Metodología de la Investigación II Parcial

Planteamiento del problema

Es la parte de la investigación científica en la que se define lo que vamos a estudiar, el

propósito de la investigación, así como las razones internas y externas que han dado
origen a la investigación.

¿Cuáles son los elementos que integran el planteamiento del problema?

El planteamiento son los siguientes 5 elementos:

1. delimitación

2. objetivos

3. enunciado o explicación del problema

4. preguntas de la investigación

5. la justificación

Enunciado o explicación del problema

Es la parte del planteamiento en la cual vamos a explicar (fundamentar) que hace que
nuestro estudio sea relevante o de interés. Para ello se recomienda incluir los siguientes
elementos: conceptos, antecedentes, estadísticas, teorías y estudios relacionados. Esto
debe estar relacionado a las variables que ya tenemos identificadas en las delimitaciones.

Se deben ir conectando los elementos en base a las variables.

Lo que se realiza es el desarrollo de un texto en el cual se vaya explicando porque este

tema merece ser estudiado. Es una especie de ensayo donde se ira desarrollando las
variables ya definidas.

Importante: No utilizar viñetas, subtítulos, numeraciones.

Preguntas de la investigación

Las preguntas de la investigación son la guía o la base de esos cuestionamientos a los que
deseamos dar respuesta, estas preguntas son generales, luego, en la herramienta, de esas
preguntas se van a generar más.
Las preguntas salen de los objetivos

Lo ideal es formular una pregunta por cada objetivo.

Objetivo: conocer de que manera perciben las mujeres con VIH la enfermedad y el
impacto en sus trabajos y familia.

Preguntas de la investigación

1. Sabe que es el VIH

2. Como perciben las mujeres el VIH?

3. De que manera ha impactado el VIH en sus vidas?

4. De que manera el VIH ha afectado en su trabajo?

5. Como le ha impactado en su familia?

Justificación

La justificación expone las razones que motivaron al investigador, a diferencia del

enunciado, acá se exponen las razones internas (a mi que me motivo). El problema y lo
que a usted le hizo o le oriento a indagar ese tema.

Razones académicas mías: el estudiante decidió realizar esta investigación para

implementar los conocimientos adquiridos a través de la asignatura Metodología de la
investigación y de esta manera aplicar diversas técnicas y herramientas de inv.

Razones personales: (experiencias, inquietudes)

Razones profesionales (si el tema está vinculado a su área profesional)

A quien y porque le va a servir su estudio. (narrar porque el estudio le va a servir a otros

y poque)
Capítulo I. Planteamiento del problema

1.1 Delimitación

1.2 Objetivos

1.3 Enunciado o explicación

1.4 Preguntas de la investigación

1.5 Justificación

Marco Teórico

El marco teórico es el capitulo dentro de la investigación, que explica de manera detallada

cada una de las variables identificadas en la delimitación.

Su finalidad radica en proporcionar la mayor cantidad de información, de tal manera que

el lector comprenda claramente el contexto del problema que se investiga.

El marco teórico comprende de conceptos, antecedentes, estadísticas, características,

teorías asociadas (que el investigador considere respaldan lo investigado o que quiera
refutar). También se pueden emplear estudios similares.

Todo lo que va en este apartado debe estar referenciad y citado APA.

Tipos de marcos teóricos

Conceptual: es muy similar a un diccionario, solamente incluye conceptos.

Teórico: incluye conceptos, teorías y estudios.

Empírico: incluye la explicación de las variables usando cifras, estadísticas y otro tipo de
números. Si se usan tablas o gráficos debe mencionar la fuente y hacer una interpretación
sobre los datos.

Referencial: incluye todos los incisos de los marcos teóricos antes señalados.

¿Cómo organizar el marco teórico?

Lo haremos usando un esquema que señale cada punto que deseamos desarrollar según
nuestras variables.
Ejemplo: tema: la discriminación ocupacional hacia las mujeres con VIH y el efecto en
su relación familiar

Capitulo II. Del VIH, la discriminación hacia las mujeres y su familia

2.1 Orígenes del VIH

2.1.1 Principales formas de transmisión

2.2 El VIH y las mujeres

2.4 Teorías sobre el VIH

2.4.1 Culturales

2.4.2 Sociales

2.4.3 Antropológicas

Proceso metodológico

Es el apartado de la investigación científica en la que se explica el proceso que se ha

seguido para investigar. Como hemos desarrollado la investigación.

