Reglamento Estudiantil de la UPT Aragua

Reglamento Estudiantil de la Universidad Politécnica

Territorial del Estado Aragua “Federico Brito
Figueroa”

Aprobado por el Consejo Directivo de la Universidad,

en su sesión ordinaria número 15, de fecha 26 de julio
REPÚBLICA BOLIVARIANA de 2013.
DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL
DEL ESTADO ARAGUA
“FEDERICO BRITO FIGUEROA”
Rectora de la Universidad Politécnica Territorial del
Estado Aragua “Federico Brito Figueroa”
Profesora Bettys Muñoz
REGLAMENTO ESTUDIANTIL DE LA UNIVERSIDAD
POLITÉCNICA TERRITORIAL DEL ESTADO ARAGUA Responsable del Área Académica
“FEDERICO BRITO FIGUEROA” Profesor Jimy Santana

Responsable del Área Administrativa

Aprobado por el Consejo Directivo de la Universidad, Profesor Marco Suárez
en su sesión ordinaria número 15, de fecha 26 de julio
de 2013. Secretario
Profesor David Meza
De conformidad con lo previsto en la Constitución de
la República Bolivariana de Venezuela, la Ley Responsable del Área Territorial
Orgánica de Educación, los Reglamentos y Leyes Profesor Juan Muñoz
pertinentes, y los lineamientos de evaluación del
desempeño estudiantil en los Programas Nacionales Responsable del Área Estudiantil
de Formación en el marco de la Misión Alma Mater. Profesor Lisandro Alvarado
Donde se asumen las características de los
Programas de Formación que se dictan en la
Universidad, de sus participantes y del territorio de
influencia. Se aprueba el siguiente articulado como el
Reglamento Estudiantil de la Universidad Politécnica
Territorial del Estado Aragua “Federico Brito
Figueroa”. Impreso en los Talleres de la UPT Aragua.
La Victoria, octubre de 2013.
 Reglamento Estudiantil de la UPT Aragua
Artículo 14: Titulación de los programas de formación ….
TABLA DE CONTENIDO 12
Artículo 15: De la obligatoriedad de cursar todas
las unidades curriculares …..................................................
CAPÍTULO I ------------------------------------------------------------ 12
De la admisión en los programas de formación de Artículo 16: Unidades de crédito de las
pregrado unidades curriculares …....................................................... 13
Artículo 1: Modalidades de ingreso ................................ 7 Artículo 17: Ponderación de cada fase de las
Artículo 2: Formalización de la inscripción ..................... 7 unidades curriculares ........................................................... 13
Artículo 3: Finalización del proceso de inscripción ........ 7
Artículo 4: Por cambio de otra institución universitaria CAPÍTULO V ----------------------------------------------------------
cuando cursa un PNF....................................................... 8 Del desempeño estudiantil en los programas
Artículo 5: Por equivalencia de estudios ........................ 8 de formación
Artículo 6: Por reconocimiento y acreditación de Artículo 18: De la naturaleza de la evaluación …..............
las experiencias .............................................................. 9 13
Artículo 19: Características de la evaluación …................
CAPÍTULO II ----------------------------------------------------------- 13
Del retiro de la universidad Artículo 20: Principios de la evaluación ….........................
Artículo 7: Retiro temporal .............................................. 9 14
Artículo 8: Retiro total ..................................................... 9 Artículo 21: Tipos de evaluación ........................................
15
CAPÍTULO III ---------------------------------------------------------- Artículo 22: Formas de participación de la
Del reingreso a la universidad, cambios de programa evaluación .............................................................................
de formación, sede y de turno 15
Artículo 9: Reingreso de estudiantes en condición de Artículo 23: Niveles de participación de la
retiro temporal …..................................................................... evaluación .............................................................................
9 16
Artículo 10: Cambio de un programa de formación …......
10 CAPÍTULO VI ----------------------------------------------------------
Artículo 11: Cambio de Sede …......................................... De la planificación de la evaluación
11 Artículo 24: Plan de evaluación ….....................................
Artículo 12: Cambio de Turno …........................................ 16
11 Artículo 25: Elementos mínimos del plan de
evaluación …........................................................................
CAPÍTULO IV ---------------------------------------------------------- 16
De la organización de los programas de formación Artículo 26: Presentación del plan de evaluación ............
Artículo 13: Organización de los planes de estudio …...... 17
11
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Artículo 40: Nulidad de la evaluación …............................
CAPÍTULO VII --------------------------------------------------------- 22
Criterios para la evaluación del proyecto Artículo 41: Condiciones para la continuidad del
Artículo 27: Criterios para la evaluación del proyecto ...... Trayecto Inicial al Trayecto I …............................................
17 22
Artículo 28: Evaluadores del proyecto ….......................... Artículo 42: Condiciones para la continuidad del
18 Trayecto I al Trayecto II …....................................................
23
CAPÍTULO VIII -------------------------------------------------------- Artículo 43: Condiciones para la continuidad del
De la calificación del desempeño estudiantil en Trayecto II al Trayecto III …..................................................
los programas de formación de pregrado 23
Artículo 29: De la calificación …........................................ Artículo 44: Condiciones para la continuidad del
18 Trayecto III al Trayecto IV …................................................
Artículo 30: Condiciones de aprobación de la unidad 23
curricular …........................................................................... 19 Artículo 45: Obligatoriedad de aprobar el proyecto
Artículo 31: Condiciones de aprobación del proyecto ..... para avanzar entre trayectos …...........................................
20 23
Artículo 32: Ponderación por fases del proyecto …......... Artículo 46: Condiciones de aprobación de unidades
20 curriculares para la continuidad entre trayectos …..............
