Cuarto Bimestre

CURSO GRADO UNIDAD

Ciencias Naturales 6° PRIMARIA 4

Objetivo de - Emite juicio sobre la protección del ambiente y el

aprendizaje creciente incremento de la población.
Competencia 6. Emite juicio crítico acerca del impacto que la
actividad humana y el crecimiento poblacional
tienen en el deterioro ambiental.
Indicadores de logro - Analiza el impacto del crecimiento demográfico en
el ambiente.
- Identifica elementos poblacionales como densidad,
mortalidad morbilidad, natalidad y migración.
Lección: PROTECCION DEL AMBIENTE
CONTAMINACION
CRECIMIENTO POBLACIONAL
Páginas del texto: 298, 299, 300, 301, 302, 303.
Otros recursos: Libro UNIVERSO de Santillana N° 6, Tablet, Smartphone
o computadora con acceso a internet.
Fecha de entrega:
30 de Agosto.
 Actividad 1
Páginas 300, 301
PROTECCION DEL AMBIENTE

Introducción:
El medio ambiente es un sistema formado por elementos
naturales y artificiales que están interrelacionados y que son modificados
por la acción humana. Se trata del entorno que condiciona la
forma de vida de la sociedad y que incluye valores naturales,
sociales y culturales que existen en un lugar y momento determinado.

Recursos necesarios:
Libro Universo N° 6 de Santillana, lápiz, lapiceros azul, rojo y negro,
crayones y marcadores.

Proceso
• Paso 1: Lee con mucha atención la lectura de la página 300 y analiza
las imágenes del lado derecho, ponles mucha atención.
• Paso 2: EJERCICIO 1
Escribe la letra que corresponde en el recipiente que relaciona a cada
tipo de basura.
• Paso 3: EJERCICIO 2
Investiga cuales son los problemas más latentes del ambiente en tu
comunidad. Observa el lugar donde vives, las preguntas que allí se te
formulan, te ayudaran en tu investigación.
• Paso 4: Completa la tabla escribiendo una descripción de la
reforestación y una descripción de áreas para basura.

Producto
Realiza los ejercicios de la página 301.
 Actividad 2
Páginas 302, 303
CONTAMINACION

Introducción:
La contaminación es la presencia o acumulación de sustancias en el medio
ambiente que afectan negativamente el entorno y las condiciones de vida, así
como la salud o la higiene de los seres vivos. Con este significado también se
suele utilizar el concepto de contaminación ambiental.

Recursos necesarios:
Libro Universo N° 6 de Santillana, lápiz, lapiceros azul, rojo y negro,
crayones y marcadores.

Proceso
• Paso 1: Dale lectura a la página 302, poniendo atención a los conceptos
que aparecen con cada imagen.
• Paso 2: EJERCICIO 1
Realiza una lista de cinco causas de contaminación, escribe una causa
por línea.
• Paso 3: EJERCICIO 2
Marca con un chequecito los transportes que son amigables con el
medio ambiente.
• Paso 4: EJERCICIO 3
En las siguientes líneas, escribe un proyecto que pueda solucionar un
problema ambiental, detalla los materiales que necesitarás, el tiempo,
la cantidad de personas y como lo llevarás a cabo.

Producto
Realiza las actividades de la página 303.
 Actividad 3
Páginas 298, 299
CRECIMIENTO POBLACIONAL

Introducción:
El crecimiento poblacional se refiere al aumento en el número de personas
establecidas en una zona por unidad de tiempo para su cálculo. Cuando
mencionamos el término crecimiento demográfico podemos estar hablando de
cualquier tipo de especie, sin embargo comúnmente nos referimos a los seres
humanos.

Recursos necesarios:
Libro Universo N° 6 de Santillana, lápiz, lapiceros azul, rojo y negro,
crayones y marcadores.

Proceso
• Paso 1: Lee la página 298, el cual trata del crecimiento poblacional,
observa la ilustración y analízala.
• Paso 2: EJERCICIO 1
En el recuadro encontraras diferentes palabras, las cuales debes
escribirlas en la línea que corresponde de acuerdo a cada frase.
• Paso 3: EJERCICIO 2
Une con una línea la recomendación de la columna izquierda con su
respectiva consecuencia que está ilustrado en la columna de la derecha.
• Paso 4: EEJERCICIO 3
Completa la tabla escribiendo a la par de cada acción sus
características y un ejemplo de la misma, haz lo mismo con cada una,
son tres por total.

