EDICIÓN ESPECIAL

ANTÁRTIDA "EL CONTINENTE BLANCO"

En colaboración con

WWW.PROFESGEO.COM.AR
EDICIÓN ESPECIAL ANTÁRTIDA "EL CONTINENTE BLANCO"
FEBRERO 2.023
EDITORES / COORDINADORES / DISEÑADORES
PROF. CARLA MARTINEZ
PROF. CLAUDIA QUIROGA
PROF. NICOLÁS AGOSTINUCCI

AGRADECIMIENTOS
PROF. MAXIMILIANO MARTENS
PROF. ROMINA LEMOS
PROF. JULIA BEATRIZ SUSANA BUONAMIO DE SUGLIANO

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República Argentina
 HISTORIA

Sumario
Edición Especial
CARTOGRÁFICA
DE LA ANTÁRTIDA
ANTÁRTIDA "EL CONTINENTE BLANCO" 27......Una historia antártica relatada en mapas
Febrero 2023 misteriosos
27......Mapa de Oroncé Finné
28......Globo terráqueo de Joannes Schöner
29......El mapa de Waldseemüller
30......El mapa de Piris Reis
UBICACIÓN DEL CONTINENTE 31......Desvelando el misterio de Colón
32......El enigma antártico
05......Datos generales 33......Dos mapas completamente opuestos
06......Ubicación Geográfica 35......Un mapa de Antártida en alta resolución
36......El primer mapa del movimiento del hielo
antártico
UN POCO DE HISTORIA
08......La presencia humana dentro del continente ¿QUIÉNES CUSTODIAN,
12.......Síntesis de las reclamaciones sobre la
Antártida
ADMINISTRAN, INVESTIGAN
13.......Mapa de Reclamaciones antárticas por Y PROTEGEN EL CONTINENTE?
países
41.....Organismos internacionales
45.....Organismos nacionales
TRATADO ANTÁRTICO 46.....La Secretaría del Tratado Antártico

15......El principio de la solución

16......El Tratado Antártico
19......El Protocolo de Madrid
LAS EXPEDICIONES AL
CONTINENTE BLANCO
21.....Expediciones antárticas
24.....Propuesta didáctica "Investigando la
Antártida"
BASES ANTÁRTICAS
48.....Bases militares y científicas
54.....Mapa de Bases Antárticas
55.....Propuesta didáctica "Las bases antárticas
y el reclamo de soberanía de los países"
ANTÁRTIDA ARGENTINA
57.....Argentina como puerta de entrada a la
Antártida y su importancia geoestratégica
54.....Mapa de Bases Antárticas
55.....Propuesta didáctica "Las bases antárticas
y el reclamo de soberanía de los países"

LA GEOGRAFÍA FÍSICA
DE LA ANTÁRTIDA
62.....El clima antártico
63......El relieve antártico
65......Mapa del relieve antártico
66......Biomas y biodiversidad en el desierto
blanco
LA FAUNA ANTÁRTICA EL GRAN RIESGO
DE LA ANTÁRTIDA
69.....Especies características del continente
72......Animales en peligro de extinción 102......La creciente demanda de agua en el
mundo
103......La necesidad de agua potable
104......El derecho al agua
LAS AGUAS QUE RODEAN 105......¿Será posible explotar el recurso hídrico en
A LA ANTÁRTIDA Antártida?
106......Remolcando un Iceberg
107......El día que se decida una explotación del
74.....Aguas antárticas
recurso
75.....La corriente circumpolar antártica
76.....Mapa de la Antártida y el Océano austral
79.....Mapa de las zonas de los lagos
subglaciales
ACTIVIDAD PROACTIVA
81.....Los mares antárticos PARA LA CONSERVACIÓN
84.....Mapa de los mares antárticos DEL CONTINENTE
109.....La importancia de la Antártida
LOS RECURSOS EN LA 111.......Propuesta didáctica "Preservando la
ANTÁRTIDA Antártida"

86....Tipos y formas de apropiación de los

Recursos Naturales
5 CURIOSIDADES ACERCA
DE LA ANTÁRTIDA
113.....Un video juego
PROBLEMAS AMBIENTALES 114.....Concierto
EN LA ANTÁRTIDA 115.....Auroras
116.....Meteoritos
94......Los límites de la naturaleza 117......La Antártida y la conspiranoica teoría de
95......Los mares antárticos y el cambio climático la Tierra Plana
96......Pesca ilegal y sobrepesca
97.......Agujero de Ozono en la Antártida
98......Las NEPs y el cambio climático
EXPERIENCIAS
99......El impacto de la actividad turística ANTÁRTICAS
100......Enumerando otros problemas
119.....Enseñar en el Continente Blanco.
Entrevistas a Julia Buonamio y Romina Lemos

GEOGRAFÍA EN LAS AULAS

130.....Proyectos y propuestas didácticas para
abordar Antártida en las clases
 ANTÁRTIDA
Se extiende en torno al Polo Sur y está
circunscripto por el Círculo Polar Antártico a los 66 º
33' S, excepto la Península Antártica, que enfilando
hacia el norte enfrenta a Sudamérica.
Una capa de hielo cubre a la Antártida, ocultando su
perímetro, su relieve y sus verdaderas dimensiones,
por lo que no se conoce con exactitud su área, pero
se la estima en 14 millones de kilómetros cuadrados.
Está totalmente rodeado por el Océano Antártico,
conteniendo mares como el de Ross y el de Weddell,
y limita con los océanos Atlántico, Pacífico e Índico.

SUPERFICIE
14.000.000 km² %9

POBLACIÓN
TEMPORAL
1.000 a 5.000

PAÍSES

0
%0

l
e se ubica en e
¿Dónd
mundo?

5
 UBICACIÓN GEOGRÁFICA
DE LA ANTÁRTIDA
Ubicación del Continente Antártico en un planisferio confeccionado con Proyección azimutal
equidistante, con retícula de 15 °, zona del polo sur. Fuente: Vía Wikimedia Common
La Antártida se encuentra situada casi en su
totalidad al sur de los 66° comprendiendo el
Océano Glaciar Antártico, archipiélagos
conformados por varias islas y el continente
propiamente dicho, el cual tiene una forma
aproximadamente circular de 4,500 kilómetros
de diámetro y presenta un puente, la Península
Antártica, hacia la zona más austral del
continente sudamericano. Su superficie
continental es de alrededor de 14.000.000 Km2,
además, a este conjunto de tierra e hielo, lo
rodea el Océano Glaciar Antártico cuya área
congelada varía de 2.65 millones de Km2 en
verano a 18.8 millones de Km2 en el invierno
austral.
6
Más del 95% de la Antártida está cubierto de
hielo, que contiene cerca del 90% de toda el
agua dulce del mundo. Debido a esta gruesa
capa de hielo, es el más alto de todos los
continentes, con una elevación media de unos
2.300 m. El punto más elevado del continente es
el macizo Vinson (4892 m); el más bajo parece
ser la fosa subglacial de Bentley (a 2.499 m bajo
el nivel del mar. Pero otro teatro de operaciones
se abriría si ocurriese un derretimiento total del
hielo Antártico.
En la medida en que las principales potencias
europeas, impulsadas por el desarrollo del
capitalismo, se vieron inmersas en una salvaje
competencia por dominar el mayor número de
territorio posible, a fin de expandir su poder
político y económico, y acaparar las fuentes de
materias primas del planeta
 LA PRESENCIA HUMANA
DENTRO DEL CONTINENTE

UN POCO
DE HISTORIA

7
 En el mundo occidental debemos retroceder
hasta el 200 aC. para hallarnos con Ptolomeo,
que nos daba la idea de una Tierra incógnita
hacia el sur del Ecúmene, a la cual la geografía
Ptolemaica denominara “Terra Australis”. Sobre
ella se escribirán todo tipo de leyendas y mitos.
Siglos pasaran hasta que se tengan noticias
fidedignas sobre el mismo.
La futura Antártida quedará dentro de la
división del mundo conocido hecho por los
actuales España y Portugal, cuando éstos
descubrieron el Nuevo Mundo se lo dividieron
primero con la Bula Papal Intercaetera de 1493 y
el Tratado de Tordesillas de 1494, estos tratados
fueron desoídos por los estados no católicos:
Holanda, Inglaterra, y también por Francia (que
era católico).
Es importante remarcar este punto para
entender de dónde provienen las reclamaciones
de soberanía presentadas por La República
Argentina y Chile, al recurrir al utis possetis juris.
Por sus características naturales el continente
Antártico permaneció por mucho tiempo
prácticamente inaccesible para el ser humano,
la idea de la “tierra australis” permaneció en el
imaginario de los exploradores marinos que se
aventuraban hacia los peligrosos mares del sur.
De forma no oficial se cree que los foqueros
argentinos frecuentaban la Península Antártica
en los albores del siglo XIX.
A mediados del siglo XVIII el capitán inglés
James Cook circunnavegó el continente sin
divisarlo, pero deduciendo su existencia debido
al avistamiento de las grandes masas de hielo
flotantes (icebergs) que navegaban a la deriva. Si
arribó a las islas Georgias (cuyo nombre es en
honor al rey Jorge de Inglaterra); en su persona
se encuentra el mérito de ser el primero en
cruzar el Círculo Polar Antártico, los 60° sur, y
además circunnavegar el continente.
Grabado representando a Claudio Ptolomeo
Un continente austral: Terra Incognita, Terra Australis
Incognita o, sencillamente, Terra Australis…
8
Nathaniel Brown Palmer fue un capitán
estadounidense, considerado como co-descubridor
de la Antártida, avistando por primera vez la
peninsula en 1820
Medio siglo hubo de transcurrir hasta que el
explorador y foquero norteamericano Palmer
avistó por primera vez la península antártica.
Esto fue en 1820. Desde ese momento las
expediciones se fueron sucediendo año tras año,
destacable la expedicióndel belga Gerlache que
fue el primer hombre junto a su tripulación en
pasar el invierno en el océano Antártico.
La carrera por ser el primer hombre en alcanzar
el polo sur geográfico, en la que quedaron frente
a frente el noruego Amundsen y el
norteamericano Scott, enfrentándose a un clima
terriblemente adverso, al agotamiento, al
hambre, pero el día 11 de diciembre de 1911, el
primero planta la bandera de Noruega en el polo
sur, llevándose todo el honor de ser el primer
hombre en alcanzar junto a sus ayudantes el
polo.
Una vez alcanzado el polo, comenzó una época
de disputas territoriales por soberanía sobre el
continente, éste pasó a formar parte del
escenario y la disputa geoestratégica mundial,
ya sea por sus recursos renovables o los no
renovables, pero también por su ubicación
estratégica de plataforma de proyección hacia
los restantes espacios oceánicos australes del
planeta: Pacifico, Atlántico e Indico.
Roald Engelbregt Gravning Amundsen fue un
explorador noruego de las regiones polares.
Dirigió la expedición a la Antártida que por
primera vez alcanzó el Polo Sur el 11 de
diciembre de 1911.
 Según los especialistas en derecho
internacional hay dos formas para adquirir
territorios de parte de los Estados: los medios
originarios y los derivados.
Los medios originarios implican la adquisición
de territorios debido a un hecho humano (como
puede ser la ocupación de un espacio geográfico
por parte de un estado) o natural que se da por
la formación de espacio de forma natural. La
principal característica de ambos es que deben
ser “terra nullius” (es decir tierra de nadie, que no
pertenezca a otro estado), debe estar
deshabitado o, en su defecto, su población no
debe tener una organización política que los
representen claramente, ni debe haber reclamos
soberanos sobre el mismo de otros países.
Los derivados refieren a aquellos en los cuales la
adquisición de territorio se debe a un acto
jurídico, de esta forma un estado transfiere a
otro sus derechos soberanos de posesión sobre
un espacio geográfico a otro estado.
9
Otras formas no reconocidas plenamente su
validez en el ámbito del derecho internacional
son las teorías de continuidad, contigüidad y de
los sectores.
La de continuidad postula que cuando un
estado ejerce soberanía sobre un territorio las
regiones vecinas también estarán dentro de su
órbita (por ejemplo los estados costeros y las
zonas interiores); la teoría de contigüidad
postula que cuando una isla pertenece a un
estado las islas cercanas también pertenecen a
dicho estado (no está claro a qué distancia debe
estar); la de los sectores desarrollada por el
jurista ruso Lathkine utilizado por primera vez
por los canadienses para reclamar una porción
del Ártico en 1907.
Ésta postula la división de un territorio a través
de coordenadas (meridianos) en sectores entre
todos los estados que tengan proximidad con
ese territorio.
Fueron los británicos los primeros en
entenderlo, ya que realizaron un reclamo formal
a través de la presentación de cartas patentes en
julio de 1908, apoyándose en que el continente
era “terra nullius”, apoyaban este medio con su
teoría de ser los descubridores del continente
blanco y la teoría de contigüidad apoyándose en
la proyección hacia el polo sur de las Islas
Malvinas (Falklands para Inglaterra), las cuales
están bajo su soberanía y son reclamadas por la
Argentina. Inglaterra pretendía la soberanía total
del continente, su reclamo se acompañaba con
unos mapas no muy correctos e inexactos, el
pretexto era regular la caza de ballenas, ya que
el aceite que se extraía de las mismas era
considerado un recurso estratégico por ser
usado como iluminación y combustible.
Pero ya otros Estados reclamaban soberanía:
Argentina, Chile, Francia, Australia, Nueva
Zelanda.
En las décadas de 1920 y 1930 el Derecho
Internacional establecía normas de soberanía
sobre ocupación de territorios deshabitados
demostrando ocupación efectiva, de ahí que
comienza una carrera entre los Estados
solicitantes de construcción de bases
“científicas”, siendo los actores principales
Argentina, Chile y Gran Bretaña (ABC).
En estos países se intentó crear una conciencia
colectiva de extensión territorial, las clases de
geografía e historia fueron desarrolladas en
función de garantizar que las nuevas
generaciones de niños entendieran que sus
países se extendían hacia el polo sur. Los países
sudamericanos sostenían que sus territorios
antárticos eran extensiones naturales de sus
territorios continentales.
 Pero ¿Por qué se dió el
“problema Antártico”
entre los países ABC?
La causa es el reclamo de soberanía sobre casi la
misma porción de territorio entre los tres países,
la reivindicación de Argentina es sobre el
territorio ubicado entre los 25° O y los 74° O al
sur de los 60° S (el reclamo fue oficializado en
1943); el reclamo Chileno entre los 53° O y 90° O,
sin límite norte (delimitado en 1940) y el de Gran
Bretaña 20° y 80° hasta los 60° S, como se ve los
reclamos se superponen entre los tres países
sobre la Tierra de San Martín (para Argentina) o
la Tierra de O´Higgins (para Chile) la península
Antártica tan importante geoestratégicamente
por ser la puerta de entrada hacia el continente,
al estar alejada del polo no presenta un clima
tan inhóspito y es la única zona del continente
que no se encuentra cubierta de hielo y nieve
todo el año.
Otro gran actor se lanzaba a los mares
siguiendo la influencia de la escuela geopolítica
de Mahan y su idea de fin del aislacionismo
norteamericano, dándole mayor importancia al
poder marítimo. Es el comienzo del
expansionismo de Estados Unidos hacia el
mundo iniciado en los albores de la 2° guerra
mundial. Pero sería la Unión Soviética la que
entendería el importantísimo valor
geoestratégico del continente, ella en la
conferencia de Yalta de 1948 declaró su voluntad
y decisión de ser tomada en cuenta ante
cualquier acuerdo que se tomara sobre el
continente, sin importarle sus nulos
antecedentes o derechos históricos, es una clara
demostración de la aplicación de “principios de
teoría del poder”.
Incrementarán las expediciones al continente
colocando una gran cantidad de bases a lo largo
y ancho de la región, rechazaron la idea
británica de que los simples descubrimientos
geográficos eran suficientes para reclamar la
soberanía del territorio, con su incontrastable
poder desconoció todas las solicitudes
existentes de soberanía.
Una vez terminada la gran guerra los dos
actores mundiales, EEUU y URSS, comenzaron
una guerra fría que, a pura intimidación, de
poder nuclear, tuvieron al mundo al borde de la
destrucción total, y el continente blanco estaría
dentro de la órbita del conflicto. La guerra fría
convirtió en atractiva la zona para los dos
contendientes que incrementarían
notablemente sus actividades científicas, pero
siempre teñidas de un uso posterior… el militar.

10
 ¿Cuál fue la respuesta de Estados Unidos?
Ninguna, ya que no intervino para favorecer a
ningún país. Los países latinoamericanos
criticaron fervientemente tal postura, ya que
reclamaban del país del norte que proteja los
intereses panamericanos representados por los
de Argentina y Chile, desoyendo al Tratado
Interamericano de Asistencia Recíproca “TIAR”
firmado en Rio de Janeiro que creaba una zona
de seguridad en torno al continente Americano
de 300 millas de ancho que abarcaba a los
polos, y que elevaba a USA a garante de los
intereses de la región.
Los países reclamantes de soberanía querían
persuadir a USA que hiciese lo propio sobre el
sector Antártico oriental que limitaba con el
océano Pacifico, para alejar toda posible
injerencia soviética sobre la región ya que creían
posible la utilización del continente como
laboratorio de ensayo de pruebas nucleares
soviéticas. Pero ambas potencias se abstuvieron
de realizar peticiones de soberanía territorial, en
un claro movimiento disuasorio mutuo.
Pero sería un país no reclamante en el año 1956,
la India de Nerhu, la que en el seno de las
Naciones Unidas agregaría más tensión a la
problemática de la Antártida cuando declaró “la
Antártida tiene una importancia estratégica,
climática y geofísica para el mundo en su
conjunto. Con el desarrollo de las vías de
comunicación más rápida, el área pronto podría
tener una importancia clave en el bienestar y
progreso de las naciones… La riqueza mineral de
su masa territorial se cree es considerable y sus
zonas costeras contienen fuentes alimenticias
importantísimas. El gobierno de la India
considera que para poder fortalecer la paz
mundial es apropiado y oportuno para todas las
naciones acordar y firmar que el área será
utilizada en su totalidad con fines pacíficos y
para el bienestar general”
La propuesta era razonable, ya que
profundizaba en el uso pacífico del continente y
el cuidado de los recursos naturales del mismo,
pero chocaba con los intereses de los países
“territorialistas”. Tras presiones británicas la
propuesta fue levantada, pero dejó marcas en
las políticas sobre la región.

11
 SÍNTESIS DE LAS
RECLAMACIONES
SOBRE LA ANTÁRTIDA
En el mundo actual, solo son siete los países que mantienen
reclamaciones territoriales sobre el continente antártico. Cada uno de
estos países, ha construido instalaciones para la observación y el estudio
científico dentro del territorio que reclaman. Tal y como lo acuerda el
denominado Tratado Antártico.
Algunos de estos países han realizado algún reconocimiento mutuo
entre sí, pero ningún otro país reconoce las reclamaciones antárticas
desde el punto de vista geopolítico y del derecho internacional. Cabe
destacar que cada uno de los países posee diferentes argumentos, con
mayores o menores fundamentos para declarar la soberanía sobre estos
territorios.
De los siete países, cuatro pertenecen al hemisferio Sur, Argentina,
Australia, Chile y Nueva Zelanda. El resto, son países europeos, potencias
colonialistas que en plena expansión colonial llegaron a esas tierras,
como Francia, Noruega y el Reino Unido.
El artículo IV del Tratado Antártico, que se refiere a la cuestión de las
reclamaciones territoriales, especifica que las reclamaciones
anteriormente presentadas no son afectadas por el tratado, que no las
legitima ni invalida.
El primero en instalar una base permanente en la región y declarar su
soberanía allí fue Argentina, en 1904. La Base Orcadas es la estación
científica antártica más antigua todavía en funcionamiento.
El país consideraba la región como una extensión de su provincia más
austral, Tierra del Fuego, al igual que las islas Malvinas, Georgias del Sur
y Sándwich del Sur.
Sin embargo, Reino Unido, que controla esas islas, hizo su propia
reclamación antártica en 1908, reivindicando una región que abarca por
completo el sector reclamado por Argentina.
Chile, sumó su propio reclamo años más tarde, en 1940, también sobre
la base de que era una extensión natural de su territorio.
La Antártica Chilena -como se la conoce allí- forma parte de la Región
de Magallanes, la más austral de las 16 regiones en que se divide el país,
y se superpone en partes con los terrenos antárticos exigidos por
Argentina y Reino Unido.
Las otras demandas de soberanía se basan en las conquistas realizadas
por famosos exploradores antárticos a comienzos del siglo XX.
El reclamo de Noruega se funda en las exploraciones de Roald
Amundsen, el primero que alcanzó el Polo Sur geográfico, en 1911.
Las pretensiones de Nueva Zelanda y Australia se basan en las gestas
antárticas de James Clark Ross, quien izó la bandera del Imperio
británico en territorios que fueron puestos bajo la administración de
esos dos países por la Corona británica, en 1923 y 1926, respectivamente.
En tanto, Francia también reclama una pequeña porción de suelo
antártico que fue descubierta en 1840 por el comandante Jules Dumont
D'Urville, quien lo bautizó Tierra Adelia, en honor a su esposa.

12
13
©Cartografía de Abel Gil Lobo (2017)
EL PRINCIPIO DE LA SOLUCIÓN
EL TRATADO
ANTÁRTICO

14
 EL PRINCIPIO DE LA SOLUCIÓN

El último año polar había sido celebrado en

1930, por lo que los científicos consideraron
necesario una nueva iniciativa global para
recabar información geofísica sobre la tierra, y
ésta debía concentrarse en las zonas de mayor
desconocimiento: las zonas polares y el espacio
exterior. El Consejo Internacional de Uniones
Científicas (CIUS) aceptó la propuesta y la
planificación del mismo que duraría 18 meses
entre 1957 y 58. El año geofísico internacional era
una especie de olimpiadas de las ciencias, en las
cuales los científicos del mundo fomentaban el
intercambio, pero las mayores operaciones las
llevaron a cabo EE.UU y URSS, lo que
empequeñece lo actuado por los científicos de
los demás países, lo rescatable es que por el bien
de la investigación científica todos los países
olvidaron sus diferencias dejando que cualquier
país pudiese establecer bases para tal fin en su
territorio reclamado, primó la cooperación
internacional y el AGI en la Antártida transcurrió
en un aire de cero conflicto.
Los descubrimientos científicos sirvieron para
fines militares como los trabajados sobre los
campos gravitacionales, las
radiocomunicaciones y el funcionamiento de los
equipos en climas fríos, acorde al espíritu de En este estado de cosas en el año 1959
cooperación científica internacional todos los motivados por el trabajo desarrollado, los 12
países podían verificar e inspeccionar lo países participantes del AGI, número que
realizado por las demás estaciones científicas, lo muestra a claras el pequeño porcentaje de
que también favorecía a los intereses militares, países representados, fueron los únicos
pero no todos los países inmiscuyeron a los inmiscuidos en la Conferencia de Washington de
intereses militares con el AGI. Los que más lo la cual surgiría el Tratado Antártico, esta
hicieron fueron EE.UU y la URSS. Conferencia se realizó lejos de la mirada de las
Naciones Unidas, comenzó en octubre y duró
seis arduas semanas de negociaciones e intrigas.
Cada estado participante utilizó para sí los
discursos inaugurales dejando bien en claro su
relación con la región Antártica, como ejemplo
lo declarado por el embajador argentino Adolfo
Scilingo “la Antártida era una extensión natural
de la República Argentina por varias décadas ha
formado parte integral de su territorio. La milicia
argentina y los hombres de ciencia han
realizado hazañas heroicas en la región salvaje
de la Antártida. La República Argentina es la
primera y continua ocupante del área, la cual ha
sido incorporada administrativamente al distrito
de gobierno de Tierra del Fuego desde hace
algún tiempo, y atiende a esta conferencia con
todos esos derechos”
Desde el comienzo de las reuniones quedó en
claro las distintas posiciones adoptadas por los
estados participantes: los territorialistas y los
internacionalistas. Entre los primeros se
encontraban Argentina, Chile, Gran Bretaña,
Australia, Noruega y Nueva Zelanda, y los
internacionalistas EE.UU, URSS, Bélgica,
Sudáfrica y Japón.

15
 EL TRATADO ANTÁRTICO

En diciembre de 1959 Argentina, Australia,

Bélgica, Chile, Estados Unidos, Francia, el Reino
Unido, Japón, Nueva Zelanda, Noruega,
Sudáfrica y la entonces Unión Soviética firmaron
en Washington el Tratado Antártico.
Este pacto entre estos países fue resultado de
las experiencias del Año Geofísico Internacional
una “iniciativa multilateral que imprimió un
fuerte énfasis a la ciencia y la cooperación
antárticas” Su objetivo primordial era el de
asegurar la libertad de investigación científica y
la promoción de la cooperación internacional
con fines científicos en la Antártida, y para
garantizar que el sexto continente tuviera usos
exclusivamente pacíficos. El Tratado Antártico
entró en vigor el 23 de junio de 1961, al obtener la
ratificación parlamentaria de todos sus
signatarios originales.
Esta compuesto por catorce artículos, firmado
por las partes el 1 de diciembre de 1959 entró en
vigencia el 23 de junio de 1961.

Descargá el texto completo del Tratado

Antártico: (enlace verificado en febrero de 2023)

CLICK AQUÍ

A grandes rasgos el tratado establece la

desmilitarización del continente, su uso pacífico,
crea una región libre de actividades nucleares,
promueve la cooperación internacional en la
investigación científica.

El tratado, según sostienen algunos

especialistas en Derecho Internacional,
internacionalizó el continente; aunque éste no
ofrezca todas las características de los territorios
bajo esa condición. Este tratado establece una
serie de limitaciones a las potencias ocupantes y
afirma, además, el derecho de control
internacional sobre las instalaciones: científicas,
meteorológicas.
Pero esta firma no se interpretará como una
renuncia de ninguno de los países contratantes
a sus derechos de soberanía, sí que las congela,
abre un impasse, por ahora hasta el 2047.

16
De forma resumida sus artículos disponen:
▪︎toda
Artículo 1 – Uso exclusivo de la Antártida para fines pacíficos, prohibición de
medida de carácter militar, excepto para colaborar con las investigaciones
científicas. Se prohíben los ensayos de cualquier clase de armas.

▪︎deArtículo 2 – Libertad de investigación científica en la Antártida y continuidad

la cooperación como en el Año Geofísico Internacional.

▪︎deArtículo 3 – Compromiso de intercambio de información sobre los proyectos

programas científicos en la Antártida, personal científico y libre
disponibilidad de las observaciones y resultados científicos.

▪︎menoscabo
Artículo 4 – Ninguna disposición del tratado se interpretará como renuncia o
o como perjudicial a los derechos de soberanía territorial o a las
reclamaciones territoriales en la Antártida, previamente declaradas. Ninguna
actividad que se realice mientras esté en vigencia el tratado servirá para hacer
valer, crear, apoyar o negar un fundamento de reclamación de soberanía
territorial. Se prohíbe la ampliación o creación de nuevas reclamaciones de
soberanía territorial en la Antártida mientras dure el tratado.

▪︎eliminación
Artículo 5 – Prohibición de toda explosión nuclear en la Antártida o
de desechos radiactivos, excepto que sean establecidas en acuerdos
internacionales en los que los miembros consultivos sean parte.

▪︎60ºArtículo 6 – Ámbito de aplicación del tratado en la región situada al sur de los

de latitud sur, incluidas todas las barreras de hielo, pero no el alta mar.

▪︎entera
Artículo 7 – Derecho de los miembros consultivos a nombrar observadores con
libertad de acceso, en cualquier momento, a todas las regiones de la
Antártida. Obligación de abrir a los observadores todas las instalaciones,
equipos, naves y aeronaves que se hallen en la Antártida. Obligación de informar
previamente sobre toda expedición a la Antártida en la que un estado miembro
participe, o las que pasen por los territorios de cada signatario, de todo personal
o equipo militar que se introduzca en la Antártida e informar sobre las
instalaciones que se ocupan.

17
▪︎intercambiado
Artículo 8 – Extraterritorialidad de los observadores, del personal científico
y de sus acompañantes, quienes en cuanto a sus acciones
estarán sometidos sólo a la jurisdicción de la parte contratante de la cual sean
nacionales. Se anima a encontrar soluciones dialogadas en cualquier
controversia en esos asuntos.

▪︎miembros
Artículo 9 – Prescripción de reuniones regulares de los representantes de los
consultivos, siendo la primera en Canberra a los dos meses de la
entrada en vigencia. Con el objeto de intercambiar informaciones, realizar
consultas, formular, considerar y recomendar a los gobiernos medidas para
promover los principios y objetivos del tratado y recibir los informes de los
observadores. Los estados adheridos no participan de las reuniones hasta que
adquieran estatus consultivo estableciendo una estación de investigación o
envíen una expedición científica. Unanimidad de las decisiones en las reuniones
para su puesta en vigencia.

▪︎compatible
Artículo 10 – Compromiso de los firmantes de hacer los esfuerzos apropiados,
con la carta de las Naciones Unidas, para que nadie lleve a cabo en
la Antártida ninguna actividad contraria a los propósitos y principios del tratado.

▪︎aplicación
Artículo 11 – Resolución de las controversias respecto a la interpretación o a la
del tratado mediante consultas, negociación, investigación,
mediación, conciliación, arbitraje, decisión judicial u otros medios pacíficos. Para
lo que no se logre resolver, sometimiento a la Corte Internacional de Justicia, si
las partes lo aceptan.

▪︎miembros
Artículo 12 – Modificación o enmienda del tratado por unanimidad de los
consultivos en cualquier momento, entrando en vigencia luego de la
notificación de la última ratificación. Para los adherentes, entrará en vigencia al
momento en que notifiquen su ratificación, considerándose que renunciaron al
tratado si no lo hacen dentro de los dos años de la entrada en vigencia para los
consultivos. Luego de 30 años de vigencia, el tratado puede ser revisado en
conferencia de todos los firmantes si lo solicita uno de los miembros consultivos.
Toda modificación que se apruebe en esa conferencia debe contar con una
mayoría de votos, incluyendo una mayoría de votos de los miembros consultivos,
entrando en vigencia de igual manera que en la forma regular. En este caso,
luego de 2 años se podrá renunciar al tratado, pero a partir de 2 años de su
comunicación.