Artículo 33: Condiciones de aprobación de la práctica 23
profesional ............................................................................ 20
Artículo 34: Recuperación de una actividad de CAPÍTULO IX ----------------------------------------------------------
evaluación …......................................................................... Asignaciones económicas y otros beneficios
20 Artículo 47: Definición de asignación económica ............ 23
Artículo 35: Recuperación de una actividad de Artículo 48: Tipos de asignación económica ................... 23
evaluación ya aprobada …................................................... Artículo 49: Definición de ayudas eventuales …............... 25
21 Artículo 50: Requisitos para optar a las asignaciones
Artículo 36: Plan especial de recuperación (PER) ........... económicas …....................................................….............. 25
21 Artículo 51: Comité de asignaciones económicas …....... 26
Artículo 37: Condiciones para la inscripción de un Artículo 52: Causales para la pérdida de la asignación
PER ....................................................................................... económica …........................................................................ 26
21 Artículo 53: Nueva solicitud de la asignación
Artículo 38: Inscripción de un PER por caso económica …....................................................................... 26
excepcional …....................................................................... 22 Artículo 54: Apelación por pérdida de la asignación
Artículo 39: No aplicabilidad del PER para el económica …....................................................................... 27
proyecto …............................................................................ 22 Artículo 55: Extensión del beneficio de la asignación
económica …......................................................….............. 27
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CAPÍTULO X ----------------------------------------------------------
De los deberes y derechos de las y los estudiantes
Artículo 56: Derechos de las y los estudiantes …............. 27
Artículo 57: Deberes de las y los estudiantes ….............. 27
CAPÍTULO XI ---------------------------------------------------------
De los derechos y deberes de las y los profesores,
y de las y los preparadores
Artículo 58: Derechos de las y los profesores, y de las
y los preparadores …............................................................
28
Artículo 59: Deberes de las y los profesores, y de las
y los preparadores …........................................................... 29
CAPÍTULO XII ---------------------------------------------------------
Del régimen disciplinario
Artículo 60: Del incumplimiento de lo establecido en el
reglamento por las y los estudiantes …............................. 31
Artículo 61: Del incumplimiento de lo establecido en el
reglamento por las y los profesores, y las y los
preparadores …............................................................….... 31
CAPÍTULO XIII -------------------------------------------------------------
Disposiciones finales
Artículo 62: Lo no previsto en el reglamento ..….............. 32
CAPÍTULO I
DE LA ADMISIÓN EN LOS PROGRAMAS DE
FORMACIÓN DE PREGRADO
Artículo 1: El ingreso de las y los estudiantes a la
Universidad, a los diferentes Programas de Formación de
pregrado se realizará según las siguientes modalidades:
a) A través del Sistema Nacional de Ingreso que
realiza la OPSU-CNU, tanto para la lista de
seleccionados en forma directa, como a los que se
encuentren en la lista de cola, una vez realizado la
corrida de la misma, según los cupos faltantes, de
acuerdo a la disponibilidad que la Universidad haya
planificado.
b) Por los convenios institucionales con los
organismos públicos del Estado venezolano.
c) Por las políticas deportivas y culturales de la
Universidad.
d) Por reconocimiento y acreditación de experiencias
formales y no formales.
e) Por equivalencia de estudios realizados en otras
instituciones públicas de educación universitaria
nacionales o extranjeras.
Artículo 2: Las y los estudiantes formalizarán su
inscripción en el Departamento de Admisión y Control de
Estudios, en sus respectivas sedes, en los lapsos y
fechas establecidos para tal fin por el Consejo Directivo
de la Universidad.
Artículo 3: Se considerará formalmente inscrito un o una
estudiante cuando consigne todos los documentos
exigidos por el Departamento de Admisión y Control de
estudios.
Parágrafo Único: En los casos que le faltara un
documento a la o al estudiante, se le dará un lapso
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perentorio, establecido por el Departamento de Admisión
y Control de Estudios, para formalizar su inscripción.
Artículo 4: Las y los estudiantes de otras instituciones de
educación universitaria que hayan aprobado el 100% de
las Unidades Curriculares del Trayecto Inicial, de algún
Programa Nacional de Formación, podrán presentar,
hasta dos mes antes de finalizar el año académico, en el
Departamento de Admisión y Control de Estudios, una
solicitud escrita de cambio de universidad, acompañada
con el original de las notas certificadas de las unidades
curriculares cursadas. De acuerdo a la disponibilidad de
cupo se le dará respuesta para comenzar el nuevo año
académico, en el PNF que estaba cursando o en un PNF
afín.
Artículo 5: Las y los estudiantes que hayan cursado al
menos un año de estudios en otras instituciones
universitarias públicas del país, y tengan aprobadas como
mínimo 20 unidades de crédito, podrán solicitar por
escrito equivalencia de estudios, hasta dos meses antes
de finalizar el año académico, acompañada de:
a) Original de las notas certificadas.
b) Original, debidamente suscrito y sellado, del
pensum de estudios cursado.
c) Los programas analíticos de las unidades
curriculares o materias de las que solicitará
equivalencia.
d) Fotocopia ampliada, con vista al original, de la
cédula de identidad vigente. Aquellas personas que
sean naturalizadas, presentarán fotocopia, con
vista al original, de la Gaceta Oficial en la que
aparece la resolución correspondiente.
Parágrafo Único: La aprobación de la solicitud de
equivalencia de estudios estará sujeta a la disponibilidad
de cupo.
Artículo 6: El reconocimiento y acreditación de las
experiencias formales y no formales se regirá por la
normativa que, a tales efectos, elabore la Universidad.
