

2x2 − x − 2 = 0 , halle el valor de la conjunto solución  − 1;  + 1;  es el
expresión E = (  + 1)2 + ( + 1)2 discriminante de la ecuación. Determine
9 la suma de sus raíces
A) 1 B) 2 C) A) 2 B) 4 C) 6
4
15 21 D) 8 E) 12 UNI 2018 – II
D) E)
2 4
28. La ecuación x 2 + ax + b = 0. Sabiendo
24. Si  es solución de la ecuación lineal que una raíz es 4 veces más que la otra,
determine la relación entre a y b.
x +3 x −5 1− x
− +4= − x , calcule el valor A) 5 a2 =6b B) 5 a2 =36b C) a2 =6b
2 3 6
de 4 . D) 36 a2 =5b E) 5 a2 =18b
A) 21 B) – 21/4 C) 42
D) 1 E) – 21 29. Determine una ecuación cuadrática de
2 2
raíces y donde a y b son raíces de
25. Dada las ecuaciones y sus respectivos a b
conjuntos solución la ecuación 2x 2 – x + 3 = 0
( )
x 2 − 2 + 3 x + 2 3 = 0;CS = a;b A) 3 x 2 – 2x – 8 = 0
B) x 2 – 6x + 8 = 0
x2 −( )
5 − 3 x − 15 = 0;CS = a;c
C) x 2 – 2x + 8 = 0
Determine el valor numérico de D) 3 x 2 + 2x – 6 = 0
a4 + b4 + c 4 E) 3 x 2 – 2x + 8 = 0
A) 12 B) 50 C) 26
D) 40 E) 42 30. Se tiene la ecuación en variable x
7
26. Al resolver la ecuación 3x(x-4)=2x(x-3)-1 x2 + (n − 3 ) x = − n
4
Se obtiene una solución Si  y  son los valores de n tal que la
a + b c;a;b;c   ;
ecuación tiene CS = {m}
c = un número primo. −1
Calcule el valor de ( ) ;   
Si w = b + c + ai, i = −1 , calcule w
2

2
A) 5 B) 25 C) 7 A) 4 2 B) C) 2
2
D) 49 E) 5 2 D) 3 2 E) 2 2

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GEOMETRÍA

CIRCUNFERENCIA A) 1 B) 2 C) 1/2
D) 3/2 E) 2/3
01. Según el gráfico, TC=2(TB). Calcule x si
T es punto de tangencia. 04. En el gráfico: R = 3 u y r = 1 u. Calcule
(en u) BE.

A) 45º B) 15º C) 45º/2

A) 3 B) 4 C) 5
D) 30º E) 37º
D) 6 E) 7
02. En el gráfico, D es punto de tangencia. Si
AB = 6, calcule BC. 05. Desde un punto exterior a una
circunferencia se trazan los tangentes
PA y PB (A y B son puntos de
tangencia), en PA se ubica el punto M
tal que PM = 2(AM) y OM // PB , O es
centro de la circunferencia. Calcule la
mBPA.
A) 15 B) 18,5 C) 22,5
D) 26,5 E) 30

A) 2 B) 1 C) 4 06. Si A y T son puntos de tangencia

D) 3 E) 1/2 Halle mAB .

03. A partir del gráfico, calcule MQ/PC.

Considere que A, B, C, D, M y N son
puntos de tangencia.

A) 7º B) 8º C) 14º
D) 15º E) 16º

18
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07. Según el gráfico, T es punto de 11. En el gráfico, BP = PC = AB.

tangencia. Calcule x si m AB = 140°. Calcule mEF .

A) 25º B) 50º C) 30º

D) 40º E) 80º
A) 45º B) 37º C) 53º
08. En el gráfico, F es punto de tangencia.
D) 60º E) 30º
Si mAM = mMB , calcule x.
12. En la figura, MB = 12 m. Halle la suma de
las longitudes de los radios de la
circunferencia inscritas en el triángulo
ANM y el cuadrilátero NMBC.

A) 90º B) 100º C) 110º

D) 120º E) 130º

09. Del gráfico, calcule x.

A) 6 B) 6 2 C) 12
D) 12 2 E) 16

13. Del gráfico, ABCD y ADE son cuadrado

y equilátero, respectivamente.
Calcule mMEN .

A) 66º B) 76º C) 104º

D) 30º E) 60º

10. Según el gráfico, calcule θ.

A) 15º B) 10º C) 30º

A) 45º B) 37º C) 53º
D) 19º E) 20º
D) 60º E) 30º

19
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14. Del gráfico, ABCD es un cuadrado, 18. La circunferencia inscrita a un triángulo

AM ABC, es tangente a AB en M.
calcule
MB Calcular BM, si: AB=6 y BC=7 y AC=9.
A) 2 B) 2,5 C) 3
D) 3,5 E) 4

19. En el gráfico, ABC es un triángulo

equilátero y la medida del ángulo α es
100º. Calcule la medida del ángulo β.

