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  • Exposición Evaluar

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    laura
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    La evaluación se refiere a estimar el valor o mérito de algo, como el aprendizaje de los estudiantes. Existen diferentes tipos de evaluación, como la informal, formal y semiformal. La evaluación formal suele realizarse al finalizar una unidad y es más planificada, mientras que la informal se basa en observaciones espontáneas. Los instrumentos de evaluación, como exámenes y rúbricas, recogen la información sobre el aprendizaje y pueden estructurarse en ítems. Las rúbricas especifican los puntos fuertes

    Descripción original:

    Título original

    EXPOSICIÓN EVALUAR

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    La evaluación se refiere a estimar el valor o mérito de algo, como el aprendizaje de los estudiantes. Existen diferentes tipos de evaluación, como la informal, formal y semiformal. La evaluación formal suele realizarse al finalizar una unidad y es más planificada, mientras que la informal se basa en observaciones espontáneas. Los instrumentos de evaluación, como exámenes y rúbricas, recogen la información sobre el aprendizaje y pueden estructurarse en ítems. Las rúbricas especifican los puntos fuertes

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    La evaluación se refiere a estimar el valor o mérito de algo, como el aprendizaje de los estudiantes. Existen diferentes tipos de evaluación, como la informal, formal y semiformal. La evaluación formal suele realizarse al finalizar una unidad y es más planificada, mientras que la informal se basa en observaciones espontáneas. Los instrumentos de evaluación, como exámenes y rúbricas, recogen la información sobre el aprendizaje y pueden estructurarse en ítems. Las rúbricas especifican los puntos fuertes

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    QUÉ ES

    estimar apreecia r ycalcular el valor de algo


    Elaborar un juicio sobre el merito de algo. Aquello que no se
    evalua no existe.
    Según la ley orgánica del 29 de diciembre de 2020, la evaluación
    está basada en la consecución de objetivos y las competencias
    establecidas.
    TECNICAS
    Procedimientos y actividades realizados por los participantes y
    dirigidos por un facilitador.
    Objetivo: hacer efectiva la evaluación del aprendizaje del alumno
    TIPOS
    INFORMAL
    Observación espontánea de los estudiantes.
    Realización de Conversaciones y diálogos.
    Preguntas de Exploración
    FORMAL.
    Al finalizar una unidad determinada.
    Planificación muy elaborada y sofisticada.
    La información recogida se transforma en valoraciones del
    aprendizaje.
    Observación sistemática
    Exámenes. Escritos (tipo test) o pruebas de ejecución
    SEMIFORMAL
    Ejercicios y actividades practicas realizadas como parte de las
    actividades de aprendizaje.
    Requiere preparación en comparación de las informales.
    Ejercicios en clase
    Tareas en casa (Deberes)
    INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
    Es el soporte físico utilizado para recoger el aprendizaje de los
    estudiantes
    Están formados por un conjunto estructurado de ítems, que
    hacen posible la evaluación de la información.

    RÚBRICA
    Guia de trabajo y de evaluación.
    Evalua Funcionamiento y trabajo de alumnos
    Es mucho más especifica que un método de evaluación numérica
    simple.
    Enfoca diversos puntos y especifica los puntos fuertes y mas
    débiles del alumno.
    Además se entrega de forma previa. Sirve como una pauta de
    trabajo para el alumno.
    Ventajas: rubrica,
    se puede reutilizar.
    Sirve como guía al alumno.
    Nos ayuda a desarrollar las capacidades de los estudiantes.
    Reduce la subjetividad de la evaluación.
    Muy fácil de usar
    Competencias clave
    Aquellas beneficiosas para el individuo y la sociedad
    Comunicación lingüística.
    Competencia matemática y competencias básicas de ciencia y
    tecnología.
    Competencia digital.
    Aprender a aprender.
    Competencias sociales y cívicas.
    Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
    Conciencia y expresiones culturales

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