CAPÍTULO II
DEL RETIRO DE LA UNIVERSIDAD
Artículo 7: Se considerará a una o a un estudiante en
retiro temporal en alguno de los casos siguientes:
a) Que lo solicite ante el Departamento de Admisión y
Control de Estudios.
b) Que no haya inscrito unidades curriculares en un
año académico.
Parágrafo Único: La o el estudiante que solicite el retiro
temporal antes de finalizar el cuarto mes de su Trayecto
en curso, no se le considerará las notas reprobadas para
su expediente académico, igualmente en el caso de
enfermedad plenamente justificada, que no le permite
finalizar el Trayecto en curso.
Artículo 8: Se considerará a una o a un estudiante
retirado totalmente de la universidad cuando lo manifieste
por escrito y retire sus documentos.
CAPÍTULO III
DEL REINGRESO A LA UNIVERSIDAD, CAMBIOS DE
PROGRAMA DE FORMACIÓN, SEDE Y DE TURNO
Artículo 9: Podrán reingresar a la Universidad las y los
estudiantes, en condición de retiro temporal, una vez
solicitado ante el Departamento de Admisión y Control de
Estudios su reincorporación, entre los meses de febrero a
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mayo (se le dará respuesta a la solicitud en el mes de
julio), y de septiembre a octubre (se le dará respuesta a la
solicitud en el mes de diciembre), según las fechas del
calendario académico.
Parágrafo Único: La aprobación de la solicitud de
reingreso a la Universidad estará sujeta a la disponibilidad
de cupo.
Artículo 10. El cambio de un Programa de Formación a
otro podrá ser solicitado en una sola oportunidad, previo
cumplimiento de los siguientes requisitos:
a) Aprobar el 100% de las Unidades Curriculares del
Trayecto Inicial.
b) Asistir como mínimo al 75% de las horas
presenciales de las unidades curriculares del
Trayecto I, en el caso que lo esté cursando.
c) Aprobar al menos el 60% de las Unidades de
Crédito del Trayecto I.
d) Solicitar Informe de valoración vocacional del
Programa de Formación solicitado a la Unidad de
Orientación de Bienestar Estudiantil.
e) Presentar solicitud escrita, con el informe de
valoración vocacional anexo, dirigida al
Departamento de Admisión y Control de Estudios,
dos (2) meses antes de finalizar el Trayecto en
curso.
Parágrafo Único: La aprobación de la solicitud de cambio
de Programa de Formación se realizará en un lapso de
dos (2) meses, una vez leído y evaluado el informe de
valoración vocacional y las motivaciones expuestas en la
solicitud escrita, y estará sujeta a la disponibilidad de
cupo.
Articulo 11. El Cambio de Sede se realizará previo
cumplimiento de los siguientes requisitos:
a) Aprobar el 100% de las Unidades Curriculares del
Trayecto Inicial.
b) Presentar solicitud escrita, dirigida al Departamento
de Admisión y Control de Estudios, al menos dos
(2) meses antes de finalizar el Trayecto en curso.
c) Recibir la autorización para el cambio.
Parágrafo Único: La aprobación de la solicitud de cambio
de sede estará sujeta a la disponibilidad de cupo.
Artículo 12. El Cambio de Turno se realizará previo
cumplimiento de los siguientes requisitos:
a) Aprobar el 100% de las Unidades Curriculares del
Trayecto Inicial.
b) Presentar solicitud escrita, dirigida al Departamento
de Admisión y Control de Estudios, dos (2) meses
antes de finalizar el Trayecto en curso.
c) Para cambios del Régimen Diurno al Nocturno
anexar constancia de trabajo vigente.
d) Recibir la autorización para el cambio.
Parágrafo Único: La aprobación de la solicitud de cambio
de turno estará sujeta a la disponibilidad de cupo.
CAPÍTULO IV
DE LA ORGANIZACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE
FORMACIÓN
Artículo 13: Los planes de estudios de los Programas de
Formación se organizan en períodos lectivos
denominados Trayectos: un Trayecto Inicial, que tendrá
una duración de 12 semanas hábiles de actividades
académicas, el cual se realizará entre los meses de
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septiembre y diciembre; y de cuatro (4) a cinco
(5)Trayectos de un año, con una duración de 36 semanas
hábiles, y los cuales se organizan en tres Fases: la Fase I
entre enero y abril; la Fase II entre abril y julio, y la Fase
III entre septiembre y diciembre. De acuerdo al Calendario
Académico de la Universidad.
Parágrafo Único: En los casos de los estudios nocturnos
o en condiciones especiales determinadas por las
coordinaciones académicas, previa aprobación por el
Consejo Académico y del Consejo Directivo de la
Universidad, se podrá considerar una mayor flexibilidad
en la administración de los tiempos y los lapsos
establecidos.
Artículo 14: Los planes de estudio de los Programas de
Formación comprenden una titulación inicial de Técnico
Superior Universitario (TSU), el cual incluye el Trayecto
Inicial y dos (2) o tres (3) Trayectos de duración, y la
continuidad académica inmediata, conducente a la
titulación de licenciatura o ingeniería, que incluye dos (2)
o tres (3) Trayectos de duración.
Parágrafo Uno: En los casos de los regímenes de estudio
nocturno, se podrán considerar tiempos de estudios
flexibles, de acuerdo a la naturaleza y características de
los programas.
Parágrafo Dos: Los TSU egresados de los pensum
tradicionales, una vez admitidos en los Programas de
Formación en licenciatura o ingeniería, deberán cursar un
Trayecto de Transición de 12 semanas de duración.