Capitulo IV. Proceso metodológico

4.1 Diseño de la investigación

4.2 Alcance de la investigación

4.3 Paradigma de la investigación

4.4 Enfoque de la investigación

4.5 Selección de herramientas

4.6 Características de las unidades de análisis

(Al responder este capítulo ustedes deben ir explicando cada inciso con la siguiente
información)

¿Qué es?

¿Para qué me sirve?

¿Qué relación tiene con la investigación?

Alcance de la investigación

Se refiere al tipo de estudio que se realizara de acuerdo con el alcance que se ha definido
en los objetivos

1. exploratorio

2. descriptivo

3. explicativo

4. correlacional

Diseño de investigación

Se refiere a la manera que se aplicaran las herramientas en relación con su paradigma y

enfoque.

1. Experimental (manipula la variable, que después comprobara, usa hipótesis)

Paradigma: Positivista

Enfoque: Cuantitativo

2. No experimental (no busca manipular variables, ni comprobarlas, solamente

comprenderlas)

Paradigma: Constructivista

Enfoque: Cualitativo

3. Casi experimental (mezcla los dos anteriores)

Paradigma: Constructivista

Enfoque: Mixto

Paradigmas

Definen la perspectiva bajo la cual se desarrollará la investigación

1. positivista

2. constructivista
Enfoques

Relacionado con las herramientas que se aplicaran, lo cual define en función a los
objetivos, debe estar directamente relacionado con los paradigmas

1. cuantitativo

2. cualitativo

3. mixto

Unidades de análisis

- Pueden ser personas o instituciones que se investigaran

- Sus características se refieren a las que ya están definidas en la delimitación: edad,
jóvenes, sexo, estado civil, área rural, nivel de escolaridad
- Todas las variables que se han establecido en la delimitación.

Explicación de las variables

- Debe identificar las principales variables dentro de su delimitación, luego las

explica de manera breve en este apartado
- Aunque ya se haya hecho en el marco teórico, en este inciso será sintetizado

Explicación de las 5 variables sacadas de la delimitación

Herramientas

Se refieren al instrumento que se usara para obtener la información de nuestras unidades

de análisis

1. encuestas (cuantitativas)

2. entrevistas (cualitativas)

3. grupos focales (cualitativas)

4. testimonios (cualitativas)

5. biografías (cualitativas)

6. etnografías (cualitativas)

4. test psicométricos (cuantitativos)

8. tablas de doble entrada (cualitativas y cuantitativas)

9. Observación (cualitativa y cuantitativa)

Herramientas en investigación

Encuesta: (cuantitativa)

Entrevista: cualitativa. Permite profundizar y se aplica de manera individual

Grupo focal: (cualitativa) unir un grupo de personas para reunir puntos de vista acerca
de un tema. 5-6 personas en un mismo espacio, necesario una dinámica, preguntas y
grabación de la actividad.

Etnografía: (cualitativa) estudio de los grupos. Convivencia con un grupo de personas

que haya vivido la problemática para comprender su situación.

Tabla de doble entrada: tipos de estudios comparativos, busca encontrar diferencias entre
dos problemáticas. Crea un esquema. (cualitativa y cuantitativa)

Antes de la utilización de CANVAS Utilizando CANVAS

(blackboard)

Se realizan preguntas comparativas y se puede aplicar por medio de un grupo focal o de

manera individual

Todas las herramientas sin importar su finalidad el enfoque o la unidad de análisis a la

que se vaya a indagar, se construyen a través de un cuestionario.

1ero. Generar una serie de preguntas que me ayuden a responder los objetivos que se han
establecido en el planteamiento del problema.
2do. Una vez creado el cuestionario de la herramienta se decidirá en que herramienta se
convertirá.

Primero se debe realizar un cuestionario en base a los objetivos.

Trabajo para presentar debe contener

1. Selección de herramientas

Hay que explicar que herramienta se utilizará, porque la utilizará y como le servirá.

Diseño de la herramienta el esquema de las preguntas a aplicar.

2. Esquema

Nombre de la universidad

Nombre de la clase

Objetivo general

Preguntas de acuerdo con la herramienta

Calculo de la muestra (Cuantitativo)

El calculo de la muestra es un procedimiento estadístico que realizamos para determinar

a cuantas personas vamos a aplicar nuestra herramienta de investigación cuantitatico. Esto
permite que los resultados obtenidos se consideren confiables y válidos.

Se aplica el calculo de la muestra en aquellos estudios que tienen un objetivo orientado a

la medición, comprobación o verificación. También puede ser útil para investigaciones
que desean generalizar resultados. Conforme a los objetivos, no se esta buscando la
interpretación de las unidades de análisis.

Para investigaciones positivistas con enfoque cuantitativo con herramientas medibles.

