UNIVERSIDAD PRIVADA NORBERT WIENER

FACULTAD DE INGENIERÍA Y NEGOCIOS

Autores:

Esteban Alessandro Mendoza Huarcaya (100%)

Franco Fajardo Cabrel (100%)

Palacios Bardales, Joaquín Ernesto (100%)

Gomez Cardenas, Jean Carlos (100%)

Cancho Huanca Oscar Rafael (100%)

Docente:

Mg. CATALAN SANCHEZ ELIAS NOLBERTO

Curso:

FÍSICA I

Lima, Perú

2023 – I
 Guia de Laboratorio Nº2

Resumen:
En el ambiente es muy fácil encontrar cuerpos que realizan movimientos parabólicos (los
cuales involucran un M:R:U y una caída libre) e incluso nosotros podemos realizar ese tipo
de movimiento en determinadas condiciones.
En este informe presentamos los datos obtenidos en el segundo laboratorio de de la Física ,
en la cual se simula este movimiento y los valores registrados se toman despreciando todo
lo que pueda afectar el movimiento, lo cual significa que se analiza bajo condiciones
ideales.

Antecedentes:

Galileo Galilei fue el primero en darse cuenta de que un proyectil que viaje a través de un
medio que no le oponga resistencia, sigue una trayectoria parabólica bajo la influencia de la
gravedad (La trayectoria es en realidad sólo casi parabólica, siempre que el vuelo sea tan
corto que la Tierra pueda considerarse plana). Este notable descubrimiento es realmente de
poca importancia para los cañones modernos. La trayectoria de un proyectil de alta
velocidad que corta el aire es bastante más compleja que esta simple idealización.
Galileo percibió astutamente la situación como compuesta de dos movimientos
independientes: un vuelo horizontal uniforme y una caída vertical gravitacional. El principio
de inercia afirma que, una vez libre, la piedra se desplazará en la dirección en que se ha
lanzado (horizontalmente) con rapidez constante eternamente, al menos en teoría. Además,
sabemos que todos los objetos caen con una aceleración constante. Así, el proyectil, libre
de cualquier otra influencia, caería a medida que avanza lateralmente, describiendo una
elegante curva.
MARCO TEÓRICO
Movimiento Semiparabolico:
Cuando un objeto es lanzado con cierta inclinación respecto a la horizontal y bajo la acción
solamente de la fuerza gravitatoria se trayectoria se mantiene en el plano vertical y es
parabólica.Para facilitar el estudio del movimiento de un proyectil, frecuentemente este se
descompone en las direcciones horizontal y vertical.
En la dirección horizontal el movimiento del proyectil es rectilíneo y uniforme ya que en es
dirección de la gravedad es nula consecuente, la aceleracion tambien lo es.En la dirección
vertical ,sobre el proyectil actúa la fuerza de gravedad que hace que el movimiento se
rectilíneo uniformemente acelerado con aceleración constante.
Ecuaciones del Movimiento:

Posición:

Objetivo General
Determinación de la Velocidad de un proyectil.

Objetivos Específicos:
1.Estudiar las características del movimiento de un proyectil
2.Realizar la representación gráfica del movimiento de un proyectil a partir de las
mediciones de distancia y tiempo.

DESARROLLO EXPERIMENTAL
MATERIALES:
*rampa
*esfera
*regla de 1m(2)
*Papel Blanco y Papel Carbón
METODOLOGÍA

1.- Instalamos la rampa de modo que al salir la esfera de ella lo haga en forma horizontal.
Practicamos lanzar la esfera desde un mismo punto (A) de la rampa bajo las mismas
condiciones , de modo que siempre impacte en un mismo punto(1) sobre el piso. Además
señalamos sobrero el piso el punto (0) ayudándonos de una plomada

2.-Acondicionamos una de las reglas con papel blanco y papel de carbón de modo que la
esfera deje una marca al impactar en ella dividimos la distancia de 0-1 en segmentos de 5
cm. Ubicamos perpendicularmente sobre el punto 0 marcado sobre el piso la regla
acondicionada.soltamos la esfera desde el punto (A) y permitimos que impacte sobre la
regla. Ahora reubicamos la regla en el punto 5 cm, esta debe quedar totalmente vertical,y
de nuevo soltamos la esfera desde el mismo punto obteniendo una segundo impacto.
Repetimos el procedimiento con cada longitud marcada hasta terminar la longitud 0-1.