Artículo 15: Las y los estudiantes deberán inscribir todas
las unidades curriculares previstas en los planes de
estudio de los Trayectos que están cursando.
Artículo 16: Cada Unidad Curricular tendrá asociado un
número de Unidades de Crédito, las cuales se definen en
los planes de estudio de acuerdo a las actividades
académicas desarrolladas por la o el estudiante a lo largo
del Trayecto.
Artículo 17: En los planes de estudio de cada Programa
de Formación se definirá la ponderación de cada Fase de
las unidades curriculares.
CAPÍTULO V
DEL DESEMPEÑO ESTUDIANTIL EN LOS
PROGRAMAS DE FORMACIÓN
Artículo 18: La evaluación del desempeño estudiantil
dentro de los Programas de Formación se concibe como
un proceso formativo de valoración de los aprendizajes
logrados por los estudiantes a lo largo de su experiencia
formativa. Esto incluye la verificación de conocimientos,
habilidades, destrezas y saberes, la inserción de los
estudiantes en los diferentes espacios territoriales,
atendiendo a las necesidades socio productivas, socio
tecnológicas y socio comunitarias.
Artículo 19: La evaluación del desempeño estudiantil en
los Programas de Formación, tiene las siguientes
características:
a) Participativa: constituye un proceso democrático
donde todos los participantes, de manera
sistemática, flexible y permanente, son
protagonistas y tienen diferentes grados de poder
de decisión en la experiencia educativa.
b) Crítica: promueve el análisis colectivo de los
procesos de aprendizaje, a fin de orientar y
reorientar el proceso de formación, con el objeto de
contribuir con la transformación de la realidad
educativa y su entorno.
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c) Consensuada: atiende a criterios y procedimientos
previamente acordados por los grupos de estudio,
conformes a las intenciones curriculares de la
actividad a evaluar.
d) Integral: considera tanto los procesos alcanzados
como los logros formativos, crea y adopta
estrategias, técnicas e instrumentos que permitan
evidenciar avances y logros en los diferentes
ambientes y espacios de aprendizaje.
e) Flexible: se adapta y contextualiza a las
situaciones, condiciones y características del
proceso formativo.
Artículo 20: La evaluación del desempeño estudiantil en
los Programas de Formación se ajustará a los siguientes
principios:
a) Corresponsabilidad: entendida como la
responsabilidad compartida por todos los actores
en la valoración de los procesos educativos.
b) Justicia: se asume como la búsqueda y creación
de los procesos necesarios para garantizar una
evaluación que permita erradicar la exclusión en
todas sus manifestaciones.
c) Transparencia: se entiende como la claridad de
los criterios, procesos y resultados con que se
llevarán a cabo la evaluación y el derecho al
acceso oportuno a la información.
d) Integralidad: considera al ser humano en su
multidimensionalidad, reconociendo su cultura,
ambiente, sentido de pertenencia, interacciones,
limitaciones, formas de participación para la
creación y transformación. Así mismo, valora las
dimensiones articuladas del ser, conocer, hacer,
convivir y emprender de la profesionalidad.
e) Transformadora: permite orientar y reorientar el
proceso de formación, así como realizar las
rectificaciones necesarias para mejorar el
desempeño institucional e impulsar el carácter
liberador de la educación.
Artículo 21: La evaluación del desempeño estudiantil en
los Programas de Formación se ajustará a los siguientes
tipos:
a) Inicial: Permite evidenciar los conocimientos y
experiencias previas de las y los estudiantes, con
el propósito de adaptar los procesos de enseñanza
y aprendizaje a las necesidades educativas.
b) De desarrollo o procesal: Permite construir
reflexiones y autorreflexiones sobre los procesos
de aprendizaje, los logros educativos alcanzados y
por alcanzar, y las acciones para mejorar la
formación.
c) De cierre: Está dirigida a evidenciar de manera
integral los logros educativos alcanzados por las y
los estudiantes en los diferentes componentes del
desarrollo curricular para la asignación de
calificaciones y cualificaciones, de conformidad a la
escala establecida, además de determinar y
retroalimentar las condiciones.
Artículo 22: La formas de participación en la evaluación
de los Programas de Formación son:
a) Autoevaluación: Es un proceso que le permite a la
y al estudiante reconocer por sí mismo
potencialidades, limitaciones y emprender acciones
necesarias para alcanzar el pleno desarrollo de sus
conocimientos, habilidades, destrezas y saberes.
b) Coevaluación: Es un proceso de valoración
recíproca entre las y los estudiantes, propicio para
compartir experiencias y construir nuevos
significados.
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c) Heteroevaluaclón: Es el proceso mediante el cual
el docente evalúa al estudiante. Dependiendo de la
naturaleza de la actividad de los componentes del
desarrollo curricular, esta forma de evaluación
incluirá la participación de las Coordinaciones
Académicas de la Universidad y los entes locales,
comunitarios y territoriales pertinentes.
Artículo 23: Los niveles de participación en la evaluación
de los Programas de Formación son:
a) Docentes: Encargados de diseñar y gestionar el
Plan de Evaluación, el cual debe ser sometido a la
consideración y aprobación de la Comunidad
Universitaria.
b) Coordinadores de Trayectos: Responsables del
seguimiento y control del Plan de Evaluación de
las unidades curriculares y del cumplimiento de las
actividades del proyecto.
c) Estudiantes: Responsables de discutir, proponer y
acordar con el docente las modificaciones
pertinentes al Plan de Evaluación.
CAPÍTULO VI
DE LA PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN
Del Plan de Evaluación
Artículo 24: En los Programas de Formación cada
componente del desarrollo curricular contará con un Plan
de Evaluación. El Plan de Evaluación se define como el
instrumento que permite organizar las diferentes acciones
para la valoración de los aprendizajes logrados por las y
los estudiantes.