A) 2 2 B) 2 3 C) 4
D) 3 E) 2

15. Si A, B, C, D, E, y F son puntos de

tangencia. Halle x + y + z.

A) 10° B) 15° C) 18°

D) 20° E) 24°

20. En un sector circular, cuyo ángulo central

mide 60, se inscribe una circunferencia.
Si el radio del sector mide 12, calcular la
medida del radio de la circunferencia.
A) 2 B) 3 C) 4
A) 360° B) 300° C) 240° D) 5 E) 6
D) 180° E) 120°
21. El radio de la circunferencia y el
16. En un triángulo rectángulo la suma de las perímetro de un triángulo rectángulo
longitudes de la hipotenusa y el inradio circunscrito a dicha circunferencia miden
es igual a 35. Halle el perímetro del 3 cm y 50 cm respectivamente.
triángulo. Entonces, el radio (en cm) de la
A) 70 B) 65 C) 60 circunferencia circunscrita al triángulo
D) 55 E) 50 rectángulo mide:
A) 44 B) 22 C) 11
17. En la figura O es centro, halle x. D) 12 E) 13

22. En el gráfico, O es centro y CH = 4 u.

Calcule CD.

A) 10° B) 15° C) 5°
A) 5 B) 8 C) 4 2
D) 7,5° E) 12,5°
D) 4 3 E) 6

20
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23. En el gráfico, AB = BC, halle mAB . 27. En la figura, AOB es un cuadrante. Si U,

(B es punto de tangencia). L, S y T son puntos de tangencia; halle el
valor de x.

A) 106° B) 120° C) 135°

D) 127° E) 150°
A) 25º B) 30º C) 35º
D) 40º E) 45º
24. En una circunferencia de centro O, se
ubican consecutivamente los puntos A,
28. En un cuadrilátero convexo BCDF
B, C y D. Además, BD es diámetro y inscrito en una circunferencia se
AC ∩ BD = {P}. prolongan los lados opuestos hasta
intersecarse en A y E. Calcule la medida
Si mAB + mCD = 106°, AP = 4 y PO = 5,
del ángulo que forman las bisectrices
calcule PC.
interiores de los ángulos A y E.
A) 6 B) 7 C) 8 A) 80° B) 85° C) 90°
D) 9 E) 10 D) 95° E) 100°

25. En el gráfico, AD // BC . Calcule x. 29. En el gráfico, mAB = 40°.

Calcule x.

A) 20° B) 30° C) 40° A) 5º B) 10º C) 15º

D) 50° E) 50° D) 20º E) 25º

26. Desde un punto P exterior a una 30. Un cuadrilátero ABCD está circunscrito a
una circunferencia. Si mBAD = 90°,
circunferencia, se trazan las secantes
mCBD = 90° y los inradios de los
PAB y PCD. Si AB=BD=CD y
triángulos CBD y BAD miden r1 y r2,
mAC = 3(mBPD), halle mAPC. respectivamente, calcule AB.
A) 10º B) 12º C) 15º A) 2r1 + r2 B) r1 + r2 C) 3r1 – 2r2
D) 18º E) 20º D) 3r1 – r2 E) 2r1 – r2

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TRIGONOMETRÍA

RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE 07. Halle “x” a partir de:

ÁNGULOS ÁGUDOS II sen(x–10º) = cos20º.tan2x.tan(90º–2x)
Si “x” es agudo.
A) 40º B) 50º C) 60º
01. Si: tan10º.sen(2a+b).csc(a+3b) = cot80º
D) 80º E) 70º
Halle: a/b
A) 3 B) 1 C) 2 08. Si:
D) 1/2 E) 1/3 sec(+30º).cot(+20º) = csc(60º–)
Calcule:
tan(x + y).cot(2x − y) sen (  + 20º ) .tan( +  + 50º )
02. Si: = csc 70º M=
cos 20º cot( −  − 10º )
Calcula: y/x A) 1/2 B) 1/3 C) 2 /2
A) 1/3 B) 1/2 C) 1 D) 1 E) 2
D) 2 E) 3
09. Si x e y son ángulos, los cuales cumplen
ctg(x+3y) = 2tan(x–3y)–cot(90º–x+3y).
03. Si: sen5x. sec4x = 1
Halle el valor de “x”.
Calcular el valor de: V = tan6x.sec3x
A) 20º B) 30º C) 37º
A) 1 B) 2 C) 3 D) 45º E) 60º
D) 2 3 E) 3 10. Hallar el valor de “x”, si se sabe que:
Sen3x.Sen(70°–x)=Cos(5x+10º)Cos(x+ 20º)
04. Si: tan2x.tanx = 1. A) 10º B) 12º C) 15º
x + 30º D) 20º E) 25º
Halle: .
x 11. Calcular los ángulos agudos  y β
A) 1 B) 2 C) 1/2 respectivamente tales que cumplan que:
D) 3 E) 3/2 Tan(3-35º) = Cot(90º- β) ; 2β- = 15º
A) 11º y 10º B) 15º y 13º C) 16º y 17º
05. Dada la igualdad: D) 35º y 25º E) 17º y 16º
sen(40+13tan)º = cos(43+11tan)º
12. Siendo  y  ángulos agudos, calcular
Calcule el valor de:
“–” sabiendo que:
E = 4sen + 3cos Sen(4+12º) = Cos(5+6º)
A) – 2 B) 0 C) 2 Tan(2-) = Cot(5 + 6º)
D) 4 E) 5 A) 5° B) 7° C) 10°
D) 15° E) 18°
06. Dada la igualdad:
13. Si: Sen(x+2y)= Cos(2x+y)
sen(2a+b) = cos(a+2b)
Calcular:
Calcule el valor de:
(tan3x + tan3y)2 − (tan3x − tan3y)2
sen3a M=
E= + tan2 (a + b) tan(x + y)
cos3b
A) 1/3 B) 1/2 C) 3/2 A) 3/5 B) 4 3 C) 3 3
D) 3/4 E) 4/3 3
D) E) 4
2

22
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14. Si se cumple: 19. Hallar “x” en función de “”; “” y “a”.

Sec(2y+z+5º).Cos(2x) = 1
Sen(2x+3º).Csc(y+18º)= 1
Tan(8y–5º) =Cot(13z)
Calcular: N = x–y–z
A) – 2 B) – 1 C) 0
D) 1 E) 2

15. Calcular la medida del ángulo agudo “x”

que cumple:
Cot(6x – 3°) =Tan1°.Tan3°.Tan5°……Tan89°
A) 2° B) 4° C) 6°
D) 8° E) 10° A) aSen.Cos B) aSec.Tan
16. Si "x" e "y" son ángulos agudos para los C) aSen.Tan D) aSen.Sen
cuales se tiene que: E) aTan.Tan
x
tan .tan x.tan(x + y) = tan2y
2 20. Hallar “x” en términos de “m”; “” y “”.
sec2x = cscy
Calcular el valor de: sen(x-y)
A) 3/5 B) 1 C) 1/2
D) 3 /2 E) 4/5

17. Hallar: tan

A) mSen B) mSen.Cos
C) mSen.Cos D) mTan.Cos
E) mTan.Tan

21. Halla CD en términos de “m” y “”.

A) 1/2 B) 1 C) 2
D) 4 E) 6

18. Calcular: cos

A) mSen.Tg
B) mCos.Ctg
C) mCos2
D) mSen2
A) 1/2 B) 1/3 C) 2/3 E) mSen
D) 3/2 E) 4/9

23
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ASEUNI

22. Calcular AB en función de “”, “” y “a”. 25. Hallar “x” en términos de “”; “” y “H”.


H


x

A) aSen A) H(ctg–sen)
B) aSenSen B) Hsen.cos
C) aCosSen C) Hctg–tg
D) aCosSen D)H(ctg–tg)
E) aCosCos E) Htg–sen

23. Hallar el perímetro del triángulo 26. Calcular PM en términos de “”; “” y “a”.
rectángulo sabiendo que uno de sus
ángulos agudos mide “” y su cateto
opuesto mide “a”.
A) a(Sen+Cos+1)
B) a(Ctg+Csc+1)
C) a(Tg+Sec+1)
D) aSen+Cos+1
E) aCtg+Csc+1
A) aSen.Sen
24. Calcula el perímetro de la región B) aCos.Sen
triangular ABC en función de “a” y “”. C) aCos.Cos
D) aSen.Cos
E) aSen.Sen

27. Calcular AB en términos de “R” y “”.

A) a(1+Sen+Cos)
B) a(1+Sec+Tg)
C) a(1+Csc+Ctg)
D) a(1+Tg)
A) 1+RSen B) RSen C) RCos
E) a(1+Tg+Ctg)
D) RSec E) R(Sen+1)