3.- Realizamos una gráfica y(x) ¿qué tipo de curva obtuvimos?

4.- Apoyándonos en la práctica anterior y teniendo en cuenta el componente de caída libre
“Y” calculamos el tiempo para cada intervalo medio. con ello completamos la parte punteada
de la tabla.
5.-A partir de la gráfica , graficamos X(t)Y(t).lineal izamos las dos gráficas.Hallamos la
función de cada una de ella es decir, de cada componente del movimiento.
6.- A partir del punto 7, calculamos: Vx(t), Vy(t) y ax(t). Con ello realizamos un análisis de
cada componente del movimiento.Discutimos ampliamente lo experimento y concluimos.
Resultados
ANÁLISIS:
En este laboratorio se puede ver una serie de errores, estos dados por la demora en la
reacción a la hora de soltar la esfera y otro inconveniente que se vio para tener mejores
resultados fue que la esfera al chocar con la regla que representaba nuestro y rebota en
algunas ocasiones. por los errores dados por el rebote y la falta de reacción se tomaran
varios momentos por cada 5 cm del movimiento por otro lado cada tic del registrador ayuda
a aminorar la velocidad y por ende la aceleración. A todo esto se le suma el error en las
medidas de la distancia entre los puntos marcados por el registrador en la cinta.
A la hora de registrar los datos por el registrador se tomó los datos en Y con signo negativo,
todo esto por conveniencia para manejar los datos .Este signo solo indica la dirección de
caída ya que nosotros tomamos distancias de caída a partir de la altura máxima.
También se puede observar que al tener cada componente del movimiento vemos que hay
una relación directamente proporcional entre X y t.

CONCLUSIONES:

En este laboratorio se pudo observar que un objeto con una velocidad inicial lanzado desde
una rampa en este caso una esfera , dará un movimiento semiparabólico, pero en este
experimento también se vio caída libre porque en él dicha rampa describe un movimiento
semiparabólico.
En estos dos movimientos se menosprecia el rozamiento con el aire dado que es muy
pequeño lo único que afecta directamente a los dos movimientos es la fuerza de la
aceleración gravitacional, denotada como g, la cual es de 10 m/s, los segundos cuadrados ,
claro está que cabe resaltar que en este experimento los resultado son exactos por un
margen de error dado por la falta de precisión de los estudiantes que están realizando el
laboratorio.
También se produjeron errores en los resultados porque la esfera al golpear en la regla en
algunas ocasiones rebota.
El movimiento semiparabólico se presenta en dos dimensiones: en uno se presenta el
movimiento rectilíneo uniforme,perteneciente al eje X; y el otro movimiento es
uniformemente acelerado presentado en el eje Y, que es el mismo de caída libre.

REFERENCIA:

1. MOVIMIENTO SEMIPARABÓLICO - APRENDIENDO MÁS DE FÍSICA. (s. f.).

https://sites.google.com/site/elpasadodelafisica/9-movimiento-semiprabolico.

2. Movimiento semiparabólico - física.Pdf. (s/f). Idoc.Pub. Recuperado el 7 de mayo de

2023, de https://idoc.pub/documents/movimiento-semiparabolico-fisicapdf-klzz1921dylg

3. Gallego Becerra Hugo, A., Orozco G, H., & Ramírez Palacio, J. (s/f). Scientia Et Technica.
Redalyc.org. Recuperado el 8 de mayo de 2023, de
https://www.redalyc.org/pdf/849/84917249034.pdf
4. El Proceso Enseñanza Aprendizaje Presenta: Jehins Hair Simbaqueba Rodríguez, T. P.
O. el G. D. M. en E. C. A. en. (s/f). El aprendizaje significativo del tema movimiento de
proyectiles en los estudiantes de décimo grado de la IEL. Tec.mx. Recuperado el 8 de mayo
de 2023, de
https://repositorio.tec.mx/bitstream/handle/11285/571569/DocsTec_12533.pdf?
sequence=1