Artículo 25: Todo Plan de Evaluación debe contemplar,
como mínimo:
a) Elementos directrices, incluyendo indicadores de
logros, objetivos, contenidos y otros criterios que
orienten el proceso formativo.
b) Estrategias a desarrollar, incluyendo actividades,
técnicas e instrumentos para la evaluación de cada
elemento directriz.
c) Ponderación asignada a cada actividad para
evaluar los resultados, considerando los tipos de
evaluación y forma de participación.
d) Los tipos de evaluación.
e) Cronograma y duración, indicando la fecha y el
lapso de ejecución de la evaluación.
Artículo 26: En la primera semana de haberse iniciado
las actividades académicas de cada Fase del Trayecto
correspondiente, el profesor, en cada Unidad Curricular,
está en la obligación de presentar y discutir la propuesta
del Plan de Evaluación con las y los estudiantes, el cual,
una vez aprobado por los involucrados, será objeto de
obligatorio cumplimiento. El Plan de Evaluación, con el
debido respaldo de las firmas del docente, y de las y los
estudiantes, será entregado en la tercera semana de
actividades académicas en la unidad académico
administrativa correspondiente. En el Plan de Evaluación
se pueden producir ajustes, por las características de
flexibilidad, estos deben justificarse y comunicarse por
escrito a la instancia correspondiente, con el aval del
docente, y las y los estudiantes. Las ponderaciones de las
distintas actividades de evaluación, correspondiente a la
Fase planificada, estarán establecidas entre un mínimo de
cinco por ciento (5%) y un máximo de veinticinco por
ciento (25%).
CAPÍTULO VII
CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO
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Artículo 27: La evaluación del proyecto es un proceso proyecto dieciséis (16). La escala de calificación es la
continuo a lo largo del Trayecto. El tema debe ser siguiente:
adecuado a las áreas de estudio de pertinencia de la
Universidad. Los estudiantes se conformarán en grupos,
con un máximo de tres. En los casos que se justifique,
por la complejidad del proyecto, la Coordinación de Nivel de Logro en la Calificación
Proyecto, del Departamento Académico respectivo, Unidad Curricular
autorizará grupos de hasta un máximo de cinco (5) 96% - 100% 20
estudiantes. La participación de los evaluadores, como 91% - 95% 19
refiere el artículo 28, en cada Fase del proyecto, será 86% - 90% 18
definida por cada Programa de Formación. 81% - 85% 17
76% - 80% 16
Evaluadores del Proyecto 71% - 75% 15
Artículo 28: De conformidad con las características de la 66% - 70% 14
evaluación establecidas en el artículo 19 del presente 61% - 65% 13
instrumento, los participantes del proceso de evaluación 56% - 60% 12
serán: 51% - 55% 11
46% - 50% 10
a) Las y los estudiantes del proyecto. 41% - 45% 09
b) Un representante de la comunidad donde se realiza 36% - 40% 08
el proyecto. 31% - 35% 07
c) El docente encargado de la unidad curricular 26% - 30% 06
proyecto. 21% - 25% 05
d) Un docente designado por la coordinación 16% - 20% 04
departamental de proyecto. 11% - 15% 03
e) La o el docente tutor del proyecto. 6% - 10% 02
1% - 5% 01

CAPÍTULO VIII
DE LA CALIFICACIÓN DEL DESEMPEÑO ESTUDIANTIL EN
LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN DE PREGRADO
De la Calificación
Artículo 29: La calificación se expresará en una escala
del uno (01) al veinte (20). La nota mínima aprobatoria
para las unidades curriculares es doce (12) y para el
Condiciones de Aprobación de la Unidad Curricular
Artículo 30: Se considera aprobada la unidad curricular,
cuando la o el estudiante haya cumplido al menos las dos
condiciones siguientes:
a) Haber obtenido la calificación mínima de doce (12)
puntos.
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b) Haber asistido como mínimo a un setenta y cinco
por ciento (75%) de las horas presenciales de la
Unidad Curricular.
Condiciones de Aprobación del Proyecto
Artículo 31: Se considera aprobado el proyecto, cuando
la o el estudiante haya cumplido las siguientes
condiciones:
a) Haber obtenido la calificación mínima de dieciséis
(16) puntos al concluir el trayecto.
b) Haber asistido como mínimo a un setenta y cinco
por ciento (75%) de las horas presenciales de la
unidad curricular.
c) Entregar un informe técnico de resultados.
d) Hacer la socialización ante la comunidad de los
resultados del desarrollo del proyecto.
Artículo 32: La evaluación del proyecto y demás
componentes del desarrollo curricular será continua,
acumulativa, permanente y formativa durante cada
Trayecto de Formación. Los porcentajes por Fase del
proyecto son: 30% Fase I, 30% Fase II y 40% Fase III.
Condiciones de Aprobación de la Práctica Profesional
Artículo 33: Se considera aprobada la práctica
profesional cuando la o el estudiante haya cumplido las
siguientes condiciones:
a) Haber obtenido la calificación mínima de doce (12)
puntos en la práctica profesional.
b) Haber asistido como mínimo a un ochenta por
ciento (80%) de las horas presenciales de la
práctica profesional.
Recuperación de una actividad de Evaluación
Artículo 34: La recuperación de una actividad de
evaluación en una unidad curricular se realizará cuando:
a) La o el estudiante que por causas plenamente
justificadas no haya asistido a la actividad.
b) En el caso que la o el estudiante cumpla con más
del 75% de asistencia, tanto en la mitad de la Fase
como al final de la Fase cursada, podrá recuperar
una actividad de evaluación para mejorar su
calificación.