▪︎constitucionales
Artículo 13 – El tratado debe ser ratificado de acuerdo a los procedimientos
de los estados signatarios. Podrá adherir cualquier miembro de
las Naciones Unidas u otro invitado por todos los miembros consultivos. Los
instrumentos de ratificación y de adhesión serán depositados ante el Gobierno
de los Estados Unidos de América, que informará a los demás sobre las fechas de
depósito de cada ratificación, adhesión, entrada en vigencia, modificación o
enmienda del tratado. El tratado entra en vigencia al ser depositados todos los
instrumentos de ratificación de los signatarios, incluso para los que adhieran
antes de ese momento. Luego, entrará en vigencia para cualquier adherente al
depositar su instrumento de adhesión. El tratado será registrado por el gobierno
depositario conforme al Artículo 103 de la Carta de las Naciones Unidas.

▪︎español.
Artículo 14 – Los idiomas de confección del tratado son el inglés, francés, ruso y
El gobierno de los Estados Unidos de América enviará copias
debidamente certificadas a los signatarios y adherentes.

18
EL PROTOCOLO DE MADRID
El Protocolo de Madrid de 1991 es un acuerdo internacional que se estableció
para proteger la Antártida y su utilización pacífica para fines científicos. El
acuerdo es un complemento del Tratado Antártico de 1959, que estableció la
Antártida como una zona internacional libre de cualquier reivindicación
territorial y prohibió cualquier actividad militar en la región. El Protocolo de
Madrid de 1991 entró en vigor el 14 de enero de 1998 y actualmente cuenta con
más de 50 países miembros.
Su objetivo principal es proteger la Antártida y su ecosistema, preservando la
región para las generaciones futuras. El acuerdo establece que todas las
actividades en la Antártida deben ser realizadas con precaución y de manera
que se minimice el impacto ambiental. Además, el acuerdo prohíbe cualquier
actividad relacionada con la exploración y explotación de los recursos naturales,
a menos que sea para fines científicos.
El Protocolo de Madrid de 1991 también establece una serie de medidas para
garantizar la cooperación y la coordinación entre los países miembros. Estas
medidas incluyen la creación de un Comité de Protección Ambiental Antártica
(CPAA), que tiene como objetivo monitorear y coordinar todas las actividades en
la Antártida. El CPAA es responsable de garantizar que todas las actividades en
la región se realicen de manera que se minimice el impacto ambiental.
El acuerdo también establece la obligación de los países miembros de llevar a
cabo evaluaciones ambientales antes de realizar cualquier actividad en la
Antártida. Estas evaluaciones deben ser llevadas a cabo por expertos en el
campo y deben considerar los impactos potenciales de las actividades en el
ecosistema antártico.
Además de la protección ambiental, el Protocolo también tiene como objetivo
fomentar la cooperación científica en la Antártida. El acuerdo establece que los
países miembros deben compartir la información científica y los resultados de
sus investigaciones con la comunidad internacional.
Este protocolo está relacionado con el Tratado Antártico porque se trata de un
acuerdo complementario que establece medidas adicionales para la protección
del medio ambiente antártico.
El Tratado Antártico, firmado en 1959, estableció la Antártida como una zona
desmilitarizada y dedicada a la investigación científica. El Protocolo de Madrid
de 1991 complementa el Tratado Antártico al imponer restricciones a las
actividades humanas en la Antártida para proteger el medio ambiente.
El Protocolo de Madrid consta de varios artículos, entre ellos:
▪︎ Artículo 1 - Prohibición de actividades mineras: Este artículo prohíbe todas las
actividades de exploración y explotación minera en la Antártida.
▪︎ Artículo 2 - Protección de la fauna y flora antárticas: Este artículo establece
medidas para proteger la fauna y flora antárticas, incluyendo la prohibición de
introducir especies no autóctonas y la obligación de realizar evaluaciones de
impacto ambiental antes de cualquier actividad que pudiera afectar a la vida
silvestre.
▪︎ Artículo 3 - Protección de los ecosistemas antárticos: Este artículo establece
medidas para proteger los ecosistemas antárticos, incluyendo la prohibición de
alterar los ecosistemas naturales y la obligación de gestionar los residuos
generados por las actividades humanas.
En general, el Protocolo de Madrid de 1991 refuerza el compromiso de la
comunidad internacional con la protección del medio ambiente antártico y
establece medidas específicas para garantizar que cualquier actividad humana
en la Antártida se lleve a cabo de manera responsable y sostenible.

19
 LAS EXPEDICIONES
AL CONTINENTE
BLANCO

©PEXELS

20
©Wikimedia Commons. Expediciones realizadas a la Antártida y sus rutas.

La Antártida es el continente más austral y uno de los lugares más inhóspitos e inaccesibles del
mundo. Durante más de un siglo, exploradores de todo el mundo han intentado desentrañar
los misterios de esta región fría y desolada.
Cada una de estas expediciones ha contribuido de manera significativa al conocimiento
científico y la comprensión de la Antártida, y ha demostrado el coraje y la determinación de los
exploradores que se aventuraron en estas peligrosas y desafiantes expediciones. A través de la
tecnología moderna, hoy en día podemos obtener información detallada sobre la Antártida sin
tener que aventurarnos en su terreno hostil, pero las hazañas de los exploradores del pasado
continúan inspirando y fascinando a las personas de todo el mundo.

La Antártida es un continente que se caracteriza por su gran tamaño, su estructura geológica y

su aislamiento geográfico. Con una superficie de aproximadamente 14 millones de kilómetros
cuadrados, es el quinto continente más grande del mundo y está separada geográficamente de
otros continentes por el Océano Glacial Antártico. Además, la Antártida se encuentra en una
placa tectónica separada y tiene una capa de hielo de hasta 4.7 kilómetros de espesor en
algunas áreas, lo que la hace única en comparación con otros lugares del mundo.

A pesar de estas características geográficas distintivas, erróneamente algunas personas no

consideran a la Antártida como un continente. Uno de sus argumentos es la supuesta falta de
una masa terrestre sólida debajo de la capa de hielo, la falta de separación entre tierra y océano
en algunas áreas y su población muy pequeña. También hay quienes la consideran más como
un territorio neutral o una reserva científica que como un continente en sí mismo.

A pesar de estas diferencias de opinión, la mayoría de los expertos en geografía y geología

consideran a la Antártida como un continente debido a sus características geográficas, tamaño
y aislamiento geográfico. En definitiva, la Antártida es un territorio único y especial que sigue
siendo objeto de estudio y exploración por parte de científicos y exploradores de todo el
mundo.

21
 Algunas de las expediciones más importantes son las siguientes:

Expedición de Roald Amundsen (1911): Roald Amundsen, un explorador noruego, lideró una
expedición a la Antártida en 1910. Llegaron al Polo el 14 de diciembre de 1911, convirtiéndose en los
primeros seres humanos en llegar al Polo Sur.
Puedes obtener más información sobre la expedición en este enlace:
https://www.nationalgeographic.com.es/historia/actualidad/expedicion-amundsen-polo-sur_12031

Expedición de Robert Scott (1912): Robert Scott, un explorador británico, lideró una expedición a la
Antártida en 1910 con el objetivo de ser el primer humano en alcanzar el Polo Sur. Sin embargo,
llegaron al Polo Sur en enero de 1912, para descubrir que Amundsen ya había llegado allí antes que
ellos. En su viaje de regreso, todos los miembros de la expedición murieron de frío y hambre. A pesar de
no haber alcanzado su objetivo, la expedición de Scott es recordada por su coraje y dedicación a la
ciencia.
Puedes leer más sobre la expedición en este enlace:
https://www.britannica.com/event/Terra-Nova-expedition

Expedición de Ernest Shackleton (1914): Ernest Shackleton, un explorador británico, lideró una
expedición a la Antártida en 1914 con el objetivo de cruzar el continente antártico de costa a costa. Sin
embargo, su barco, el Endurance, quedó atrapado en el hielo y se hundió. Shackleton y su equipo
sobrevivieron en la Antártida durante más de un año antes de ser rescatados. La historia de la
expedición de Shackleton y su equipo de supervivencia es una de las historias de supervivencia más
notables en la historia de la exploración antártica.
Puedes obtener más información sobre la expedición en este enlace:
https://www.britannica.com/event/Imperial-Trans-Antarctic-Expedition

Expedición de Richard Byrd (1928): Richard Byrd, un explorador estadounidense, lideró una expedición
a la Antártida en 1928 con el objetivo de realizar estudios científicos en la región. La expedición
estableció una base de investigación llamada "Little America" en la Antártida y realizó una serie de
importantes descubrimientos científicos. La expedición de Byrd fue una de las más importantes en la
historia de la exploración antártica, y su trabajo científico sigue siendo relevante hoy en día.
Puedes leer más sobre la expedición en este enlace:
https://www.britannica.com/biography/Richard-E-Byrd

Expedición Transantártica de Sir Edmund Hillary (1958): Sir Edmund Hillary, un explorador
neozelandés y famoso por ser el primero en escalar el Monte Everest, lideró una expedición a la
Antártida en 1958 con el objetivo de cruzar el continente antártico en vehículos motorizados. La
expedición se encontró con varios obstáculos y desafíos, pero finalmente logró completar la travesía. La
expedición de Hillary demostró que era posible cruzar la Antártida en vehículos motorizados y abrió el
camino para futuras expediciones en la región.
Puedes obtener más información sobre la expedición en este enlace:
https://www.nationalgeographic.com/adventure/article/trans-antarctic-expedition-60-years-later

22
 Algunas de las expediciones más recientes son las siguientes:

Expedición Discovery (1901-1904): Esta expedición fue liderada por el Capitán Robert Falcon Scott y
tenía como objetivo llevar a cabo una exploración científica del continente antártico. La expedición
estableció una base en la isla de Ross y realizó estudios de la geología, la meteorología, la biología y la
magnetismo de la región.
Puedes obtener más información sobre la expedición en este enlace:
https://www.britannica.com/topic/Discovery-Expedition

Expedición Amundsen-Ellsworth (1925): Esta expedición fue liderada por el explorador noruego Roald
Amundsen y el explorador estadounidense Lincoln Ellsworth, con el objetivo de sobrevolar el Polo Sur
en avión. La expedición fue exitosa y se convirtió en la primera en alcanzar el Polo Sur en avión.
Puedes leer más sobre la expedición en este enlace:
https://www.britannica.com/event/Amundsen-Ellsworth-trans-Antarctic-flight

Expedición del Commonwealth Transantártico (1955-1958): Esta expedición fue liderada por el
explorador británico Vivian Fuchs y tenía como objetivo cruzar la Antártida de costa a costa. La
expedición tuvo éxito en completar la travesía y estableció una nueva ruta a través del continente
antártico.
Puedes leer más sobre la expedición en este enlace:
https://www.britannica.com/event/Commonwealth-Trans-Antarctic-Expedition

Expedición Antártica Japonesa (1956-1962): Esta expedición fue liderada por el explorador japonés
Takeshi Nagata y tuvo como objetivo establecer una presencia permanente en la Antártida para
realizar estudios científicos en la región. La expedición estableció la base de investigación Showa y
realizó importantes estudios científicos sobre el clima, la geología y la biología de la Antártida.
Puedes obtener más información sobre la expedición en este enlace:
https://www.nippon.com/en/features/h00226/

©pexels
23
 GEOGRAFÍA EN EL AULA
"INVESTIGANDO LA ANTÁRTIDA"

Objetivo:
Los estudiantes aprenderán sobre la geografía y la biodiversidad de la Antártida, así como
sobre los desafíos que enfrentan los exploradores que trabajan allí.

Materiales:
Papel, lápices, acceso a internet.

Procedimiento:
Introducción: Comience la actividad haciendo una breve presentación sobre la Antártida y
sus características geográficas. Hable sobre los desafíos que enfrentan los exploradores que
trabajan allí y la importancia de la investigación científica en la Antártida.

Investigación: Pida a los estudiantes que trabajen en parejas o grupos pequeños y que
utilicen los recursos en línea para investigar y aprender sobre la Antártida. Deben investigar
sobre la geografía de la Antártida, la biodiversidad y la fauna, y la historia de las
expediciones antárticas.

Presentación: Después de que los estudiantes hayan investigado, pídales que presenten sus
hallazgos al resto de la clase. Cada grupo debe presentar una breve descripción de lo que
han aprendido, así como imágenes y mapas de la Antártida.

Discusión: Fomente una discusión en clase sobre la biodiversidad de la Antártida y la

importancia de la investigación científica en la región. Pida a los estudiantes que
compartan sus pensamientos y reflexiones sobre lo que han aprendido.

Investigación adicional: Pida a los estudiantes que investiguen sobre el Protocolo de

Madrid de 1991, un acuerdo internacional que establece la protección ambiental de la
Antártida y su utilización pacífica para fines científicos. Deben investigar sobre los objetivos
del acuerdo y cómo se implementa en la actualidad.

Reflexión: Para finalizar la actividad, pida a los estudiantes que reflexionen sobre lo que
han aprendido sobre la Antártida, su biodiversidad y los desafíos que enfrentan los
exploradores que trabajan allí. También deben reflexionar sobre la importancia de la
investigación científica y la protección ambiental en la Antártida.

Conclusión: Al final de la actividad, los estudiantes deberían tener una comprensión más
profunda de la Antártida, su biodiversidad y la importancia de la investigación científica y la
protección ambiental en la región. También deberían haber desarrollado habilidades útiles
de investigación, presentación y reflexión crítica.

24
 LOS MAPAS
HISTORIA
CARTOGRÁFICA
DE LA ANTÁRTIDA

25
 “La Antártica, ¿descubierta antes
de 1531?” Es un texto publicado por
Alfonso M. Filippi, en la Revista
Marina de Chile. Su estudio ha sido
tan preciso, que desde Revista
Profes Geo queremos compartir
algunos tramos, para referenciar
este tema, que trata sobre los
distintos mapas que se fueron
realizando de la Antártida, a través
del tiempo.

Pero, recientemente, ha aparecido

un mapa de estilo portulano,
confeccionado en 1531, en el que se
muestra que Antártida ya era
conocida para entonces. Sin
embargo, no debemos olvidar que
“el Imperio Británico se atribuye el
descubrimiento de la Antártica en
el año 1819”.

26
 UNA HISTORIA ANTÁRTICA,
RELATADA EN MAPAS
MISTERIOSOS
MAPA DE ORONCÉ
FINNÉ (1531)
Hacia el año 1531, aparece el “Mapa de Orontius
Finaeus Delphinatus (1531)”.
Esta es la época de pleno auge de los viajes de
descubrimiento, y en donde continuamente los
cartógrafos, debían redibujar los mapas, que
“habían sido trazados en base de suposiciones y
misticismos”. En el mapa de Delphinatus
(conocido como Oronce Finné), el “mapamundi
Nova, et integra vniversi Orbis descriptio”, se
dibujaba “las angosturas del estrecho de
Magallanes y la tierra que se vislumbraba más
allá de ellas, reflejando la incertidumbre sobre si
la Tierra del Fuego era meramente una isla o la Cuando se comparan los mapas de 1531 y de
puerta de un gran continente inexplorado; 2008 se muestran las mayores diferencias;
incorrectamente, eligió ésta última”. Este mapa mientras permanecen muy similares en
fue publicado en París. Finaeus señaló este contorno y sólo diferentes en eventuales
supuesto nuevo continente austral con el particularidades de la costa periférica (sobre
topónimo de Terra Australis recenter inventa sed todo en el mapa de 2008, por mejor precisión de
nondum plane cognita, es decir: “Tierra Austral las costas).
recientemente descubierta aunque aún no
totalmente conocida”. Ésta fue la primera vez Si aceptamos que el mapamundi de Finaeus del
que se usó el topónimo Terra Australis y mostró año 1531 es una válida representación de la
el contorno, de la ahora familiar forma, de la Antártica, la conclusión lógica es que en el siglo
Antártida como la conocemos hoy. Es notable el XVI o antes, había conocimiento de un
grado de semejanza de los contornos continente antártico, que fue descubierto
continentales, de tres muy diferentes momentos trescientos o más años antes que el año 1819 y
de la historia humana, creados por diferentes fue rodeado, levantado y dibujado siglos antes
cartógrafos. de lo que muestran nuestros registros históricos.

“Mapamundi Nova, et integra vniversi Orbis descriptio”

mapa de Orontius Finaeus Delphinatus “Oroncé Finné” (1531)
Fuente: La Cartoteca
27
 GLOBO TERRÁQUEO DE
JOHANNES SCHÖNER (1515)

Hacia el año 1515, aparece un globo terráqueo

de mármol, de tan sólo 119 milímetros de
diámetro, atribuido a Johannes Schöner, que
muestra el incuestionable contorno de
Sudamérica y de la Antártica, no muy diferente
al mapa de Finaeus del año 1531. En dicho mapa,
América del Sur tiene de forma clara, la forma
reconocible y la misma posición del
subcontinente actual y ya se pensaba en la
existencia de un gran continente austral,
ubicado al sur del Estrecho de Magallanes. (Cabe
aclarar que al momento de la publicación de
este globo terráqueo, el Estrecho de Magallanes
aún no había sido descubierto, hecho que se
produjo en 1520, 5 años después). Al consignar el
descubrimiento de Magallanes doce grados más
al sur de lo indicado previamente por él, Schöner
amplía aún más los ámbitos del continente
antártico (llamado en esa época como “Terra
Australis”), en la posición que hoy le conocemos.
Y la precisión es tal que, tiene una península al
sur de Sudamérica y, curiosamente, una
primitiva embarcación en el Atlántico sur. Esta
embarcación se atribuye a una nave de diseño
egipcio, infiriendo una fuente de información
muy anterior al siglo XVI, y esto implica
enfáticamente que el descubrimiento de
Sudamérica y de la Antártica tuvo lugar en
tiempos mucho más antiguos que nunca
imaginamos.

Globo de Johannes Schöner (1515)

Fuente: Ana Rota @letras_ciencia

28
 EL MAPA DE
WALDSEEMÜLLER (1507)
De acuerdo con el mapa de Waldseemüller, el
mapa de Fineaus es la única representación.
Perotambién es idéntica a éste. Sin embargo, las
características del dibujo de la nave dan
asombrosas indicaciones del real origen y edad
del conocimiento geográfico. Sabemos casi
nada sobre los viajes de los egipcios. Los dibujos
que aparecen de las naves en el mapa, dan una
leve idea, por la increíble semejanza, a las
tempranas naves de madera egipcias,
mostrando una proa puntiaguda y una popa alta
y abovedada. Además, las toscas estructuras
sobre la cubierta son muy similares a las más
antiguas imágenes de naves pre dinásticas,
datadas desde el año 3500 a.C. El dibujo
requiere competencia en las técnicas de
construcción naval egipcias en el tiempo
dinástico temprano, por lo tanto, hay tres mapas
particulares que han obtenido renombre como
notables misterios de la cartografía: los mapas
de Martin Waldseemüller de 1507, de Piri Re’is de
1513 y de Orontius Finaeus de 1531.
“Universalis cosmographia” Mapa de Martin Waldseemüller (1507)
Fuente: Hispanoteca.eu
29
El mapa de Waldseemüller mostró el
continente americano y el océano Pacífico seis
años antes del primer avistamiento del mar del
Zvr por Balboa, y trece años antes del primer
cruce del océano Pacífico por Magallanes. ¿De
dónde habrá sacado la información
Waldseemüller para construir su mapa? Una
respuesta plausible puede ser del mapa de Piri
Re’is; el que se construyó con la ayuda de otros
mapas de tiempos antiguos. Piri Re’is dejó 24
anotaciones en idioma turco, entre estas,
referencias a fuentes antiguas que hoy están
perdidas.
El mapa de Finaeus proporciona la más
impresionante representación de la Antártica,
250 años antes de su re-descubrimiento,
muestra el continente con inesperada
perfección.
Podemos asumir que el artista que fabricó el
Globo de Mármol de Gotha habría recogido
muchos elementos desde los misteriosos mapas
detallados más arriba. En particular de aquellas
regiones sobre las cuales no podían obtener
ninguna nueva información. Sin embargo, el
globo muestra un número de disimilitudes, que
no vale la pena analizar.
 EL MAPA DE PIRI REIS
(1513)

Este mapa de África, América y Polo Sur

elaborado por el famoso geógrafo, cartógrafo y
marino turco Piri Reis en 1513 indujo a confusión.
Porque el Polo Sur se descubrió mucho tiempo
después de la elaboración del mapa, es decir en
1818. Muestra las costas del oeste de Europa y
África, así como las costas del este de
Sudamérica. Es un valioso documento histórico
elaborado con la unificación de veinte fuentes,
entre ellas un mapa de Cristóbal Colón, y que
contiene datos geográficos de los marinos
europeos y musulmanes del siglo XVI.
Además, mostraba las partes costeras debajo
del hielo del continente. Pero los glaciares en el
continente se derritieron 6.000 años antes de la
elaboración del mapa.

Las coincidencias del Mapa de Piri Reis.

Fuente: Blog “O espaco da Geográphia”

Piri Reis, era un marino exitoso que estaba

Mapa de Piri Reis (1513)
Fuente: historia.nationalgeographic.com.es
apasionado por la cartografía. El mapa mostraba
las costas del oeste de África, las del este de
Sudamérica y las del norte de la Antártida. Las
costas del norte de la Antártida se elaboraron de
una forma bastante detallada. Lo más
sorprendente fue cómo Piri Reis pudo dibujar un
mapa tan correctamente 300 años antes de que
se descubriera este continente. El mapa,
adicionalmente, mostraba las costas por debajo
del hielo.
¿Cómo pudo Reis conocer los contornos del
litoral caribeño con semejante precisión cuando
solo un puñado de europeos los habían pisado?
¿Y cómo podía saber siquiera de la existencia del
continente polar austral, cuyo descubrimiento
oficial tuvo lugar en el siglo XIX?

30
 DESVELANDO EL MISTERIO
DE COLÓN
Según la teoría más consolidada, no por ello
poco discutida, fue a través de él como el joven
Reis consiguió una carta de navegación o un
portulano –mapa anotado basado en la rosa de
los vientos– dibujado directamente en las costas
caribeñas, que algunos atribuyen al cartógrafo
cántabro Juan de la Cosa –otro acompañante de
Colón y autor de la primera carta conocida del
continente– o al propio puño del descubridor. Lo
cierto es que cuando Reis obsequió al sultán
Solimán el Magnífico en 1526 con su Bahriye –
también conocido como el Libro de las Materias
Marinas, ampliado para la ocasión con este
completo mapa del mundo conocido–, incluyó
una pequeña referencia en verso en la que se
remontaba a "un astrónomo llamado Kolon [...]
que partió a buscar las Antillas [...] y las
descubrió. Hoy la ruta es muy conocida y su
mapa llegó hasta nosotros".
Mapa de Ubicación del Planisferio de Piri Reis,
según proyección azimutal de Lambert, con
centro en el Mar Rojo.
Fuente: Wikipedia
31
El Mapa de Reis y su Libro de las Materias
Marinas pueden tener mucho que decir sobre la
biografía de Cristóbal Colón, cuyas andanzas se
desconocen hasta poco antes de su
descubrimiento. El otomano incluso explicó que,
según su cautivo prisionero español, Colón
habría sabido de la existencia del continente
occidental antes de viajar a él gracias a un libro
del que disponía –"del tiempo de Alejandro
Magno", según el propio Reis–, lo que contradice
alguna de las teorías más consolidadas en la
actualidad sobre el conocimiento que el
descubridor tenía de América antes de llegar allí.
Entre otras, se ha especulado con que dispusiera
de unas cartas de navegación portuguesas en las
que ya aparecía el continente e incluso con que
hubiera conocido en persona a un hipotético
marinero europeo que habría llegado a pisar el
Nuevo Mundo antes, que algunos identifican con
un español llamado Alonso Sánchez de Huelva y
otros denominan convencionalmente el
prenauta.
Sea como fuere, lo cierto es que Reis contó con
otras fuentes aparte de las colombinas, entre
ellas unas que atribuyó a "los antiguos reyes del
mar", un epíteto que anima un encendido
debate hasta el día de hoy y que algunos
identifican incluso con los navegantes fenicios
del siglo IV a.C. Aunque hoy nadie duda de que
otros llegaron navegando a América antes que
los españoles, no parece probable que Reis
pudiera tener acceso a carta alguna que lo
documentase.
El mayor enigma que Reis planteó a la
posteridad, sin embargo, es la presencia de la
Antártida en su mapa. La historia oficial cuenta
que fue el capitán británico James Cook quien
se internó por primera vez en el Círculo polar
antártico en 1776, sin llegar siquiera a descubrir
la Terra Australis Incognita, como se conocía
entonces al continente. Pero el Mapa de Reis
insinúa otra cosa bien distinta.
 EL ENIGMA
ANTÁRTICO
Aunque aparece como una prolongación
errónea del Cono Sur, Reis dibujó con claridad la
Tierra de la Reina Maud, en la zona oriental del
continente polar, y algunas de las bahías y cabos
adyacentes. De ser cierta esta interpretación del
documento –la más aceptada entre los expertos,
aunque otra proponga que el mapa solo
representa las latitudes tropicales de América–,
implicaría que alguien visitó aquellas costas
antes del 1500 y se detuvo el tiempo suficiente
como para trazar mapas de sus litorales. Es lo
que sostienen autoridades como el cartógrafo
estadounidense Arlington Mallery después de
estudiar reproducciones del documento,
aunque es una explicación que plantea
incógnitas aún más acuciantes. Para empezar,
quién fue este misterioso explorador primordial
y cuándo acometió su hazaña.
Otra teoría, sin duda una de las más
aventuradas, sostiene que las costas que Reis
pintó al sur del planeta son, en efecto, las del
continente antártico, y que si carecen de la

precisión que observamos en el Caribe es por
una razón simple: se trata de las costas reales de
la Antártida, no de las que recorta en el océano
su casquete polar. O bien su autor trazó un
mapa especulativo de las tierras bajo el hielo –y
ya no se trataría solo de un hipotético
explorador primigenio, sino también de un
visionario adelantado a su tiempo– o bien la
Antártida pudo presentar ese aspecto hace poco
tiempo. Es lo que sostiene el científico
estadounidense Charles Hapgood, que enunció
la hipótesis del deslizamiento polar. Él cree que
la ubicación de los polos y del eje de rotación
terrestre cambian frecuente y violentamente,
provocando deshielos y congelaciones súbitas y
presenta el Mapa de Reis como prueba de su
teoría.
Por desgracia, uno y otro tendrán que quedarse
con las ganas de ver sus hipótesis demostradas.
Ninguna de las catorce fuentes cartográficas
conocidas –de las veinte a las que recurrió el
turco– desvela el misterio. Además del
comentado mapa hispano, Reis utilizó cuatro
novedosas cartas de navegación portuguesas
que describían China, el Índico y parte de
América, una árabe que describía La India y
ocho antiguos documentos ptolemaicos cuyo
contenido se desconoce. Las otras seis se han
perdido.
EL MAPA ANTÁRTICO
DE PHILIPPE BUACHE
(1739)
El mapa de Philippe Buache ha sido
considerado durante mucho tiempo uno de los
grandes misterios de la cartografía. Fue
elaborado en el año 1739 bajo el título de “Carte
des Terres Australes” para plasmar en papel los
descubrimientos geográficos realizados a
principios del siglo XVIII. Más allá de que, aún
para esa fecha, no se había descubierto el Polo
sur, su aspecto más controvertido es que
muestra los perfiles de una Antártida libre de
hielo. Esto es todavía más curioso si tenemos en
cuenta que el mismo mapa menciona la
presencia de icebergs, temperaturas bajo cero y
glaciares.
Estudiosos del siglo XX destacaron el
sorprendente hecho de que el mapa de Buache
describe con precisión la topografía subglacial
de la Antártida. Sin embargo, esta afirmación
(que data de los años 80 del siglo pasado) es un
tanto aventurada, pues entonces era imposible
saber cuál era el contorno real del continente
helado sin su capa de hielo.
En realidad, incluso con la tecnología moderna,
aún hoy es difícil saber con exactitud cuál sería
ese perfil continental. Hay que tener en cuenta
que si se suprime esa gigantesca masa de hielo
antártico el nivel de los océanos subiría
irremediablemente, superando los límites
continentales que hoy damos como buenos. No
hay forma de juzgar la precisión del mapa de
Buache. En cualquier caso, si éste fuera correcto,
faltaría saber en qué conocimiento se basó el
francés para dibujarlo.

32
 DOS MAPAS
COMPLETAMENTE OPUESTOS

Según el mapa de Buache, la Antártida no era un único continente, sino que estaba formada
por dos grandes islas separadas entre sí por un mar interior completamente helado y
conectado al Océano Antártico (que él llama «Océano Austral») mediante dos estrechos. Por
otra parte, en el mapa Nueva Zelanda se muestra como una península perteneciente a la masa
continental antártica, lo cual es un error obvio.

"Carte des Terres Australes” – Carta de las Tierras Australes – Versión 1 – de Phillipe Buache.
Fuente:www.geografia.laguia2000.com/cartografia/el-mapa-antartico-de-philippe-buache

33
 La cuestión se complica aún más por el hecho de que existen dos versiones del mapa de
Buache, ambas con la misma fecha. Uno muestra el continente sur con su mar central, pero el
otro en cambio no. En este segundo mapa el Polo Sur aparece en mitad de un inmenso océano
austral.

“Carte des Terres Australes” – Carta de las Tierras Australes – Versión 2 – de Phillipe Buache.
Fuente:www.geografia.laguia2000.com/cartografia/el-mapa-antartico-de-philippe-buache

Que el cartógrafo francés dibujara dos mapas tan diferentes uno de otro puede dar a entender
que en ellos reflejaba dos teorías geográficas opuestas, sin dar mayor validez a una sobre la otra.
También existe la sospecha que uno de los dos mapas sea una falsificación, aunque esto no ha
podido ser demostrado hasta hoy.

CONCLUSIÓN
Los cartógrafos tempranos tenían acceso a los conocimientos geográficos de las antiguas
civilizaciones, que luego se perdieron, o las exploraciones marítimas de los europeos y asiáticos
comenzaron mucho antes y fueron más lejos que lo que podemos hoy leer en los libros de
historia.