24
 CICLO VERANO UNI
ASEUNI

28. Calcula: A) 5 B) 6 C) 7
K = Tan(Cot - Cot) D) 8 E) 9

32. Si: ED=1, Halla el valor de “x”.

A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5

29. Halla “x” en términos de  y a. A) 1 B) 2 C) 3/2

D) 1/2 E) 1/3

33. En la figura, AE=BD

Cos − Sen
Calcular: E =
Cos − Sen

A) 0,5 aCosCtg B) 0,5 aCos

C) 0,5 aCtg D) 0,5 aCosSen
E) 0,5 a

30. Según la figura, calcula:

E=Tan15º.Sec215º
A) 1 B) 2 C) 3
D) 1/2 E) 1/3

34. Calcula: Tanx+Tany, si ABCD es un

cuadrado.

A) 1 B) 2 C) 3
D) 1/2 E) 1/3

31. Calcular: Cot

A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 1/2

25
 CICLO VERANO UNI
ASEUNI

35. De la figura adjunta, determine cot() en 36. Si:

términos de . sen( + 3).sec(2 + 3) = 1
Calcule:
2 tan(6 + 3) − 1
M=
cot(3 − 3 ) − cos(2 + 4)
A) 1 B) – 1 C) 2
D) – 2 E) 1/2

A) tan() + cot() B) 2tan() + cot()

C) sec() + csc() D) tan() + 2 cot()
E) sec() + 2 csc()

26
 CICLO VERANO UNI
ASEUNI

FÍSICA
ESTÁTICA

01. Señale verdadero (V) o falso (F), según

corresponda:
I. La fuerza es la medida de una C)
interacción entre dos cuerpos.
II. El peso se representa por un vector
vertical y su valor es proporcional a la 04. Se lanza una piedra en forma inclinada
aceleración de la gravedad del lugar. con un ángulo de inclinación «a».
III. La tensión es del mismo valor en toda Hallar el diagrama de cuerpo libre
la cuerda solo si despreciamos la cuando la piedra se encuentra en el aire
masa que pueda poseer. (Desprecie la resistencia del aire).
A) VVV B) VFF C) VFV
D) FFF E) VVF

02. Indicar el diagrama de cuerpo libre A) B)

D.C.L. correcto de la barra.
liso

C) D)
liso

E)
A) B)

05. Indique cuál de las siguientes

alternativas corresponde de mejor
C) D) manera el D.C.L del bloque de 2kg de
masa.

E)

03. Realice el D.C.L del bloque y la esfera en

los siguientes casos.

A)

B)

27
 CICLO VERANO UNI
ASEUNI

07. Cuál de las siguientes alternativas

corresponde de mejor manera el D.C.L
del bloque arrastrado con aceleración
constante.
A) B)

C) D)

06. Indique cuál de las siguientes

alternativas corresponde de mejor A) B)
manera el D.C.L de la esfera totalmente
lisa

C) D)

08. Hallar el diagrama de cuerpo libre de la

esferita cuando pasa por el punto más
bajo. (m=masa)

A) B)

A) B) C)

C) D)

D) E)

28
 CICLO VERANO UNI
ASEUNI

09. Indicar el diagrama de cuerpo libre (DCL)

de la esfera «A»
A) B) C)

A D) E)

12. Indicar el D.C.L correcto para la esfera A

T T
B
A) B) C)

T A
T
D) E)

10. Indicar el D.C.L para la esfera de peso W

F
A) B) C)

D) E)

A) B) C)
13. Un bloque de 80N de peso esta
sostenido mediante dos cuerdas que
forman con el techo ángulos de 37º y 53º.
Las tensiones en cada una de las
D) E)
cuerdas, en N, es: (g=10m/s2)

11. Indicar el D.C.L. correcto para el bloque

de peso W

F A) 30, 50 B) 42, 38 C) 48, 60

D) 60, 50 E) 48, 64

29
 CICLO VERANO UNI
ASEUNI

14. La esfera de la figura se encuentra en

equilibrio. Calcular la tensión de la
cuerda, si el peso de la esfera es
“W”.(g=10m/s2)

W
A) 12N B) 13N C) 14N
D) 16N E) 15N
45°
18. El sistema mostrado se encuentra en
A) W B) 2W C) 3W
equilibrio, hallar el valor de F de tal
2 manera que la reacción en “A sea cero.
D) w E) 4W
2 (g=10m/s2)
( Wesfera − 100N)
15. Hallar la magnitud el peso del bloque “B”
A
para que exista equilibrio, no hay
60°
rozamiento. (g=10m/s2 y WA − 120N )
F

