República Bolivariana de Venezuela

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Mención: Educación Primaria
Cátedra: Didáctica de la lectura y escritura
Semestre: VI

LECTURA Y ESCRITURA SEGÚN AUTORES

Profesor: Participante:
Keila González Marvin Lorena González
C.I V- 15.267.573

Octubre 2022

AUTOR ESCRITURA
 Vygotsky afirma: "La escritura consiste en un sistema
de signos que designan los sonidos y las palabras del
Vigotsky lenguaje hablado, y que a su vez, son signos de
relaciones y entidades reales" (160).

La escritura no es un producto escolar, sino un objeto

cultural resultado del esfuerzo colectivo de la
humanidad. Como objeto cultural, la escritura cumple
Ana Teberosky* con diversas funciones sociales y tiene modos
concretos de existencia (especialmente en las
concentraciones urbanas).

La escritura es una manifestación de la actividad

lingüística con un objetivo determinado, es una forma
Daniel Cassany
de usar el lenguaje en pos de estos objetivos y en
algunas situaciones las intenciones pueden modificar
el significado convencional de las expresiones.
AUTOR LECTURA
En este sentido los postulados de Freire (2004)
definen que la lectura exige “que el lector se
comprometa con el texto, en una actitud capaz de
Paulo Freire desentrañar significados, verdades escondidas,
intencionalidades y propósitos, para lo cual es
necesario el pensamiento crítico que le permita llegar
a lo más profundo”
La lectura es una expresión semántica de la
conciencia, mientras que la comprensión es un
sistema de procesos que ocurre en ella. La primera
Redalyc implica en sí la relación entre lo interno y lo externo de
la personalidad, entre lo que se ve y lo que no puede
verse.
En el método Montessori, tras conocer los sonidos
correspondientes a las letras y familiarizarse con las
grafías, se aborda la lectura mecánica de palabras. El
Montessori niño avanza de nuevo a su ritmo, con apoyo de
ilustraciones; y observa más adelante la posición de
las palabras en cada frase.