34
 UN MAPA DE ANTÁRTIDA EN
ALTA RESOLUCIÓN
A pesar de que ya estamos atravesando el siglo XXI, con prácticamente casi todo descubierto, y
colonizado, el Continente Antártico sigue siendo, en muchos lugares, un continente
desconocido.
Más de un siglo llevamos de población permanente, pero que no garantiza el conocimiento
pleno de cada rincón del continente.
El Reference Elevation Model of Antarctica (REMA) aspira a corregir esa deuda histórica.
Elaborado por investigadores del Centro Polar Geoespacial de la Universidad de Minnesota y de
Ohio, el REMA, representa la Gran Cartografía Definitiva de la Antártida. Se buscó un objetivo:
Forma un collage de centenares de miles de imágenes obtenidas a lo largo de seis años, por
una multitud de satélites que orbitan el extremo sur del planeta. De dicho collage, el equipo de
científicos logró componer una imagen extremadamente precisa de las alturas del continente,
los surcos de sus ríos, la densidad de sus capas glaciares.
Se trata de un paso importante en el conocimiento humano sobre la Antártida.
REMA reduce drásticamente la distancia y ofrece una resolución de ocho metros (y en algunos
puntos, de dos). Es decir, el margen de error a la hora de calcular la altura o el volumen de una
montaña o un glaciar se ha reducido drásticamente. Es un elemento determinante a la hora de
estudiar los drásticos cambios a los que se está sometiendo el continente. Cubierto al 99% por
hielo, el cambio climático lo está transformando con rapidez, desprendiendo gran parte de sus
plataformas heladas y generando icebergs de un tamaño antes insospechado.
Los científicos esperan entender y catalogar mejor los fenómenos tan particulares que
amenazan a la Antártida.
Quizá por todo ello resulte tan feo a la vista. De contornos blancos y grises, la resolución es, en
efecto magnífica, si bien estéticamente tenga un valor limitado. Su propósito es más científico
que divulgativo, pero las maravillas de la comunicación moderna nos permiten disfrutarlo
desde casa (y explorarlo en profundidad). Eso sí, el equipo ha tenido el detalle de producir un
mapa más clásico para que lo podamos disfrutar en su total belleza.

"Mapa de Antártida según REMA"

Fuente: REMA
35
 EL PRIMER MAPA DEL
MOVIMIENTO DE HIELO ANTÁRTICO

Científicos de la NASA elaboran el primer

mapa del movimiento del hielo en la Antártida.
y ayudará a entender mejor el impacto del
cambio climático en el continente. En rojo y
púrpura las áreas donde el hielo se mueve más
rápido, algunos kilómetros por año. En rosa, las
partes donde se moviliza unos pocos
centímetros por año. Delineadas en negro las
cuencas que separan a los glaciares y por
donde se desliza el hielo más lentamente. Estas
divisiones generalmente se encuentran sobre
montañas que dan forma al flujo de hielo.

El hielo se mueve. Fluye en arroyos y canales. Se

arrastra, se comprime y se deforma. Lo vemos
mejor quizás en los glaciares que dan a luz
icebergs, ríos congelados que desembocan en el
océano. Ahora, por primera vez, podemos ver
cuánto hielo se mueve en todo el continente
antártico, y la vista ofrece algunas grandes
sorpresas. Este nuevo conocimiento podría
ayudar a los científicos a comprender cómo está
cambiando el hielo ahora y cómo cambiará a
medida que nuestro clima continúe
calentándose en el futuro. Ayudará a los
científicos a predecir cuánto subirá el nivel del
mar a medida que el hielo se derrita en las
próximas décadas.
El trabajo de investigación realizado por estos
científicos consiste en la elaboración del primer
mapa que muestra cómo se mueven y
comportan los hielos del continente blanco. Este
producto cartográfico fue confeccionado con la
ayuda de 900 imágenes satelitales. En el pueden
verse las corrientes de hielo y puede ayudar a
comprender los efectos del cambio climático en
la Antártida.
El mapa fue publicado en la revista Science y se
elaboró como un mosaico digital con imágenes
satelitales proporcionadas por la Agencia
Espacial Canadiense (CSA), la europea (ESA) y la
japonesa (JAXA). Revela los detalles del
movimiento del hielo en la Antártida entre los
años 2007 y 2009.
Para su elaboración, los científicos, en su
mayoría de la Universidad de California en Irvine,
se han servido del satélite Envisat de la Agencia
Espacial Europea; del RADARSAT-2 de la
Agencia Espacial Canadiense; y del PALSAR de la
Agencia Espacial Japonesa. Que orbitaron
alrededor de la Tierra más de 3.000 veces.
"Las mediciones tradicionales, hechas desde las
bases en la superficie, son limitadas en
comparación con el tamaño del continente, y
nos dan una imagen incompleta de la Antártida"
afirman los científicos en su artículo publicado
en la revista Science.

36
 La investigación está liderada por Eric Rignot
del Laboratorio de Propulsión a Chorro (JPL) de
la NASA en Pasadena, California.
"Nuestro mapa representa una medida de
referencia importante, al ser la primera
instantánea completa del patrón de movimiento
del hielo" en este período, expresó a EFE Jeremie
Mouginot, profesor asociado del Departamento
de Ciencias de la Tierra de la Universidad de
California, en Irvine, y uno de los autores.
Este científico además comentó que la
velocidad del hielo es una característica
fundamental de los glaciares y las capas de
hielo. Generalmente el material de agua en
estado sólido se transporta desde el interior de
los glaciares hasta el océano.
La investigación se completó durante el Año
Polar Internacional y es el primer estudio de esta
clase desde 1957.
Sus análisis se corresponden con el estudio de
una compleja red de afluentes que vienen del
interior de la Antártida. Íntimamente
relacionadas con el flujo de la capa de hielo.
El mapa muestra una imagen heterogénea, con
regiones donde el movimiento del hielo es muy
lento en el interior del continente, y áreas donde
la velocidad del hielo supera los 1.000 metros al
año, que están situadas principalmente en la
costa.
El manto de hielo que posee el continente
antártico, lejos de permanecer estático, es muy
dinámico. Esto significa que, por debajo de las
gruesas capas de hielo, hay movimiento. Este
atlas puede ayudar a comprender e identificar
las corrientes de flujo y los afluentes. Estos
afluentes provienen del interior del continente y
se ramifican hacia la costa de la Antártida, tal
como se puede observar en los mapas
realizados.
Las áreas que se mueven más rápido son los
glaciares y las plataformas de hielo a lo largo del
borde del hielo, y de estos, los glaciares Pine
Island y Thwaites son los que más se mueven. La
sorpresa, sin embargo, es que los canales de
hielo que fluyen rápidamente se extienden tierra
adentro, anchos afluentes que alimentan los ríos
glaciales.
La capa de hielo alrededor de los afluentes se
mueve lentamente, comprimida por su propio
peso y extendiéndose como un montículo de
masa para panqueques. Los afluentes anchos,
que se muestran en azul, no son tan rápidos
como una corriente de hielo, pero se mueven
más rápido que la capa de hielo que los rodea.
Este tipo de movimiento de ritmo moderado fue
una sorpresa para Rignot y su equipo.
“Estamos viendo flujos asombrosos desde el
corazón del continente que nunca antes se
habían descrito”, dijo Rignot en un comunicado
de la NASA. “Esto es como ver un mapa de todas
las corrientes de los océanos por primera vez. Es
un cambio de juego para la glaciología”.
Este mapa será muy útil cuando se realicen
futuras investigaciones. Es que resulta toda una
nueva visión acerca del movimiento que posee
la capa de hielo continental. Además, es posible
realizar una reconstrucción histórica, predecir su
evolución y realizar un análisis del derretimiento
de sus capas y el aumento del nivel del mar
producto del cambio climático.

37
MAPA DEL MOVIMIENTO DE
HIELO ANTÁRTICO

©earthobservatory.nasa.gov

38
 ¿QUIÉNES CUSTODIAN,
ADMINISTRAN, INVESTIGAN Y
PROTEGEN EL CONTINENTE?

39
 ORGANISMOS Y ENTIDADES NACIONALES
E INTERNACIONALES QUE CUSTODIAN,
La Antártida es un inmenso ADMINISTRAN, INVESTIGAN Y PROTEGEN
EL GIGANTE BLANCO:
continente que, desde su
descubrimiento, fue objeto de Estos organismos son producto de la
diversos estudios, desde todas cooperación internacional, inter e
intragubernamentales, inter e intraorganismos
las áreas de la ciencia. científicos nacionales y universidades.
También se usó como Cooperación avalada por el Tratado Antártico,
cuyo fin protegía el continente blanco, para la
plataforma para el estudio de conservación, la investigación y la paz.
cuestiones ajenas al A continuación brindamos un listado relevante
continente, en donde se y representativo de las iniciativas cooperativas
científicas que se desarrollan.
aprovecha el marco físico,
químico, biológico, geológico,
de luminosidad, meteorológico,
etc. para la investigación que
en otras latitudes, por el costo
o sencillamente por no poder
simular o imitar las
condiciones físicas, serían
imposibles de realizar.

40
 ORGANISMOS
INTERNACIONALES
ANTARCTIC TREATY SECRETARIAT
(SECRETARIA DEL TRATADO ANTÁRTICO)
Con sede en Buenos Aires, Argentina desde
2004. Órgano de administración y coordinación
a través del cual se convoca cada año a las
reuniones del Comité Consultivo de los países
firmantes. Responsable de la publicación de los
reportes anuales.
CEP
Antarctic Treaty's Committee for Environmental
Protection. Organismo consultivo instituido por
el art. 11 del Protocolo de Protección Ambiental
integrado por representantes de los países
miembros y también por organismos de
carácter científico, invitados en carácter de
observadores por el Comité Consultivo del
tratado.
HCA
Hydrographic Committee on Antarctica -
Comité dependiente de la Organización
Hidrográfica Internacional (IHO). Integrado
actualmente solo por algunos de los principales
países firmantes del Tratado Antártico.
Organización acreditada como observadora ante
el Comité Consultivo del Tratado.
AMANDA II
Es un grupo de científicos, astrónomos y físicos
de los Estados Unidos, Alemania, Suiza, Bélgica y
Venezuela que, simplificando, se dedican al
estudio de los neutrinos. Los neutrinos son
partículas subatómicas que transportan energía
y cuyo tamaño es tan reducido que son capaces
de atravesar materia sin afectarla. Es una
partícula que se descubrió a principios del siglo
pasado, pero que no pudo ser detectada hasta
hace no más de 40 años. Con ello se generó un
telescopio espacial radicalmente diferente a los
hasta ahora conocidos. Su actividad en la
Antártida data de los años 80.
CARA
Es el acrónimo de “Center for Astrophysical
Research in Antarctica”. Consta de un
observatorio astrofísico en el Polo Sur para
investigar la estructura y origen del universo. Se
basa en el estudio de las microondas cósmicas
(CMB), el estudio de la formación de estrellas y la
dinámica del universo, química de los campos
magnéticos, nubes moleculares gigantes, las
novas, etcétera. Están establecidos desde 1991 en
el Polo Sur, aprovechando las ventajas de la
atmósfera antártica y la oscuridad por largos
períodos de tiempo.
41
CAMELAR
La Convención para la Conservación de los
Recursos Vivos Marinos Antárticos entró en vigor
en el año 1982 como parte del complejo sistema
del Tratado Antártico. Su área de
responsabilidad es el Océano Austral hasta la
denominada Convergencia Antártica o el
denominado frente polar, que no es otra cosa
que la confluencia de las frías aguas polares y las
más templadas del norte, situación física
medible y reconocible. Su actividad se centró
inicialmente en proteger el krill, recurso básico
en la cadena trófica, pero luego se extendió a
todos los recursos vivos. No tiene por objetivo la
prohibición, sino la captura racional y sostenible,
evitando la depredación y la extinción. No se
incluyen focas y cetáceos, ya que que poseen
otros órganos legales de protección. Se organiza
en un Comité científico, una secretaría que
brinda apoyo administrativo y reuniones
ordinarias donde se fijan o corrigen pautas. Sus
integrantes participan de las actividades
extractivas o de investigación. Sus miembros
son: Alemania, Argentina, Australia, Bélgica,
Brasil, República de Corea, Chile, India, Italia,
Japón, Namibia, Noruega, Nueva Zelandia,
Polonia, República Popular China, España,
Estados Unidos, Federación Rusa, Francia, Reino
Unido, Sudáfrica, Suecia, Ucrania, Unión
Europea, Uruguay y los siguientes estados parte
que no son miembros de la Comisión: Bulgaria,
Canadá, Cook Islands, Finlandia, Grecia, Mauricio,
Países Bajos, Perú y Vanuatu.
CEOS
Por su acrónimo en inglés Comité on Earth
Observation Satellites. Es un comité que
coordina las actividades civiles de observación
satelital de la Tierra. Se intercambian, optimizan
y coordinan esfuerzos de información del que
participan alrededor de 50 miembros y
asociados, entre ellos están las más importantes
agencias espaciales del mundo. La Antártida ha
sido objeto de diversos abordajes científicos
desde todas las áreas de la ciencia y, además,
como plataforma para el estudio de cuestiones
ajenas al continente. Su actividad se inició en
1984, como respuesta a la recomendación hecha
por los expertos en sensores remotos del G7 en
el grupo de trabajo de la cumbre económica
sobre “Crecimiento de las naciones
industrializadas, tecnología y empleo”. En este
grupo se reconoció la necesidad de brindar una
mirada multidisciplinaria a la observación
satelital y el valor de la coordinación para evitar
la superposición de esfuerzos. En resumen, se
busca un profuso intercambio de información, la
optimización de los esfuerzos mundiales,
compatibilizando datos, productos, formatos,
servicios, aplicaciones y políticas.
 COMNAP
Por su acrónimo en inglés, Council of Managers
of National Antarctic Programs. Es un organismo
creado en 1988 que reúne a todos los programas
antárticos nacionales del mundo, para el
desarrollo y la promoción de las mejores
prácticas en la administración para el soporte de
la investigación científica en la Antártida. Cada
país signatario del Tratado Antártico posee un
programa antártico nacional. Estos programas
están orientados al apoyo de la ciencia. Sus
miembros son exclusivamente los estados
signatarios a través de los organismos que
administran los programas antárticos y que
hayan ratificado el Protocolo de protección del
medioambiente, conocido como Protocolo de
Madrid. Son sus miembros Argentina, Australia,
Bélgica, Brasil, Bulgaria, Chile, China, Ecuador,
Finlandia, Francia, Alemania, India, Italia, Japón,
Países Bajos, Nueva Zelanda, Noruega, Perú,
Polonia, Rusia, Corea, Sudáfrica, España, Suecia,
Ucrania, Reino Unido, Estados Unidos y Uruguay.
ESF
Por su acrónimo en inglés European Science
Foundation. Es una fundación formada hace 36
años que coordina los esfuerzos nacionales,
ahora a escala mundial, para brindar un marco
adecuado y los apoyos necesarios para la
investigación en su más amplia expresión,
cambio climático, energías sustentables,
inestabilidad económica y política,
sobrepoblación, hambre y migraciones, etcétera.
Esta fundación postula que donde exista un
problema es necesaria una investigación.
IAATO
Por su acrónimo en inglés Internacional
Association of Antarctica Tour Operators. Esta
organización nace en 1991 con el propósito de
coordinar acciones y políticas para desarrollar el
turismo en una zona extremadamente sensible y
remota, como la Antártida. Es una organización
que participa activamente en las reuniones del
COMNAP, coordina en el terreno las actividades
de sus miembros y concientizan a sus clientes en
impacto de su presencia y brindan a los turistas
una vasta y variada información que hacen de
los viajes turísticos no sólo un hecho de
esparcimiento, sino que promueven el
conocimiento y respeto por el ambiente, la
fauna y la flora antártica, así como su historia.
Poseen asociados B1, que son las compañías que
organizan y operan los viajes de turismo; B2, los
operadores y las agencias que venden los
paquetes turísticos y los espacios para los viajes,
y miembros afiliados que son organizaciones
que, si bien no operan el mercado antártico de
turismo, tienen interés en promoverlo.
42
ICSU
Por su acrónimo en inglés Internacional Council
for Science. Es un organismo no gubernamental
de alcance global que tiene 120 miembros,
representando a 140 países y además reúne a 31
asociaciones científicas internacionales. Esta
organización tiene como objetivos la
identificación de los grandes temas científicos,
facilitar la integración del conjunto de las
disciplinas científicas de todos los países,
promover la participación de todos los
científicos sin exclusión, promover la
independencia y generar un diálogo
constructivo entre la comunidad científica, el
gobierno, la ciudadanía y el sector privado. Uno
de sus miembros es el CONICET, de Argentina,
así como la casi totalidad de las academias y
centros científicos del mundo.
IHO
Por su acrónimo en inglés Internacional
Hydrographic Organization. Es una organización
técnica intergubernamental que promueve la
seguridad de la navegación y la protección del
medioambiente marino. Los objetivos de la
organización son: coordinación de las
actividades de las oficinas hidrográficas
nacionales, la uniformidad en cartas náuticas y
documentos, la adopción de una metodología
eficiente, el desarrollo de la ciencia en el campo
de la hidrografía y la oceanografía. Posee un
órgano especial, el Hydrographic Committee on
Antarctica HCA, que tiene a su cargo la tarea de
coordinar las actividades hidrográficas dentro de
los límites del Tratado Antártico.
IMO
Por su acrónimo en inglés Internacional
Maritime Organization. Es una agencia
especializada de las Naciones Unidas con
responsabilidad en la seguridad del transporte y
la navegación marítima y la prevención de la
contaminación marina por buques. Nacida en la
conferencia internacional de Ginebra de 1948,
donde se estableció formalmente la OMI.
Originalmente se llamó IMCO, por Inter
Governmental Maritime Consultative
Organization, que fue cambiada en 1982 por su
actual denominación. En el área antártica está
desarrollando un Código de Navegación Polar
(que incluye a ambos casquetes polares), y ha
prohibido la navegación en aguas dentro del
Tratado Antártico con combustibles pesados,
entre otras cuestiones mencionables.
 IOC
Es un organismo de la UNESCO, que por su
acrónimo en inglés significa Comisión
Oceanográfica Intergubernamental. En la
actualidad los programas de cooperación
internacional desarrollados por el organismo
están orientados a los siguientes ámbitos: agua
dulce, ciencias marinas, ciencias ecológicas,
ciencias de la tierra y las denominadas ciencias
fundamentales. Con una gran preocupación por
el cambio climático global. Desarrolla las
grandes líneas de cooperación e investigación
según los siguientes programas y comisiones:
Programa Hidrológico Internacional (PHI),
Comisión Oceanográfica Intergubernamental
(COI), Programa sobre el Hombre y la Biosfera
(MAB), Programa Internacional de Ciencias de la
Tierra (PICG) y Programa Internacional de
Ciencias Fundamentales (PICF). Entre las tareas y
objetivos desarrollados están los siguientes:
apoyar a las naciones para evitar y paliar los
peligros marítimos y establecer sistemas de
alarmas y alertas tempranas (tsunamis), Cambio
climático global y sus efectos costeros,
monitoreo y respuestas, salud.
JACARA
Es un grupo australiano que reúne a una serie de
instituciones relacionadas con la Astrofísica, y
que por su acrónimo en inglés significa Joint
Australian Centre for Astrophysical Research in
Antarctica. Se creó para asegurar la
participación australiana en el desarrollo de la
astronomía en la Antártida. El Comité de
Astronomía Nacional australiano expresó con
esta iniciativa la necesidad de investigar a la
Antártida como plataforma insuperable para
ciertos estudios astronómicos. Sus miembros
son: University of New South Wales, Anglo
Australian Observatory, Australian Antarctic
Division, Australian National University,
Maxquarie University, Swinburne University of
Technology, University of Sydney y University of
Tasmania.
NGDC
Es un organismo especializado de la NOAA, que
por su acrónimo en inglés significa NOAA’s
National Geophysical Data Center. Este
organismo provee apoyo para la administración
y manejo responsable de productos, servicios e
información científica para datos geofísicos del
Sol, la Tierra, el suelo y los ambientes terrestres
sólidos, además de todo lo relacionado con la
observación terrestre desde el espacio.
43
NOAA
Por su acrónimo en inglés de National Oceanic
and Atmospheric Administration, es un
organismo dependiente del Departamento de
Comercio de los Estados Unidos. Según sus
propias palabras, este organismo tiene la
responsabilidad de investigar desde la superficie
del Sol hasta las más remotas profundidades de
los océanos. Está constituida por diversos
departamentos: el Servicio Nacional
Meteorológico, Satélites e información,
Pesquerías, Servicios oceánicos, Investigación,
Oficina de operaciones aéreas y marítimas, y la
Oficina de planeamiento e integración.
NSIDC
Acrónimo en inglés del National Snow Ice Data
Center. Forma parte del CIRES (Cooperative
Institute for Research in Environmental
Sciences) con sede en la Universidad de
Colorado, que le brinda el soporte para las
investigaciones que se llevan a cabo. Entre sus
proyectos está el AGDC (Antarctic Glaciological
Data Centre), que recoge y distribuye datos del
sistema criosférico antártico; el ELOKA
(Exchange for local observations and knowledge
of the Arctic), que monitorea, clasifica y
distribuye toda la información criosférica del
Ártico; el NASA Ice Bridge recoge, analiza,
clasifica y distribuye los datos de hielo obtenidos
en todos los vuelos que hace la NASA; en
síntesis, todos los organismos que obtienen
algún dato referido a los sistemas criosféricos, es
decir, todo lo referido al hielo en el planeta es
monitoreado, clasificado, administrado y
distribuido por este organismo científico.
SCAR
Es el Comité Científico de Investigación
Antártica o por sus siglas en inglés, Scientific
Commitee on Antarctic Research, que pertenece
a su vez al ICSU (Internacional Council for
Science). Este organismo es anterior al Tratado
Antártico, y de hecho, es asesor independiente
del sistema, que ha brindado no pocas alarmas
científicas y ambientales. La totalidad de los
organismos científicos de los miembros del
Sistema del Tratado Antártico forman parte del
SCAR. Tienen tres tipos de membresía: la plena,
compuesta por los países que poseen actividad
científica en la Antártida, en la actualidad hay 31
miembros; la de las academias o consejos
científicos nacionales que son aquellos que sin
desarrollar actividades de investigación están
interesados en la Antártida, que hoy tiene nueve
miembros; y los miembros asociados, que son
aquellos países que no tienen un programa de
investigación pero planean hacerlo a futuro y
que en la actualidad son cinco. No figuran entre
estas categorías los honorarios, que son aquellas
personas que han brindado servicio a la ciencia
en la Antártida y son reconocidos por ello. Los
grupos permanentes son: geociencias, ciencias
de la vida, ciencias físicas, el de administración e
intercambio de datos, el del Sistema del Tratado
Antártico, de información geográfica y el comité
de finanzas.
 THE OZONE HOLE TOUR
Es un organismo de cooperación científica
dentro de la Universidad de Cambridge, en el
Reino Unido de Gran Bretaña, que reúne los
talentos de los Departamentos de Química,
Matemática Aplicada, Física y Geografía. Se
dedica a la investigación de fenómenos
atmosféricos. Los estudios son llevados a cabo
por Post Doctorandos, con el apoyo de
estudiantes graduados de dicha universidad,
con colaboraciones internacionales diversas en
función de la investigación que se lleva a cabo.
Las áreas de investigación son: modelos
matemáticos, mediciones instrumentales y
desarrollo, estudios de laboratorio, evaluación de
los movimientos de gases. Se pueden seguir las
investigaciones en las páginas web específicas
que se dedican a: Unidad de soporte en modelos
químicos atmosféricos, Proyecto de modelo
químico, aerosol clima, Unidad de coordinación
Europea de investigación del ozono y el Instituto
para la aviación y medio ambiente.

USGS
La sigla representa al United States Geological
Survey’s que posee un programa extendido y
sensores para la detección de movimientos
sísmicos que son integrados en un programa de
alerta temprana de terremotos y peligros.
Monitorea, registra, integra y distribuye
información sobre la problemática de los
terremotos e investiga modelos matemáticos de
predicción para la reducción de peligros y
brinda el servicio de alerta.

OMM
La Organización Meteorológica Mundial (WMO
por sus siglas en inglés) se dedica al estado y
comportamiento de la atmósfera terrestre,
clima, distribución de los recursos hídricos y la
interacción con los océanos. Es uno de los tantos
organismos especializados de las Naciones
Unidas que cuenta con 189 Estados y Territorios
miembros. Su actual denominación data del año
1950, no obstante, es el organismo continuación
de la Organización Meteorológica Internacional,
fundada en 1873. Promueve el intercambio
irrestricto y en tiempo real de todos los datos
meteorológicos, hidrológicos, vulcanológicos,
que permiten prevenir y mitigar el 90% de las
catástrofes naturales, preservando la vida
humana y los bienes. Promueve un intercambio
fluido entre agencias y, además, la
normalización de los datos, procesos, equipos y
formas de intercambio de información que
hagan a la fluidez, rapidez y seguridad de dicho
intercambio y la creación de bases de datos y
estadísticas, además de modelos matemáticos
que ajusten las predicciones a la realidad.

44
 ORGANISMOS
NACIONALES
ARGENTINA - DIRECCIÓN NACIONAL DEL GRAN BRETAÑA - BRITISH ANTARCTIC
ANTÁRTICO SURVEY
En el año 1970 se creó en la órbita del ministerio La misión del British Antarctic Survey es llevar a
de Defensa la Dirección Nacional del Antártico cabo un programa científico de clase mundial
con funciones administrativas y logísticas para el en la Antártida y regiones relacionadas,
continente Antártico, integrándose el Instituto abordando problemas globales y regionales
Antártico como el organismo científico con tres clave a través de la investigación, el estudio y el
departamentos: Científico, Técnico y de monitoreo, e incluyendo el mantenimiento y
Intercambio Científico. desarrollo de las instalaciones e infraestructuras
necesarias.
INSTITUTO ANTÁRTICO ARGENTINO NUEVA ZELANDA - THE NEW ZEALAND
El Instituto Antártico Argentino (IAA) es un ANTARCTIC INSTITUTE
organismo científico tecnológico, orientado bajo Es responsable de desarrollar, gestionar y
normas políticas del Estado nacional. Fue creado administrar las actividades de Nueva Zelanda en
el 17 de abril de 1951 por el Decreto del Poder la Antártida y el Océano Austral, en particular la
Ejecutivo Nacional Nº 7338. Su fundador y primer Dependencia del Mar de Ross. Somos
director fue el entonces Coronel Hernán Pujato. responsables de mantener y mejorar la calidad
Es integrante activo del Sistema Nacional de de la investigación científica de Nueva Zelanda,
Ciencia y Tecnología del Estado Argentino, y es y asumimos un papel activo en la
pionero a nivel internacional en el desarrollo de administración ambiental a través de proyectos
investigación antártica. especiales y gestión continua.
Su trabajo es definir, desarrollar, dirigir,
controlar, coordinar y difundir la actividad PERÚ - COMISIÓN NACIONAL DE ASUNTOS
científico-tecnológica argentina en la Antártida, ANTÁRTICOS (CONAAN)
con el objetivo de respaldar los intereses El 11 de Julio de 1983, se crea la Comisión
argentinos en la región, en el marco de la plena Nacional de Asuntos Antárticos (CONAAN),
vigencia del Tratado Antártico y en estrecha como organismo técnico multisectorial, de
comunicación con la comunidad científica carácter permanente, integrada por
nacional e internacional y la sociedad. representantes de diversos Ministerios, Fuerza
Depende directamente de la Dirección Nacional Armadas e Instituciones Científicas como el
del Antártico, bajo la esfera de la Subsecretaría Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, el
de Malvinas, Antártida y Atlántico Sur de la Instituto del Mar del Perú, y el Instituto Geofísico
Cancillería Argentina. del Perú. Uno de los objetivos principales de este
foro de coordinación multisectorial es el de
AUSTRALIA - AUSTRALIAN ANTARCTIC asesorar al gobierno en la formulación y
DIVISION ejecución de la política nacional antártica. La
El objetivo del Centro de Datos Antárticos de Presidencia y la Secretaría Ejecutiva del referido
Australia es ayudar a los científicos a recopilar foro recaen en funcionarios del Ministerio de
datos antárticos y administrar y difundir datos Relaciones Exteriores.
de investigación a través de la Web. Al hacerlo, el
Centro de Datos aborda la obligación del URUGUAY - INSTITUTO ANTÁRTICO
Tratado Antártico de Australia de facilitar el URUGUAYO
intercambio completo y libre de los resultados
de la investigación científica.
CHILE - INSTITUTO ANTÁRTICO CHILENO
El Instituto Antártico Chileno (INACH) es un
organismo técnico del Ministerio de Relaciones
Exteriores, creado por la Ley Nº 15.266, artículo 5,
encargado de planificar y coordinar las
actividades científicas y tecnológicas que
organismos del Estado y privados, autorizados
por Cancillería, lleven a cabo en el Territorio
Antártico Chileno.
EE.UU. - NATIONAL SCIENCE FOUNDATION
La Fundación Nacional de Ciencias (NSF) es una
agencia independiente del gobierno de los
EE.UU., establecida por la Ley de la Fundación
Nacional de Ciencias de 1950, modificada, y la
legislación relacionada, 42 U.S.C. 1861 et seq., y
recibió autoridad adicional mediante la Ley de
Igualdad de Oportunidades en Ciencias e
Ingeniería (42 U.S.C. 1885) y el Título I de la Ley de
Educación para la Seguridad Económica (20
U.S.C. 3911 a 3922).
45
 La Secretaría del
Tratado Antártico
En sus primeros treinta años de existencia,
hasta 1991, el Tratado Antártico funcionó en base
a una secretaría no permanente, que rotaba en
forma paralela a la organización de las
Reuniones Consultivas (RCTA). Durante la XXIV
RCTA (San Petersburgo, 2001), y tras casi 10 años
de arduas negociaciones, se obtuvo finalmente
un Acuerdo de Sede para la instalación de la
Secretaría Permanente del Tratado Antártico en
Buenos Aires, la cual fue inaugurada el 7 de
septiembre de 2004.
La Secretaría es una entidad administrativa,
cuyo Secretario Ejecutivo es un funcionario
internacional elegido por la Reunión Consultiva
del Tratado Antártico.
©www.ats.aq
46
Sub-grupo de Trabajo
Regional de Ciencias del
Agua de Antártida del
PHI-LAC
Comenzó a trabajar el 2 de junio de 2021 con un
equipo de profesionales especializados,
orientado a fortalecer el intercambio científico
entre técnicos que trabajan en el continente
blanco.
El Programa Hidrológico Intergubernamental
de la UNESCO en América Latina y el Caribe
(PHI-LAC) facilita, en este sentido, el intercambio
y la cooperación entre los países de la región en
materia de agua. En concreto, la actual fase del
PHI apunta a alcanzar el concepto de seguridad
hídrica brindando respuestas a los desafíos
locales, regionales y mundiales.
El equipo de trabajo sobre Hielos y Nieves es
uno de los 13 grupos que integran este programa
de la UNESCO, y tiene el cometido de fortalecer
el conocimiento científico en esta materia, y sus
interacciones socio-económicas y ambientales,
particularmente en lo que respecta a los
glaciares Andinos.
El objetivo de este subgrupo es fortalecer el
conocimiento científico sobre los procesos del
ciclo hidrológico y sus interacciones
medioambientales en Antártida, a través de la
cooperación regional. Trabajará especialmente
en el fortalecimiento de actividades de
investigación de ciencias del agua relacionadas
a la criósfera; promover la especialización e
incrementación de las capacidades de expertos
y técnicos; intercambiar información científica
entre instituciones en diferentes países; y
adoptar metodologías de monitoreo hidrológico
y glaciológico estandarizadas.
Durante la reunión de su formación, se
presentaron distinguidos expertos de Argentina,
Brasil, Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador, México,
Perú y Uruguay. Se contó también con la
participación de destacados miembros de la
organización de la Reunión de Administradores
de Programa Antárticos Latinoamericanos
(RAPAL). Esta reunión fue un nuevo paso para
apoyar las sinergias entre los distintos actores y
compartir los conocimientos sobre la ciencia del
agua en la Antártida, base fundamental para
una mejor protección de este importante
ecosistema y reservorio de agua dulce.
BASES MILITARES Y CIENTÍFICAS
EN EL CONTINENTE
ANTÁRTICO

47
 Si bien hay personal militar, las
bases antárticas están dedicadas a
la investigación científica, aunque
cada una se enfoca en diferentes
áreas, temáticas y disciplinas.
Además, muchas de ellas también
proporcionan apoyo logístico a
otras bases cercanas y contribuyen
significativamente al conocimiento
científico sobre el continente
antártico.