A B

30° 37°
A) 100n B) 100 3 N C) 200 N
A) 200N B) 300N C) 150N
D) 100N E) 250N D) 150 N E) 100 3 /3N

16. Hallar la magnitud de tensión en la 19. Hallar la tensión de la cuerda f AB y CD

cuerda AO si el bloque pesa 48N y la si la barra tiene peso despreciable y
tensión en la cuerda OB es de 20N. W=120 N, el sistema está en equilibrio.
(g=10m/s2)
A

B O

A) 8N B) 36N C) 48N A) 40 N, 80 N B) 60 N, 60 N
D) 52N E) 64N C) 30 N, 90 N D) 50 N, 70 N
E) N.A.
17. El sistema se encuentra en equilibrio.
Si al bloque “B” se le aplica una fuerza 20. La barra homogénea AB pesa 40 N y el
de 9N. determinar la magnitud de peso bloque “Q” pesa 50 N, si el sistema se
del bloque “A”. (g=10m/s2) encuentra en equilibrio. Hallar la
magnitud de la tensión de la cuerda BC.

30
 CICLO VERANO UNI
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A) 15 N B) 20 N C) 25 N A) 20 N B) 30 N C) 40 N
D) 30 N E) N.A. D) 10 N E) 50 N

21. En el sistema equilibrado que se
muestra, hallar la tensión en la cuerda.
La barra homogénea pesa 60 N y el
bloque 30 N y la reacción en el apoyo
articulado es de 15 N.
24. Halle la máxima distancia x que podría
alcanzar el alumno de peso 2p sobre la
barra AB de peso p para que este no
gire (AB=5a)
x
A B
O

A) a/4 B) a/2 E) 3a/4

D) 6a/7 E) 3a/8

25. Calcular la fuerza “F” necesaria para

A) 50 N B) 75 N C) 100 N mantener la barra ingrávida en equilibrio.
D) 125 N E) 150 N

22. Si la tensión en la cuerda A es la mitad

de la tensión en la cuerda B. ¿Cuánto
indicará el dinamómetro D? La barra
pesa 120 N

A) 14 N B) 16 N C) 18 N
D) 20 N E) N.A.

26. Calcular la suma de momentos respecto

al punto “C” de las fuerzas indicadas en
la figura. (W barra=13N)
A) 50 N B) 100 N C) 60 N F=12N
F=20N
D) 30 N E) 40 N

23. Se muestra una barra articulada en uno 2m 2m 2m 4m

de sus extremos, junto a una cuerda que
30° C
soporta una tensión de 30 N. Calcular la
reacción de la articulación. Peso de la
F=10N
barra = 40 N A) –121 Nm B) +113 Nm C) –113 Nm
D) +121 Nm E) +103 Nm

31
 CICLO VERANO UNI
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27. El momento de la fuerza «F» sobre la 31. Hallar el momento resultante de las
barra ingrávida. Si F= 60N. fuerzas aplicadas, respecto al vértice A
del cuadrado de 2m de lado
F1=10N; F2= 8 2N ; F3=40N

F
1 F
3
A) 260 N B) 120 N C) 360 N
D) 180 N E) 460 N
F
2
28. Hallar el momento de F que actúa en la
barra de peso despreciable respecto al F
4
punto P.

A) +36 Nm B) –36 Nm C) –10 Nm

F
=12
N D) +10 Nm E) +26Nm
d
=2m
32. Hallar el momento de F respecto al punto
A.
A) –24 Nm B) 12 Nm C) 24 Nm
D) –12 Nm E) 6 Nm
m F=25N
29. Hallar el momento de la fuerza F=200 N 20c
si la placa rectangular se encuentra
articulada en "O". A

cm
30
O
A) 1 Nm B) 4 Nm C) 2 Nm
40 D) 5 Nm E) 3 Nm
cm
37 º
33. La reacción en el soporte A en la barra
es 100 N. Determinar lo que indica el
F= 200 N
dinamómetro, si el momento resultante,
A) 50 N.m B) 80 N.m C) 100 N.m
D) 150 N.m E) 200 N.m respecto a “A” es nulo (g = 10 m/s2);
mbarra=2Kg, mesfera=1Kg
30. El grafico indica el D.C.L de una barra
¿Cuál es el valor de F para que la barra
tenga un momento resultante nula?

