LABORATORIO MOVIMIENTO SEMIPARABOLICO

FRANCHESKA CASTRO ALVERNIA

JONATHAN MELENDEZ SEPULVEDA
KARLA BARBOSA JACOME

INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL”LUCIO PABÓN NUÑEZ”

OCAÑA, NORTE DE SANTANDER
10°1
09/08/19
 LABORATORIO MOVIMIENTO SEMIPARABOLICO

FRANCHESKA CASTRO ALVERNIA

JONATHAN MELENDEZ SEPULVEDA
KARLA BARBOSA JACOME

PRESENTADO A:
JUAN CARLOS VERGEL MOGOLLÓN

INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL”LUCIO PABÓN NUÑEZ”

OCAÑA, NORTE DE SANTANDER
10°1
09/08/19
 TABLA DE CONTENIDO
1. INTRODUCCIÓN
2. OBJETIVOS
3. MARCO TEORICO
4. MATERIALES
5. PROCEDIMIENTO
6. RESULTADOS
8. CONCLUSIONES
9. BIBLIOGRAFIA Y/O WEBGRAFIA
 INTRODUCCIÓN

Un cuerpo adquiere un MOVIMIENTO SEMIPARABÓLICO, cuando al lanzarlo

horizontalmente desde cierta altura, describe una trayectoria semiparabólica,
quiere decir que en él se están dando dos movimientos simultáneamente: uno
horizontal, que es rectilíneo uniforme y uno vertical en el que actúa la
gravedad, llamado movimiento rectilíneo uniforme uniformemente acelerado.
Incluso nosotros en nuestra vida cotidiana realizamos este tipo de movimiento,
y en este laboratorio podremos entenderlo de una forma mucho más fácil.
 OBJETIVOS

Identificar y reconocer este movimiento en ambas dimensiones, de esta forma

aprender sus diferentes formulas y aplicar esto en la vida real.
 MARCO TEORICO

El movimiento semiparabólico se puede considerar como la composición de un

avance horizontal rectilíneo uniforme y un lanzamiento vertical hacia arriba, que
es un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado hacia abajo por la acción
de la gravedad. Algunos ejemplos comunes del movimiento en un plano se
encuentran en el disparo de proyectiles, en el movimiento de un esquiador al
salir de la pista para realizar un salto, en el lanzamiento de satélites y en las
partículas cargadas en campos eléctricos uniformes entre otros.
 MATERIALES
 RAMPA

 TAPA PLANA

 ESFERAS METÁLICAS(UNA MÁS LIVIANA QUE LA OTRA)

 REGLA
 PLOMADA

 PAPEL

 PAPEL CARBÓN
 PROCEDIMIENTO

1. Fija la rampa de tal manera que su extremo inferior quede a ras con el
borde de una mesa.
2. Cubre la tabla con papel carbón y sobre este coloca papel blanco para
registrar en él cada impacto de la esfera sobre la tabla.
3. Coloca la tabla en posición vertical, valiéndote de la plomada, justo
contra el extremo inferior de la rampa.
4. Suelta la esfera desde el punto más alto de la rampa y deja que golpee
la tabla. A este primer punto le asignaremos la posición (0,0) del plano
cartesiano en el que se dibujará la trayectoria.
5. Desplaza la base de la tabla una de 5 cm, colócala nuevamente en
posición vertical y suelta la esfera desde el punto más alto de la rampa
para registrar en el papel su impacto contra la tabla.
6. Repite el procedimiento desplazando la tabla 5 cm cada vez, hasta que
encuentres que la esfera no golpee contra ella. Siempre debes soltar la
esfera desde el mismo punto de la rampa.
7. Registra los datos en una tabla como la que se muestra a continuación y
represéntalos en un plano cartesiano.
8. Repite la experiencia con la otra esfera y traza la trayectoria, con otro
color, en el mismo plano cartesiano.
 RESULTADOS

TABLAS DE DATOS

X 0 5 10 15 20 25 30 35

Y 0 1,4 3,5 3,8 6,4 6,8 10,4 10,6

X 0 5 10 15 20 25 30 35

Y 0 1,4 2,8 3,1 4 6,7 9 10,6

X 0 5 10 15 20 25 30 35 40

Y 0 0,6 2 3,6 4,3 6,1 7,4 8,4 9

GRAFICAS
 PREGUNTAS

1. Describe la trayectoria seguidas por las esferas.

En ambas su caída fue cada vez más prologada cuando se movía la
regla donde golpeaba, esto hizo que variara su espacio y su tiempo.

2. Responde ¿encuentras algunas diferencias entre las trayectorias

seguidas por dos esferas?
Ambas esferas cambian de posición según la distancia en X y en Y, esto
es porqué la esfera más liviana no tenia tanto impulso, a diferencia de la
pesada, la cual se impulsaba mucho más y llegaba más lejos, algo que
la otra no lograba hacer.
3. Con las coordenadas del punto en el que una de las esferas cae al suelo
determina la velocidad con la cual abandono el extremo inferior de la
rampa

4. Considera que una de las esferas se suelta desde el borde inferior de la

rampa para que caiga verticalmente. ¿Emplearía más, igual o menos
tiempo en caer que la esfera del experimento?

Las dos esferas utilizarían el mismo tiempo, debido a qué estas seguirán
siendo cuerpos afectados por la gravedad sin tener de por medio algún
objeto o simplemente el aire.
 CONCLUSIONES

Después de realizar este laboratorio podemos concluir lo siguiente:

Un movimiento de dos dimensiones, puede ser:

o Ambos movimientos uniformes.
o Un movimiento uniforme y el acelerado
Fue importante tener en cuenta el uso del tiempo, el espacio, la
aceleración y la velocidad.
En estos dos movimientos se menosprecia el rozamiento con el aire
dado en un que afecta la gravedad por la aceleración gravitacional.
Se tuvo en cuenta el movimiento sobre los ejes.