Producto
Realiza los ejercicios de la página 299.
 Cuarto Bimestre
CURSO GRADO UNIDAD
Ciencias Naturales 6° PRIMARIA 4

Objetivo de Distingue la diferencia entre material y energía y la

aprendizaje conservación de los recursos naturales.
Competencia 7. Describe el desarrollo sostenible como una
opción para conservar los recursos
energéticos ante el crecimiento poblacional.

Indicadores de logro - Relaciona los diferentes tipos de energía con el

movimiento
- Explica el desarrollo sostenible como resultado del
uso nacional de los recursos naturales.
Lección: MATERIA Y ENERGIA
MOVIMIENTO Y TRAYECTORIA
RECURSOS NATURALES
Páginas del texto: 292, 293, 310, 311, 312, 313.
Otros recursos: Libro UNIVERSO de Santillana N° 6, Tablet, Smartphone
o computadora con acceso a internet.
Fecha de entrega: 30 de Agosto.
 Actividad 4
Páginas 310, 311
MATERIA Y ENERGIA

Introducción:
En física, materia es todo aquello que se extiende en cierta región del
espacio-tiempo, posee una cierta cantidad de energía y por ende está
sujeto a cambios en el tiempo y a interacciones con aparatos de medida.
La ciencia que estudia la materia y la energía es la Física. y se entiende
como Materia todo lo que nos rodea, todo lo que existe en el Universo, todo
lo que tiene peso y ocupa un lugar en el espacio.

Recursos necesarios:
Libro Universo N° 6 de Santillana, lápiz, lapiceros azul, rojo y negro,
crayones y marcadores.

Proceso
• Paso 1: Lee el mapa conceptual sobre la materia y el cuadro sinóptico
sobre la energía que aparece en la página 310, estúdiala y observa las
ilustraciones.
• Paso 2: EJERCICIO 1
En el primer cuadro realiza un dibujo sobre el paso del estado sólido a
líquido de la materia, y en el segundo cuadro dibujo el paso del estado
líquido a solido de la materia.
• Paso 3: EJERCICIO 2
Escribe la letra que corresponda a cada estado de la materia en el
círculo que está debajo de cada ilustración, escribe la letra a, si es
sólido, la letra b, si es líquido y la letra c, si es gaseoso.
• Paso 4: Realiza un dibujo o pega algún recorte donde se represente la
energía cinética.

Producto
Realiza los ejercicios de la página 311.
 Actividad 5
Páginas 312, 313.
NOVIMIENTO Y TRAYECTORIA

Introducción:
Movimiento es un cambio de posición o de lugar de alguien o de algo. Es
también el estado en que se encuentra un cuerpo mientras
cambia de posición. Esta palabra también significa sacudida o agitación de un
cuerpo. Se utiliza también para referirse a otros conceptos como
'animación', 'circulación' y tráfico'.
Se llama trayectoria al conjunto de puntos que sigue un cuerpo
en movimiento. Es pues, una línea. La trayectoria puede ser recta o curva. Por
ello, dividimos los movimientos en dos grandes grupos según sea
su trayectoria: Rectilíneos y Curvilíneos.

Recursos necesarios:
Libro Universo N° 6 de Santillana, lápiz, lapiceros azul, rojo y negro,
crayones y marcadores.

Proceso
• Paso 1: Lee los conceptos de movimiento y de trayectoria de la página
312, así mismo los tipos de trayectoria que aparecen en la parte de
abajo de la misma hoja.
• Paso 2: EJERCICIO 1
Dibuja una línea roja par señalar el desplazamiento ( o sea une los
puntos), y traza una línea verde que señale la distancia.
• Paso 3: EJERCICIO 2
Lee la siguiente rutina de los ejercicios que realizo Mario y contesta
las preguntas que se te formulan a continuación.
• Paso 4: EJERCICIO 3
En hojas adicionales o en tu cuaderno de trabajo haz un plano del
camino que sigues para ir al mercado o al supermercado más cercano.

Producto
Realiza los ejercicios de la página 313.
 Actividad 6
Páginas 292, 293.
RECURSOS NATURALES

Introducción:
Por recurso natural se entiende a todo componente de la naturaleza,
susceptible de ser aprovechado en su estado natural por el ser humano para
la satisfacción de sus necesidades. Esto significa que para que los recursos
naturales sean útiles, no es necesario procesarlos, por ejemplo, mediante un
proceso industrial. Al mismo tiempo, los recursos naturales no pueden ser
producidos por el hombre.

