EL ESTUDIO DEL

DESARROLLO HUMANO
ANGELICA GUADALUPE GRIMALDO PORTILLO
ALUMNAS: XÓCHITL ALEJANDRA RODRIGUEZ HERNÁNDEZ

El análisis de las representaciones de los niños en

las pinturas y esculturas fue fundamental ya que
de esta forma se representaban como si fueran
XIV adultos pequeños y se usaban las mismas
características de un adulto pero en menor
tamaño.
Durante este siglo Berulle fundador de la Congregación del
Oratorio afirmaba que la infancia es el estado mas vil y malo que
puede existir y por ende el objetivo era sacar a los seres
XVII
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humanos de esta atroz etapa. En este mismo siglo se va
cambiando lentamente la actitud hacía el niño, ya que se
empieza existir el sentimiento hacía los infantes y se realiza una
mayor observación en el comportamiento, educación y cambios
sociales.
Tambien propone Aries que la sociedad medieval no existía en
el sentimiento de la infancia

Philippe Aries manífesto que la concepción que

nosotros tenemos sobre la infancia es reciente y el
examino el papel del niño y la familia hasta el siglo
XVIII XVIII, sostiene que en la sociedad medieval no existia
el sentimiento de la infancia como hoy lo
conocemos. Los niños no se diferenciaban mucho de
los animales.

aparecen movimientos que piden

XIX la regulación del trabajo infantil y
las condiciones de vida

Los cambios sociales empiezan a tener

mayor influencia por lo que la
XIX industrialización, la aglomeración, y la
introducción de la escolarización obligatoria
para todos se produce en este siglo.

A finales del siglo XIX empezaron a aparecer

recopilaciones de datos sobre aspectos determinados de
la conducta infantil, uno de los primeros trabajos fue el de
Bartholomai impulsador por la sociedad Pedagógica de
XIX Berlín para conocer las ideas de los niños sobre multitud
de temas al entrar a la escuela. Stanley Hall en 1883
generalizó el uso de cuestionarios para conocer el
pensamiento infantil.

Las características de los estudios del pensamiento infantil son que

estudian un aspecto limitado del desarrollo por medio de
observaciones puntuales sobre sujetos de distintas edades (estos
XX estudios se generalizaron a finales del siglo XIX y principios del siglo
XX por los que hoy en día son más frecuentes). A mediados de este
siglo en Inglaterra no era delito robar a un niño a no ser que tuviera un
vestido puesto y si así lo fuera el delito solo sería por el robo de la
ropa y no por el niño (no se le daba ni la importancia, ni el valor al niño
en muchos países).
El filosofó alemán Dietrich Tiedemann fue el primer autor que
publico un diario sobre el desarrollo de su hijo durante sus dos
primeros años y siete meses. Al igual que William Preyer realizó

XX un libro basado en el diario que realizó sobre su hijo (de estos dos
diarios fueron dominantes durante el siglo XIX y XX, en la
actualidad se sigue haciendo estudios sobre el lenguaje).

La convergencia entre la psicologia evolutiva.

XX hasta la se cobra una gran influencia los trabajos de piaget y la psicología
actualidad evolutiva en la psicología experimental están al corriente y se llega a
hacer dominante

Los intereses médicos preocupados por la salud y el

bienestar de los niños es muy antigua y sobre todo a
XVIII partir del siglo XIX los médicos comenzaron tuvieron
acercamientos por las enfermedades infantiles y por la
búsqueda de cuidarlos, alimentarlos, y educarlos para
su bienestar.
 Los principales estudios de los niños se basaban principalmente
sobre si contenían algun tipo de excepcionalidad, anomalías, al igual
que deficiencias los sucesos más relevantes de la familia.
Las observaciones biográficas sobre sujetos normales se realizaban
1980 en forma de diarios formados de manera sistemática tales como en
Francia se tenía la costumbre de recoger en los llamados livres de
raison los sucesos más importantes de la familia , entre ellos los
niños. ( Jean Héroard médico y maestro de Luis XIII de Francia realizó
un diario desde el nacimiento de Luis hasta la muerte de Héroard en
1628).

Los intereses educativos se iniciaron por preocupaciones de

tipo práctico, relacionadas sobre todo en la educación.
Autores como Platón o Aristóteles preocupados por la buena
sociedad y se ocupa como debe de ser la educación para
1800 formar buenos ciudadanos por lo cual hablan del valor
educativo de los juegos. Muchos escritores se interesaron por
las características de los niños para educarlos mejor tales
como: Luis vives, Rabelais, Erasmo, Comenio, Rousseau,
Pestalozzi.

Los períodos de observaciones esporádicas se

tratan de observaciones dispersas,
1815 frecuentemente de sentido común, más
dirigidas por la preocupaciones de como se
debe de educar a los niños .

Los intereses filosóficos y científicos se llevaron acabo

para encontrar respuestas al problema del origen del
lenguaje y son obra de filósofos y científicos como
Tieddeman, Taine, Darwin o Preyer. Un claro ejemplo en las
1815 teorías es la que realizo Darwin que dio a conocer la teoría
evolutiva lo que dio un impulso a los estudios sobre los
niños estableciendo comparaciones con el desarrollo de
otras especies animales.

El filosofo y politico frances Hyppolie Taine

1876 publicaba un trabajo con el titulo “nota sobre

la adquisicion del lenguaje en los niños y enla
especie humana “

Charles publica su obra “la expresión de las

1872 emociones en los animales y en el hombre”

Pollock publico otro trabajo de

1878 adquisición del lenguaje

Los frutos de la influencia del Darwinismo

en el estudio del niño tardaron un cierto
1880 tiempo en manifestarse y empiezan a
aparecer trabajos inspirados
directamente por esta orientación

Aparición de las primeras observaciones

1787- sistemáticas esto basado en observaciones que
Tiedemann tuvo con su hijo realizadas durante
los primeros años de su vida, a partir de ahí se
1882 empezó a realizar estudios sistemáticos y se
inicia el periodo de la psicología del niño.

Philippe aries público " el niño y la vida

familiar en el antiguo régimen" , Aries- los
sentimientos entre los esposos, padres y
hijos podrían reproducirse pero no era
necesario para el equilibrio de la familia

La constitución de la psicología del niño como

una disciplina independiente fue fundamental
para Preyer quién publico su libro llamado: El
1882 alma del niño que constituye una culminación
en la cual la observación sistemática es la
principal base de está y experimento con su
propio hijo.
 En este año Stanley Hall inaugura el empleo
1883 masivo de cuestionarios recogiendo
información sobre muchos niños.

La consolidación de la disciplina y los comienzos de una

disciplina y comienzo de una psicología evolutiva.
El desarrollo psicológico en general y sobre aspectos
determinados de éste.
1895 El psicologo Baldwin publico su libro El desarrollo mental
en el niño y en la raza y en el estudia la evolución del
psiqusmo y formación de las funciones psicológicas del
adulto.

El desarrollo sistemático la pugna entre

acumulación de datos y teorías, se observo durante
1918 este periodo dos tendencias en el desarrollo del
niño con escasas interpretaciones teóricas.
Se marco los trabajos de la disciplina psicológica tales
como Werner, Wallon, Piaget y Vigotsky.