48
 Cada base antártica tiene características
específicas que las hacen únicas. Por ejemplo, la
Base Amundsen-Scott en el Polo Sur es una de
las bases más aisladas y extremas del mundo,
mientras que la Base Palmer en la península
antártica es conocida por sus estudios sobre el
cambio climático y la biología marina. Por su
parte, la Base Esperanza es una de las pocas
bases antárticas que permite a las familias vivir
allí y se centra en la investigación en glaciología
y meteorología.
En general, las bases antárticas son esenciales
para el estudio y comprensión del continente
helado. A través de su investigación, los
científicos pueden obtener información valiosa
sobre los procesos y los cambios ambientales
que ocurren en la Antártida y cómo éstos
afectan al resto del planeta. Además, estas bases
también desempeñan un papel importante en
la colaboración y el intercambio de
conocimientos entre los países que las operan.
A pesar de los desafíos logísticos y climáticos
que implican su construcción y mantenimiento,
las bases antárticas continúan siendo un
testimonio del espíritu de cooperación y
exploración humana. Gracias a estas bases, los
científicos pueden seguir investigando y
aprendiendo sobre uno de los lugares más
inhóspitos e increíbles de la Tierra.
En las próximas páginas se detallarán algunas
de las bases que diferentes paises instalaron en
el continente.

49
 ▪︎Estados
Amundsen-Scott: es una estación científica de
Unidos, la más grande del continente
antártico y está ubicada en el Polo Sur. Su
principal objetivo es la investigación atmosférica
y climática, además de proporcionar apoyo
logístico a otras bases en la región.

▪︎deBase Mc Murdo: es otra base de investigación

Estados Unidos en la Antártida y se encuentra
en la isla de Ross. Tiene una capacidad para
albergar a más de 1,000 personas y su principal
objetivo es la investigación científica en una
amplia gama de disciplinas, incluyendo biología,
geología, física y oceanografía. Es la base más
grande y activa siendo un importante centro de
investigación y logística en la Antártida, y se
utiliza como punto de partida para muchos
científicos y personal que trabajan en la región.
La base cuenta con un puerto, un aeropuerto y
una amplia infraestructura de comunicaciones,
lo que la convierte en un punto de tránsito
importante para la rotación de personal y el
transporte de suministros y equipos. La base
McMurdo es una parte integral del Programa
Antártico de los Estados Unidos y está regida por
la Antártida Conservación Act y el Tratado
Antártico. Estos acuerdos internacionales
establecen normas para la investigación
científica, la gestión ambiental y la preservación
de la vida silvestre y el medio ambiente en la
Antártida.

▪︎investigación
Base Palmer: también es una base de
estadounidense ubicada en la isla
Anvers, en la Península antártica. Se centra en la
investigación en biología marina, ecología,
oceanografía y cambio climático. Es la única
base antártica permanente de Estados Unidos al
norte del círculo polar antártico. Aunque está en
una isla, el hielo frecuentemente la conecta con
tierra firme.

50
▪︎bases
Base Gabriel de Castilla: es una de las dos
de investigación de España. Se ubica en la
isla Decepción, en el archipiélago de las
Shetland del Sur. Su principal área de
investigación se centra en el medio ambiente
marino y costero, además de la geología y la
vulcanología.

▪︎deBase Esperanza: es la única base permanente

Argentina en la península antártica y alberga
a familias argentinas. Además de proporcionar
apoyo logístico a otras bases de investigación, se
centra en la investigación científica y
tecnológica, especialmente en áreas de
glaciología y meteorología. Se encuentra en la
Península antártica, a orillas del estrecho de
McMurdo, en la Bahía Hope. Su posición
geográfica estratégica la hace ideal para la
investigación en áreas como la glaciología y la
meteorología. Es la única base antártica
permanente que aloja a familias. Esto se debe a
que Argentina, el país que la opera, ha decidido
que las familias de los militares que trabajan allí
también puedan vivir en la base, lo que crea una
comunidad única y un ambiente familiar.
Aunque la Base Esperanza es operada por
Argentina, cuenta con colaboraciones y
proyectos conjuntos con otros países y
organizaciones internacionales, lo que la
convierte en un punto de encuentro y
colaboración para la comunidad científica
antártica. La Base Esperanza también brinda
soporte logístico a otras bases antárticas
cercanas, proporcionando servicios de
transporte, almacenamiento y suministro de
combustible y provisiones.

▪︎argentina
Base San Martín: es una base de investigación
ubicada en la isla Barry, en el
archipiélago de las Shetland del Sur. Se enfoca
en la investigación en glaciología y geología, y
también proporciona apoyo logístico a otras
bases de investigación cercanas.

51
 ▪︎uruguaya
Base Artigas: es una base de investigación
ubicada en la isla Rey Jorge, en el
archipiélago de las Shetland del Sur. Se centra
en la investigación científica y tecnológica,
incluyendo áreas de meteorología, geología y
biología marina.

▪︎neozelandesa
Base Scott: es una base de investigación
ubicada en la isla Príncipe
Eduardo, en la Antártida Oriental. Su principal
objetivo es la investigación científica en áreas de
geología, biología y meteorología.

▪︎china
Base Zhongshan: es una base de investigación
ubicada en la costa de la Bahía Prydz, en
la Antártida Oriental. Se centra en la
investigación científica y tecnológica,
incluyendo áreas de biología, geología,
meteorología y geofísica.

▪︎investigación
Base Mario Zucchelli: es una base de
italiana ubicada en la bahía Terra
Nova, en la Antártida Oriental. Se enfoca en la
investigación en glaciología y geología, y
también proporciona apoyo logístico a otras
bases de investigación cercanas.

52
▪︎Bernardo
Base Militar Antártica Capitán General
O’Higgins Riquelme: Fue construida en
el año 1948 y está ubicada en el Islote Isabel
Riquelme, Tierra de O’Higgins. Desde sus inicios
ha prestado un importante apoyo para el
desarrollo de la ciencia y el conocimiento
humano, como de apoyo logístico nacional e
internacional. Fue declarada Monumento
Histórico en el año 2012. Es la segunda Base
Chilena establecida en la Antártica luego de la
Base Arturo Prat. La Base Militar O’Higgins tiene
presencia ininterrumpida ante las condiciones
extremas del lugar. Es una estación de
investigación científica ubicada en la costa de la
Antártida, en la península antártica, en una
región de alta montaña y cerca del glaciar
Unión. Esta ubicación le permite a los científicos
estudiar los efectos del cambio climático y el
derretimiento de los glaciares en la Antártida.

▪︎investigación
Base Marambio: es una estación de
científica ubicada en la Antártida.
Se encuentra en la Isla Marambio, también
conocida como Isla Seymour, en la Antártida. La
isla está situada en la costa oeste de la península
antártica, a unos 200 km al sur del Círculo Polar
Antártico. La estación fue fundada por la Fuerza
Aérea Argentina en 1969, y lleva su nombre en
homenaje al aviador argentino Gustavo
Argentino Marambio, quien murió en un
accidente aéreo en 1961. Desde entonces, la
estación ha sido utilizada como base para llevar
a cabo investigaciones científicas (referidas a la
meteorología, la geología, la biología, la física, la
química y la oceanografía, entre otras) y
exploraciones en la Antártida. La estación tiene
capacidad para albergar hasta 250 personas en
verano y alrededor de 60 personas en invierno.

53
54
Fuente de mapa: ©xataka
 GEOGRAFÍA EN EL AULA
TEMA:
"LAS BASES ANTÁRTICAS Y EL RECLAMO DE SOBERANÍA DE LOS PAÍSES"

Esta actividad es una buena manera de involucrar a los estudiantes en la comprensión de la

importancia de la Antártida y cómo los diferentes países están involucrados en la región. Al
mismo tiempo, les da la oportunidad de desarrollar habilidades de investigación,
presentación y discusión en grupo.

OBJETIVOS
Comprender la importancia de la Antártida y las bases apostadas en ella.
Conocer los países que tienen presencia en la Antártida y su motivación para estar allí.
Desarrollar habilidades de investigación, presentación y discusión en grupo.

ACTIVIDADES

1️⃣ Divide a la clase en grupos de 4-5 estudiantes.

2️⃣ Asigna a cada grupo un país que tenga una presencia en la Antártida. Los países deben ser
elegidos de tal manera que representen diferentes motivaciones y objetivos en la región.

3️⃣ Pide a los estudiantes que investiguen sobre su país y su presencia en la Antártida, utilizando
diferentes fuentes de información como libros, artículos en línea, vídeos y mapas.

4️⃣ Cada grupo debe preparar una presentación de 10-15 minutos sobre su país y su presencia en
la Antártida, incluyendo información sobre la historia de su país en la región, los objetivos y
logros de su presencia allí, los desafíos que enfrentan y las implicaciones para el medio
ambiente.

5️⃣ Durante las presentaciones, los estudiantes deben utilizar imágenes, videos y mapas para
ilustrar su información.

6️⃣ Luego de las presentaciones, organiza una discusión en la que se expongan las motivaciones
y objetivos de los diferentes países en la Antártida, y cómo estos pueden estar en conflicto o
complementarse.

7️⃣ Por último, pregunta a los estudiantes si creen que es necesario tener presencia humana en
la Antártida y qué acciones deben tomarse para proteger el ambiente en la región.

55
 ARGENTINA COMO
PUERTA DE ENTRADA
A LA ANTÁRTIDA
Y SU IMPORTANCIA GEOESTRATÉGICA

56
 ©lanuevamañanadiario.com

La Base Marambio, situada en la isla del mismo nombre en la Antártida, es una de las bases
antárticas más importantes de Argentina. Desde esta base, se llevan a cabo operaciones
de transporte y abastecimiento de otras bases científicas, así como misiones de rescate y
emergencia.

Como dijimos la Antártida es un continente de

gran importancia para la comunidad
internacional debido a su valor científico,
ambiental y estratégico. Argentina, como país
ribereño del Océano Atlántico Sur, cuenta con
una posición geoestratégica privilegiada en
relación a la Antártida, lo que le permite tener
un papel destacado en la toma de decisiones
sobre la gestión y el futuro del continente
blanco.
En primer lugar, Argentina tiene una larga
trayectoria en la investigación científica en la
Antártida, con una presencia continua en el
continente desde 1904. Esto le ha permitido
acumular una vasta experiencia en la realización
de investigaciones en diversas áreas, tales como
la biología, la geología, la climatología y la
oceanografía, entre otras. Esta experiencia y
conocimiento se traducen en una importante
capacidad para participar activamente en foros
internacionales y para liderar iniciativas que
promuevan la investigación científica.

57
 En segundo lugar, la posición geoestratégica de
Argentina en relación a la Antártida es muy
importante, ya que su territorio continental
limita con el Mar de Weddell, una de las áreas
más ricas del continente en términos de
biodiversidad y recursos naturales. Además, la
ubicación de Argentina en el extremo sur del
continente americano le permite tener una
conexión natural con la Antártida, lo que facilita
la logística y el abastecimiento de las bases
científicas.
En tercer lugar, Argentina es uno de los
miembros fundadores del Tratado Antártico,
como ya mencionamos, es un acuerdo
internacional que regula el uso pacífico y la
gestión del continente. Este tratado establece
que la Antártida es un continente dedicado a la
paz y la ciencia, y prohíbe cualquier actividad
militar o de explotación de recursos naturales. La
participación activa de Argentina en este
tratado y en sus organismos consultivos, tales
como la Comisión para la Conservación de los
Recursos Vivos Marinos Antárticos (CCAMLR) y el
Comité Científico para la Investigación en la
Antártida (SCAR), permite a nuestro país
defender sus intereses y posiciones en la gestión
de la Antártida.
Pero además Argentina, es considerada una de
las principales puertas de entrada a la Antártida.
La posición geográfica del país, que se encuentra
a unos pocos cientos de kilómetros. Entre estos
se destaca El Puerto de Ushuaia, ubicado en la
provincia de Tierra del Fuego, es uno de los
principales puertos de conexión para la
Antártida. Desde este puerto, zarpan los
rompehielos y los buques que transportan los
suministros a las bases antárticas y que realizan
labores de investigación en el continente.

58
ANTÁRTIDA ARGENTINA

Fuente de mapa: ©Wikimedia Commons

59
GEOGRAFÍA FÍSICA DE LA ANTÁRTIDA

EL DESIERTO
BLANCO

60

Es un continente con una forma
casi circular. En el centro se
encuentran los Montes
Transantárticos con un largo de
aproximadamente 3500 km entre el
Mar de Ross y el Mar de Weddell.
Con una altura máxima de 4500 m
dividen a la Antártida en dos
grandes regiones cubiertas por una
masa de hielo extremadamente
frío.
61
Dentro de la Antártida, no hay ciudades, ni
puertos, ni siquiera árboles. Está solo iluminado
por la ciencia dentro de las bases científicas.
La Antártida es considerada un continente
gracias a que se diferencia del Ártico por poseer
una estructura de tierra sólida (sustrato rocoso),
que forma parte de la litósfera y que ocupa una
décima parte de la superficie de todo el planeta.
Lo recubre una capa de hielo que puede superar
los 1500 metros de espesor. Por lo que el clima y
el relieve, dentro de este continente, así como
también sucede en los demás, están
íntimamente relacionados. Además, el polo sur,.
es decir, el punto más austral de la superficie de
la Tierra, se encuentra en el centro del
continente antártico.
La Antártida es el continente más frío de todos,
también el más seco, el más elevado y como no
podía ser menos el más ventoso. Todo esto hace
que la vida humana dentro de éste, sea muy
complicada. Muy pocas personas residen allí
durante todo el año. Generalmente son
científicos y militares que se alojan en las bases y
estaciones construidas especialmente para la
investigación científica.
 CLIMA ANTÁRTICO:
UN DESIERTO BLANCO
Entre Octubre y Marzo, gracias a la inclinación
del eje terrestre y la forma en la que inciden los
rayos solares respecto del plano en el que la
Tierra orbita al Sol, los días de luz en la Antártida
son de 24 horas. Algo que se conoce como el
“Verano antártico”. En invierno, de abril a
septiembre, sucede lo contrario y el continente
se sumerge en seis meses de oscuridad
constante, el “Invierno antártico”.
Las mediciones de los elementos de la
troposfera (temperatura, humedad, vientos y
presión) que rodea la Antártida, nos dan las
características de su clima, estableciendo
promedios muy extremos. Es por ello que
podemos afirmar que en este continente hace
un frío difícil de imaginar. Inclusive durante los
meses de verano.
La temperatura media de enero, en pleno
verano, es de -28° C. Es decir, “¡¡¡veintiocho grados
bajo cero!!!”, más frío que el punto de
congelación del agua 0°C.
En invierno, la temperatura media en el Polo
Sur, el punto más frío de todo el planeta, puede
alcanzar los -89°C. Si en estas condiciones
arrojáramos una taza de agua hirviendo al aire,
el líquido se congelaría antes de tocar el suelo.
De hecho, se puede comprobar este
experimento conocido como “efecto mpemba”
en varias redes sociales.

En la Antártida, es muy raro que la temperatura

supere los 0°C, aunque esta tendencia está
siendo modificada por el Cambio Climático.
Cada vez es más común encontrar temperaturas
que superan la barrera de cero grados, lo que
contribuye al retroceso del hielo y la ruptura de
enormes casquetes polares que se incorporan al
agua salada de los principales océanos del
planeta.
También es considerado el continente más
ventoso del mundo. En el interior de la
Antártida, dado el frío extremo, el agua en
estado líquido no abunda, por lo tanto casi no
hay vegetación. Pero también hay una gran
diferencia entre la temperatura del suelo y la del
aire. Si bien predomina el frío extremo, hay una
gran variación. Es por ello, que las masas de aire
menos frías descienden, desde las partes más
altas, a mucha velocidad, principalmente hacia
las costas. Los vientos en la Antártida superan
©xataka.com todos los extremos que conocemos.

62

La fuerza de los vientos, en climatología, se
mide con una escala conocida como “Escala de
Beaufort”. Por ejemplo, dentro de esa escala una
brisa débil ocupa el nivel 1 y los “huracanes”
ocupan la categoría 12. Vientos que rondan entre
los 118 y 133 km/h. La escala termina en el nivel
17, aunque para ese número ya no hay nombres.
Hablamos de velocidades del viento de 200
km/h. El huracán Katrina que arrasó las costas
estadounidense en 2005 es considerado como
uno de los más mortíferos de la historia, alcanzó
velocidades máximas de 280 km/h. En la
Antártida, la velocidad del viento suele alcanzar
los 300 km/h varias veces al año.
63
©museomaritimo.com
El suelo antártico, a excepción de algunas
cumbres montañosas, se encuentra cubierto por
hielo y nieve durante todo el año. El agua
congelada rara vez se evapora, dado el frío
extremo del aire que lo rodea. Al no haber
evaporación, es una atmósfera desprovista de
humedad, es decir, seca. Es por eso que
consideramos a la Antártida como el continente
más seco. Aquí rara vez llueve (-100 mm
anuales), es raro que veamos precipitar agua
desde el cielo, que generalmente se encuentra
despejado. La Antártida es un desierto. Al estar
cubierto por hielo y nieve, es un desierto blanco.
Ideal para observar las estrellas, constelaciones y
por supuesto las auroras polares.
 EL RELIEVE ANTÁRTICO:
EL CONTINENTE MÁS ALTO
Desde el punto de vista de la altitud, la
Antártida es el continente en promedio más
elevado del mundo. Es que tiene un 50% de su
superficie, que es enorme, por encima de los
2000 m de altura. Y cerca de un 25% de ella, a
más de 3000 m de altura.
El continente se encuentra atravesado por la
Cordillera Transantártica o Montes
Transantárticos, una cadena montañosa que va
desde el Cabo Adare en la Tierra de Victoria,
hasta la Tierra de Coats en el Mar de Weddell. El
Monte Kirkpatrick de 4528 metros, dentro del
territorio reclamado por Nueva Zelanda, es el
punto más alto del continente.
Lo importante de esta cordillera es que divide al
continente en dos regiones con características
diferentes entre sí. Es una de las
regionalizaciones más comunes de la Antártida:
La Antártida Oriental y la Antártida Occidental.
64
La Antártida Oriental, que es la de mayor
extensión, la más alta y con mayor cantidad de
hielo. Tres cuartas partes del hielo antártico se
encuentra en esta región. Es más del 70% del
continente y sus costas en su mayoría dan al
Océano Índico. Forma una especie de domo de
hielo con un espesor de casi 4000 m. En su
interior, se encuentra la Meseta Polar, una
planicie de hielo a mucha altura. Apenas
superada por algunos picos de montañas que se
asoman sobre el hielo. En la costa, hay un frente
de hielo casi continuo de unos 50 m de altura
que dificulta el desembarco.
Por otro lado, se encuentra la Antártida
Occidental, que tiene menor extensión y menor
espesor de hielo. El contorno de sus costas es
más irregular, y se destacan dos grandes
entrantes que forman los mares de Ross y
Weddell y la saliente de la Península Antártica,
base del reclamo de soberanía de nuestro país.
Esta región posee playas y puertos naturales
libres de hielo. Está bañada por las aguas de los
océanos Pacifico Sur y Atlántico Sur. Además de
un archipiélago (conjunto de islas) que se
prolonga 1200 km hacia el noreste. Allí se
destacan los glaciares y fiordos de las cadenas
montañosas. Como el Monte Vinson de 4897 m
la mayor altura dentro de la Antártida. Sin
embargo, el sustrato de litósfera y roca sólida
que se encuentra debajo del hielo, lo hace en
forma de depresión. En la Antártida occidental
el suelo se encuentra a unos 800 m debajo del
nivel del mar. Esto significa, que si se derritiera el
hielo que cubre el sustrato rocoso, la mayor
parte de esta región quedaría sumergida bajo el
agua.
65
©Maximiliano Martens
Elaboración propia
 BIOMAS Y BIODIVERSIDAD EN
EL DESIERTO BLANCO
Gracias a las condiciones ambientales
dispuestas en la Antártida, la vida emerge desde
las profundidades y se hace notar. Este
continente tiene una biodiversidad muy rica y
dos tipos de biomas predominantes: El terrestre
y el marítimo.
A lo largo de las costas antárticas y
especialmente en el Mar de Weddell y Ross, los
bordes de las capas de hielo y las aguas
oceánicas son lugar del bioma marino. Allí
proliferan pocas especies pero con muchos
individuos de cada una de ellas, haciendo que
haya una biodiversidad genética muy amplia.
Hacia el interior del continente se desarrolla el
bioma terrestre. Con una vegetación muy
reducida de líquenes y musgos, algunos insectos
y ácaros. La meseta polar es considerada “el
mayor desierto biológico del mundo”. Lugar
donde se registró la temperatura más baja de
todo el planeta -89,3°C. La península antártica es
un lugar mucho más “templado” dentro de este
enorme continente. La cercanía al mar, regula
las temperaturas y allí se pueden encontrar la
mayor cantidad de especies animales.
Desde el punto de vista faunístico se caracteriza
por tener pocas especies pero un gran número
de individuos de la misma especie. La fauna
submarina es la más variada. donde se destacan
algunos crustáceos como el krill, cangrejos y
camarones. Moluscos y calamares.
Equinodermos, como estrellas de mar y erizos.
Peces como los bacalaos o los lenguados. Aves,
en su mayoría marinas, como los pingüinos,
albatros, cormoranes, gaviotas y otros.
Mamíferos como las ballenas, delfines, orcas,
elefantes marinos y focas. Hay que destacar que
muchas de las especies de fauna son
autóctonas. De hecho el pingüino emperador es
el mayor pingüino del mundo. Sus pies y parche
de incubación son el único “nido” que utiliza el
pichón.

66
 La flora es muy escasa debido a las bajas
temperaturas y los seis meses de oscuridad
durante el invierno antártico. Algunos musgos,
algas y líquenes son las especies más
desarrolladas.
Los hongos también son relativamente
abundantes y diversos. Existen unas 75 especies
y se desarrollan durante el verano
Las especies de flora y fauna del extremo Sur de
América del sur y Antártida, mantienen
relaciones biológicas y ecológicas directas e
indirectas con los mares antárticos que rodean
al continente. Así, los efectos de las acciones
humanas sobre la Antártida repercuten en el
estado de conservación y salud de los
ecosistemas terrestres y marinos de nuestro país
y del mundo.
Como vimos, el desierto blanco es un
continente que se destaca en varios aspectos.
Como dijimos, es el más alto, más frío, más seco
y más ventoso de todos los continentes del
planeta. Además, posee una biodiversidad muy
rica. Conociendo el carácter extremo de su clima
y las dificultades que supone un relieve tan alto.
¿Te animarías a visitarlo?

67
 LA FAUNA ANTÁRTICA
Y EL PELIGRO
DE SU EXTINCIÓN

68
 Pingüino Rey

El gran continente blanco, con sus 14 millones

de kilómetros cuadrados, alberga una fauna
diversa, con muchas especies excepcionales,
únicas. Algunas de ellas, en peligro de extinción.
A continuación enumeraremos las más
emblemáticas del continente, el cual, no sería
interesante, sin la presencia de estos
maravillosos seres vivos.
▪︎Estos
Pingüinos Rey (Aptenodytes patagonicus)
pingüinos son la segunda especia más
grande entre todos los pingüinos. Se
caracterizan por ser de color negro y tener el
vientre blanco. Su esperanza de vida es hasta los
25 años en estado salvaje y son grandes
nadadores, pues pueden sumergirse hasta los
Foca Antártica
100 metros de profundidad. Forman grandes
colonias, de hasta 200.000 aves, sobre todo en
las Islas Georgias del Sur.

▪︎(Leptonychotes
Foca antártica o
weddellii).
foca de Weddell
Son mamíferos de la Antártida cuyo pelaje es de
un tono marrón plateada, moteado, es decir, con
manchas, principalmente en las crías. Poseen
una dieta muy variada: desde pequeños
crustáceos a cefalópodos.
La foca antártica o foca de Weddell también,
como los pingüinos Rey, son grandes
buceadores. Pueden retener el aire hasta 80
minutos continuos y hasta 600 m de
profundidad. Esta habilidad es posible gracias a
que tiene una mayor cantidad de células rojas y
más volumen de sangre.

▪︎Otro
Leopardo marino (Hydrurga leptonyx)
de los animales antárticos my conocidos es
el leopardo marino. Su característica principal es
© Foto: ISTOCK
que es bastante agresivo, por lo que se
encuentra este mamífero antártico, en solitario.
Tiene un pelaje gris oscuro, y algo más claro en
el vientre.
Leopardo Marino

69
 Krill Antártico

▪︎SeKriltrata
antártico (Euphausia superba)
de un crustáceo muy pequeño, con
cuerpos translúcidos, de tonalidad rosada y
partes amarillas. El krill o kril antártico, que es
uno de los animales más pequeño de la
Antártida, es conocido por ser el principal
alimento de las ballenas. Existen alrededor de 85
especies en todo el mundo y tiene una
esperanza de vida de hasta 5 años.

Pingüinos de Adelia
▪︎adeliae)
Pingüino de Adelia o adelaida (Pygoscelis
Los pingüinos de Adelia son una especie de
pingüinos pequeños. Tienen el cuerpo de color
negro con el vientre blanco. Presentan plumas
faciales alrededor del pico. En el agua pueden
alcanzar los 75 kilómetros por hora y tienen una
esperanza de vida de entre 11 y 20 años.

▪︎EsPágalo grande (Stercorarius skua)

un ave grande muy parecida a algunas
especies de gaviotas. Son de color oscuro, de
tamaño grande, con potentes alas y
caracterizada por un carácter agresivo, ya que
ataca a otras aves marinas para quitarles la
comida.

Págalo Grande
▪︎Esta
Pingüino emperador (Aptenodytes forsteri)
especie de pingüino es uno de los más
conocidos y específicos del continente. Tienen la
espalda y la cabeza de color negro, y presentan
un círculo amarillo alrededor del cuello y su
vientre es blanco. Como muchas aves antárticas,
puede alcanzar los 550 metros de profundidad y
pueden permanecer sumergidos hasta 20
minutos.

© Foto: pajareandosantamaria.blogspot.com

Pingüinos Emperador

70
 Cormorán Antártico

▪︎bransfieldensis).
Cormorán antártico (Leucocarbo
El cormorán antártico, como su nombre indica,
es un animal endémico (exclusivo de la
Antártida). Su particularidad deviene por ser uno
de los pocos animales con ojos azules, los cuales
le dan su nombre como el cormorán de ojos
azules. Tiene un tamaño de entre 70 y 80
centímetros y un peso de hasta 3.5 kilos. Como
dato curioso de esta especie, es que tiene unas
plumas que no son totalmente impermeables,
de manera que cuando se mojan provocan un
aumento de peso al animal que les facilita la
inmersión.

▪︎EsBallena azul (Balaenoptera musculus)

quizás, el animal emblemático de las aguas
que rodean a la Antártida. Aunque no se trata de
una especie endémica de esta región, si se la
puede ver habitualmente. Es la ballena más
grande del mundo y, de hecho, el más grande
del planeta actualmente. La ballena azul (o
rorcual azul), es un cetáceo que tiene una Ballena Azul
longitud de entre 24 y 27 metros y puede llegar a
pesar hasta 150 toneladas, aunque se han
registrado casos más grandes. Se caracteriza por
una figura larga y estilizada, de tonalidad gris
azulado.

▪︎Esta
Petrel antártico (Thalassoica antarctica)
ave pequeña y, a la vez, delicada posee una
cabeza de color café y va cambiando
gradualmente hacia el pecho hasta alcanzar una
tonalidad blanca. Su dieta incluye kril, peces
antárticos y calamares, entre otros.

▪︎Como
Otros animales de la Antártida
dijimos anteriormente, la fauna es
diversa. Nombramos algunas para detallar sus
características. Pero el cuadro faunístico se
completa con los siguientes animales:
•Pingüino barbijo (Pygosceles antártica).
•Pingüino de penacho amarillo (Eudyptes
crestatus).
•Pingüino de Magallanes (Spheniscus
magellanicus).
•Albatros errante (Diomedea exulans).
•Albatros de Ámsterdam (Diomedea Petrel Antártico
amsterdamensis).
•Albatros de Tristán (Diomedea dabbenena).
•Petrel damero del Cabo o petrel pintado
(Daption Capense).
•Petrel gigante (Macronectes-giganteus).
•Paloma antártica (Chionis Alba).
•Elefante marino austral (Mirounga leonina).
•Foca cangrejera (Lobodon carcinophagus).
•Rorcual común (Balaenoptera physalus).
•Yubarta o ballena jorobada (Megaptera
novaeangliae).
•Ballena franca austral (Eubalaena australis).
•Delfines oscuros (Lagenorhynchus obscurus).

