Facultad de Ciencias Sociales,

Jurídicas y Económicas.
Escuela de Psicología.

Análisis de “Die Welle”

Integrantes: Alejandra Bastías

Almendra Berraizabal
Jarlyn Toloza
Fecha: 28/10/2022
Cátedra: Taller de relaciones humanas II
Sección: 6
Docente: Alvaro Marquez Silva.
 Introducción

El presente análisis de la película alemana “La ola” será abordado desde diferentes puntos
relacionados a la interacción y formación grupal, la identidad personal e incluyendo valores
en ambos aspectos. Comenzaremos dando un breve resumen de la película elegida, en un
inicio se ve a Rainer Wenger, profesor que dirige un proyecto donde debe de enseñarles a sus
alumnos sobre la autocracia como forma de gobierno, para llevar a cabo su enseñanza se le
ocurre realizar un experimento, de este modo puede darle a sus alumnos una mejor
experiencia del proyecto escolar pero por sobretodo con el propósito de demostrar lo fácil que
es manipular a masas, el experimento consiste en formar una “dictadura” siendo él el jefe, por
lo que desde un inicio establece distintas reglas, así que los alumnos son sus seguidores
quienes deben de acatar las reglas, al pasar los días el experimento iba tomando cada vez más
fuerza por parte de los alumnos, dejando afuera a todo quien tuviera un pensamiento diferente
al grupo de la ola, el profesor sin darse cuenta forma un régimen totalitario llevando toda la
situación a un trágico final.

En primer lugar abordaremos la identidad personal y grupal donde logramos relacionarlo

con “Tim”, siendo uno de los alumnos perteneciente a la ola, se muestra como un estudiante
participativo pero solitario en el primer día, él al llegar a casa comenta la novedad del
proyecto a sus padres pero a estos no les interesa, a lo que Tim logra percibir el desinterés por
lo que con la formación de la ola encuentra un lugar donde se puede sentir cómodo y feliz,
esto se logra explicar de mejor manera con la identidad colectiva, específicamente con la
autointerpretación donde el individuo comparte en conjunto con el grupo el aspecto del yo,
en este caso Tim comparte con el grupo el aspecto del yo, siendo así que la identidad
colectiva se vuelve unidimensional ya que a pesar de existan diferentes yo en el grupo esto
pasa a segundo plano, siendo irrelevante porque se le da más importancia al yo compartido,
es decir a la identidad que logran formar o adquirir de esta experiencia grupal. Otro aspecto
que se destaca de la identidad personal y grupal es una de las funciones de la identidad,
siendo el de pertenencia, el individuo o los individuos encuentran su lugar en la sociedad,
donde logran sentirse pertenecientes, esto lo logramos relacionar con cada estudiante que
buscan de distintas maneras tener el sentido de pertenencia, como por ejemplo realizar un
simbolo, un sitio web, un saludo, etc.

Como sabemos, una de las principales características de los grupos es que estos tienen
objetivos y metas en común, tal y como menciona Sánchez (2014), ‘‘un grupo se forma y se
mantiene en la medida que resulte gratificante para sus miembros; de lo contrario, un
conjunto de individuos nunca llegará a constituir un grupo o se desintegrará cuando deje de
ser recompensante para ellos’’ (p. 132). En relación a la película, nos dimos cuenta que el
movimiento de ‘‘La ola’’ no contaba con tales motivaciones que son características esenciales
de un grupo, pudimos llegar a la conclusión de esto ya que, al final de la película cuando el
profesor hace que lleven a Marco hacia el escenario, él cuestiona a uno de los alumnos que
llevó a su compañero al escenario preguntándoles porque hacían eso, bajo que motivación y
si realmente estos hubiesen llegado a hacerle daño a su compañero, a lo que él alumno
responde que lo llevaron hacia allá porque su profesor se los ordenó, mientras avanza la
película se logra vislumbrar que ellos solo responden a los mandatos de su profesor y este
nunca les puso un motivo de ser, solo creó el movimiento para el proyecto del seminario y les
daba actividades que tenían que ver con esto mismo, dando a entender de que este no tenía
más motivos para ellos y estos en varias ocasiones tendían a actuar bajo cuenta propia,
llegando a entusiasmarse con la idea de pertenecer a un grupo más que por tener un objetivo
en común con el que la mayoría estuviese de acuerdo. Por ende, ellos no contaban con esta
característica esencial de los grupos.