Artículo 35: Las o los estudiantes que hayan obtenido la
calificación mínima de doce (12) puntos, pero quieran
mejorar su calificación, podrán realizar la actividad de
evaluación en una sola oportunidad en el lapso
establecido, según acuerdo con el docente, y se le
colocará la calificación obtenida en ella.
Plan Especial de Recuperación (PER)
Artículo 36: El Plan Especial de Recuperación tiene como
objetivo proporcionar nuevas oportunidades para que la o
el estudiante alcance las metas establecidas en la unidad
curricular correspondiente, una vez finalizada la misma.
Parágrafo Uno: En los casos donde el número de
estudiantes sea mayor a 9, se abrirá una sección de la
unidad curricular, que tendrá una duración de 12
semanas, con una carga horaria entre 2 y 4 horas, según
las características de la unidad curricular, y los
estudiantes cursantes.
Parágrafo Dos: En los casos de las unidades
curriculares, que contemplen el uso de laboratorios y
talleres, en más del 60% de sus actividades, no estará
contemplado el PER.
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Artículo 37: Para que la o el estudiante tenga derecho a
inscribir un máximo de tres (3) unidades curriculares, no
aprobadas en el Trayecto, en el Plan Especial de
Recuperación, deben cumplirse las siguientes
condiciones para cada una de las unidades curriculares:
a) Haber obtenido la calificación mínima de seis (6)
puntos.
b) Haber asistido como mínimo a un setenta y cinco
por ciento (75%) de las horas presenciales de la
unidad curricular.
Artículo 38: Las y los estudiantes que no cumplan con las
condiciones establecidas en el Artículo 37 del presente
reglamento por causa de enfermedad, deben presentar
justificativo e informe médico, avalado por las instituciones
de salud correspondiente, ante el Jefe del Departamento
respectivo, con el fin de evaluar su caso y considerar la
inscripción en el Plan Especial de Recuperación.
Artículo 39: El Plan Especial de Recuperación no aplica
para el proyecto.
Nulidad de la Evaluación
Artículo 40: Cuando en alguna actividad de evaluación
del desempeño, la o el estudiante o un grupo de
estudiantes incurran en faltas graves que comprometan la
validez y originalidad de los resultados, el docente no
aprobará la evaluación a los implicados y elaborará el
acta correspondiente. El afectado o los afectados por la
medida, recibirán el mínimo puntaje de la escala, sin
menoscabo de las demás sanciones a que haya lugar. El
docente enviará copia del acta a las instancias
académicas administrativas correspondientes.
Condiciones para la Continuidad entre Trayectos
Artículo 41: Para cursar las unidades curriculares del
Trayecto I, las y los estudiantes deberán aprobar al
menos el 60% de las unidades de crédito del Trayecto
Inicial.
Artículo 42: Para avanzar del Trayecto I al Trayecto II es
necesario haber aprobado todas las unidades curriculares
del Trayecto Inicial.
Artículo 43: Para avanzar del Trayecto II al Trayecto III es
necesario haber aprobado todas las unidades curriculares
del Trayecto I.
Artículo 44: Para avanzar del Trayecto III al Trayecto IV
es necesario haber aprobado todas las unidades
curriculares del Trayecto II.
Artículo 45: Para avanzar entre los diferentes Trayectos
(salvo del Trayecto Inicial) es necesario aprobar el
Proyecto del Trayecto cursado.
Artículo 46: Para avanzar entre Trayectos (salvo del
Trayecto Inicial al Trayecto I), es necesario que las y los
estudiantes aprueben el 75% de las Unidades de Crédito,
y las unidades curriculares, que según el Plan de
Estudios, sean plenamente justificadas por las
Coordinaciones Académicas de los Programas de
Formación, como condición de aprendizaje previo
significativo necesario para que la o el estudiante, pueda
avanzar al siguiente Trayecto en condiciones de igualdad
con sus compañeras y compañeros.
CAPÍTULO IX
ASIGNACIONES ECONÓMICAS Y OTROS BENEFICIOS
Artículo 47: A los fines del presente Reglamento, se
entiende por Asignación Económica, al aporte
monetaria otorgado a las y los estudiantes regulares de la
Universidad.
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Artículo 48: los Tipos de Asignación Económica a ser
otorgado se clasifican en:
1) Beca: Esta asignación económica se le otorga a las y
los estudiantes regulares que requieran ayudas socio
económicas para mejorar su nivel académico.
2) Ayudantía: Esta asignación económica se otorga a
estudiantes regulares que aprueben el Trayecto Inicial,
con el compromiso de prestar un servicio por ocho (8)
horas semanales en la institución con la finalidad de
contribuir con las labores académicas-administrativas.
3) Preparaduría:
a) Académica: Esta asignación económica se le otorga a
las y los estudiantes seleccionados por los distintos
Departamentos, a fin de beneficiarlos por su
participación como Preparadoras o Preparadores
Académicos. El tiempo de servicio es de ocho (8) horas
semanales.
b) Deportiva: Esta asignación económica se le otorga
a las y los estudiantes seleccionados por la
Coordinación de Deportes, a fin de beneficiarlos
por su participación como Entrenadoras y
Entrenadores deportivos, y su participación en
las diferentes selecciones deportivas que
representan a la Universidad, en las diferentes
disciplinas. El tiempo de servicio es de ocho (8)
horas semanales.
c) Cultura: Esta asignación económica se le otorga a
las y los estudiantes que realizan actividades
estético-lúdicas y de apoyo logístico, dirigidas a
apoyar la gestión de vinculación social de la
universidad, que abarca: protocolo, música, pintura,
danza, manualidades, teatro, audiovisuales, entre
otras. Esta asignación se realiza a través de un
Comité designado por la Coordinación de
Vinculación Social de la Universidad, para la
comprobación de las aptitudes y actitudes de las y
los estudiantes hacia un área en particular. El
tiempo de cumplimiento de estas actividades no
excederá de 32 horas mensuales, no está sujeto a
un horario semanal, delimitándose a los
requerimientos de la actividad, previo acuerdo
entre los involucrados.