71
 ANIMALES
EN PELIGRO DE EXTINCIÓN EN
LA ANTÁRTIDA
Es cierto, a ciencia cierta, que la Antártida se
encuentra aislado de los problemas ambientales
que atacan a otras partes del mundo
(deforestación, desertización, contaminación,
etc.). Pero todos estos problemas tienen un
efecto indirecto sobre Antártida, pues el avance
de estos efectos, altera la atmósfera provocando
un cambio climático sin precedentes y de esto,
no puede escaparse.
Algunas especies habitantes de este gigante
blanco están en peligro de desaparecer y la
causa principal tiene que ver con el
calentamiento global, y por ende, el cambio
climático. Entre otros fenómenos, provoca una
disminución de la superficie helada, es decir, el
deshielo de la Antártida, y, en consecuencia, una
disminución del hábitat.
Este suceso ha desafiado a muchos de sus Un estudio de ADN marino
habitantes al punto de que su número ha
disminuido con riesgo de desaparecer. Se estima
de más de un millón de
que el 65% de la flora y fauna antártica van a años en la Antártida
desaparecer para el 2100, si no se detienen los
procesos que llevan a su extinción. La Universidad de Queensland lleva a cabo un
estudio sobre la supervivencia de los animales
Un nuevo estudio investiga la vulnerabilidad de de la Antártida. En el estudio se estima que el
las especies antárticas y busca estrategias de 65% (en el mejor de los casos, el 37%, en el peor,
gestión para hacer frente a las amenazas que las el 97%) de los taxones terrestres nativos y las
acechan. aves marinas asociadas a la tierra
probablemente disminuirán para 2100, siendo la
Algunas de las especies de animales en peligro especie más vulnerable la de los pingüinos
de extinción en la Antártida se detallan a emperador (Aptenodytes forsteri), seguidos muy
continuación: de cerca de otras aves marinas y los gusanos
▪︎▪︎
Ballena franca austral (Eubalaena australis).
Ballena azul (Balaenoptera musculus).
nematodos del suelo (Scottnema lindsayae).

▪︎ Pingüino
magellanicus).
de Magallanes (Spheniscus A fin de evitar este desastre, el estudio también
solicitó a 29 expertos que definieran posibles
▪︎ Albatros
amsterdamensis).
de Ámsterdam (Diomedea estrategias de gestión más eficaces que las
presentes en el escenario actual, en el que las
▪︎▪︎
Albatros de Tristán (Diomedea dabbenena).
Kril (Euphausia superba).
emisiones globales de gases de efecto
invernadero continúan por encima de los 2 °C de
▪︎Foca cangrejera (Lobodon carcinophagus).
Y la lista continúa.
calentamiento global. Algunas estrategias eran
más costosas que otras, y también más o menos
eficaces, salvaguardando a unas especies con
más intensidad que a otras.
Los autores del estudio, dirigidos por la
investigadora Jasmine Rachael Lee, combinaron
entonces las valoraciones de expertos con datos
científicos para concluir que las estrategias
regionales de gestión parecían las más
equilibradas en todos los sentidos, pudiendo
beneficiar hasta al 74% de las plantas y animales
con solo un coste estimado de 1.920 millones de
dólares en los próximos 83 años, lo que equivale
al 0,004% del PIB mundial en 2019.
Con todo, según recalcan los autores del
estudio, no basta con las estrategias regionales,
pues conservar la biodiversidad antártica para
las futuras generaciones requiere compromiso
político y acción práctica tanto dentro de la
región antártica como a nivel mundial.

72
UN AMBIENTE ÚNICO Y FRÁGIL
LAS AGUAS
QUE RODEAN
LA ANTÁRTIDA

73
 Antes de comenzar a hablar sobre las aguas
antárticas nos interpela hacer algunas aclaraciones y
reflexiones que consideramos importantes.

El agua que rodea la Antártida es considerada como

un océano: el Océano Austral o Antártico. Este
océano se extiende desde la costa del continente
hasta la llamada "Convergencia Antártica", una zona
de aguas turbulentas donde se encuentran las
corrientes oceánicas de diferentes temperaturas y
salinidades.

El Océano Austral es el más reciente de los cinco

océanos que se han definido, y se reconoció como
tal en 2000 por la Organización Hidrográfica
Internacional. Aunque el Océano Austral se
considera un océano, pero también es comúnmente
llamado "Mar Antártico" o "Mar del Sur".

Hacemos estas aclaraciones porque la

denominación no es un tema menor en casos de
reclamación sobre cualquier espacio, mucho mas
tratándose de la Antártida. Pensemos que los
derechos de los Estados no se estipulan de la misma
manera si se trata de un mar o de un océano.
La delimitación del Océano Antártico, ha sido objeto
de debate entre los científicos y los organismos
internacionales durante muchos años, ya que no
existe un consenso claro en cuanto a sus límites.
Según explica el IGN históricamente se conoce al
océano que se encuentra alrededor del continente
antártico como Océano Austral o Antártico, pero en el
año 2000 La OHI convocó a decidir un nombre para
esas aguas, dando entidad a la existencia de un quinto
océano. Se solicitó a los países miembros del tratado
antártico que votaran y eligieran un nombre, de un total
de 28 países 18 optaron por la denominación Océano
Austral o Southern Ocean.

La más comúnmente aceptada es la establecida por
la Organización Hidrográfica Internacional (OHI) en
su publicación de 1953, y fue actualizada en el año
2000. Según esta delimitación, el Océano Antártico
se extiende alrededor del continente antártico,
limitando al norte con la Convergencia Antártica.
En el caso de Argentina se abstuvo ya que no acepta la
existencia de un quinto océano, debido a esta
controversia, no es reconocida bajo una denominación
o toponimia. Por este motivo encontraremos que en
muchos textos se hace referencia únicamente a estas
aguas como aguas oceánicas que rodean la Antártida.

La Convergencia Antártica es una zona de transición
donde las aguas frías de la Antártida se encuentran
con las aguas más cálidas del norte. Esta línea no es
fija, sino que varía estacionalmente entre los 50° y los
60° de latitud sur. La OHI define la Convergencia
Antártica como la línea en la cual la temperatura del
agua alcanza su mínima anual (aproximadamente
4°C) y donde se produce una marcada
discontinuidad en la salinidad.
Además, la OHI establece los límites del Océano
Antártico en los meridianos de longitud de 20°E y
160°E, y en el paralelo de latitud de 60°S. Esto
significa que el Océano Antártico incluye los mares
que rodean la Antártida, como el Mar de Weddell, el
Mar de Ross y el Mar de Amundsen, así como
también las aguas marítimas que se extienden al sur
de la Convergencia Antártica.
Es importante destacar que existen otras propuestas
para delimitar el Océano Antártico, como por
ejemplo incluir o excluir algunos mares, pero la
propuesta de la OHI es la más aceptada y
ampliamente utilizada.
Dicho esto, debemos pensar que cuando hablamos del
océano suele haber un vacío legal muchas veces y no
está regulado al mismo nivel que un mar, donde éste
último es patrimonio de un estado.
Existen distintas legislaciones para regular el mar y el
océano, que han sido desarrolladas a lo largo del tiempo
para proteger estos recursos naturales vitales.
En el caso del mar, las legislaciones son principalmente
nacionales, y cada país tiene el derecho de establecer
sus propias leyes y regulaciones para las aguas que se
encuentran dentro de su jurisdicción. En el caso de
Argentina, las aguas costeras dentro de las 200 millas
marinas de la costa son consideradas aguas territoriales
y están sujetas a la jurisdicción del país. En estas aguas,
el gobierno argentino tiene la autoridad para establecer
leyes y regulaciones relacionadas con la pesca, la
navegación, la conservación de la vida marina y otros
aspectos.

74
 En 2016, Argentina amplió sus límites marítimos mediante un decreto que estableció que su plataforma
continental se extiende más allá de las 200 millas marinas, lo que aumentó su jurisdicción sobre una vasta
área del océano Atlántico Sur. La extensión se basó en estudios geológicos y geofísicos que demostraron la
continuidad geográfica y geológica de la plataforma continental argentina más allá de las 200 millas, y van
desde la línea de costa hasta una distancia máxima de 350 millas náuticas, incluyendo la plataforma
continental, la zona económica exclusiva y la plataforma extendida. Además, Argentina, junto con otros países
de la región, ha presentado ante la Comisión de Límites de la Plataforma Continental de las Naciones Unidas,
información científica para sustentar sus reclamaciones de extensión de su plataforma continental en el
sector antártico, lo que ampliaría la superficie marina bajo su jurisdicción. Es importante destacar que no hay
un acuerdo universal sobre la denominación de esta parte del océano.

Por otro lado, para el océano existen diversas legislaciones internacionales que se han desarrollado para
regular su uso y protección. Entre ellas se encuentra la Convención de las Naciones Unidas sobre el Derecho
del Mar (CONVEMAR), que establece un marco legal para el uso y la gestión de los océanos y sus recursos. La
CONVEMAR establece los derechos y responsabilidades de los países en relación al océano y sus recursos
marinos, y establece los límites de las zonas marinas, como las aguas territoriales, la zona contigua, la zona
económica exclusiva y la plataforma continental. Pero hay ciertos vacíos legales respecto al océano, y a las
aguas internacionales, los cuales no tocaremos en el presente texto.

Si consideramos estos aspectos, sumado a la extensión de la plataforma argentina, está más que claro el por
qué se opone a la existencia de un quinto océano.

Dicho esto, avanzaremos con el tema, denominando a las aguas que rodean el continente antártico como
Océano Antártico o Austral.

LA CORRIENTE CIRCUMPOLAR ANTÁRTICA

La Corriente Circumpolar Antártica (CCA) es una corriente marina fría y es la más intensa del océano global. Fluye
de oeste a este, es decir, en sentido horario visto desde el polo sur, bordeando el continente antártico y es la única
que conecta los océanos Atlántico, Pacífico e Índico. En su recorrido juega un papel crucial en la transferencia de
masa, calor y otras propiedades entre las tres cuencas oceánicas.
Por otro lado, la CCA transporta y redistribuye nutrientes desde el Océano Antártico hacia el área sur de las tres
cuencas oceánicas ya nombradas y las fertiliza llevando nutrientes para que los diferentes organismos puedan
alimentarse.
Así, más que impedir que las aguas cálidas lleguen a la Antártida, la corriente circumpolar antártica lo que hace
también es impedir que los icebergs procedentes de la Antártida lleguen a latitudes tan bajas como ocurre en el
hemisferio norte.
Su movimiento se determina a unas latitudes en las que no existen tierras: el estrecho de Drake, entre América del
Sur y la Antártida solo contribuye a acelerar ligeramente la velocidad de la corriente, pero no a desviarla.

75
 La Antártida y el Océano Austral
© Australian Antartic Division

76
El océano Antártico es uno de los ambientes más inhóspitos y desconocidos del planeta. Situado alrededor
del Polo Sur. Este mar es conocido por su clima extremadamente frío y ventoso, así como por su
inaccesibilidad debido a la presencia de hielo y la nieve durante la mayor parte del año.

A pesar de su inhospitalidad, este océano es hogar de una variedad de vida marina única y diversa,
incluyendo pingüinos, focas, ballenas y una gran variedad de peces y algas. Sin embargo, la fauna marina del
océano Antártico se ve amenazada por la actividad humana, incluyendo la pesca excesiva, la contaminación y
la explotación de los recursos naturales.

Además de la vida marina, el océano Antártico también es rico en recursos naturales, incluyendo petróleo,
gas natural y minerales. Sin embargo, la explotación de estos recursos plantea preocupaciones importantes
en términos de impacto ambiental y la capacidad de la región para recuperarse de cualquier daño causado.

En cuanto a las cuestiones climáticas, el océano Antártico es un componente clave del sistema climático
global. La capa de hielo de la Antártida es esencial para mantener el equilibrio de los océanos y controlar el
nivel del mar. Sin embargo, debido al calentamiento global, la capa de hielo está disminuyendo rápidamente,
lo que podría tener consecuencias graves para el clima global y los ecosistemas costeros.

En resumen, el océano Antártico es un ambiente único y frágil que enfrenta una serie de desafíos y
problemas, incluyendo la pesca excesiva, la contaminación, la explotación de los recursos naturales y el
cambio climático. Es importante tomar medidas para proteger y preservar esta región vital para el equilibrio
del planeta y la vida marina que depende de ella.

Además de los problemas ambientales mencionados anteriormente, también hay preocupaciones sobre la
seguridad en el océano Antártico. Debido a la explotación de recursos y la pesca, ha habido un aumento en la
actividad humana en la región, lo que plantea preocupaciones sobre la posibilidad de accidentes y derrames
de petróleo.

El océano Antártico también es vulnerable a la polución atmosférica, ya que las partículas contaminantes
pueden viajar desde las tierras vecinas y depositarse en la región. Esto puede tener efectos negativos sobre la
salud de la fauna marina y la calidad del agua.

Apesar de estos desafíos, existe un esfuerzo internacional en curso para proteger el Mar Antártico y su
ecosistema. En 1961, se creó la Antártida Treaty, que establece la Antártida como una zona de paz y científica y
prohíbe cualquier actividad militar en la región. En 1991, se creó la Convention for the Conservation of
Antarctic Marine Living Resources, que establece regulaciones para la pesca en el Mar Antártico y protege la
vida marina.

La Convention for the Conservation of Antarctic Marine Living Resources (CCAMLR, por sus siglas en inglés) es
un tratado internacional creado en 1980 con el objetivo de proteger y conservar la vida marina de la Antártida
y su entorno. La CCAMLR es un acuerdo entre los países que participan en la investigación y la explotación de
los recursos marinos de la Antártida, y establece un marco para la gestión y la regulación de la pesca en el
océano Antártico.

77
El objetivo principal de la CCAMLR es garantizar una explotación sostenible de los recursos marinos de la
Antártida y evitar su sobrepesca. Para lograr este objetivo, la CCAMLR establece regulaciones rigurosas para la
pesca, incluyendo cuotas de pesca para cada especie y límites en la capacidad total de la flota de pesca.
Además, la CCAMLR establece requisitos para el monitoreo y la vigilancia de la pesca, incluyendo la obligación
de informar sobre las capturas y las observaciones de los barcos de pesca.

La CCAMLR también promueve la investigación científica sobre los ecosistemas marinos de la Antártida y los
recursos marinos que se explotan en la región. Esto permite a los países miembros tomar decisiones basadas
en la evidencia sobre cómo mejor proteger y conservar la vida marina de la Antártida.

En resumen, la Convention for the Conservation of Antarctic Marine Living Resources es un tratado
importante que desempeña un papel clave en la protección y conservación de la vida marina y los recursos
marinos de la Antártida. Al establecer regulaciones rigurosas para la pesca y promover la investigación
científica, la CCAMLR ayuda a garantizar un futuro sostenible para la vida marina y los recursos del océano
Antártico.

Existe una serie de esfuerzos en curso para monitorear y entender mejor el impacto del cambio climático en
el océano Antártico. Los científicos están utilizando tecnologías avanzadas, incluyendo satélites y robots
submarinos, para medir el derretimiento de la capa de hielo y entender su impacto en el clima y los océanos.

En conclusión, el océano Antártico es una región vital para el equilibrio del planeta que enfrenta una serie de
desafíos y problemas. Sin embargo, con la cooperación internacional y el compromiso continuo para proteger
y preservar esta región, es posible garantizar un futuro sostenible para la fauna marina y los recursos del
océano.

Además del océano Antártico, la Antártida también cuenta con otros recursos hídricos importantes. Estos
incluyen:

1. Glaciares: La Antártida es el hogar de algunos de los glaciares más grandes del mundo. Estos glaciares son
un recurso importante para el estudio del clima y la evolución del hielo en la Tierra, y proporcionan
información valiosa sobre los patrones climáticos y el cambio climático.
2. Lagos subglaciares: Hay varios lagos subglaciares en la Antártida, que se encuentran debajo de los
glaciares y están aislados de la superficie del agua. Estos lagos son un ambiente único y están siendo
estudiados por los científicos para entender mejor la biodiversidad en ambientes extremos y para
investigar posibles formas de vida en otros planetas.
3. Ríos y arroyos: Hay varios ríos y arroyos en la Antártida, aunque son relativamente pocos debido a las
condiciones climáticas adversas de la región. Sin embargo, estos cursos de agua son importantes para los
ecosistemas terrestres y marinos de la Antártida, y son un recurso importante para los investigadores que
estudian la hidrología y la dinámica de los ríos y arroyos.

En cuanto a la ubicación de estos recursos, los glaciares se encuentran en toda la Antártida, mientras que los
lagos subglaciares se encuentran principalmente en la Antártida Occidental. Los ríos y arroyos son más
comunes en la Antártida Península, donde hay una mayor cantidad de tierra deshielada.

Los recursos hídricos de la Antártida son una fuente importante de información científica y un recurso valioso
para la investigación en áreas como el clima, la hidrología y la biodiversidad. La conservación y protección de
estos recursos es fundamental para garantizar un futuro sostenible para la Antártida y su entorno.

78
79
Zonas de lagos subglaciares en la Antártida
© www.tiempo.com
Debido a sus condiciones climáticas extremas, la mayoría de los recursos hídricos en la Antártida están
concentrados en la costa o en las áreas más accesibles cerca de la costa.

Los glaciares, por ejemplo, se encuentran en toda la Antártida y cubren la mayor parte de la superficie del
continente. Los lagos subglaciares se encuentran principalmente en la Antártida Occidental y Oriental, donde
existen mayores áreas de tierra deshielada debajo de los glaciares. Son uno de los recursos hídricos más notables y
un elemento esencial de la geología y el medio ambiente del continente. Los glaciares cubren la mayor parte de la
superficie de la Antártida y son una fuente importante de agua dulce para los habitantes de la tierra.

En términos de tamaño, los glaciares en la Antártida son impresionantes. El glaciar más grande del mundo, el
Glaciar de Ross, se encuentra en la Antártida y tiene unos 300 kilómetros de ancho y más de 2.000 metros de
profundidad. Además, hay muchos otros glaciares en la Antártida que son igualmente impresionantes en términos
de tamaño y espesor.

En términos de espesor, los glaciares en la Antártida pueden ser extremadamente gruesos, alcanzando alturas de
hasta 4.000 metros. Sin embargo, el espesor de los glaciares varía en todo el continente, y hay áreas donde el hielo
es mucho más delgado o ha desaparecido por completo debido al derretimiento.

En general, los glaciares en la Antártida son un recurso hídrico vital para el planeta, ya que proporcionan agua
dulce y regulan el clima global a través de su influencia en los océanos. Sin embargo, debido al cambio climático y
al aumento de la temperatura global, los glaciares en la Antártida están experimentando un acelerado
derretimiento, lo que puede tener graves consecuencias para el medio ambiente y los ecosistemas costeros en
todo el mundo.

Los ríos y arroyos son más comunes en la Península Antártica y en la costa de la Antártida Oriental, donde hay una
mayor cantidad de tierra deshielada y una mayor disponibilidad de agua dulce. Algunos de los ríos y arroyos más
importantes de la Antártida incluyen el Río Shackleton, el Río Drygalski y el Río Cook.

Estos recursos hídricos están concentrados en las áreas costeras y en las áreas más accesibles cerca de la
costa, donde las condiciones climáticas son más favorables y existe una mayor disponibilidad de agua
dulce y tierra deshielada.

80
 Existen también varios mares circundando el continente blanco. En general, los mares cercanos a la Antártida
son zonas extremadamente frías y remotas, caracterizadas por enormes extensiones de hielo, condiciones
climáticas difíciles y una biodiversidad única de especies adaptadas a vivir en un entorno tan extremo (entre
ellas se encuentra focas, pingüinos y ballenas. Además, estos mares son de gran importancia para la ciencia, ya
que su estudio proporciona información valiosa sobre el cambio climático y los procesos oceánicos globales. Es
importante destacar que, aunque estos mares están cerca de la Antártida, están sujetos a las mismas leyes y
regulaciones internacionales que rigen para el Océano Antártico o Austral.
A continuación, presentaremos una lista con algunas características de los mismos.

▪︎océano
Mar de Weddell: es un mar marginal del
Antártico situado al este de la península
Antártica. Es uno de los mares más grandes de la
Antártida, con una extensión de
aproximadamente 2,8 millones de km². Está
cubierto de hielo la mayor parte del año y tiene
una amplia gama de vida marina. Recursos:
pesca y turismo.

▪︎Antártico
Mar de Ross: es un mar marginal del océano
situado al sur del Pacífico. Es uno de
los mares más grandes del mundo, con una
extensión de aproximadamente 1,2 millones de
km². Es conocido por su enorme plataforma de
hielo. Como todos los mares, su fauna es
semejante. Recursos: pesca y turismo.

▪︎océano
Mar de Amundsen: es un mar marginal del
Antártico situado al oeste de la
península Antártica. Es un mar pequeño, con
una superficie de aproximadamente 140.000
km². Es un lugar donde se han observado
cambios significativos en la plataforma de hielo
y en la tasa de derretimiento de los glaciares.
Recursos: estudio científico.

81
▪︎Mar de Bellingshausen: es un mar marginal del
océano Antártico situado al oeste de la
península Antártica. Es un mar bastante grande,
con una extensión de aproximadamente
487.000 km². Es conocido por sus fuertes vientos
y olas, además de su vida silvestre. Recursos:
pesca y turismo.

▪︎Mar de Scotia: es un mar marginal del océano

Atlántico sur situado al norte de la península
Antártica. Es un mar pequeño, con una
extensión de aproximadamente 900.000 km².
Posee una variada fauna. Recursos: pesca y
turismo.

▪︎ Mar de la Cooperación o mar del

Commonwealth: Este mar marginal del océano
Antártico se encuentra al sur del océano Índico,
entre los 54°E y 82°E. Se ubica entre el mar de los
Cosmonautas al oeste y el mar de Davis al este.
Sus principales características son la presencia
de hielo marino en invierno y la existencia de
una zona de afloramiento, que lo convierten en
un importante ecosistema para la reproducción
de krill y peces. Entre su fauna destacan las
ballenas jorobadas, orcas, pingüinos y focas.

82
 ▪︎ Mar de los Cosmonautas: Este mar marginal
del océano Antártico se encuentra al sur del
océano Índico, entre los 34°E y 54°E. Se ubica
entre el mar de Riiser-Larsen al oeste y el mar de
la Cooperación al este. Sus principales
características son la presencia de hielo marino
en invierno y una gran productividad biológica
en verano, debido al afloramiento de aguas
profundas ricas en nutrientes. Destacan las
ballenas, orcas y pingüinos.

▪︎ Mar de Davis: Este mar marginal del océano

Antártico se encuentra al este de la península
Antártica, entre los 63°E y 96°E. Se ubica entre el
mar de la Cooperación al oeste y el mar de
Mawson al este. Sus principales características
son la presencia de hielo marino en invierno y
una importante presencia de iceberg durante
todo el año.

▪︎Mar de Mawson: Este mar marginal del océano

Antártico se encuentra al este de la Antártida,
entre los 62°E y 92°E. Se ubica entre el mar de
Davis al oeste y el mar de la Princesa Marta al
este. Presenta una gran diversidad de hábitats
marinos, incluyendo una de las mayores áreas de
aguas profundas del planeta. Gran biodiversidad

▪︎El mar de Urville o mar Dumont d'Urville: es el

nombre con que se conoce una zona del océano
Antártico que bordea la Tierra Adelia de la
Antártida.
En 2009, el polo sur magnético estaba en este
mar.

▪︎ El mar de Somov: es un mar marginal del

océano Antártico situado al sur del océano
Pacífico. Se encuentra al norte de la Tierra de
Oates y de la costa de Jorge V en la Antártida
Oriental, entre los 150° E y los 170° E, es decir
entre el mar de Urville y el mar de Ross.
Este mar tiene un área de 1 150 000 km² y
alcanza una profundidad de 3000 m.

En cuanto a la nomenclatura de los mares antárticos, es importante mencionar que algunos de ellos reciben
su nombre en honor a exploradores, navegantes y científicos que han contribuido al conocimiento y
exploración de la Antártida. Por ejemplo, el mar de Ross fue nombrado en honor al capitán James Ross, quien
fue el primero en llegar a esta zona en 1841. El mar de Weddell fue nombrado en honor al navegante británico
James Weddell, quien exploró esta zona en 1823. Y el mar de Amundsen fue nombrado en honor al explorador
noruego Roald Amundsen, quien fue el primer ser humano en llegar al Polo Sur en 1911.

En cuanto a los recursos naturales de los mares antárticos, existen controversias en cuanto a su explotación. Si
bien la pesca del krill y los peces es una actividad económica importante para algunos países, se ha planteado
la necesidad de establecer medidas de conservación y sostenibilidad para evitar la sobreexplotación de estos
recursos y proteger la biodiversidad de la Antártida.

83
84
Los mares de la Antártida
© Wikipedia
TIPOS Y FORMAS DE APROPIACIÓN DE LOS

RECURSOS
EN LA ANTÁRTIDA

85

En el continente antártico
existe una abundancia de
elementos naturales con un
potencial muy alto para la
satisfacción de las necesidades
humanas. Estamos hablando
de recursos naturales.
86
Los bienes comunes de la Tierra se transforman
en recursos naturales cuando la sociedad los
valora como tales. La tecnología y otros medios,
los enajenan, privatizan y explotan. En la
Antártida, existe una pesquería abundante, con
una rica biodiversidad marina. Reservas
inexploradas de minerales muy valorados por la
sociedad. Depósitos de gas natural, petróleo y
hasta diamantes.
Estos elementos, podrían transformar a este
continente en una nueva frontera en la
búsqueda de materias primas.
El Tratado Antártico y el Protocolo sobre
Protección del Medioambiente son el último
bastión en la relación sociedad/naturaleza
dentro de la Antártida. Prohibiendo cualquier
actividad relacionada con la explotación de los
elementos de la naturaleza de manera
deliberada.
Sin embargo, el derretimiento de los hielos, a
causa del Cambio Climático, la disminución de
las nevadas, y las nuevas tecnologías de
prospección y perforación abren el debate a la
explotación dentro de la Antártida.
 ¿QUÉ TIPOS DE RECURSOS
PREDOMINAN EN LA ANTÁRTIDA?
¿CUÁLES FORMAS DE APROPIACIÓN EXISTEN?
¿CUÁLES SERÍAN ALTAMENTE NOCIVAS?
Haremos un breve repaso de los recursos que
se evidencian tanto en las aguas circundantes
como en la masa continental:
Según Reboratti (2000), existen diferentes tipos
de recursos naturales y propone una
clasificación según su tipo de renovabilidad y
disposición en la naturaleza para el
aprovechamiento social de los mismos.
Llamaremos Recursos Renovables a “aquellos
que por su origen biológico tienen capacidad de
reproducirse en un tiempo socialmente
aceptable”, los principales recursos vivos del
Océano Glacial Antártico están representados
por algas, peces, moluscos, mamíferos, aves y
krill.
Las algas han experimentado un aumento en su
uso: desde alimentos, producción de cosméticos,
en la industria farmacéutica y los fertilizantes.
De las 200 variedades de peces el más
importante es el bacalao, el cual representa casi
el 75% del total de los peces costeros antárticos.
La sobrepesca en estas especies, la mayoría de
lenta reproducción y crecimiento llevó a que la
Convención para la Conservación de los
Recursos, que entró en vigor en 1982 como parte
del Sistema del Tratado Antártico, dispusiera
medidas especiales para evitar la sobrepesca Por otro lado, llamaremos Recursos No
que conlleve a la extinción de estas preciadas Renovables, “aquellos que fueron formados en
especies. condiciones geológicas, climáticas y biológicas
diferentes a las actuales. Los tiempos de
Los mamíferos, representados por ballenas y renovación de estos exceden la vida humana y
focas, también han sido explotados en se miden en tiempo geológico, es decir, millones
sobremanera, ambas se encuentran protegidas de años.” Son ejemplo de recursos no renovables
en la actualidad. presentes en la Antártida, los minerales y los
hidrocarburos.
Por último, el krill que se cree puede ser el
“alimento del futuro”, pero su irracional
extracción del océano hizo decaer
notablemente sus reservas.

87
 Hasta acá la clasificación propuesta, es una
mirada al pasado y la génesis de los recursos
naturales. Pero el autor, va más allá y agrega:
Recursos potenciales y perpetuos.
Hablamos de Recursos Potenciales, “cuando los
elementos de la naturaleza hoy no son
valorados, pero en el futuro, con el desarrollo de
la tecnología y la economía pueden llegar a
valorarse y transformarse en recursos”. El
proteccionismo que existe dentro de la sociedad
humana al continente, hace que todos los
elementos presentes en este continente sean
recursos potenciales.
Los Recursos Perpetuos “poseen una cantidad
tan grande y su renovación tan constante que
son inagotables a escala humana, por ejemplo,
el viento y la luz solar”. Teniendo en cuenta que
en la Antártida hay 6 meses continuos de luz
solar durante el verano antártico y es la zona
más ventosa del mundo, hablamos de mucho
potencial perpetuo.
Sin embargo, la extracción de recursos
naturales y su valorización social no son ajenas a
las formas de explotación elegidas.
Si tomamos la teoría de Deriva Continental, en
el que la Pangea, el súper continente, se
subdivide en Gondwana y Laurasia, es muy
posible que se encuentren minerales en el
continente antártico, de la misma forma en que
se encuentran en los continentes que estuvieron
unidos al continente blanco. Todas las
especulaciones acerca de la existencia de
recursos se corresponden con las similitudes
geológicas entre la Antártida y zonas de
Sudamérica, sur de África y sur de Australia,
todas zonas ricas en minerales.
Pero si tenemos 3 kms de espesor de hielo es
muy difícil localizar, y luego extraer los
minerales, se han encontrado cantidades
insignificantes de hierro, cobre, plata, molibdeno
y manganeso, que no hacen viable
económicamente por el momento su extracción.
De todas maneras, informan los geólogos que el
mineral predominante es el hierro, en la
península Antártica se ha encontrado cobre, lo
que coincide con la teoría de Gondwana y la
prolongación de la cordillera de los Andes.