A) 100 N B) 150 N C) 200 N A) 50N B) 60N C) 70N

D) 250 N E) 300 N D) 80N E) 90N

32
 CICLO VERANO UNI
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QUÍMICA
ESTADO GASEOSO a. molécula monoatómica
b. gas incoloro y combustible
GASES: DEFINICIÓN Y c. molécula diatómica
PROPIEDADES d. gas de color amarillo verdoso
A) Ia B) IIc C) IIIb
01. Respecto a los gases, indique la D) IVb E) IId
secuencia correcta de verdad (V) o
falsedad (F). 05. Señale las aseveraciones correctas
I. Entre sus moléculas hay grandes respecto a los gases y sus propiedades.
espacios vacíos. I. El olor de las cosas se percibe por la
II. Las moléculas gaseosas presentan propiedad de compresión.
alta energía cinética. II. Una pelota se desinfla
III. Solo los gases nobles tienen espontáneamente por la propiedad
de efusión.
moléculas monoatómicas.
III. La compresión permite la licuación
A) VVV B) VFV C) FFF
de las sustancias gaseosas.
D) FFV E) VVF
A) I, II y III B) solo I C) solo III
D) I y II E) II y III
02. Indique la alternativa que contiene los
enunciados correctos respecto a las 06. Indique la secuencia correcta de verdad
propiedades macroscópicas de los (V) o falsedad (F) respecto a las
gases. siguientes proposiciones.
I. La expansión explica porque los I. Orden de entropía
gases ocupan todo el volumen del sólido > líquido > gas
recipiente que los contiene. II. Grado de movimiento
II. El aroma de una rosa se percibe por sólido < líquido < gas
la propiedad de difusión. III. Orden de densidad
III. Los gases efunden por un pequeño sólido < líquido < gas
orificio de mayor a menor presión. A) FFF B) FVF C) VFV
A) solo III B) I, II y III C) I y II D) VVV E) VVF
D) solo II E) II y III
07. Indique verdadero o falso respecto a los
03. Sobre la difusión de los gases, ¿qué gases:
proposiciones son incorrectas? I. Pueden expandirse ocupando todo
I. Es el movimiento de un gas en un el volumen del recipiente que los
medio sólido, líquido o gaseoso. contiene.
II. Generalmente la difusión se da en el II. Un gas puede difundirse en un
aire. líquido o en un sólido.
III. La difusión explica porque los gases III. Un globo lleno de aire disminuye su
ocupan todo el volumen del volumen debido a la efusión de las
recipiente que los contiene. moléculas gaseosas.
A) I y II B) solo III C) II y III A) VFV B) VVV C) FFV
D) solo I E) I, II y III D) FVV E) FFF

04. Indique la relación correcta entre el gas y VARIABLES DE ESTADO

su respectiva característica.
I. oxígeno 08. Respecto a la variable de estado llamada
II. helio presión, ¿qué aseveraciones son
incorrectas?
III. cloro
I. Es una propiedad exclusiva de los
IV. hidrógeno
gases.

33
 CICLO VERANO UNI
ASEUNI

II. Es el resultado de los choques 13. Respecto a las leyes de los gases,
intermoleculares. indique verdadero (V) o falso (F) según
III. En un recipiente cerrado, aumenta corresponda.
con la cantidad del gas. I. Según la ley de Boyle, la presión y el
A) I y II B) solo II C) solo III volumen varían en forma directa
D) I, II y III E) solo I II. Según la ley de Charles, el volumen
varía directamente proporcional a la
09. Sobre la temperatura, indique la
temperatura absoluta.
alternativa que contiene las
proposiciones correctas. III. Según la ley de Gay – Lussac,
I. Es una variable de estado de los la presión y la temperatura relativa
gases. varían en forma directamente
II. Indica el grado de movimiento de las proporcional.
moléculas gaseosas. A) VVV B) VVF C) FVV
III. Tiene una relación directa con la D) VFF E) FVF
energía cinética molecular.
A) solo I B) solo II C) solo III 14. Señale la alternativa que presenta la
D) I y II E) I, II y III secuencia correcta después de
determinar si la proposición es verdadera
10. La presión manométrica del acetileno (V) o falsa (F).
representa el 93,75 % de la presión I. A las mismas condiciones de presión
absoluta. Si la presión atmosférica es y temperatura, el volumen de un gas
normal, calcule la presión absoluta del es proporcional al número de moles.
acetileno.
II. Dos gases a iguales condiciones de
A) 12 atm B) 20 atm C) 16 atm
presión y temperatura tienen igual
D) 15 atm E) 10 atm
volumen molar.
PROCESOS GASEOSOS Y III. A presión y temperatura constante,
ECUACIÓN GENERAL DE LOS la densidad de un gas es
GASES IDEALES proporcional a la masa molar.
A) VFV B) VVF C) VVV
11. Respecto a la ecuación general de los D) FVF E) VFF
gases, marque la secuencia correcta de
verdad (V) o falsedad (F). 15. Mediante un proceso isotérmico la
I. Se usa cuando una sustancia presión de un gas varía de 5 atm a
gaseosa cambia de condiciones. 8 atm. Si el volumen inicial del gas es
II. El cambio que experimenta el gas 2 L, ¿cuál es el volumen al final del
deber ser isomásico. proceso?
III. En la ecuación aparece la masa del A) 3 L B) 1 L C) 0,5 L
gas. D) 1,25 L E) 2,2 L
A) VVV B) VFV C) FFF
D) VVF E) FFV 16. Se libera una burbuja de 30 mL del
tanque de oxígeno de un buzo que se
12. En un balón de acero se tiene encuentra a una presión de 5 atm y a una
380 gramos de cloro gaseoso, Cl2, a temperatura de 10 ºC. ¿Cuál es el nuevo
17 ºC. Si al calentarse la presión volumen de la burbuja cuando esta
aumenta en 100 %, calcule la
alcanza la superficie del océano donde la
temperatura final del gas en grados
temperatura es 20 ºC?
Celsius.
A) 155,3 mL B) 150 mL C) 60 mL
A) 340 B) 330 C) 350
D) 580 E) 307 D) 125,4 mL E) 165,2 mL