Para relacionarlo con el yo en el mundo social, hablaremos de los entorno sociales que
afectan nuestra autoconciencia, esto quiere decir que cuando hay un individuo con alguna
particularidad diferente o especial a la del grupo, el individuo logra percatarse de cómo se
puede llegar a diferir con el resto del grupo y de cómo estos actúan ante uno, este concepto
logramos relacionarlo con Karo ya que ella al pasar los días con la formación de la ola
comienza a sentirse fuera de lugar, incluyendo un pensamiento diferente al de la ola, donde
llegaba a diferir con las ideas del profesor considerandolas innecesarias, siendo el uniforme el
ultimátum ya que termina saliéndose del curso que imparte el profesor Rainer Wenger, por lo
que el pensar diferente y el diferir con las ideas del profesor son las particularidades que la
hacen diferente, Karo al demostrar su disgusto en constantes ocasiones con distinta personas
del grupo de la ola para poder frenar el que se siga llevando a cabo la “dictadura” es que los
miembros comienzan a aislarla de diferentes cosas, siendo esta la reacción de parte de ellos
con Karo. Por otro lado, el autoconocimiento habla sobre cómo personas cercanas a uno
logran predecir el desempeño incluso mejor que uno mismo, con este concepto nos referimos
a Anke Wenger quien es la esposa del profesor, siendo de igual manera profesora en la misma
escuela, ella en varias escenas de la película se logra apreciar con una actitud de disgusto
hacia su esposo ya que en la escuela el resto de profesores comenzaban a hacer comentarios
negativos acerca de cómo Rainer Wenger estaba llevando a cabo el proyecto de autocracia,
siendo así que Anke se percataba del desempeño de su esposo puesto que el experimento no
lo estaba llevando a nada bueno, sin embargo, Rainer se encontraba cegado ante el
entusiasmo que le generaban los alumnos al verse motivados con el proyecto, por esta razón
es que relacionamos el concepto de autoconocimiento con Anke porque al ser un ser querido
del profesor, se lograba dar cuenta del desempeño de el y de cómo podría resultar todo en el
futuro.

Por otro lado, debido a este régimen impuesto por el profesor, tanto Tim como los demás
compañeros y compañeras se encontraban bajo una influencia social, específicamente de
adoctrinamiento intenso o al menos al inicio, ya que cuando el docente impuso este
proyecto de carácter político, ninguno de sus alumnos/as se opuso, aceptaron ser partícipe sin
reclamos, al ir pasando los días algunos alumnos y alumnas decidieron empezar a hacerse
notar, manifestandolo a través de la pintura. A la vez, dentro de este film, al ejecutar un
experimento similar al de la dictadura se establecen relaciones iguales a las de esa época
conllevando discriminación e imposición de pensamientos hacia las personas que no estaban
a favor del proyecto realizado por el profesor.

Hablando estrictamente del profesor, siendo este uno de los personajes principales que si bien
es cierto este proyecto que implementó era con fines netamente educativos, no se tomó la
molestia de analizar las consecuencias que este experimento podría traer a la vida de sus
alumnos y alumnas ya que para él si era importante a toda costa averiguar los resultados de
esta investigación, sea cual haya sido el tema a examinar, esto podría significar que el
profesor ocupó la técnica del pie-en-la-puerta, pues él comenzó dejando esta tarea como
cualquier otra, pero su objetivo real es que sus estudiantes aplicaran este procedimiento en
sus vidas para que así ellos puedan aprender de una manera más ‘didáctica’ cómo se lleva a
cabo un gobierno autócrata, esto sin ver las secuelas que esta actividad podría traer y que tan
en serio podrían llegar a tomarse esto, además, ha medida que iba pasando el tiempo iba
dejando en claro la actitud positiva que tenía frente a esa nueva conducta que estaban
demostrando sus estudiantes, de veneración hacia su persona al ser considerado como el líder
del movimiento, mostraba cierta satisfacción ver que lo consideraban líder, de hecho
discustio con su esposa por este mismo tema, en este momento es donde el se da cuenta de
que sus actitudes no estan llevando a nada positivo, ni para él, ni para sus alumnos.

Por último, creemos que se puede analizar y relacionar una escena de la película en específico
con el concepto de género, más que nada con la estadística que da cuenta de que la mayoría
de suicidios son cometidos por hombres, esto en relación a la última escena de la película, en
donde Tim, en un acto de desesperación al ver que el movimiento del cual él se sentía parte se
daba por terminado, debido a las malas acciones que estaban teniendo los miembros de La
Ola en general, atenta contra su vida frente a todos los estudiantes que se encontraban en el
auditorio. En este caso, la estadística expuesta se logra confirmar, más aún sabiendo que la
película está basada en hechos reales; Tim se mostraba como alguien tímido, que no tenía
muchos amigos y que a nuestra percepción buscaba aprobación de sus amigos, y que no era
escuchado en su hogar, entonces al momento de crearse este movimiento y ver que era
aceptado por otra figura de poder masculina (en este caso el profesor) y por sus pares, por fin
se sintió en ‘familia’ y parte de un grupo, sin importarle que este movimiento en un principio
era ficticio y de caracter facista, (ya que el seminario se trataba de autocracia). Creemos que
al ver que aquello de lo que se sentía parte, se desmoronaba y a quien consideraba como un
líder le falló, cometió este acto al no verle un sentido a la vida, más allá de La Ola.
Referencias Bibliográficas

Sánchez, J. (2014). Psicología de los grupos: teorías, procesos y aplicaciones (1.a

ed.). McGraw-Hill Education.