88
 En Sudamérica, desde hace unos siglos
predomina una forma de explotación de los
recursos naturales denominada, Explotacionista
o Extractivista, “esta forma de manejo está
sustentada en el uso masivo y acelerado de los
recursos sin tener en cuenta las leyes naturales
que gobiernan los ecosistemas” lo que
contribuyó a lo largo del tiempo histórico al
agotamiento, la extinción de especies y la
escasez de recursos. ¿Es posible pensar en
extender el extractivismo al continente
antártico? La respuesta es política e ideológica.
Lo cierto es que la mayor parte de estos recursos
son no renovables y una vez agotados el tiempo
de renovación es ajeno a la vida humana.
En el océano circundante se han encontrado
nódulos de manganeso, pero bajos en contenido
de otros minerales (cobre, níquel y cobalto).
De los minerales no metalíferos se ha detectado
carbón piedra (que posee bajo poder calorífico)
pero sin relevancia económica en las montañas
Transatlánticas y en Príncipe Carlos.
Desde el punto de vista de los hidrocarburos, a
medida que las reservas del mundo comienzan
a agotarse las potencias han desarrollado
estudios tendientes a facilitar la extracción de
petróleo y gas de zonas de difícil acceso.
En el año 1987 apareció una nueva forma de
apropiación de los recursos naturales
denominada "Desarrollo Sustentable". Un
concepto que articula las nociones de desarrollo
y ambiente. Su principal objetivo consiste en la
satisfacción de las necesidades de la sociedad
contemporánea sin comprometer la capacidad
de las futuras generaciones para satisfacer las
suyas. Compatibilizar las expectativas de
crecimiento económico y de equidad social, en
un ambiente sustentable en el largo plazo.
Desde un punto de vista estrictamente
ecológico, la sustentabilidad es la posibilidad de
un ecosistema de mantener constantes sus
componentes y su funcionamiento en el tiempo.
En la Antártida las áreas en donde existen
probabilidades de encontrar hidrocarburos son:
la plataforma submarina, en la cuenca del mar
de Weddell, la de Bellingshausen y la del mar de
Ross, no así en la zona de mayor importancia
geopolítica: la península Antártica. Según el
Instituto Antártico Chileno (INACH), se han
descubierto gases metano, etano y etileno en el
área del mar de Ross, y aunque esto no es
determinante, puede suponer la presencia de
petróleo en el área.

89
 Existe una forma de manejo de recursos
denominada Manejo Estratégico, cuando su uso
es fundamental para el desarrollo económico de
un territorio, es muy escaso o de difícil acceso.
Existen dos grandes posturas acerca de cómo se
deben administrar los recursos de manera
estratégica. Una postura, considera que el
manejo debe ser público, es el Estado quien
debe garantizar el recurso para toda la
población. También, las ideologías más cercanas
al libre comercio sostienen que estos recursos
deben ser privados, pensando específicamente
en la obtención de ganancias a partir de su
explotación. Lo cierto es que los recursos en la
Antártida son libres, ya que no poseen ningún
tipo de enajenación, más allá de los reclamos
internacionales sobre el territorio.
Un recurso libre que el continente posee en
forma abrumadora en cuanto a cantidad, sin
especulaciones, es el agua dulce. Si tenemos en
cuenta que el 90 % del agua dulce del mundo se
encuentra en la Antártida, hoy en día el agua
comienza a escasear en muchos países del
mundo por lo que estas enormes reservas
adquieren un valor estratégico importante. Si
bien es cierto que los costos para explotar esta
fuente todavía no son redituables, por la
extracción y el traslado, ya hay ideas para
remolcar icebergs y llevarlos en enormes buques
cisternas.
A raíz de situaciones como la voladura de suelos
en el Medio Oeste de Estados Unidos, en la
década de 1930, se comenzó a tomar conciencia
de que hay leyes naturales que gobiernan el
funcionamiento de los ecosistemas.
Entonces, se comenzaron a gestar ideas
conservacionistas aplicadas al manejo de los
recursos, caracterizadas por considerar los
efectos negativos de la explotación incontrolada
dominante hasta entonces.
90
Esta preocupación dio lugar a la puesta en
práctica de formas de manejo que prestaban
atención a las relaciones entre los recursos y al
sistema en el que éstos estaban insertos. El
motor de la práctica es el concepto de escasez:
ante la explotación sin límites, se pone en
peligro la cantidad física (es decir, cuánto hay)
de los elementos naturales disponibles. Como
respuesta, se plantea la limitación de la
explotación.
Es en ese sentido y como resultado de las
experiencias del Año Geofísico Internacional
(iniciativa multilateral que imprimió un fuerte
énfasis a la ciencia y la cooperación antárticas) el
1 de diciembre de 1959 Argentina, Australia,
Bélgica, Chile, Estados Unidos, Francia, el Reino
Unido, Japón, Nueva Zelanda, Noruega,
Sudáfrica y la entonces Unión Soviética firmaron
en Washington el Tratado Antártico
Pero el tratado no incluía ningún artículo
referido a la explotación, por parte de los
miembros consultivos, de éstos y otros recursos
naturales en la Antártida. Para solucionar este
vacío legal se elaboró el Protocolo de Madrid de
1991: Al entrar en vigencia el Tratado Antártico
(1961), una de las principales preocupaciones de
los científicos e investigadores fue la de
establecer pautas para evitar que la presencia
del hombre en la Antártida produjera un
impacto tal que ésta perdiera sus condiciones
de pureza, ya que la constituían en el único
laboratorio natural del planeta.
En la década de los sesenta estas inquietudes se
reflejaron en una gran cantidad de
recomendaciones, pautas de comportamiento
acordadas entre los países miembros del
Tratado, que al ser ratificadas por sus respectivos
gobiernos se convierten en leyes. Todas estas
recomendaciones quedaron plasmadas en la
Convención para la Flora y la Fauna Antártica
(1964), habiéndose logrado en este texto definir a
la zona del Tratado Antártico como una "zona
especial de conservación".
 La IX Reunión Consultiva Especial, reunida en
noviembre de 1990 en Viña del Mar, Chile,
negoció un régimen de protección del medio
ambiente antártico y disposiciones relativas a
actividades mineras y las relacionadas con
hidrocarburos. Se realizaron cuatro ruedas de
negociaciones, las cuatro últimas en Madrid, que
concluyeron el 3 de octubre de 1991.
Este acuerdo complementa al Tratado Antártico
y refuerza su sistema para garantizar que la
Antártida siga utilizándose exclusivamente con
fines pacíficos y no se convierta en escenario u
objeto de discordia internacional. Los objetivos
del Protocolo están contenidos en el preámbulo
y en el artículo II.
En el preámbulo dice: "Convencidos de la
necesidad de reforzar el Sistema Antártico para
garantizar que la Antártida siga utilizándose
siempre exclusivamente para fines pacíficos y no
se convierta en escenario u objeto de discordia
internacional. Teniendo en cuenta la especial
situación jurídica y política de la Antártida y la
especial responsabilidad de las partes
consultivas del Tratado Antártico de garantizar
que todas las actividades que se desarrollen en
la Antártida sean compatibles con los propósitos
y principios del Tratado Antártico".
En el artículo II dice "Las partes se
comprometen a la protección del medio
ambiente y los ecosistemas dependientes y
asociados y, mediante el presente Protocolo,
designan a la Antártida como reserva natural,
consagrada a la paz y a la ciencia".
El artículo III establece los principios a los que
deberán ajustarse todas las actividades
humanas en la Antártida disponiendo que "las
actividades en el área del Tratado Antártico
serán planificadas y realizadas de tal manera
que se eviten:
1. Efectos perjudiciales sobre las
características climáticas y meteorológicas;
2. Efectos perjudiciales significativos en la
calidad del agua y del aire;
3. Cambios significativos en el medio
ambiente atmosférico terrestre incluyendo el
acuático, glacial y marino;
4. Cambios perjudiciales en la distribución,
cantidad o capacidad de reproducción de las
especies o poblaciones de especies de la
fauna y flora;
5. Peligros adicionales para las especies o
poblaciones de tales especies en peligro de
extinción o amenazadas, y
6. Degradación o el riesgo sustancial de
degradación de áreas de importancia
biológica, científicas, estéticas o de vida
silvestre...".

91
 El artículo III dispone que las actividades en el
área del Tratado Antártico deberán ser
planificadas y realizadas sobre la base de una
información suficiente, que permita
evaluaciones previas y un juicio razonado sobre
su posible impacto en el medio ambiente
antártico y en sus ecosistemas dependientes y
asociados, así como sobre el valor de la
Antártida para la realización de tales
investigaciones, incluyendo las investigaciones
esenciales para la comprensión del medio
ambiente global.
En suma, desde la entrada en vigencia del
Tratado Antártico y su ampliación con el
Protocolo, ha sido constante la preocupación de
las partes por lograr la protección del medio
ambiente y de sus recursos.
El Protocolo ha generado un conjunto de
normas creativas para ser aplicadas en un medio
ambiente singular. En un documento elaborado
por la Dirección Nacional del Antártico y el
Instituto Antártico Argentino, del año 1996, se
sostiene: "El Protocolo es un nuevo desafío para
sus países miembros puesto ©museomaritimo.com
que no todos
cuentan con los medios económicos para su
efectivo cumplimiento, por lo que confiamos en
que el espíritu de cooperación que ha animado
esto por más de treinta años continuará y dará
sus resultados".
En conclusión, el Tratado Antártico y el
Protocolo de Madrid son los principales
antecedentes en la conservación de los
elementos de la naturaleza en la Antártida. Sin
embargo, el cambio científico y técnico empieza
a enfocar la mirada en este continente.

¿Hasta cuándo crees que se podrá

sostener la conservación en el
continente antártico?

92
LOS LÍMITES DE LA NATURALEZA
PROBLEMAS
AMBIENTALES
EN LA ANTÁRTIDA

93
 En el contexto climático de la
actualidad la Antártida adquiere
una valoración especial. Se
vislumbra como una de las áreas
más vulnerables ante el aumento
de la temperatura y los deshielos a
causa del calentamiento global.

Los efectos sobre el ambiente antártico tienen

un claro origen antropogénico, es decir,
generado a partir de las actividades humanas
como el turismo, la sobrepesca, la acidificación
de los océanos, los derrames de hidrocarburos y
obviamente el cambio climático que
transforman los sistemas naturales que forman
este ecosistema único y extremadamente
vulnerable.

94
 LOS MARES ANTÁRTICOS Y
EL CAMBIO CLIMÁTICO
Los ecosistemas marinos de todo el planeta
están siendo modificados por las
transformaciones ocurridas en el sistema
atmosférico global asociado al cambio climático.
Como nos muestra el informe del IPCC/UN
(Panel Intergubernamental de Expertos sobre
Cambio Climático de Naciones Unidas) que
define al cambio climático como:
”una variación del estado del clima
identificable (p. ej., mediante pruebas
estadísticas) en las variaciones del valor medio
o en la variabilidad de sus propiedades, que
persiste durante períodos prolongados,
generalmente décadas o períodos más largos.”
Lo que sucede principalmente es una
transformación en las temperaturas de las aguas
marinas. En el caso antártico, al aumentar la
temperatura atmosférica el agua se vuelve
mayormente templada, el deshielo altera los
patrones de circulación de las corrientes
marinas, la evaporación que produce las lluvias y
la subida del nivel del mar.
95
Además, el deshielo conduce a la acidificación
de los océanos. Es que al derretirse el hielo
antártico, aumenta la cantidad de agua dulce
que se introduce en el mar. Lo que sucede a
nivel químico es que disminuye la cantidad de
oxígeno disuelto en el agua, este cambio en la
composición química la vuelve mayormente
ácida. Afectando al mismo tiempo a todos los
organismos vivos asociados a un ambiente de
bajas temperaturas y un nivel de acidificación
diferente.
Un ejemplo, a nivel faunístico de esto es el Krill,
un crustáceo altamente dependiente de la
duración y extensión del hielo marino. Es que
sus larvas se alimentan de las algas que crecen
en el hielo. La disminución de la cobertura de
hielo en el continente antártico está
íntimamente relacionada con la disminución de
poblaciones de krill en el sector atlántico
sudoeste.
El krill no solo se enfrenta al cambio climático y
el deshielo, sino que también es objetivo de
flotas pesqueras que capturan este crustáceo. La
gravedad del problema aumenta ya que es la
principal fuente de alimento de otras especies
más grandes como ballenas, delfines, focas y
pingüinos.
©wikimedia commons
PESCA ILEGAL Y SOBREPESCA
Si bien hay varios estudios acerca de la cantidad
de peces que capturan ilegalmente los barcos
en la Antártida, su número es incierto. Lo que es
innegable es el efecto altamente nocivo que
tiene la pesca para este ambiente tan
vulnerable.
La pesca ilegal, no reglamentada y no declarada
utiliza métodos altamente destructivos que
afectan a las especies y los ecosistemas. Es una
actividad extractiva, que altera el equilibrio
entre los organismos que habitan el mar. Pero
los efectos no solo se observan en la población
capturada, sino también sobre sus predadores
que ven alterada su cadena trófica, como es el
caso del Krill fuente de alimento de animales
más grandes.
Podemos enumerar especies capturadas de
forma “incidental”, como las focas, delfines y
especialmente las aves marinas, albatros,
petreles y pingüinos. La pesca y la caza de
organismos marinos a escala industrial como
actividad extractiva y explotacionista, altera
significativamente el balance que existe en las
poblaciones de organismos marinos
impactando sobre las poblaciones capturadas.
El Tratado Antártico dio prioridad al cuidado y
conservación del continente. Pero ¿qué pasa con
el inmenso mar que lo rodea? Ante el aumento
de las actividades pesqueras y la presión sobre
las especies, y con el propósito de regular la
pesca y proteger el krill antártico, se decidió
crear entonces la Convención para la
Conservación de los Recursos Vivos Marinos
Antárticos (CCRVMA).
Este tratado, ratificado por el Tratado Antártico,
en 1982 y firmado por más de 40 países, es
responsable de la conservación de los
ecosistemas marinos antárticos. Si bien no
excluye la explotación de los recursos, busca la
manera sustentable de realizarlos. A partir de la
creación de dos grandes áreas marinas
protegidas. La primera en la plataforma sur de
las Islas Orcadas del Sur y la segunda en la
región del Mar de Ross.

96
 “AGUJERO” DE OZONO
EN LA ANTÁRTIDA

©ESA

La Agencia Espacial Europea, encargada de medir el agujero de la capa de ozono

localizado en la Antártida nos mostró en 2020 uno de los niveles más altos en los
últimos años en cuanto a extensión y profundidad.

El agujero de ozono es la forma coloquial que se Sin embargo, la liberación a la atmósfera de

conoce para referirnos a lugares de la atmósfera
donde la capa de ozono tiene menores
dimensiones. La dimensión del agujero de ozono
no es estática, sino que fluctúa regularmente.
Entre agosto y octubre alcanza su mayor
cobertura. El aumento de la temperatura hacia
final de año en el hemisferio sur debilita el
“vórtice polar” aumentando los niveles de ozono.
CFC´s es la explicación antropogénica de este
problema ambiental. Ya que estos componentes
destruyen el ozono estratosférico y son liberados
en actividades humanas. Si bien, el Protocolo de
Montreal de 1987 prohibió el uso de los
clorofluorocarbonos (CFC), el daño está hecho.
Lo que podemos vislumbrar son las
fluctuaciones temporales y los efectos climáticos
sobre este “agujero”.

97
 LAS NEPS
Y EL CAMBIO CLIMÁTICO
La Antártida es una de las regiones más
afectadas por los efectos del cambio climático y
la degradación de la capa de ozono. La
presencia de las nubes estratosféricas polares
(NEP) y el vórtice polar, así como la interacción
entre ellos y la capa de ozono, tienen un
impacto significativo en la química atmosférica
de la región y las condiciones climáticas de la
Antártida.
El vórtice polar sur es un área de baja presión
que se forma sobre la Antártida durante el
invierno. La baja presión, combinada con los
fuertes vientos y las bajas temperaturas, crea
condiciones ideales para la formación de las
NEP. Estas nubes están compuestas
principalmente por cristales de hielo y pueden
tener un impacto significativo en la química
atmosférica de la región y la degradación de la
capa de ozono.
Como explicamos anteriormente, la capa de
ozono es una capa de gas que se encuentra en la
estratosfera, ubicada a una altitud de entre 10 y
50 kilómetros sobre la superficie de la Tierra.
Esta capa es esencial para proteger la vida en el
planeta, ya que absorbe gran parte de la
radiación ultravioleta del sol, que puede ser
dañina para la salud humana y el medio
ambiente.
98
La presencia de las NEP en el vórtice polar sur
puede tener un impacto significativo en la
cantidad de ozono presente en la estratosfera de
la Antártida. Cuando se forman, los cristales de
hielo en estas nubes pueden reaccionar
químicamente con los gases presentes en la
atmósfera, lo que puede activar la liberación de
cloro y flúor. Estos compuestos químicos son
muy reactivos y pueden destruir la capa de
ozono a través de una serie de reacciones
químicas.
La degradación de la capa de ozono en la
Antártida puede tener un impacto negativo en
la vida silvestre de la región. Los animales que
dependen de la Antártida para su supervivencia,
como los pingüinos, pueden verse afectados por
la exposición a la radiación ultravioleta del sol.
Además, la degradación de la capa de ozono
también puede tener un impacto en la salud de
las personas que habitan en la región.
La Antártida es una región de importancia
estratégica para la investigación científica y la
exploración. La degradación de la capa de ozono
en la región puede tener un gran impacto en
estas actividades. Además, la reducción de la
capa de ozono en la Antártida puede aumentar
la intensidad del vórtice polar y hacer que se
expanda hacia latitudes más bajas, generando
un impacto en los patrones de clima y
temperatura en otras partes del mundo.
En los últimos años, se ha observado una
recuperación gradual de la capa de ozono en la
Antártida. Esto se debe en gran parte a la
prohibición mundial de los compuestos
químicos que afectan la capa de ozono, como
los CFC y los halones. Sin embargo, todavía hay
mucho por hacer para proteger la capa de
ozono en la Antártida y en todo el mundo.
 EL IMPACTO DE LA
ACTIVIDAD TURÍSTICA
El turismo en la Antártida también plantea
importantes problemas ambientales. En los
últimos años, esta actividad ha aumentado
significativamente en la región, lo que ha llevado
a un mayor impacto en los ecosistemas frágiles.
Se concentra principalmente en la temporada
de verano, cuando las condiciones son más
benignas. Durante este período, miles de turistas
visitan la región para ver la vida silvestre única,
los glaciares y la belleza natural del continente.
Aunque el turismo en la Antártida puede ser una
experiencia única y educativa, también puede
tener un impacto significativo en el medio
ambiente.
Una de las principales preocupaciones es el
riesgo de contaminación. Los desechos
humanos y la basura pueden tener un impacto
significativo en los vulnerables ecosistemas de la
Antártida. Además, la construcción de
infraestructura turística, como hoteles y puertos
de cruceros, también puede tener un impacto
negativo en estos biomas.
Otra preocupación es el riesgo de la
introducción de especies invasoras. A medida
que más turistas visitan la región, aumenta el
riesgo de que se introduzcan especies invasoras
que podrían tener un impacto negativo en los
ecosistemas nativos de la Antártida.
Para abordar estas preocupaciones, la industria
del turismo en la Antártida ha establecido un
conjunto de regulaciones y directrices
voluntarias. Estos incluyen la limitación del
número de turistas que pueden visitar la región
en un momento dado, la eliminación de los
desechos humanos y la basura y la adopción de
prácticas de construcción sostenibles.
A pesar de estas regulaciones, el turismo en la
Antártida sigue siendo un problema ambiental
significativo. Como resultado, es importante que
los turistas que visiten la región sean conscientes
de su impacto en el medio ambiente y adopten
prácticas sostenibles. Generalmente son
cruceros que zarpan desde Ushuaia. Sin
embargo, el impacto que podría producir las
reiteradas visitas durante los meses de veranos
es preocupante.
Esta tendencia creciente a la actividad turística
ha planteado la necesidad de controlar los
viajes. Los turistas deben respetar un estricto
control y código de conducta fijado por el
Protocolo de Madrid. Los sitios más visitados son
generalmente las colonias o los apostaderos de
fauna.
▪︎unElbuque
Primer Crucero turístico a la Antártida: fue
argentino, con pasajeros argentinos.
▪︎realizó
El primer viaje turístico a la Antártida se
en el año 1958 a bordo del crucero Les
Eclaireurs y salió desde la ciudad de Ushuaia.

99
 ENUMERANDO
OTROS PROBLEMAS
● Cambios en los registros de aves que antes
anidaban alrededor de las bases antárticas y que
han dejado de hacerlo debido a la actividad
constante y el retroceso del hielo.
Principalmente una gran población de
pingüinos Emperador y Adelaida. Lo que los ha
colocado en la posición de especies
amenazadas.

●LaDERRAMES DE PETRÓLEO:
Antártida no ha quedado exenta de este
problema. Por ejemplo, el hundimiento del
transporte polar Bahía Paraíso en Arthur
Harbour, Península Antártica en enero de 1989
provocó el derrame de aproximadamente
600.000 litros de combustible diesel que
cubrieron un área de 100km2. Otros derrames
son accidentales por la mera presencia humana
en las bases y las fuentes de calentamiento de
los hogares donde la población científica y
militar habita.

●Accidentalmente
ESPECIES INVASORAS:
a través de insectos, semillas,
en la ropa o la carga de los barcos pueden
ingresar al ecosistema especies no nativas.
Generalmente se adaptan a un hábitat nuevo y
provocan la extinción o una innecesaria
competencia en el hábitat con especies
autóctonas. Algunas especies no nativas que se
han introducido en la Antártida son el mejillón
chileno y el mediterraneo, un alga conocida
como wakame, cangrejos, ácaros, insectos y
plantas terrestres como las leptinellas

100
 RECURSOS ESTRATÉGICOS
EL GRAN RIESGO DE LA ANTÁRTIDA:

LA CRECIENTE
DEMANDA DE AGUA
EN EL MUNDO

101
 El planeta Tierra es un planeta de
agua. Pero esta realidad, cuando se
habla de recurso hídrico, cambia
drásticamente.

Del 100% del agua del planeta, el

2,5% corresponde a agua dulce, que
se encuentra en distintas formas:
ríos, lagos, lagunas, aguas
subterráneas e hielo glaciar; y son
los glaciares y casquetes polares
que ocupan casi un 80% del agua
dulce del planeta.

Es evidente que nuestro planeta, es

un planeta totalmente irregular en
cuanto a la distribución de los
recursos, y esta primera y
primordial característica es la que
atraerá aparejado un montón de
problemas. Entre ellos, el riesgo del
creciente consumo de agua
congelada, proveniente de los
casquetes polares, en especial, de
Antártida, que contiene la reserva
de agua dulce (congelada) más
grande del mundo.

102
 LA NECESIDAD
DE AGUA POTABLE
El crecimiento de la población, el aumento de la
necesidad de agua para una creciente actividad
agrícola poco eficiente en cuanto al ahorro del
recurso hídrico, aumento de industrias que no
realizan tratamientos de aguas y que las
devuelven a sus cauces, contaminando el resto,
entre otras causas; han provocado que la mirada
en la obtención del recurso, esté puesta, por un
lado, en los acuíferos subterráneos, y por otro, en
ese porcentaje altísimo de agua contenida en los
glaciares… sobre todo, en los casquetes polares.
Se estima que la demanda mundial del agua se
calcula aproximadamente en 4.600 km3 al año,
y se indica que este número aumentará en los
próximos años, un 30% aproximadamente. Es
decir, para el año 2050 estaremos consumiendo
unos 6.000 km3 al año (Según datos del Informe
Mundial de Naciones Unidas sobre Desarrollo de
Recursos Hídricos).
103
Por otro lado, hay un dato importante que
indica, que para 2025, cerca de 2.000 millones
de personas vivirán en países o regiones donde
la escasez de agua será absoluta y los recursos
hídricos por persona estarán por debajo de los
500 metros cúbicos anuales recomendados (Es
decir, la cantidad de agua que necesitaría una
persona para llevar una vida sana e higiénica
mínima).
Por último, cada año son 3,5 millones las
personas que mueren debido a enfermedades
que se relacionan con la calidad del agua. El
98% de esas muertes se produce en los países en
vías de desarrollo. En la actualidad, casi 800
millones de personas no tienen acceso al agua
potable, según indica el Fondo de las Naciones
Unidas para la Infancia (UNICEF).
 EL DERECHO
AL AGUA
El conflicto por el agua ha generado en distintas
partes del mundo, serios problemas, algunos
internos y otros internacionales, así como
problemas en la credibilidad de los gobiernos.
Tales motivos, llevaron a algunos organismos
internacionales a emitir resoluciones que
defendían el derecho que todo ser humano
tiene del agua. Entre ellas:
▪︎ El Artículo 25 de la “Declaración Universal de
Derechos Humanos”: que en su primer punto,
versa así:
“1. Toda persona tiene derecho a un nivel de vida
adecuado que le asegure, así como a su familia, la
salud y el bienestar, y en especial la alimentación,
el vestido, la vivienda, la asistencia médica y los
servicios sociales necesarios; tiene asimismo
derecho a los seguros en caso de desempleo,
enfermedad, invalidez, viudez, vejez u otros casos
de pérdida de sus medios de subsistencia por
circunstancias independientes de su voluntad.”
Entendiendo como parte de la alimentación, el
agua.
▪︎Económicos,
En noviembre de 2002, el Comité de Derechos
Sociales y Culturales adoptó la
Que muchas zonas no tengan agua pueden
generar un serio ánimo por conquistarla para
quienes no tienen el recurso hídrico y un
Observación General Nº 15 sobre el Derecho al esfuerzo por no compartirla para quienes sí
agua. En su artículo I.1 establece que "El derecho poseen este recurso; situación que provoca un
humano al agua es indispensable para una vida panorama súper conflictivo, incluso con
humana digna". La Observación nº 15 también consecuencias gravísimas.
define el derecho al agua como el derecho de
cada uno a disponer de agua suficiente, En ese escenario, la Antártida puede jugar un rol
saludable, aceptable, físicamente accesible y muy importante.
asequible para su uso personal y doméstico.
▪︎Medioambiental,
En 1998 entró en vigencia el Protocolo
que designa a la Antártica
como una “reserva natural dedicada a la paz y a
la ciencia”. En su artículo 7, el protocolo se refiere
a la prohibición de actividades relacionadas con
los recursos minerales del continente.
▪︎Resolución
A su vez, el 28 de julio de 2010, a través de la
64/292, la Asamblea General de las
Naciones Unidas reconoció explícitamente el
“Derecho humano al agua y al saneamiento”,
reafirmando que un agua potable limpia y el
saneaminento, son esenciales para la realización
de todos los derechos humanos. La Resolución
exhorta a los Estados y organizaciones
internacionales a proporcionar recursos
financieros, a propiciar la capacitación y la
transferencia de tecnología para ayudar a los
países, en particular a los países en vías de
desarrollo, a proporcionar un suministro de agua
potable y saneamiento saludable, limpio,
accesible y asequible para todos.
▪︎establecieron
Por último, y más recientemente, en 2015, se
los ODS (Objetivos del Desarrollo
Sostenible) de la Agenda 2030, el Objetivo 6:
“Garantizar la disponibilidad de agua y su
gestión sostenible y su saneamiento para todos”

104
 ¿SERÁ POSIBLE EXPLOTAR
EL RECURSO HÍDRICO
EN LA ANTÁRTIDA?
El continente antártico, es un vasto continente,
cuya superficie es de 14 millones de kilómetros
cuadrados, y en el que apenas menos del 1% se
encuentra libre de hielos. En este panorama, la
Antártida se transforma en el continente más
rico en cantidad del recurso hídrico. Sólo su
sector occidental posee una superficie de hielo
de 25,4 millones de km2.
Con tanto hielo, ¿es posible explotar agua de la
Antártida, como una posibilidad de alivio para
satisfacer, en alguna medida la escasez de agua?
Lisa y llanamente, atendiéndonos a las normas
que dispone el Tratado Antártico, ¡NO! No es
posible, tanto por el compromiso jurídico legal
internacional, como por las condiciones físicas
del entorno, que, con el avance de las
tecnologías, son cada vez más franqueables.
Tanto el Tratado Antártico, como el Protocolo
de Madrid, en principio, cierra cualquier
posibilidad de explotar el agua antártica, pues
cualquier actividad relacionada con recursos
minerales está prohibida salvo la investigación
científica.
Pese a lo señalado, el Acta Final de la XI Reunión
Consultiva Especial del Tratado Antártico
(Buenos Aires, 1981) permite abrir, en principio,
una posibilidad para obtener agua antártica.
Esto es, en la medida en que los miembros
consultivos del Tratado Antártico y otras partes
interesadas, dejaron expresa constancia de un UN FUTURO CERCANO
pacto por el cual la prohibición de explotación
de recursos minerales no sería aplicable a la
PELIGROSO
explotación de hielo, de manera que por esta vía Frente al panorama que se vive en muchos
se podría explotar agua antártica. Estados del mundo, a raíz de la escasez del agua,
varios de ellos podrían generar presión para
Entonces, la respuesta al interrogante iniciar una explotación del hielo antártico. Si
planteado, por lo menos teóricamente, sería esto sucede, los fines pacíficos en el uso del
afirmativa, es decir que sí, que se puede utilizar territorio antártico se verían seriamente
el agua antártica para satisfacer las necesidades afectados y es probable que el Sistema del
mundiales, siempre que la explotación sea en Tratado Antártico sucumbiera ante tanta
forma de hielo. presión.
Esta posibilidad teórica de explotar legalmente Estamos ante una posible encrucijada de difícil
el hielo antártico, y a su vez, con éste conseguir definición que, sin embargo, nos debería
agua, debería realizarse de conformidad con las plantear otras posibilidades a los humanos, para
regulaciones del Protocolo de Madrid, que seguir conservando a la Antártida como ese
establece, en función protección ambiental “santuario” que es, “una reserva natural dedicada
antártica, todo el procedimiento técnico a la paz y la ciencia”.
administrativo ambiental de las E.I.A.
(Evaluación de Impacto Ambiental), amén de los Por lo pronto, aunque jurídica, financiera y
propios intereses presentes en la Antártida, y de tecnológicamente fuere posible explotar el hielo
la tecnología y financiamiento que se utilicen antártico para obtener agua, las condiciones
para dicha explotación. políticas no parecen ser las mejores para esos
efectos, o por lo menos para una explotación
En síntesis, el tema no está resolutivamente relativamente masiva. El derecho ambiental está
regulado y de seguro será tema para el futuro. en ese camino.