Para investigaciones constructivistas con enfoque mixto con herramientas medibles.

(encuesta) aunque haya una herramienta cualitativa que le complementa.

El calculo de la muestra puede determinarse a través de diversos elementos que serán el

referente para calcular a cuantos vamos a indagar.
Nos centraremos en un elemento llamado población total. La cual se define en la
delimitación.

Si no se tiene conocimiento de la población total, no se podrá realizar el cálculo.

Ejemplo: Estudiantes Unitec Tegucigalpa = población total.

N = Población total

n = tamaño de la muestra

El numero de encuestas a aplicar se determinará en base al tamaño de la muestra.

Formulas

Las formulas se necesitan para determinar el tamaño de la muestra. El tamaño de la

muestra determinara la cantidad de personas que se debe estudiar.

Para población mayor de 10,000

Para población menor de 10,000

N = tamaño total de la población

n = tamaño de la muestra
Z = nivel de confianza
Nivel de confianza determinara la credibilidad de los resultados que se presentaran. Ya
existen niveles de confianza establecidos.

Los rangos están establecidos. Si desea un nivel de confianza de 95% se debe sustituir
la variable Z en la formula por 1.96.
P = Probabilidad de estudio de certeza
Q = Probabilidad de no certeza
Tanto como P como Q deben transformarse a decimales. Y deben dar un total de 100%
en caso de que se sumen decimales debe dar un total de 1.
E = error de la muestra
Tiene un rango máximo entre 1% y 5%
-1 es un valor constante (para menores de 10,000 personas)
Criterios de selección (cualitativo)

Es un condicionante de tipo subjetivo, que establece el investigador, para determinar

quienes pueden someterse a su estudio, se aplica a las herramientas cualitativas, no a las

cuantitativas, ya que, para estas últimas, se trabajo con base al cálculo de la muestra.

Los criterios de selección también tienen algunos elementos objetivos, que se obtienen

de las variables ya definidas en la delimitación. Los demás los establecerá el

investigador y dependerá de lo que a su juicio quiere y necesita saber de la unidad de

análisis.

Calculo de la muestra---------- Estudio Positivista--------- Herramienta cuantitativa

El calculo de la muestra, muestra resultades generales.

Criterios de selección---------- Estudio constructivista------ Herramienta cualitativa

Los criterios de selección no generalizan, solo muestran datos en función a las

personas analizadas. (no se generalizan los resultados)

Calculo y criterios------------ Estudio constructivista--------- Herramientas mixtas

Proceso de aplicación de la herramienta

Consiste en explicar la manera en la que fue aplicada la herramienta a las unidades de

análisis, el medio empleado, el tiempo ejecutado.

Ejemplo: para aplicar las encuestas, los investigadores determinaron que lo harían en

línea, para ello se construyo la herramienta a través de la aplicación Google Forms.

Luego, los investigadores distribuyeron la aplicación de las encuestas entre los

miembros del grupo.

Capitulo V. Análisis de Información y resultados

El análisis de información y resultados es el capitulo dentro del informe de investigación

en el cual se presenta ya aplicada la herramienta que se diseño en el proceso

metodológico. Una vez aplicada la herramienta, la información se tabulará en este

capítulo.

El análisis de información puede hacerse por, presentarse por:

Objetivos

Hipótesis

Preguntas

Variables

Para efectos de la clase el análisis de información se presentará por medio de preguntas.

Análisis de información con herramientas cuantitativas (encuestas)

Capitulo V. Análisis de Información y Resultados

A continuación, se presenta el análisis y los resultados obtenidos de la aplicación de la

encuesta a 20 estudiantes.

1. Pregunta 1 (copiar la pregunta completa)

Abajo del diseño se añade el grafico de la pregunta correspondiente.

Ejemplo del análisis de la información

En relación a la pregunta numero 1 (copiar la pregunta) del total de los encuestados, es

decir 20 estudiantes de Unitec Tegucigalpa, el 50% (10 de los encuestados) manifestaron

no estar a favor…) Mientras tanto el 35% (6 estudiantes) afirman estar en contra… Y el

restante, el 15% (4 estudiantes) expresaron no estar seguros sobre el tema.

Interpretación de los datos

Análisis de información con herramientas cualitativas (entrevistas/tablas de doble

entrada)

Capitulo V. Análisis de información y resultados

Pregunta 1
5.2 Resultados de la herramienta

Pregunta 1

Añadir gráficos de la respuesta 1

Abajo del grafico añadir la interpretación de los gráficos

Para convertir los datos de las preguntas en gráficos e interpretaciones.