FORMATO DE OBSERVACIÓN

“DOCENTE”
Escuela: _______________________________Grado: ______ grupo: ______
Dominio 1: planificación y preparación.

Criterio. Valoración.
Utiliza estrategias didácticas. Siempre Algunas veces Nunca

Conocimiento y dominio del Siempre Algunas veces Nunca

tema.

Planificación de la clase. Siempre Algunas veces Nunca

Los objetivos de proceso de Siempre Algunas veces Nunca

aprendizaje son redactados
por el alumno.
Tema enfocado en el Siempre Algunas veces Nunca
aprendizaje del alumno.

Dominio 2: el ambiente del aula.

Criterio. Valoración.
Manejo de procedimientos Siempre Algunas veces Nunca
áulicos.

Propicia ambientes de Siempre Algunas veces Nunca

aprendizaje.

Mantiene interés por cada uno Siempre Algunas veces Nunca

de los alumnos.

Conexión positiva con los Buena Regular Mala

alumnos.

Trabajos colaborativamente. Buena Regular Mala

Dominio 3: instrucción.

Criterio. Valoración.
Uso de evaluaciones en la Siempre Algunas veces Nunca
instrucción.
Uso de técnicas en la Siempre Algunas veces Nunca
interrogación.

Instrucciones claras para Buena Regular Mala

desarrollarse.

Excelente comunicación con Buena Regular Mala

los alumnos para dar una
instrucción.
Instrucción coherente y Siempre Algunas veces Nunca
concreta.

Dominio 4: responsabilidades profesionales.

Criterios. Valoración.
Mantenimiento de registros Siempre Algunas veces Nunca
rigurosos

Comunicación con los padres Siempre Algunas veces Nunca

de familia.

Muestra profesionalismo con Siempre Algunas veces Nunca

actitud pacífica.

Muestra profesionalismo en no Siempre Algunas veces Nunca

evidenciar a los alumnos.

Trabajar de manera Siempre Algunas veces Nunca

colaborativa con los otros
docentes.
 FORMATO DE OBSERVACIÓN
“ALUMNO”
Escuela: _______________________________Grado: ______ grupo: ______
Criterios. Valoración.
Participación de manera Buena Regular Mala
activa.

Comprensión y dominio del Siempre Algunas veces Nunca

tema.

Comunicación de alumno a Buena Regular Mala

maestro.

Interacción de alumno a Buena Regular Mala

maestro.

Trabajan colaborativamente de Siempre Algunas veces Nunca

compañero a compañero.

Análisis de preguntas Buena Regular Mala

interrogativas.

Responsabilidades escolares. Buena Regular Mala

Preguntas dirigidas al maestro. Siempre Algunas veces Nunca

Entendimiento de las Siempre Algunas veces Nunca

instrucciones planteadas por el
maestro.

Dialogo colaborativo. Siempre Algunas veces Nunca

Comunicación de alumno a Siempre Algunas veces Nunca

alumno.

Nombre del observador: _____WILLIAMS ANDERSON LUNA PEREZ_____