105
 REMOLCANDO
UN ICEBERG
La Ciudad del Cabo, capital de Sudáfrica, está
viviendo un gran problema con respecto al agua.
Actualmente tiene un uso de 50 litros por
persona (sólo 4 minutos de ducha) y se estima
que en muy poco tiempo ya no tendrá agua. Una
de las soluciones que planteó Nick Sloane (el
profesional de rescate que ayudó a arrastrar al
crucero Costa Concordia fuera del Mediterráneo)
para abastecer la ciudad, era envolver icebergs
(témpanos de hielo) de la Antártica en una tela
especial para evitar que se derritan, y
remolcarlos con barcos hasta la costa oeste de
África austral. A simple vista, parece ser una idea
loca, pero esperanzadora y con seguridad,
carísima.
En Emiratos Árabes, una empresa asegura que
está planeando lo mismo y lo han llamado
Proyecto Iceberg. La idea de ellos es trasladar
alguno de estos inmensos bloques de hielo
desde la Antártica hasta la península Arábiga, y
después descomponerlo para utilizarlo como
agua potable para abastecer a los habitantes.
Ellos calculan que un iceberg grande promedio,
tiene la cantidad de agua suficiente para el
consumo de un millón de personas, durante
cinco años. Uno de los problemas con los que se
han encontrado, es que el inmenso bloque de
hielo, puede derretirse, por lo que están
estudiando cómo llevarlo a cabo. Pero también
han aparecido advertencias de expertos que
dicen que el proceso es costoso, riesgoso y tiene
consecuencias medioambientales negativas,
como una disminución de la temperatura en las
aguas costeras donde se ubique el iceberg, lo
que afectaría a la flora y fauna marina del lugar.
Pero, hay quienes tienen sus dudas sobre el
proyecto, diciendo que eran solo rumores, o es
que es difícil su acción. Independiente de si el
proyecto existe o no, la alternativa de trasladar
icebergs a las costas ya tiene muchos años, así
que ideas como las mencionadas anteriormente,
probablemente tomarán fuerza de acá en
adelante, pero tendremos que tomarlas con
mucha precaución.
Frente a la posibilidad que existe de poder
sustraer hielo, para la bióloga Verónica Vallejos,
encargada de Medioambiente del Instituto
Antártico Chileno, “cualquier país podría ir a la
Antártica y sacar hielo. Sin embargo, los países
miembros del Sistema del Tratado Antártico,
debido al intercambio de información
establecido, deberían al menos dar a conocer a
los otros países el desarrollo de este tipo de
actividades”, explica. Además, “cualquier
embarcación puede recoger témpanos, si
cuenta con la tecnología necesaria para ello, que
dependerá del tamaño del témpano”, dice
Vallejos.

106
 EL DÍA QUE SE DECIDA UNA
EXPLOTACIÓN DEL RECURSO
HÍDRICO EN LA ANTÁRTIDA
Hay una realidad inconcebible que debemos
reconocer: un proceso mundial de cambio
climático que en la Antártida provoca un
aumento del derretimiento de los glaciares,
generando así una pérdida de gran cantidad de
agua dulce que se pierde en el mar, y cuyo
proceso aumentará con el pasar de los años.
¿No sería posible encontrar la forma de
aprovechar esa agua dulce que se está
perdiendo sin provocar un daño
medioambiental, en vez de derretir
artificialmente segmentos que se encuentran
congelados? Por el momento no podemos
saberlo, probablemente el tiempo nos dará la
respuesta. Aunque parece más sensato
encontrar la forma de hacerlo, que trasladar un
iceberg a la costa de alguna ciudad.
Sea cual sea la actividad que se realice para
aprovechar el agua de derretimiento o la
extracción artificial de los hielos glaciarios para
la producción de agua dulce líquida, cualquiera
sea el procedimiento, se debe realizar una E.I.A.,
bajo los parámetros ambientales que establece
el Protocolo Ambiental de 1998. Y considerando,
se trata de un espacio continental en el que se
ha cuidado de la explotación de recursos,
manteniendo y conservando su hábitat, se
tratará de una Evaluación de impacto global, es
decir un estudio de muy alto nivel, el cual debe
tener la aprobación política por unanimidad de
los Estados.
Por otro lado, si se pudiera trasladar los grandes
icebergs, hacia costas lejanas, se deberá
considerar varias cuestiones ambientales que
este hecho modificaría: cambio de las
temperaturas de las aguas, cambio en la
salinidad de las aguas del mar, modificaciones
de corrientes oceánicas, perturbación de los
hábitats marinos, cambios en las condiciones
climáticas, etc. Y éstos por sólo nombrar
algunos. Trasladar icebergs resultaría en una
serie descabellada de consecuencias
ambientales, que se manifestarían como la caída
de fichas de dominó, una tras otra, dando por
resultado un caos total.
107
Considerando que el agua es un mineral, sería
verdaderamente difícil emplear el agua
antártica para paliar las crecientes necesidades
de agua potable en el mundo debido a la
prohibición de explotar minerales antárticos,
contenida en el artículo 7 del Protocolo de
Madrid. Sin embargo, según el Acta Final de la XI
Reunión Consultiva Especial del Tratado
Antártico hay una constancia por la cual se
puede interpretar que sí es posible explotar el
agua antártica aunque de manera restringida.
Pero es necesario establecer un principio
orientador de este impulso, que es determinar y
reflexionar sobre el concepto de explotación de
hielo, o explotación de agua, que en cierta
forma, esta dicotomía, aún resulta muy
ambigua. Pues, no habría mucho que razonar en
el sentido de que si se autoriza la explotación de
hielo se está intrínsecamente permitiendo
explotar agua antártica.
Por otro lado, esta posibilidad teórica de
explotar legalmente el hielo antártico, y con este
conseguir agua, debería realizarse de
conformidad con las regulaciones del Protocolo
de Madrid en materia de protección ambiental
antártica, pero en todo caso se ve seriamente
comprometida por los diversos intereses
presentes en la Antártida. Es arduo pensar que
los diferentes Estados del mundo, y no solo
aquellos con intereses en la Antártida, permitan
la explotación de hielo antártico sin mayores
dificultades o solo permitiendo cumplir los
requisitos establecidos en el STA.
Por consiguiente, se debe tener en cuenta
además, las opiniones que genera la explotación
del hielo antártico en los países con
reclamaciones territoriales en ese continente, los
diferentes actores no gubernamentales y
Estados con intereses en la Antártida también
harían sentir sus respectivas posiciones con
respecto a esa explotación, con lo cual los fines
pacíficos en el uso del territorio antártico se
verían seriamente afectados y es probable que el
Sistema del Tratado Antártico sucumbiría ante
tanta presión. En ese contexto cabe preguntarse
si podría alcanzarse un consenso mundial para
lograr la explotación de hielo antártico para
casos extremos, como crisis humanitarias de
grandes proporciones. Es evidente que lograr
ese consenso es tema bastante difícil, porque
por muy buena voluntad que haya por parte de
todos los involucrados, dado el frágil equilibrio
de los ecosistemas antárticos, la posibilidad de
alterarlos con una explotación masiva es muy
alta, aunque dicha explotación no sea con fines
comerciales.
 S LA AN
O T

ÁR
CUIDE

TIDA
LA IMPORTANCIA
DE LA ANTÁRTIDA

ACTIVIDAD
PROACTIVA PARA SU
CONSERVACIÓN

108
La Antártida es un continente muy
importante para el planeta Tierra y la
humanidad en general. A pesar de su
remota ubicación en el extremo sur del
mundo, es un lugar vital para la
investigación científica y la comprensión
de los procesos globales que afectan a
nuestro planeta.
La importancia de este vasto
continente blanco, radica en tres
puntos importantes:

La Antártida es importante porque

es un indicador sensible de
cambios climáticos y el aumento
de la temperatura global:
Al ser una de las regiones más frías del
planeta, es altamente sensible a los
cambios en el clima, lo que la convierte
en un lugar ideal para medir los efectos
del calentamiento global.

Por otro lado, los glaciares de la Antártida

contienen una gran cantidad de
información sobre el clima del pasado,
hecho que permite a los científicos
entender mejor cómo ha cambiado el
clima a lo largo de los siglos, qué
elementos y factores han intervenido en
estos cambios y así, pronosticar cómo
podría cambiar el clima en el futuro.
la Antártida es importante
porque es hogar para una gran
variedad de vida marina y
terrestre:
Es el hogar de una amplia gama
de animales; entre los que se
incluyen pingüinos, focas, ballenas
y algas marinas, etc. Todos ellos
forman un ecosistema complejo y
frágil, que son importantes para la
salud de los océanos y, por lo tanto,
para la vida en el planeta en
general. Además, estos
ecosistemas pueden ser sensibles a
los cambios en el clima y, por lo
tanto, son un indicador clave de los
efectos del cambio climático en los
océanos.
109
La Antártida es importante porque
es un lugar de investigación
científica valioso:
La Antártida es un lugar único y remoto
que permite a los científicos estudiar una
amplia gama de fenómenos, desde la
geología y la geomorfología hasta la
biología y la atmósfera. También, es un
lugar ideal para la investigación de la
astronomía, ya que el cielo nocturno es
muy claro y libre de contaminación
lumínica, característica que permite una
observación excelente de los cuerpos
celestes.
En conclusión, la Antártida es un
continente vital para la humanidad
y el planeta Tierra. Es un lugar que
ofrece una gran cantidad de
información sobre los cambios
climáticos, la vida marina y
terrestre y es un lugar de
investigación científica por demás
valioso.
Debemos proteger y preservar a la Antártida para garantizar que siga
siendo un lugar importante para la investigación científica y la
comprensión de nuestro planeta en el futuro. Además, debemos
asegurarnos de que la Antártida se conserve como un lugar virgen y
sin contaminar, para que las futuras generaciones puedan disfrutar de
su belleza e importancia científica. La Antártida es un tesoro global y es
nuestra responsabilidad protegerla y preservarla para el bien de la
humanidad y del planeta Tierra.

110
 GEOGRAFÍA EN EL AULA
PRESERVANDO LA ANTÁRTIDA
CREACIÓN DE AFICHES, LÁMINAS Y DIFUSIÓN A TRAVÉS DE REDES SOCIALES

Objetivo:
Concienciar a los estudiantes sobre la importancia de la Antártida y fomentar una actitud proactiva en la
preservación de este continente, así como su difusión a través de las redes sociales.

Materiales necesarios:
Hojas de papel
Lápices de colores
Fibrones
Pinturas
Cartulinas
Cartón
Tijeras
Acceso a Internet y redes sociales (opcional)

Procedimiento:
1.Antes de comenzar la actividad, el profesor explicará a los estudiantes sobre la importancia de la Antártida y
sus características, con el fin de que tengan una base sólida para realizar la tarea.
2.Los estudiantes se dividirán en grupos de tres o cuatro y elegirán un tema relacionado con la Antártida, por
ejemplo: la fauna, los glaciares, el cambio climático, etc.
3.Cada grupo creará un afiche o una lámina que presente información visual sobre su tema elegido. Deben
incluir imágenes, información y datos interesantes sobre la Antártida.
4.Además, cada grupo deberá incluir un mensaje ecológico en su afiche o lámina que animen a las personas a
tomar conciencia para preservar la Antártida y sus ecosistemas.
5.Finalmente, los grupos presentarán sus afiches o láminas al resto de la clase y explicarán su mensaje ecológico
y la información presentada.
6.(Opcional) Si se dispone de acceso a Internet y redes sociales, los estudiantes pueden compartir sus afiches o
láminas en sus cuentas personales o en la página de la escuela, con el fin de difundir su mensaje a un público
más amplio.

Evaluación:
Los afiches o láminas serán evaluados en base a su contenido informativo, su creatividad y su mensaje ecológico.
El profesor también evaluará la presentación de cada grupo y su capacidad para explicar su trabajo al resto de la
clase. La participación en la difusión a través de las redes sociales también será evaluada.

Nota Valorativa de Revista ProfesGeo:

Este tipo de actividad fomenta el trabajo en equipo, la creatividad y la sensibilización sobre temas importantes
como la preservación de la Antártida y su importancia para el medio ambiente. Además, al compartir los
resultados en las redes sociales, se puede alcanzar a un público más amplio y generar un impacto positivo en la
sociedad. La preservación de la Antártida es fundamental para mantener el equilibrio ecológico del planeta y es
responsabilidad de todos cuidar este continente y sus ecosistemas. Al concienciar a los estudiantes sobre la
importancia de la Antártida y al fomentar una actitud proactiva en su preservación, se está contribuyendo a la
formación de futuros ciudadanos comprometidos con el medio ambiente.

111
 CURIOSIDADES

ACERCA DE LA
ANTÁRTIDA

112
 VIDEOJUEGO
En la mecánica del juego hay que ir esquivando
Si sos un Millenial (es decir una persona nacida estos obstáculos y saltando. Cuando llegamos al
entre finales de la década de los 80 y principios final del recorrido el pingüino levanta una
de los 90, hasta el 2000), es probable que hayas bandera del país que reclama esa parte del
jugado un videojuego muy popular llamado territorio al mismo tiempo que suena el himno
“Antarctic Adventure”. del país correspondiente.
“La Aventura en la Antártida” como se lo conoció En algunas entrevistas a los desarrolladores,
en nuestro país era un video juego desarrollado comentaron que la idea de hacer un juego sobre
por la empresa japonesa Konami en el año 1983. la Antártida surgió en la necesidad de mostrar la
El jugador manejaba un pingüino llamado Penta importancia del continente y el Tratado
en una carrera contra el tiempo a través del Antártico y al mismo tiempo hacerlo conocer
hielo antártico. entre los más jóvenes.
La idea central del juego era muy simple. El
jugador debía recorrer un mapa de la Antártida
con algunas de las bases militares de los países
que reclaman soberanía sobre este territorio y
aquellos que firmaron el Tratado Antártico.
Específicamente las bases de Australia, Francia,
Nueva Zelanda, Estados Unidos, Argentina,
Reino Unido y Japón. Debías recorrerlas todas
antes de que el reloj llegue a cero. Al mismo
tiempo que sorteaba tres clases de obstáculos:
Pozos abiertos en el hielo, sin focas
Grietas enormes, abiertas en el hielo
producto del deshielo del continente.
Focas, animales autóctonos de la Antártida,
que salen de los pozos.

113

CONCIERTO SIN IMPACTO AMBIENTAL
Pero sí de dejar un mensaje se trata, lo que
realizó la banda de heavy metal estadounidense
Metallica es sin duda un hecho histórico para
encuadrar.
El 8 de diciembre del año 2013 Metallica
consiguió un hito, realizar un concierto en uno
de los lugares más remotos y arriesgados de la
Tierra y transformarse en la primera banda en
tocar en los cinco continentes.
Según las propias palabras de James Hetfield,
guitarrista y líder de la banda “Vinimos aquí con
bellas y significativas canciones para
concientizar respecto a este sitio”, “Es algo que
debe preservarse y no comercializarse”.
Haciendo referencia al debate sobre el usufructo
de los recursos antárticos.
El recital se realizó en la Base Carlini, ubicada en
la Isla 25 de Mayo, específicamente en la
Antártida Argentina. El motivo de la banda era
un nuevo llamado de atención sobre la
injerencia del cambio climático.
114
©diariouno.png
¿Pero cómo es posible que realizar un
concierto de una banda de heavy metal, que
con los decibeles que alcanza su sonido, no
tenga ningún impacto ambiental?
La tecnología fue la clave para evitar el impacto
ambiental. Al concierto solo asistió un puñado
de fanáticos que fueron seleccionados mediante
un sorteo. Se construyó un escenario especial
con forma de domo en el helipuerto de la base,
para soportar el viento, la acumulación de nieve
y el frío extremo.
Para alimentar con electricidad a todo el
operativo se colocaron cuatro paneles solares y
se transportó biocombustible de segunda
generación al generador eléctrico que ya poseía
la base. En una nota para un medio argentino
uno de los organizadores contó: “A esta altura
del año, en la Antártida hay unas dieciséis horas
de sol por día. Así que casi toda la energía que
vamos a usar en el show la obtendremos de
paneles solares". Haciendo referencia al verano
antártico.
 ©pexels

Las auroras polares están relacionadas con la

actividad extraterrestre. ¿Cómo se forman?
El sol es una estrella que se encuentra en el
sistema solar a 150 millones de km de la Tierra.
Emitiendo partículas conocidas como manchas
solares o viento solar. Que llegan a la Tierra a una
velocidad de 450 km/s, tardando en llegar
aproximadamente tres días.
Las tormentas solares ocurren cuando nuestra

AURORAS
estrella emite cantidades extremas de energía.
Si los rayos solares nos impactaran
directamente, la vida en la Tierra sería
prácticamente imposible. Pero, sin embargo, acá
estamos.
Sin dudas, las auroras son un fenómeno
hermoso de presenciar ya que a lo largo de
milenios nos han maravillado con su
luminosidad.
Generalmente aparecen en las zonas polares es
por ello que se las conoce como Auroras polares.
Las culturas más antiguas los asociaban a seres
místicos, y aún hoy siguen maravillando a la
ciencia. Sin ellas, la vida en la tierra no sería
posible.
Pero, ¿Qué son las auroras polares? ¿Qué tienen
que ver con la Antártida?
Lo más habitual es escuchar de las Auroras ©NASA.GOV
Boreales, las llamadas “luces del norte” que
pueden observarse en determinados meses en
varios países del hemisferio norte. Una muestra El planeta Tierra tiene un campo magnético
más del poder que este hemisferio ejerce sobre creado por el movimiento interno del núcleo. Es
el sur. probable que ya lo conozcas, ya que es el mismo
efecto que hace que las brújulas apunten al
Sin embargo, en nuestro planeta, también norte.
existen las Auroras Australes y en la Antártida
pueden verse. Este campo magnético actúa como un escudo
desviando las partículas del viento solar hacia los
Las auroras polares pueden verse más allá de los polos sur y norte. Cuando los rayos solares
70° de latitud. Y en el hemisferio sur en impactan excitan diferentes moléculas de gases
Antártida, Australia, Nueva Zelanda, Argentina y disueltos en la atmósfera que son los que
Chile. producen el efecto luminoso.
Generalmente se producen a unos 95 km de
altura. Allí la atmósfera es lo suficientemente
densa como para chocar con los rayos del sol. A
veces, la energía fotovoltaica excita al oxígeno
dando lugar a auroras verdes o amarillas, pero
también las hay púrpuras y rojas cuando el sol
actúa sobre el nitrógeno.
115
 METEORITOS

La Antártida es un lugar ideal para la

recolección de meteoritos. Aunque glaciares y
meteoritos no tengan una relación tan común,
esto se da mucho más a menudo de lo que
parece.
Es que es difícil imaginar bolas de fuego que
caen del cielo y relacionarlas con un continente
gélido. En nuestro planeta, caen
aproximadamente más de 6000 meteoros cada
año. Innumerables científicos alrededor del
planeta se encargan de recolectarlos y
estudiarlos como parte de un proceso realmente
muy complejo, ya que más del 70% del planeta
está cubierto por océanos. Meteorito hallado en el blanco y remoto manto
antártico / © Dieter Tetzner.
Cuando estos meteoritos caen, la superficie
puede estar cubierta por vegetación,
dificultando la recolección, las zonas desérticas
se vuelven un lugar clave para la recolección.
La falta de lluvia en los desiertos facilita la
preservación de la roca. Minimizando la
alteración y erosión química. Como vimos
anteriormente, la Antártida es el desierto blanco.
Que a pesar de representar menos del 3% de la
superficie de todo el planeta y recibir un 40%
menos de meteoritos que las zonas ecuatoriales,
ha sido el lugar donde se han encontrado las
mayores cantidades de meteoritos de todo el
globo.
La acción de los glaciares y los vientos antárticos
son claves en esta recolección. El hielo que
desciende a través de la lengua de los glaciares
transporta lentamente los meteoritos
acumulados de las zonas altas a las más bajas.
Cuando el hielo queda atrapado y con él los
meteoritos. El fuerte viento antártico erosiona la
capa de hielo y expone estas rocas
extraterrestres incorporadas al planeta hace
decenas, cientos o millones de años.
La recolección y análisis de meteoritos nos
permite obtener información sobre los orígenes
del sistema solar. Muchos de ellos provienen de
asteroides. Pero una gran proporción fueron
originados en la Luna y Marte.

© Dieter Tetzner.

116
 LA ANTÁRTIDA Y LA
CONSPIRANOICA IDEA
DE LA TIERRA PLANA
En el siglo XIX ya la idea de una Tierra con forma
de geoide similar a la esfera se encontraba
internacionalmente aceptada y científicamente
demostrada. Pese a ello, un escritor inglés
llamado Samuel Rowbotham, propuso la idea
de que en realidad la supuesta esfera era una
superficie plana, centrada en el polo norte.
Estas ideas fueron acompañadas por un puñado
de seguidores, especialmente de la sociedad
religiosa estadounidense, pero prontamente
cayó en el olvido.
A principios del siglo XXI con el uso masivo de
internet, los foros, las redes sociales y los canales
de youtube las ideas cobraron mucha
popularidad. Y cientos de personas formaron
una asociación internacional de ideas
terraplanistas.
©Wikimedia commons
Sus ideas, combinan algunos argumentos
científicos con miles de ideas conspiranoicas
acerca de la política, la economía y la religión.
Estas “teorías” han sido rechazadas por la Para estos terraplanistas modernos, la Tierra es
comunidad científica internacional y refutadas un disco centrado en el polo norte y se
de manera categórica. encuentra rodeado por un muro de hielo de 45
metros de altura. Es el límite exterior
identificado como la Antártida. El frío extremo y
la inaccesibilidad de este continente sería el
parámetro que ha frenado a los viajeros a
demostrar que los confines del planeta no son
alcanzables.
Pero existe un argumento definitivo que
demuestra que la Tierra es esférica y resulta muy
divertido hacerlo en clase. Solo necesitamos dos
personas habitando en hemisferios diferentes,
cámaras capaces de fotografiar el cielo por la
noche y mucha paciencia.
Es que las estrellas giran en sentidos distintos
en los polos norte y sur. Las constelaciones se
mueven al mismo tiempo que nosotros nos
movemos con ellas.
El experimento consiste en realizar un time
lapse del cielo nocturno durante la noche,
obteniendo una imagen conocida como
“startrails”, fotografías circumpolares. Lo que
veremos será que las estrellas en el hemisferio
norte girarán en sentido antihorario y en el
hemisferio sur en sentido horario. Demostrando
así que la tierra es esférica.

©wikimedia commons

117
 EXPERIENCIA ANTÁRTIDA

"ENSEÑAR EN EL
CONTINENTE BLANCO"
Entrevistas a Julia Buonamio
y Romina Lemos, docentes
argentinas en la Antártida.

118

Vivir en la
Antártida
Cuando pensamos en la Antártida, nos
imaginamos un lugar inhóspito, cubierto de
hielo y grandes icebergs que emergen en todas
direcciones. Lo imaginamos rodeado por el mar
y el viento, y nos resulta difícil imaginar que
alguna persona pueda vivir o trabajar ahí.
La Antártida, es un continente helado que
abarca más de 13 millones de kilómetros
cuadrados y es el más elevado de nuestro
planeta, sus recursos son enormes, pero el
mayor recurso que posee es el agua… congelada
por todas partes, la temperatura media anual
en algunas partes del interior es de -57°C. (En
una ocasión, la temperatura descendió hasta la
mínima absoluta registrada en el mundo:
-88°C).
119
Julia Beatriz
Susana
Buonamio de
Sugliano nos
relata como
es vivir y
trabajar en el
continente
blanco.
Aunque las zonas costeras no son tan frías, se
ven azotadas a veces por violentas ventiscas,
con ráfagas de hasta 320 kilómetros por hora.
¿Te imaginas vivir y trabajar en un lugar así
con tu familia? ¿Cómo sería tu día a día? ¿Qué
cosas podrías llegar a hacer?
Hoy te vamos a contar. Tuvimos el enorme
placer de conversar con Julia Beatriz Susana
Buonamio de Sugliano, quien es una docente
que trabajó en la Antártida y que nos contó la
gran experiencia de lo que significa vivir el
invierno en Continente helado.
 Beatriz comienza su relato contándonos lo
siguiente…

“Integré en el año 1978 con la primera dotación de

familias (8 familias) que invernamos por primera
vez en Base Esperanza (Argentina) En el
continente Antártico. Fuimos pioneros
mundialmente.”
“Mi experiencia fue maravillosa, soy una
agradecida a la vida por haber tenido ese
privilegio. La Antártida fue mi primer hogar, que
junto con mi esposo Carlos Sugliano, compartimos
hace más de 40 años. Él ya está fallecido. Tuvimos
tres hijos con los que invernamos nuevamente en
1984.”

Beatriz es una de las pioneras antárticas, y tuvo la

oportunidad de vivir en el continente blanco,
cuando recién se apostaban las primeras casas de la
Base Esperanza y de volver un tiempo después…

En el 78 fuimos dos maestras contratadas por el

Instituto "Dr. Dámaso Centeno". Estela y yo. Las
clases las dictábamos en las casas ya que no
existía la escuela todavía.
Las casas se construyeron ese año y se habitaban
por primera vez. Eran muy cómodas, pero solo
contábamos con 2 estufas a querosene por
vivienda. Soportando hasta -10 grados en el
invierno…

Una anécdota: en una oportunidad tuve que

tomar un antibiótico, el vaso de agua en la
mesita de luz se me congelaba. Los caños de
agua se reventaban por el frío. Estas cosas con el
correr de los años se fueron solucionando, y ya
cuando volví en el 84, fue un antes y un después.
Teníamos calefacción central. Antena satelital,
teléfonos en cada casa. En el 78 las
comunicaciones eran solo por radio y con turnos.

Por suerte mi experiencia fue muy positiva, no

es un lugar para cualquiera, tenés que ir
mentalizado de qué es una gran familia y todos
dependemos de todos. Desde el jefe de Base
hasta el que ocupe el grado menor. Todos hacían
turnos en la Usina eléctrica, todos hacen
mantenimiento de la base (por ejemplo, recoger
los residuos). No hay comercios donde comprar,
no se maneja dinero. Si querés comer algo lo
tenés que elaborar.

Beatriz nos contó que ella tuvo la maravillosa

experiencia de casarse el 16 de febrero de 1978, en
la Antártida con el gran amor de su vida y padre
de sus 3 hijos Carlos Sugliano. Su casamiento fue
todo un acontecimiento, sin duda alguna, incluso
fue publicado en los diarios argentinos y canales
de televisión.

120
 También logró presenciar el nacimiento del
primer bebé en la Antártida, dentro de la base
Esperanza el 7 de enero de 1978, Emilio Marcos
Palma, quien figura en el Guinness Word
Récords como la primera persona en nacer en el
continente blanco.

La Antártida es un lugar que te pone a prueba

constantemente…. “Realmente te encontrás a
vos mismo, es maravilloso a nivel humano. Te
sirve para valorar lo importante y hermoso de la
vida. Poder ayudar a un compañero con la
pérdida de un ser querido, por ejemplo. O en
darle un café caliente cuando pasan por las
casas a llenar los tambores de agua (El primer
año. No teníamos agua corriente. Se traía de una
laguna natural 2 veces por semana y para tomar
derretimos hielo y nieve… Cómo verás no
teníamos tiempo para pensar”

“En el 84 el jefe de base Ortichelli (ingeniero

nuclear), junto con mi esposo realizaron las
cañerías para traer agua desde la laguna y la red
de cloacas” “En la Antártida Tuve la suerte de
tener todos grupos de familias muy lindos y
realmente no tuvimos mayores problemas de
convivencia. No es fácil. Hay que ser solidario,
ayudarnos entre todos. Con muchos de ellos
somos amigos todavía.

“Respecto a la comida te cuento que las bases se

abastecen cada año, llevando todos los
alimentos con el rompehielos. Hay cámaras
frigoríficas y depósitos de víveres con
inventarios y un encargado de base. Cada casa
tiene un cuaderno donde hace su pedido,
semanal. Pero, además, cada uno tiene que
llevarse sus elementos personales para todo el
año, si toma algún remedio, golosinas, prever
regalos de cumpleaños, navidad, etc. Recordá
que no tenés donde comprar. Útiles escolares,
ropa. Yo en el 84 fui con mis hijos, tenían 5 años,
3 años y 1 mes. Te imaginás, tuve que llevar
pañales, ¡¡las vacunas!! En fin, muchísimas cosas,
y antes de viajar teníamos un año de
preparación. Integración de las familias,
exámenes médicos y psicólogos” “En el 78
tuvimos dos cumpleaños de 15. Yo les hice los
souvenirs… Ese es otro tema… En realidad, no es
un lugar para llevar a adolescentes, por razones
obvias. Son los que más sufren.”