34

ASEUNI
17. Un gas ideal está contenido en un
recipiente que presenta pistón móvil a
27 ºC y 30 atm. Si este gas se expande
isotérmicamente hasta que la altura del
pistón aumenta en un 150 %, ¿cuál será
la presión que ejercerá el gas en
atmósferas?
A) 10 B) 12 C) 20
D) 23 E) 33
18. Si la presión absoluta de un gas
disminuye en 40 % y su temperatura
absoluta aumenta 20 %, ¿cuál es el
porcentaje de variación del volumen?
A) aumenta 100 %
B) disminuye 11,2 %
C) aumenta 50 %
D) disminuye 4,5 %
E) aumenta 200 %
19. Se tiene 32 L de nitrógeno, N2, a
912 mmHg y 47 ºC. Por un proceso
isobárico la temperatura aumenta hasta
177 ºC. Luego por un proceso isotérmico
la presión absoluta del gas aumenta
hasta 1140 torr. ¿Cuál es el volumen
final que ocupa el nitrógeno?
A) 26 B) 18 C) 36
D) 30 E) 40
20. En un recipiente que está provisto de un
émbolo móvil se tiene 3 L de helio a
27 ºC y 2 atm de presión. Por un proceso
isócoro la temperatura disminuye a
17 ºC, luego por un proceso isotérmico la
presión aumenta a 5 atm y finalmente por
un proceso isobárico la temperatura
aumenta a 37 ºC. ¿Cuál es el volumen
final del helio?
A) 1 L B) 1,24 L C) 3,6 L
D) 4 L E) 5,2 L
21. Un tanque de 100 L de capacidad se
llena con helio a una presión de 15 atm.
¿Cuántos globos de juguete de 1,5 L
pueden ser inflados a una presión de
1 atm con el helio del tanque?
Considere que no habrá cambio en la
temperatura.
A) 1000 B) 150 C) 230
D) 2300 E) 1500
CICLO VERANO UNI
22. En un balón de 100 L se tiene
almacenado dióxido de carbono a
4,8 atm. Todo el gas del balón se
distribuye en 40 recipientes de 3 L a
2 atm y en recipientes de 2 L a 2 atm.
¿Cuántos recipientes de 2 L se
necesitan? Considere que la
temperatura permanece constante.
A) 50 B) 60 C) 80
D) 40 E) 25
23. Un tanque de 5 m3 contiene helio a 47 ºC
y a una presión de 16 atm. ¿Cuántos
globos de capacidad máxima igual a
1000 mL se pueden llenar con el gas
procedente del tanque a 7 ºC y 5,6 atm?
A) 12 500 B) 20 000 C) 30 000
D) 22 500 E) 25 000
24. La presión de un gas es 8 atm y ocupa
un volumen de 300 litros. Si la presión se
reduce en un 50%. Hallar el volumen
final, si el proceso es isotérmico.
A) 500L B) 800L C) 700L
D) 600L E) 900L
25. Se tiene 250 mL de un gas ideal a 27 °C
y 1 atm, si se cuadruplica su volumen a
presión constante. Determinar la nueva
temperatura.
A) 1000 K B) 1200 K C) 600 K
D) 800 K E) 500 K
ECUACIÓN UNIVERSAL DE LOS
GASES IDEALES
26. Respecto a la ecuación universal de los
gases, marque la secuencia correcta de
verdad (V) o falsedad (F).
I. Es la ecuación de estado de los
gases ideales.
II. Se puede aplicar en gases ideales y
reales.
III. Relaciona las variables de estado
con la cantidad (moles) del gas.
A) VVV B) VFV C) FFF
D) VVF E) FFV
27. El monóxido de carbono, CO, se obtiene
por combustión incompleta del carbono,
y es un gas que causa la muerte. Luego
de quemar cierta cantidad de carbón,
calcule el volumen que ocuparía 5 moles
del gas CO a 227 ºC y 1248 mmHg de
presión.
35
 CICLO VERANO UNI
ASEUNI