4) Brigadas: Esta asignación económica está dirigida a
estudiantes que participan en actividades de
vinculación con los servicios estudiantiles tales como:
trasporte, comedor, servicio médico, bomberos,
recreación y otros que surjan de la dinámica
institucional; estas brigadas tienen como propósito el
apoyo y contraloría estudiantil que dinamice los
procesos en los servicios estudiantiles y los
retroalimente para su optimización; el tiempo de
servicio es de ocho (8) horas semanales y estarán
sujetas a la normativa de funcionamiento de cada
brigada.
Artículo 49: Las Ayudas Eventuales se entienden como
la asignación monetaria que se le otorga a la o al
estudiante para cubrir una necesidad económica puntual y
eventual, que requiere la aprobación de la Rectora o el
Rector de la Universidad, previa presentación de los
recaudos necesarios, según sea el caso.
Artículo 50: Para optar a las asignaciones económicas
las y los estudiantes deben cumplir con los siguientes
requisitos:
a) Ser estudiante regular de la Universidad.
b) No estar recibiendo otro beneficio de cualquier
institución pública o privada.
c) No poseer empleo.
d) Entregar la planilla de solicitud de Asignación
Económica, solicitada previamente en el Departamento
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de Bienestar Estudiantil en los lapsos correspondientes,
con todos los recaudos exigidos.
Artículo 51: El Comité de Asignaciones Económicas es la
instancia encargada de organizar y planificar el
otorgamiento de los Tipos de Asignaciones Económicas
(TAE), así como el seguimiento a las y los estudiantes
beneficiarios de los TAE, a fin de dar cumplimiento a las
normativas.
Artículo 52: Las y los estudiantes beneficiados de las
TAE perderán la asignación económica por alguna de las
siguientes causas:
a) Haber cometido falta grave y ser objeto de una
sanción por parte del Consejo Directivo de la
Universidad.
b) Perder la condición de estudiante regular.
c) Por haber obtenido el grado académico.
d) Incumplimiento de las actividades por parte del
beneficiario, mediante informe emitido por el
supervisor inmediato.
e) Estar percibiendo otra beca en cualquier otra
institución pública y/o privada.
f) Estar laborando en cualquier institución pública o
privada.
g) No haber aprobado el sesenta por ciento (60%) de
su carga académica anual.
h) No haber firmado las nóminas de Becas por lo
menos con tres (3) meses de mora.
i) No llevar los controles de asistencias al
Departamento de Bienestar Estudiantil por lo
menos con tres (3) meses de mora.
Artículo 53: La o el estudiante que pierda el derecho a la
asignación económica por las causas establecidas en el
artículo 52 del presente reglamento, podrá hacer una
nueva solicitud a partir del siguiente período de
asignación, siempre y cuando se subsanen las causas
que originaron la pérdida de la asignación económica.
Artículo 54: La apelación por pérdida de la asignación
económica se realizará presentando una exposición de
motivos por escrito, luego de la publicación del respectivo
listado, ante el Comité de Becas, que recibirá, revisará y
dará respuesta oportuna a cada caso.
Artículo 55: El beneficio de Tipo de Asignación
Económica podrá extenderse hasta la licenciatura o
ingeniería, y solo por una carrera de pregrado.
CAPÍTULO X
DE LOS DEBERES Y DERECHOS DE LAS Y LOS
ESTUDIANTES
Artículo 56. Son derechos de las y los estudiantes:
a) El respeto a su dignidad como persona, a sus ideas
y creencias.
b) Ser informado y participar en la toma de decisiones
de los asuntos que conciernen a su formación
integral.
c) Contar con servicios que favorezcan su calidad de
vida en forma continua.
d) Ser atendidos en actividades estético-lúdicas
(deportivas, recreativas, artísticas-culturales).
e) Acceder a las fuentes de información dispuestas en
la institución para su formación.
f) Obtener respuestas oportunas ante sus solicitudes.
Artículo 57. Son deberes de las y los estudiantes:
a) Conocer, cumplir y respetar las normas legales y
reglamentos que rigen la convivencia social dentro
y fuera de la Universidad.
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b) Mantener una conducta ciudadana ajustada a
nuestros valores y cultura nacional,
latinoamericana y caribeña, apegada a una ética
social y de paz.
c) Estar consciente que la educación es un proceso
de toda la vida para poder responder a las
exigencias de su condición de ciudadano, de su
calidad de vida y de su práctica profesional.
d) Ser responsable en la gestión y autorregulación de
sus procesos de aprendizaje y de la capacidad
para aprender a aprender, para resolver problemas
prácticos y reales en los que tome decisiones y
construya nuevos conocimientos.
e) Cuidar los equipos, muebles, enseres, materiales,
equipos, instrumentos e instalaciones que formen
parte de los espacios y ambientes de aprendizaje
dentro o fuera de la Universidad y aptitudes, conocimientos y competencias.
responsabilizarse por los daños que ocasionen.
f) Presentar por escrito sus inquietudes, solicitudes y
reclamos ante las instancias correspondientes.
g) La participación activa y comprometida en los
procesos de creación intelectual relacionados con
investigaciones e innovaciones conducentes a la
resolución de problemas socio comunitarios.
