TEMA 5.

EMOCIÓN Y PROCESOS COGNITIVOS

1. EMOCIÓN Y COGNICIÓN
Platón o Descartes: las emociones son fenómenos opuestos a la razón (la razón controla a las emociones)
Emoción - cognición: estrechamente interrelacionadas
Emociones: factores clave para el aprendizaje

2. EMOCIÓN Y MEMORIA
Modulación emocional de la memoria: mecanismos de aprendizaje y memoria in uidos por emociones y
modulan la transferencia de información a la memoria a largo plazo
2.1 TEORÍA DEL PROCESAMIENTO EMOCIONAL DE BOWER
Considera que la memoria es una red de nodos interconectados, donde las emociones son nodos
conectados entre sí
- Hipótesis 1. Recuperación dependiente del estado de ánimo
• La recuperación de información es mejor cuando el estado de ánimo en el momento de recuperación
es el mismo que el que se poseía en el momento de aprendizaje
• Método más popular de inducción: Velten
• Efectos más fuertes cuando los participantes están en un estado anímico positivo
- Hipótesis 2. Congruencia con el estado de ánimo
• Se aprende mejor cuando el valor afectivo y el estado anímico son congruentes

3. EMOCIÓN, ATENCIÓN Y PERCEPCIÓN

- Beck
• Creador de la terapia cognitiva
• Formamos esquemas cognitivos donde organizamos el conocimiento y experiencias posteriores
• Esquemas cognitivos en la depresión: negativo
• Esquemas cognitivos en la ansiedad: amenazante
• Sesgos atenciones: la atención selecciona y se centra en estímulos amenazantes por encima de los
neutrales
• Sesgos interpretativos: tendencia de interpretar estímulos ambiguos de un modo amenazante
3.1 ANSIEDAD Y SESGOS
- Stroop Emocional
• Nombrar el color de la tinta con el que están escritas unas palabras
• Su efecto sugiere que los sesgos atenciones involucran un procesamiento más bien automático

4. EMOCIÓN Y TOMA DE DECISIONES

Efecto de arrastre emocional irracional: lo del juez
Kanehman: nuestros juicios no se basan en una racionalidad lógica sino que están limitados por
el uso de heurísticos
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