(R = 62,4 mmHg .L/mol.K) 34. La acetona es un líquido que hierve a

A) 112 L B) 107 L C) 125 L
D) 115 L E) 95 L
28. Calcule la presión, en atmósferas, que se
origina al introducir 5,6 g de nitrógeno
gaseoso en un recipiente de 8,2 L a
27 ºC.
(R = 0,082 atm.L/mol.K)
A) 0,40 B) 0,60 C) 0,10
D) 0,05 E) 1,20
29. El amoniaco, NH3, se prepara por
combinación directa de N2 y H2. En un
recipiente de acero de 1,64 L se recoge
amoniaco a 237 ºC y el manómetro
indica 5 atm. Calcule la masa de
amoniaco obtenido en gramos.
Masa atómica: N = 14; H = 1
A) 3,5 B) 2,5 C) 4
D) 5,5 E) 4,2
30. Calcule la densidad del CO2, en g/L, si
tiene una temperatura de 27 ºC y ejerce
una presión de 2,46 atm.
A) 1,23 B) 0,76 C) 2,34
D) 4,4 E) 2,76
31. ¿Cuál de los siguientes gases ocupa
mayor volumen a condiciones normales?
A) 12 g de helio (M. A. = 4)
B) 1,8 moles de neón
C) 56 g de nitrógeno (N2)
D) 2,4×1024 moléculas de metano (CH4)
E) 2,5 moles de SO3
32. El globo aerostático que empleó Jacques
Charles en su vuelo histórico de 1783 se
llenó aproximadamente con 2,4 kg de
gas hidrógeno. Si la temperatura del gas
era 20 ºC y su presión 740 mmHg,
¿qué volumen tenía el globo?
M. A. (uma): H = 1
A) 29,6 m3 B) 24,6 m3 C) 21,4 m3
D) 19,8 m3 E) 32,8 m3
33. Calcule la presión en atm que ejercerán
6,0×1020 moléculas de argón a 127 ºC en
un recipiente de 820 mL.
(NA = 6×1023)
A) 8×10 – 2 B) 2×10– 2 C) 4×10 – 2
D) 4×10 – 3 E) 4×10– 4
56 ºC. Si en un recipiente de 7,4 L
se calientan 23,2 g de acetona hasta
97 ºC, calcule la presión en atmósferas
que ejerce el vapor de acetona.
Masa molar (g/mol): acetona = 58
A) 1,64 B) 1,76 C) 1,92
D) 1,24 E) 1,46
35. La densidad del gas CnH2n es 1,4 g/L.
A las mismas condiciones de presión y
temperatura, el CH4 tiene una densidad
de 0,4 g/L. ¿Cuál es la fórmula molecular
del gas CnH2n?
Masa molar (g/mol): H = 1; C = 12
A) C2H4 B) C4H8 C) C5H10
D) C3H6 E) C2H6
36. Un camión cisterna transporta propano,
C3H8, a 27 ºC y 6 atm de presión, en el
trayecto la masa del propano se reduce
en 75 %. Calcule la presión final del gas
si la temperatura es de 37 ºC.
A) 1,95 atm B) 2,65 atm C) 1,55 atm
D) 4,78 atm E) 4,52 atm
37. En un recipiente de 2 L de capacidad se
tiene 3,78 g de un gas a 1,2 atm y 37 ºC.
¿Qué gas se tiene en el
recipiente?
Masa atómica: S = 32; Ar = 40
A) O2 B) N2 C) SO2
D) CO2 E) Ar
38. Si los siguientes gases están a
condiciones normales y tienen masas
iguales, indique la sustancia gaseosa
que ocupa mayor volumen bajo estas
condiciones.
Masa atómica: He = 4; S = 32; N = 14
A) He B) NO C) SO3
D) H2 E) C3H8
39. Indique cuál de las siguientes sustancias
gaseosas ocupa el mismo volumen que
14 g de nitrógeno a condiciones de
Avogadro.
Masa atómica: N = 14; Ar = 40; C = 12
A) 14 g O2 B) 8,5 g NH3 C) 1,5 g H2
D) 19 g Ar E) 25 g C2H6

36