“Cuando conocí a Carlos, de lo

primero que me habló, fue de la
Antártida. Fue él quien me
transmitió el deseo de ir…”

121

En el continente blanco la vida es una aventura
constante, pero también te pone a prueba…
“La experiencia también fue linda para mis hijos
(los mayores) porque el bebé por supuesto no
recuerda. El mayor Pablo Luis Sugliano, invernó
en el 2016 en Orcadas. Él es guardaparques
Nacional. Y vino fascinado.”
122
Pablo, Guillermo y Carlos
“En el año 84 tuvimos una linda vivencia. Nos visitó
un grupo de gente que pararon en el glaciar, se
dirigían al polo Sur. Por razones meteorológicas no
pudieron seguir y los repartimos en las casas.
Nosotros alojamos al mecánico del avión que resultó
ser esquimal. Te imaginas a mis hijos. Toda una
experiencia.”
¿Cómo son las noches y los días en Antártida?
“En Base Esperanza no llega a ser noche polar (24
horas de noche). En el invierno amanece cerca de las
11.30 hs y tenés casi tres horas con luz, cómo un día
muy nublado. Lo que sucede es que así como se
acortan los día en invierno, también después del 21
de junio (que es el día más corto) rápidamente se
van alargando y así llegas a la primavera
prácticamente con noches muy cortitas y el verano
día total… Es muy loco, te acostás con sol. Cuesta
mucho que los niños se duerman en horario.
Igualmente se sigue con la rutina normal, en todas
las actividades. Clases, etc…”
 Foto: Argentina.gob.ar

“Lo más complicado es el viento. Hay Mi esposo matemáticas y física. Cómo verás
temporales que duran varios días. Como fue el había trabajo para todos” … “En el año 84 tuve mi
caso que les tocó a los de la expedición al polo. sala de jardín (Soy maestra jardinera también)
Habían amarrado el avión con tambores y con 8 alumnos, 4 de preescolar, 3 de jardín y mi
bebé en el corralito. Pero tenía una compañera
cuando pudieron subir, varios días después, lo
que era mi ayudante. ¡Un lujo!” “Como anécdotas,
encontraron en la punta del glaciar…” realmente como el primer año tuve 2 alumnos
prácticamente eran clases personalizadas. Fue
muy tranquilo… si tuve una linda experiencia en
¿Cómo son los relevos? el 84 con una alumna Estelita que cursaba
segundo grado y era hipoacúsica, y con ayuda de
la mamá la pudimos ayudar, fue muy
“Los relevos se hacen desde fines de diciembre gratificante.”
hasta principios de marzo, después el mar
comienza a congelarse y el buque no puede
entrar. Solemos quedarnos un año, ya que
psicológicamente no es aconsejable más
tiempo. Hubo casos, aislados que un año no
pudo entrar el buque y esa dotación se quedó 2
años, Pero fue en Base Belgrano, más austral,
que está más cerca del polo. Por eso los víveres
siempre deben ser para 2 años… Nosotros
llegamos a tener hasta -30 grados de
temperatura.”

¿Cómo fue tu experiencia como docente en la

Antártida?

“En el 78 yo tuve un alumno de 3 y otro de 6to,

Estela tenía primero y segundo. Y había Grupo de niños del año 1984
estudiantes de nivel secundario. 1°, 2° y 3° año. El
médico daba anatomía, el sacerdote (jesuita,
divino con el que tocabas cualquier tema) daba
las humanísticas. 123
En la actualidad Beatriz vive en la costa, al volver de Antártida eligió la profesión mas hermosa de
todas, la de ser mamá y dedicarse a cuidar y criar a sus hijos, por ese motivo no continuó ejerciendo la
docencia. También comparte hermosos momentos con sus 7 soles (sus nietos) …

“La vida me gratificó mucho. Hoy tengo dos hijos docentes. Guillermo profesor de Ed. Física y Carlos
artista plástico y docente . Bueno de Pablo ya te conté. Cada uno hizo y hacen lo que más les gusta.”

“Antártida es increíble, fue una experiencia

única… te desconectás de la realidad, si
sabés aprovecharlo es un año de paz,
espiritualmente te llegás a conocer a vos
mismo y saber hasta dónde das.”

124
 La experiencia
de Romina
Lemos Pereyra:

Habitar la "UNA DOCENTE

EN EL

Antártida
CONTINENTE
BLANCO"

Romina Lemos Pereyra, tiene 41 años, y vive en ¿Cómo fue que decidieron
Ushuaia, en la provincia de Tierra del Fuego emprender tamaña aventura?
Antártida e Islas del Atlántico Sur junto a su
esposo Néstor. Con el cual tiene 2 hijos, Ignacio
"Poder desempeñarse como docentes en la
y Mora. Ambos se dedican a la docencia,
Base Esperanza era un anhelo que teníamos
Romina lo hace desde hace 21 años. Hace unos
como familia, más allá de la distancia y
7 años atrás, se aventuraron a emprender la
hostilidad que caracteriza al lugar, no
maravillosa experiencia de vivir temporalmente
dudamos en emprender el desafío
en uno de los lugares más inhóspitos y prístinos
En el año 2016 nos trasladamos a la estación
del mundo.
científica denominada Base Antártica
Esperanza la cual alberga entre cinco/siete
familias y por ello se encuentra la única
escuela del continente Antártico".

125
 "Fue mucho tiempo de preparación, chequeos
médicos y armado de la mudanza, por las dudas
hay que llevarse todo para un año, no sólo lo que
necesita la familia, sino también lo de la escuela.
Pudimos vivir la experiencia en 2 oportunidades
teniendo la posibilidad de ir nuevamente en el
2019, donde pudimos enseñar en la Escuela
provincial N°38 presidente Raúl Ricardo Alfonsín
de modalidad rural, con aulas plurigrado, con
una matrícula que oscila entre los 12 a 16
estudiantes de diferentes niveles educativos".
126
¿Qué significa ser docente en el
continente antártico?
"Como docentes nos sentimos verdaderamente
privilegiados por cumplir funciones allí, donde la
dinámica y los vínculos interpersonales cambian
con respecto a las escuelas del entorno urbano.
Explorar, conocer, disfrutar, trabajar el sentido
de pertenencia del sector Antártico Argentino y
la importancia a nivel mundial de este
continente fueron pilares en la enseñanza, más
allá de los contenidos propios de cada
grado/nivel que establece el diseño curricular
provincial.
Brindar la posibilidad de conocer in situ todo lo
que hay en la base, desde instalaciones,
geografía, relieve, fauna y lo que concierne a la
actividad Antártica fue algo que brindó una
mirada poco conocida, de esa manera poder
generar en los estudiantes el sentido de
pertenencia y soberanía de nuestra patria en
esas gélidas latitudes y que además sean
agentes multiplicadores en sus lugares de
residencia o una vez que regresen nuevamente a
sus lugares de origen.
La docencia en este lugar tiene un plus
agregado, no solo por el lugar específico donde
está emplazada la escuela, sino por lo
emocional, profesional y sin dudas lo
maravilloso de poder vivirlo en familia".

¿Qué emociones se disparan al mudar a
una familia a un continente tan lejano?
"La emoción y nostalgia nos invade
constantemente, cuando recordamos nuestra
vivencia en la Antártida Argentina, mucho más
cuando recordamos la frase que marca a todo
antártico/a: “Cuando llegaste apenas me
conocías, cuando te vayas me llevarás contigo"…
y así fue que este lugar, nos robó un pedazo de
nuestros corazones, marcando para siempre
nuestras vidas.
Por ello en el año 2016, sin saber que podríamos
volver, decidimos casarnos por civil en ese lugar
que tanto nos dio… marcando así una huella
imborrable para nuestra familia y la soberanía
de nuestro país…"
"La emoción y nostalgia nos
invade constantemente, cuando
recordamos nuestra vivencia en
la Antártida Argentina..."
127
¿Cómo es un día en la vida de un
docente de Base Esperanza?
"Un día habitual en Base Esperanza es arrancar
temprano. Las clases oscilan entre 8 a 12. Cada
familia retira sus estudiantes de la institución,
almuerzan en sus casas y ahí vuelven a la
escuela, a la 1 ó a las 2. La jornada escolar tiene
un horario total de 7 horas, en las que se dividen
los contenidos: lo que se da habitualmente en
una escuela común, por la mañana, y por la tarde
se les suman los talleres extracurriculares, como
les llamamos nosotros, donde se desarrollan
distintas propuestas artísticas, culturales,
deportivas, que ayudan también a sobrellevar
esta situación de la distancia.
Hay que pensar que allá (en Antártida) no hay
plazas, no hay shoppings, no hay
supermercados, y eso es lo que a veces los chicos
extrañan un poco, hasta que se habitúan. Y
todos los niños, niñas y jóvenes, tienen una
experiencia muy linda, pues, se aferran mucho a
los vínculos, pueden disfrutar, compartir en las
diferentes casas de familia distintas
oportunidades de recreación.
Los días sábados son las “tradicionales pizzas en
el casino” como se le llama en la jerga de las
fuerzas. Es un espacio, parecido a un quincho,
donde se comparten todos los sábados las
tradicionales pizzas, por lo menos en el
continente antártico y una vez al mes se festejan
los cumpleaños de las personas que han
cumplido años durante ese mes. Todas estas
tradiciones son cuestiones importantes, para no
dejar de lado, y para no extrañar".
¿Cómo son los vínculos con el resto de las
personas que habitan la Base?
"Uno debe entender que no es población
estable, hay de 50 a 65 personas por año y que
toda esa población, todos los años cambia. Nos
juntamos unas 65 personas desconocidas a
convivir por un año en Base Esperanza, a
compartir la vivencia de vivir y trabajar en un
lugar privilegiado".

¿Qué cosas se extrañan al estar tan lejos?

"Y bueno, lo único que uno a veces extraña son

los vínculos, la familia, las amistades. Pero hay
que tener en cuenta que se generan nuevos
vínculos. Conocemos gente que, a lo largo de la
vida, también quedará, ¿no?

Es así que, por ejemplo, nosotros estamos ahora

en Córdoba, y nos juntamos con la gente que
compartimos en Base Esperanza, que está aquí
en Córdoba. Esos vínculos que se hicieron a
tanta distancia perduran en el tiempo. Es una
experiencia muy linda".

Desde Revista ProfesGeo agradecemos a

las colegas docentes Julia Buonamio y
Romina Lemos Pereyra por el tiempo que nos
otorgaron para brindarnos tan hermosos
testimonios, y por haber hecho "Patria" en un
lugar tan inhóspito como bello, nuestra
querida Antártida.

128
GE GRAFÍA EN LAS AULAS

Antártida

Ideas, propuestas y juegos

para tus
129
clases
 PROYECTO ÁULICO 1
EXPLORANDO EL OCÉANO ANTÁRTICO:
"PROBLEMAS, FAUNA Y RECURSOS"
Este proyecto puede ser una excelente oportunidad para que los estudiantes aprendan
sobre un tema importante y relevante, mientras desarrollan habilidades valiosas en
investigación, comunicación, pensamiento crítico y solución de problemas. Al final, los
estudiantes tendrán una comprensión más profunda y apreciación de la importancia del
Océano Antártico y su necesidad de protección y conservación.

OBJETIVO
Comprender la importancia de las aguas que rodean el continente antártico, los problemas que enfrenta,
su fauna y sus recursos, así como la importancia de proteger y conservar esta zona.

ACTIVIDADES
▪︎ 1️⃣ Investigación: Los estudiantes investigarán sobre las aguas antárticas, incluyendo información sobre
su ubicación, clima, fauna y recursos. También investigarán sobre los problemas que enfrenta, incluyendo
el cambio climático y la pesca ilegal.
▪︎ 2️⃣ Presentación: Los estudiantes presentarán sus hallazgos en forma de presentación oral o informe
escrito, destacando la importancia de proteger y conservar estas aguas.
▪︎ 3️⃣ Debate: Los estudiantes participarán en un debate sobre la importancia de proteger y conservar el
Océano antártico, considerando los diferentes puntos de vista y soluciones posibles para los problemas
que enfrenta.
▪︎ 4️⃣ Proyecto de arte: Los estudiantes crearán un proyecto de arte que represente la belleza y la
importancia de las aguas que rodean la Antártida, su fauna y sus recursos.
▪︎ 5️⃣ Cartel: Los estudiantes crearán un cartel que promueva la conservación y protección del Océano
Antártico, y que sensibilice a la comunidad sobre la importancia de preservar este importante
ecosistema.

RECURSOS
Mapas, libros, artículos, videos, imágenes y materiales de referencia sobre las aguas continentales
antárticas, su fauna y sus recursos, así como los problemas que enfrenta. Presentes en la Revista
PROFESGEO.

EVALUACIÓN
Los estudiantes serán evaluados en base a su investigación, presentación, debate, proyecto de arte y
cartel, y su capacidad para demostrar una comprensión profunda y apreciación de la importancia del
Océano Antártico y su necesidad de protección y conservación.

130
 PROYECTO ÁULICO 2
ANTÁRTIDA:
"EXPLORANDO LA BELLEZA Y LOS DESAFÍOS"
Este proyecto puede ser una excelente oportunidad para que los estudiantes aprendan
sobre un tema importante y relevante, mientras desarrollan habilidades valiosas en
investigación, comunicación, pensamiento crítico y solución de problemas. Al final, los
estudiantes tendrán una comprensión más profunda y apreciación de la importancia de la
Antártida y su necesidad de protección y conservación.

OBJETIVO
Comprender la importancia de la Antártida, sus características geográficas, climáticas y ecológicas, así
como los desafíos que enfrenta y la importancia de proteger y conservar esta zona.

ACTIVIDADES
▪︎ 1️⃣ Investigación: Los estudiantes investigarán sobre la Antártida, incluyendo información sobre su
ubicación, clima, glaciares, fauna y recursos hídricos. También investigarán sobre los desafíos que
enfrenta, incluyendo el cambio climático y la contaminación.
▪︎2️⃣ Creación de un mapa: Los estudiantes crearán un mapa de la Antártida que muestre su ubicación,
los glaciares, los recursos hídricos y la fauna.
▪︎3️⃣ Presentación: Los estudiantes presentarán sus hallazgos en forma de presentación oral o informe
escrito, destacando la importancia de proteger y conservar la Antártida.
▪︎4️⃣ Dramatización: Los estudiantes dramatizarán un escenario hipotético en el que la Antártida esté en
peligro debido a la actividad humana, y debatirán soluciones para proteger y conservar esta zona.
▪︎ 5️⃣ Proyecto de arte: Los estudiantes crearán un proyecto de arte que represente la belleza y la
importancia de la Antártida, su fauna y sus recursos.

RECURSOS
Mapas, libros, artículos, videos, imágenes y materiales de referencia sobre la Antártida, sus características
geográficas, climáticas y ecológicas, así como los desafíos que enfrenta. Presentes en la Revista
PROFESGEO.

EVALUACIÓN
Los estudiantes serán evaluados en base a su investigación, presentación, dramatización, proyecto de
arte y mapa, y su capacidad para demostrar una comprensión profunda y apreciación de la importancia
de la Antártida y su necesidad de protección y conservación.

131
 PROYECTO ÁULICO 3
LA ANTÁRTIDA:
"UNA PERSPECTIVA COMPARATIVA"
Este proyecto puede ser una excelente oportunidad para que los estudiantes aprendan
sobre un tema importante y relevante, mientras desarrollan habilidades valiosas en
investigación, comparación, comunicación, pensamiento crítico y solución de problemas. Al
final, los estudiantes tendrán una comprensión más profunda y apreciación de la
importancia de la Antártida y su necesidad de protección y conservación en comparación
con otras regiones del mundo.

OBJETIVO
Comparar y contrastar la Antártida con otras regiones del mundo en términos de clima, fauna, recursos y
desafíos.

ACTIVIDADES
▪︎1️⃣ Investigación: Los estudiantes investigarán sobre la Antártida, incluyendo información sobre su clima,
glaciares, fauna y recursos hídricos. También investigarán sobre los desafíos que enfrenta, incluyendo el
cambio climático y la contaminación.
▪︎2️⃣ Selección de regiones comparativas: Los estudiantes seleccionarán otras tres regiones del mundo
para comparar y contrastar con la Antártida en términos de clima, fauna, recursos y desafíos.
▪︎3️⃣ Creación de una tabla comparativa: Los estudiantes crearán una tabla comparativa que muestre las
similitudes y diferencias entre la Antártida y las regiones seleccionadas.
▪︎4️⃣ Presentación: Los estudiantes presentarán sus hallazgos en forma de presentación oral o informe
escrito, destacando las similitudes y diferencias entre la Antártida y las regiones comparadas.
▪︎5️⃣ Debate: Los estudiantes debatirán sobre la importancia de proteger y conservar la Antártida y las
regiones comparadas, considerando las similitudes y diferencias en términos de clima, fauna, recursos y
desafíos.

RECURSOS
Mapas, libros, artículos, videos, imágenes y materiales de referencia sobre la Antártida, sus características
geográficas, climáticas y ecológicas, así como los desafíos que enfrenta. Presentes en la Revista
PROFESGEO.

EVALUACIÓN
Los estudiantes serán evaluados en base a su investigación, presentación, tabla comparativa, debate y
capacidad para demostrar una comprensión profunda y apreciación de la importancia de la Antártida y
su necesidad de protección y conservación.

132
 PROYECTO ÁULICO 4
LA ANTÁRTIDA:
"DESAFÍOS AMBIENTALES Y GEOPOLÍTICOS"
OBJETIVO
▪︎Comprender la importancia de la Antártida como un ecosistema único y la necesidad de preservar su
biodiversidad.
▪︎Analizar el impacto del cambio climático en la Antártida y las medidas que se están tomando para
mitigar su impacto.
▪︎Reflexionar sobre la importancia de la cooperación internacional y la gobernanza en la Antártida.
▪︎ Evaluar el impacto del turismo en la Antártida y reflexionar sobre las posibles soluciones para
minimizar su impacto ambiental.

ACTIVIDADES
Charla y debate: El docente dará una charla introductoria sobre la importancia de la Antártida y su
situación actual. Luego, se llevará a cabo un debate en el que los estudiantes podrán expresar sus puntos
de vista y preguntar sobre los temas relacionados con la Antártida.
Trabajo en grupos: Los estudiantes se dividirán en grupos y se les asignará una de las cuatro preguntas
claves. Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre su tema, y luego preparar una
presentación.

▪︎PRESENTACIÓN: Los grupos presentarán sus investigaciones y se llevará a cabo un debate en el que los
estudiantes podrán hacer preguntas y comentarios sobre las presentaciones de otros grupos.

▪︎ACTIVIDAD DE ESCRITURA: Los estudiantes deberán escribir un ensayo en el que reflexionen sobre la
importancia de la Antártida y analicen los desafíos ambientales y geopolíticos que se presentan.

▪︎ACTIVIDAD DE TURISMO RESPONSABLE: Los estudiantes investigarán sobre el turismo en la Antártida

y las problemáticas ambientales que presenta. Luego, deberán diseñar una campaña de concientización
sobre el turismo responsable en la Antártida.

▪︎ DEBATE FINAL: Los estudiantes participarán en un debate final en el que se discutirán las medidas
necesarias para garantizar la preservación de la Antártida y su biodiversidad.

RECURSOS
Libros y artículos sobre la Antártida, el cambio climático y la gobernanza internacional. Videos y
documentales sobre la Antártida y su biodiversidad. Plataformas de investigación científica en la
Antártida. Informes sobre el turismo en la Antártida y las problemáticas ambientales que presenta.

EVALUACIÓN
Participación en el debate y la discusión. Calidad de la investigación y la presentación. Calidad del ensayo
y la campaña de concientización. Participación en el debate final.

133
 PROYECTO ÁULICO 5
LA ANTÁRTIDA:
"UN LABORATORIO NATURAL
PARA LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA"
OBJETIVO
▪︎
Comprender la importancia de la Antártida como un laboratorio natural para la investigación científica.
▪︎
Analizar el impacto del cambio climático en la Antártida y las medidas que se están tomando para
mitigar su impacto.
▪︎
Reflexionar sobre la importancia de la cooperación internacional y la gobernanza en la Antártida.
▪︎Evaluar el impacto del turismo en la Antártida y reflexionar sobre las posibles soluciones para
minimizar su impacto ambiental.

ACTIVIDADES
▪︎INTRODUCCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL PROYECTO: El docente dará una charla introductoria sobre la
importancia de la Antártida como laboratorio natural para la investigación científica y presentará el
proyecto a los estudiantes.

▪︎ SELECCIÓN DE TEMAS DE INVESTIGACIÓN: Los estudiantes, en grupos de no más de cuatro,

seleccionarán un tema de investigación relacionado con la Antártida. El docente ofrecerá una lista de
temas sugeridos para aquellos grupos que necesiten orientación.

▪︎ INVESTIGACIÓN: Los estudiantes realizarán una investigación en profundidad sobre su tema

seleccionado. La investigación puede incluir la revisión de literatura científica, entrevistas con expertos,
análisis de datos y estadísticas, entre otras técnicas.

▪︎ PREPARACIÓN DE PRESENTACIONES: Cada grupo preparará una presentación sobre su tema de

investigación. La presentación puede incluir gráficos, fotografías, vídeos y otros elementos multimedia
para ayudar a ilustrar y comunicar los resultados de su investigación.

▪︎ PRESENTACIÓN: Los grupos presentarán sus investigaciones a la clase. La presentación deberá ser
seguida por una sesión de preguntas y respuestas en la que los estudiantes podrán hacer preguntas sobre
los temas presentados.

▪︎ACTIVIDAD DE ESCRITURA: Los estudiantes deberán escribir un ensayo en el que reflexionen sobre la
importancia de la Antártida como laboratorio natural para la investigación científica.

▪︎ACTIVIDAD DE TURISMO RESPONSABLE: Los estudiantes investigarán sobre el turismo en la Antártida

y las problemáticas ambientales que presenta. Luego, deberán diseñar una campaña de concientización
sobre el turismo responsable en la Antártida.

▪︎ DEBATE FINAL: Los estudiantes participarán en un debate final en el que se discutirán las medidas
necesarias para garantizar la preservación de la Antártida como laboratorio natural para la investigación
científica.

RECURSOS
Bibliotecas y bases de datos científicas para la revisión de literatura científica. Plataformas de
investigación científica en la Antártida. Sitios web gubernamentales y de organizaciones internacionales
relacionados con la Antártida y el cambio climático. Informes sobre el turismo en la Antártida y las
problemáticas ambientales que presenta.

EVALUACIÓN
Participación en la selección de temas de investigación y la investigación en profundidad. Calidad de la
presentación y la sesión de preguntas y respuestas. Calidad del ensayo y la campaña de concientización.
Participación en el debate final

134
 PROYECTO ÁULICO 6
PROTEGIENDO LA ANTÁRTIDA:
"COOPERACIÓN INTERNACIONAL
PARA LA CONSERVACIÓN"
Este proyecto áulico permitirá a los estudiantes de nivel secundario conocer más sobre el
Tratado Antártico y la importancia de la cooperación internacional en la protección del
medio ambiente. Además, les permitirá reflexionar sobre la importancia de la conservación
de la Antártida y las medidas que se pueden tomar para su protección.

OBJETIVOS
▪︎Conocer el Tratado Antártico y su importancia para la protección del continente blanco.
▪︎Identificar las principales amenazas que enfrenta la Antártida y las medidas que se están tomando para
su conservación.
▪︎Valorar la importancia de la cooperación internacional en la protección del medio ambiente.

ACTIVIDADES
▪︎INVESTIGACIÓN SOBRE EL TRATADO ANTÁRTICO: los estudiantes trabajarán en grupos para investigar
los principales aspectos del tratado, como su origen, los países firmantes y las principales disposiciones.
También analizarán los objetivos del tratado y la importancia de la cooperación internacional en la
protección de la Antártida.

▪︎ AMENAZAS Y MEDIDAS DE CONSERVACIÓN: en grupos, los estudiantes investigarán las principales

amenazas que enfrenta la Antártida, como el cambio climático, la contaminación y la pesca ilegal. Luego,
analizarán las medidas que se están tomando para proteger el continente blanco, como la creación de
áreas marinas protegidas y la promoción de la investigación científica.

▪︎DEBATE: se organizará un debate en clase sobre la importancia de la cooperación internacional en la

protección de la Antártida. Los estudiantes tendrán que argumentar a favor o en contra de la necesidad
de la cooperación internacional y el papel del Tratado Antártico en este sentido.

▪︎CAMPAÑA DE CONCIENTIZACIÓN: los estudiantes diseñarán una campaña de concientización sobre la

importancia de la protección de la Antártida. La campaña puede incluir materiales gráficos, videos,
charlas y otras acciones que permitan difundir la importancia de la conservación de la Antártida.

▪︎VISITA VIRTUAL: se organizará una visita virtual a la Antártida, en la que los estudiantes podrán conocer
más sobre la fauna y la flora del continente blanco, y los proyectos de investigación que se están llevando
a cabo. La visita será por el docente

RECURSOS
Textos y materiales audiovisuales sobre el Tratado Antártico y la protección del medio ambiente.
Herramientas informáticas y de diseño gráfico para la creación de la campaña de concientización.
Plataformas de videoconferencia y materiales educativos para la visita virtual.

EVALUACIÓN
Participación en las actividades en grupo. Argumentación y expresión de ideas en el debate. Calidad de
la campaña de concientización. Evaluación de la visita virtual.

135
 PROYECTO ÁULICO 7
“LA PESCA ILEGAL EN LA ANTÁRTIDA Y LA
VENTA DE HIELOS COMO AGUA ENVASADA”
Esta actividad puede ser adaptada a diferentes niveles de secundaria, y se pueden agregar
recursos adicionales, como videos, artículos de noticias y otros materiales para apoyar la
discusión.

OBJETIVO
Que los estudiantes entiendan los riesgos asociados con la pesca ilegal en la Antártida y la venta de hielos
como agua envasada, y discutan posibles soluciones.

MATERIALES
▪︎
Pizarrón y marcadores
▪︎
Acceso a internet para buscar información adicional (opcional)

PROCEDIMIENTO
▪︎ INTRODUCCIÓN: Comenzar la actividad preguntando a los estudiantes conocimientos previos sobre la
Antártida y su ecosistema. A continuación, presentarles el tema de la pesca ilegal en la Antártida y la
venta de hielos como agua envasada, explicando los riesgos asociados con estas prácticas y cómo afectan
el medio ambiente.

▪︎DEBATE EN GRUPO: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una de las dos prácticas
para discutir. Cada grupo debe discutir los siguientes puntos:
1. ¿Por qué es un problema la pesca ilegal en la Antártida o la venta de hielos como agua envasada?
2. ¿Qué consecuencias pueden tener estas prácticas para el medio ambiente y para la sociedad?
3. ¿Qué medidas se pueden tomar para abordar estos problemas?

▪︎ PRESENTACIÓN EN GUPO: Después de la discusión en grupo, cada equipo debe presentar sus
conclusiones al resto de la clase. Esto les dará la oportunidad de comparar y contrastar los problemas
asociados con ambas prácticas y discutir soluciones posibles.

▪︎ REFLEXIÓN INDIVUDUAL: Finalmente, cada estudiante debe escribir un breve ensayo sobre lo que
aprendió durante la actividad y por qué es importante abordar estos problemas. También se les puede
pedir que propongan soluciones adicionales.

136
 JUGAMOS EN EL AULA
"ANTÁRTIDA EN PELIGRO"

Se lleva a cabo una discusión en clase para reflexionar sobre las consecuencias de la pesca
ilegal y la venta del hielo antártico para la biodiversidad y el equilibrio ecológico de la
Antártida.

OBJETIVO
Concientizar a los estudiantes sobre la importancia de proteger la Antártida de la pesca ilegal y la venta
del hielo antártico como agua envasada.

MATERIALES
Hojas de papel. Lápices. Pizarrón. Tiza.

INSTRUCCIONES
▪︎ 1️⃣ Los estudiantes se dividen en dos equipos: equipo de los pingüinos y equipo de los cazadores.
▪︎ 2️⃣ Cada equipo tiene un objetivo diferente. El equipo de los pingüinos debe proteger a los pingüinos de
la pesca ilegal y la venta del hielo antártico, mientras que el equipo de los cazadores debe pescar
ilegalmente y vender hielo antártico para obtener ganancias.
▪︎ 3️⃣ El profesor dibuja un mapa de la Antártida en el pizarrón y marca los espacios de pesca ilegal y venta
de hielo antártico.
▪︎ 4️⃣ Los equipos lanzan una moneda para determinar quién va primero.
▪︎ 5️⃣ El equipo que va primero elige un espacio en el mapa de la Antártida y escribe su acción en un papel
(pesca ilegal o venta de hielo antártico). Luego, el papel se coloca en un sobre sellado y se entrega al
equipo contrario.
▪︎ 6️⃣ El equipo contrario debe adivinar la acción realizada por el equipo contrario y escribir su respuesta
en otro papel, que también se coloca en un sobre sellado y se entrega al equipo contrario.
▪︎ 7️⃣ El profesor abre los sobres y anuncia las respuestas de ambos equipos. Si el equipo de los cazadores
adivina correctamente, gana una ficha de pingüino. Si el equipo de los pingüinos adivina correctamente,
toman una ficha de pingüino del equipo de los cazadores.
▪︎ 8️⃣ El juego continúa con el siguiente turno hasta que un equipo pierde todas sus fichas de pingüino o
hasta que el equipo de los cazadores completa la venta de todas las acciones de venta de hielo antártico.

137
BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA
www.clarin.com/zona/Argentina-Atlantico-Sur-Malvinas-Antartida_0_695330573.html
www.iado-conicet.gob.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=166&Itemid=135&lang=es
www.atlanticosurargentino.com/sitio/index.php#
www.iri.edu.ar/
www.cari.org.ar/recursos/cronicas/atlanticosur28-04-11.html
www.nuevageopolitica.blogspot.com.ar/2010/04/nueva-geopolitica-argentina-el.html
www.pagina12.com.ar/diario/ultimas/20-189679-2012-03-15.html
www.laondadigital.com/laonda/laonda/301-400/304/A3.htm
www.es.scribd.com/doc/35163065/Geopolitica-del-Atlantico-Sur-Quagliotti-de-Bellis-1976
www.atlanticosurargentino.com/sitio/articulo.php?id=37
Los recursos naturales marítimos y fluviales de la Republica Argentina; Mario Raúl Chingotto; Ed.
Dunken
Recortes de diarios:
Clarín jueves 17 de Julio de 2008. “El mar nuestro que no miramos”
Clarín miércoles 18 de Abril de 2007. “El limite más extenso de nuestro país”
Clarín domingo 6 de Abril de 2008 “La lucha contra la pesca ilegal”
www.slideshare.net/paulinita77/geopolitica-4529495
www.mopassol.com.ar/archives/328
www.es.scribd.com/doc/35163065/Geopolitica-del-Atlantico-Sur-Quagliotti-de-Bellis-1976
www.malvinense.com.ar/smalvi/11/1982/1782d.htm
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www.iri.edu.ar
www.mopassol.com.ar/archives/328
www.proyectonacional.wordpress.com/novedades/
www.atlanticosurargentino.com/pdf/inconsistencia_en_nuestra_politica_exterior.pdf
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www.ceamse.gov.ar
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www.mrecic.gov.ar/
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Instituto de Relaciones Internacionales – www.iri.edu.ar – Boletines de Mayo y Abril de 2001, Cátedra de
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