CAPÍTULO XI
DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LAS Y LOS
PROFESORES, Y DE LAS Y LOS PREPARADORES
Artículo 58. Son derechos de las y los profesores, y de
las y los preparadores:
a) El respeto a su dignidad como persona, a sus ideas
y creencias.
b) Acceder a las fuentes de información dispuestas
por la Universidad para su servicio.
c) Presentar por escrito ante las autoridades
competentes sus opiniones, sugerencias y
solicitudes.
d) Obtener información oportuna de los procesos
académico-administrativos que se realicen en la
Universidad.
e) Obtener respuesta oportuna ante sus solicitudes y
reclamos.
f) Recibir oportunamente la remuneración que le
corresponde de acuerdo a las normativas
establecidas para tal fin.
g) Ser atendidos en sus demandas de formación y
actualización, de conformidad con el modelo
académico de los Programas de Formación.
h) Ser evaluados en su rol profesional con miras al
fortalecimiento y evolución de sus actitudes,
Artículo 59. Son deberes de las y los profesores, y de las
y los preparadores:
a) Conocer, cumplir y respetar las normas legales y
reglamentos que rigen la convivencia social dentro
y fuera de la Universidad.
b) Estar comprometidos con una educación
universitaria abierta, compleja, interdisciplinaria y
transdisciplinaria, municipalizada y en constante
cambio, donde el conocimiento y los procesos son
inacabados y en construcción permanente.
c) Reconocer como ambientes de aprendizaje
distintos espacios de los contextos sociales,
culturales, políticos, económicos de la comunidad,
localidad, región y de los espacios virtuales.
d) Atender a las y los estudiantes en el desarrollo
físico, emocional, ético, estético-lúdico, intelectual y
espiritual.
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e) Mantener conductas ajustadas a la moral y la ética
ciudadana.
f) Considerar la evaluación como un proceso que
promueve el mejoramiento de la calidad de los
aprendizajes, mediante la investigación
permanente.
g) Prestar atención a las necesidades, motivaciones e
intereses de las y los estudiantes, tomando en
cuenta sus características y conocimientos previos,
como base fundamental para realizar la
planificación de acciones formativas adecuadas.
h) Defender y promover nuestro patrimonio histórico,
cultural y el ambiente.
i) Promover la participación ciudadana y ser gestores
de la organización social.
j) Impulsar en los diferentes ambientes de
aprendizaje, un clima que favorezca el
autoconocimiento, la responsabilidad, la reflexión
crítica, lo lúdico, la flexibilidad, el respeto, la ética y
la tolerancia.
k) Promover el hacer científico y tecnológico para
aplicarlos a la resolución de problemas sociales.
l) Ejercer sus funciones como mediador, facilitador,
guía, tutor, asesor y evaluador de los aprendizajes.
m) Dar cabida a la libertad y autonomía responsable,
de las y los estudiantes para la expresión de sus
manifestaciones científicas, artísticas, tecnológicas
y culturales.
n) Cultivar en todo momento la búsqueda, el análisis y
la producción del conocimiento.
o) Aplicar estrategias de aprendizaje que permitan la
comunicación directa, el aprendizaje en grupo, la
actitud y aptitud investigadora, la espiritualidad, el
aprendizaje cooperativo y la solidaridad, entre
otras.
p) Aplicar estrategias de aprendizaje para la
comunicación directa que comprenda, entre otras:
exposiciones interactivas, lecturas en todas sus
modalidades (comentada, crítica y reflexiva).
q) Aplicar estrategias de aprendizaje en equipos que
conlleven a discusiones, debates, círculos de
estudios, paneles en todas sus modalidades
(integrado, progresivo, regresivo, mesas técnicas,
simposio, seminario, foro, estudio de casos,
desempeño de roles, etc.).
r) Aplicar estrategias de aprendizajes de aptitud
investigadora que contemplen la elaboración de
informes, proyectos, monografías, análisis de
materiales de apoyos, entre otros.
s) Aplicar estrategias de aprendizaje cooperativo:
equipos de trabajo, presentaciones orales,
seminarios en líneas y desempeño de roles.
CAPÍTULO XII
DEL RÉGIMEN DISCIPLINARIO
Artículo 60. El incumplimiento de lo establecido en este
reglamento, así como las faltas en que incurran las y los
estudiantes cursantes de los Programas de Formación
que se dictan en la Universidad, serán sancionadas,
según corresponda, con base en lo establecido en la Ley
Orgánica de Educación y en las leyes, reglamentos y
normativas atinentes a la materia, en concordancia con lo
previsto en la Ley Orgánica de Procedimientos
Administrativos y con las resoluciones, acuerdos o
decisiones emanadas del Consejo Directivo de la
Universidad.
Artículo 61. El incumplimiento de lo establecido en este
reglamento, así como las faltas en que incurran las y los
profesores, y las y los preparadores vinculados a los
Programas de Formación que se dictan en la
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Universidad, serán sancionadas, según corresponda, con
base en lo establecido en la Ley Orgánica de Educación,
en el Estatuto de la Función Pública y en las leyes,
reglamentos y normativas atinentes a la materia, en
concordancia con lo previsto en la Ley Orgánica de
Procedimientos Administrativos y con las resoluciones,
acuerdos o decisiones emanadas del Consejo Directivo
de la Universidad.

CAPÍTULO XIII
DISPOSICIONES FINALES

Artículo 62: Lo no previsto por este reglamento será

resuelto por el Consejo Directivo de la Universidad.