Los recursos naturales representan fuentes de riqueza económica, pero el

uso intensivo de algunos puede llevar a su agotamiento. Esto sucederá si el
nivel de utilización del recurso natural es tan alto que evite su regeneración.
Por ejemplo, si la extracción de agua de una reserva hídrica subterránea es
mas alta que la tasa de reposición del líquido.

Atendiendo al criterio de sus posibilidades de recuperación y regeneración,

los recursos naturales pueden ser clasificados en tres grupos:

- Recursos renovables
- Recursos no renovables
- Recursos inagotables

Recursos necesarios:
Libro Universo N° 6 de Santillana, lápiz, lapiceros azul, rojo y negro,
crayones y marcadores.

Proceso
• Paso 1: Lee todos los conceptos de la página 292, y pon atención a la
clasificación de los recursos naturales.
• Paso 2: EJERCICIO 1
En el primer círculo dibuja un recurso renovable y en las líneas de la
izquierda escribe el uso que tiene. En el segundo círculo dibuja un
recurso natural no renovable y en las líneas de la izquierda escribe el
uso que tiene.
 • Paso 3: EJERCICIO 2
En las líneas en blanco escribe una técnica para evitar desperdiciar y
contaminar el agua que pueda ser utilizada en tu casa.
• Paso 4: EJERCICIO 3
Marca con un chequecito en el círculo que tiene la imagen que ilustra el
ahorro de fuentes de energía.

Producto
Realiza las actividades de la página 293.
 Cuarto Bimestre
CURSO GRADO UNIDAD
Ciencias Naturales 6° PRIMARIA 4

Objetivo de Clasifica según su contenido el informe de una

aprendizaje investigación científica.

Competencia 8. Realiza la experimentación a partir del uso de

la tecnología a su alcance, dentro de un
proceso de investigación.

Indicadores de logro - Utiliza la información obtenida durante la

observación para predecir posibles resultados.
- Utiliza la experimentación para comprobar las
predicciones realizadas.
Lección: METODO CIENTIFICO
INVESTIGACION APLICADA

Páginas del texto: 240, 241, 242, 243.

Otros recursos: Libro UNIVERSO de Santillana N° 6, Tablet, Smartphone
o computadora con acceso a internet.
Fecha de entrega:
30 de Agosto.
 Actividad 7
Páginas 240, 241
METODO CIENTIFICO

Introducción:
El método científico es una herramienta que usan los científicos para
formular leyes o teorías sobre el funcionamiento de algún fenómeno natural.
El método científico comprende los pasos que estudiaremos a continuación.

Recursos necesarios:
Libro Universo N° 6 de Santillana, lápiz, lapiceros azul, rojo y negro,
crayones y marcadores.

Proceso
• Paso 1: Lee el concepto de método científico y estudia el mapa
conceptual muy detenidamente sobre los pasos que hay que seguir para
aplicar el método científico en alguna investigación, que aparece en la
página 240.
• Paso 2: EJERCICIO 1
En los cuadros de la izquierda de cada paso del método científico,
coloca el número en orden cronológico, utiliza los números del 1 al 6.
• Paso 3: EJERCICIO 2
Escribe una hipótesis para el tema “Porque las aves migran” y elabora
un plan para comprobarla.
• Paso 4: EJERCICIO 3
Lee el problema de este ejercicio y escribe lo que se te pide en cada
enunciado.

Producto
Realiza los ejercicios de la página 241.
 Actividad 8
Páginas 242, 243
INVESTIGACION APLICADA

Introducción:
La investigación aplicada es el tipo de investigación en la cual el problema
está establecido y es conocido por el investigador, por lo que utiliza
la investigación para dar respuesta a preguntas específicas. El objetivo de
la investigación aplicada es predecir un comportamiento específico en una
situación definida.

Recursos necesarios:
Libro Universo N° 6 de Santillana, lápiz, lapiceros azul, rojo y negro,
crayones y marcadores.

Proceso
• Paso 1: Lee con mucha atención la lectura de la página 242, poniendo
énfasis en los conceptos de la columna derecha.
• Paso 2: EJERCICIO 1
Investiga cuales han sido los aportes de las científicas que han
brindado las siguientes guatemaltecas, y escríbelos en el cuadro que
corresponde.
• Paso 3: EJERCICIO 2
Lee el párrafo que indica un problema y completa la tabla según el
experimento que corresponde.

Producto
Realiza los ejercicios de la página 243.