Angélica Elizabeth Zambrano Caballero María Alexandra Gutiérrez-Izquierdo

Pol. Con. (Edición núm. 63) Vol.
6, No 11
Noviembre 2021, pp. 1108-1125
ISSN: 2550 - 682X
DOI: 10.23857/pc.v6i11.3316
Depresión en Niños y Adolescentes de Familias Disfuncionales que Residen en la

Fundación Casa Hogar Belén, Portoviejo
Depression in Children and Adolescents of Dysfunctional Families Receiving in

the “Fundación Casa Hogar Belén, Portoviejo
Depressão em crianças e adolescentes de famílias disfuncionais residentes na

Fundação Casa Hogar Belén, Portoviejo
María Alexandra Gutiérrez-Izquierdo I Angélica Elizabeth Zambrano Caballero II

maria.gutierrez@utm.edu.ec dulceelizabeth@hotmail.es
https://orcid.org/0000-0003-2282-8549 https://orcid.org/0000-0001-9098-8144
Correspondencia: maria.gutierrez@utm.edu.ec
Ciencias Técnicas y Aplicadas

Artículo de Investigación
*Recibido: 30 de Septiembre de 2021 *Aceptado: 30 de Octubre de 2021 * Publicado: 20 de Noviembre de 2021
I. Universidad Técnica de Manabí, Portoviejo, Ecuador.

II. Universidad Técnica de Manabí, Portoviejo, Ecuador.
http://polodelconocimiento.com/ojs/index.php/es
María Alexandra Gutiérrez Izquierdo, Angélica Elizabeth Zambrano Caballero
Resumen
El presente articulo refiere a la depresión en niños y adolescentes de familias disfuncionales, un
trastorno cada vez más frecuente que se identifica desde la calidad de pensamiento rumiante de
contenido negativo hasta la conducta aislada, irritable tendiente a la autodestrucción. Por otro
lado, las familias disfuncionales son aquellas que tienen problemáticas a nivel de comunicación,
afectividad, incapaces de proveer elementos para un desarrollo sano de sus descendientes. Por
ende, el objetivo del articulo fue identificar los niveles de depresión en niños y adolescentes de
familias disfuncionales que residen en la fundación Casa Hogar Belén, Portoviejo, período
mayo a julio del 2021. La metodología utilizada fue descriptiva con un enfoque cuantitativo, el
diseño de investigación es de campo, se utilizó el cuestionario de Depresión Infantil de Kovacs.
Los resultados obtenidos identificaron 68% reporto no presentar riesgo de depresión, un 16%
resulto con riesgo de depresión y un 16% se encuentra clínicamente depresivo. Aunque los
resultados generales del test no demuestran un porcentaje alto de riesgo, existieron preguntas
puntuales que consolidan la depresión que son de interés para abordaje psicoterapéutico para
proveer una mejor calidad de vida a los niños y adolescentes de esta fundación.
Palabras Claves: Depresión; niñez; adolescencia; familias disfuncionales.
Abstract
This article refers to depression in children and adolescents from dysfunctional families, an
increasingly frequent disorder that is identified from the quality of ruminant thinking with
negative content to isolated, irritable behavior tending to self-destruction. On the other hand,
dysfunctional families are those that have problems at the level of communication, affectivity,
incapable of providing elements for a healthy development of their descendants. Therefore, the
objective of the article was to identify the levels of depression in children and adolescents of
dysfunctional families residing in the “Fundación Casa Hogar Belén, Portoviejo, period May to
July 2021. The methodology used was descriptive with a quantitative approach, the design
Research is in the field, the Kovacs Infant Depression questionnaire was used. The results
obtained identified 68% reported not having a risk of depression, 16% were at risk of
depression and 16% were clinically depressed. Although the general results of the test do not
show a high risk percentage, there were specific questions that consolidate depression that are
1109
Pol. Con. (Edición núm. 63) Vol. 6, No 11, Noviembre 2021, pp. 1108-1125, ISSN: 2550 - 682X
Depresión en Niños y Adolescentes de Familias Disfuncionales que Residen en la Fundación Casa
Hogar Belén, Portoviejo
of interest for a psychotherapeutic approach to provide a better quality of life to the children and
adolescents of this foundation.
Key Word: Depression; childhood; adolescence; dysfunctional families.
Resumo
Este artigo se refere à depressão em crianças e adolescentes de famílias disfuncionais, um
transtorno cada vez mais frequente que é identificado desde a qualidade do pensamento de
ruminantes com conteúdo negativo até comportamentos isolados e irritáveis com tendência à
autodestruição. Por outro lado, famílias disfuncionais são aquelas que apresentam problemas ao
nível da comunicação, afetividade, incapazes de fornecer elementos para um desenvolvimento
saudável de seus descendentes. Portanto, o objetivo do artigo foi identificar os níveis de
depressão em crianças e adolescentes de famílias disfuncionais residentes na Fundação Casa
Hogar Belén, Portoviejo, período de maio a julho de 2021. A metodologia utilizada foi
descritiva com abordagem quantitativa, o delineamento Pesquisa está no campo, o questionário
Kovacs Infant Depression foi usado. Os resultados obtidos identificaram 68% relataram não
apresentar risco de depressão, 16% estavam em risco de depressão e 16% estavam clinicamente
deprimidos. Embora os resultados gerais do teste não mostrem um percentual de alto risco,
houve questões específicas que consolidam a depressão e que são de interesse para uma
abordagem psicoterapêutica que proporcione uma melhor qualidade de vida às crianças e
adolescentes desta fundação.
Palavras-chave: Depressão; infância; adolescência; famílias disfuncionais.
Introducción
La depresión es un trastorno afectivo cada vez más frecuente en la sociedad y los niños, niñas y
adolescentes también puede pasar por esta situación, aunque la presentación en ellos puede ser
un poco distinta. Una persona puede sentirse triste y no significa que tenga depresión, sin
embargo, la intensidad y frecuencia es un indicador al cual debe prestársele atención. El estado
de ánimo decaído presente en semanas o meses que limita al niño o adolescente en su capacidad
de funcionar con normalidad, es un signo de alerta. No importa la edad, los síntomas pueden
manifestarse, sin embargo, puede demostrarse distinto conforme a la edad, en lo niños
1110
prepuberales se muestra irritabilidad, rabietas, o incumplimientos de normas, quejas somáticas,

afecto reactivo, incluso comorbilidad con ansiedad o TDAH. Mientras que en adolescentes el
individuo puede presentarse hostil, de mal humor, se frustra rápido, con aumento de apetito,
hipersomnia, sensibilidad extrema al rechazo y dificultad en sus relaciones con pares y los
demás en general (Rey, Bella, & Liu, 2017). En la presente investigación tuvo como objetivo
identificar los niveles de depresión en niños y adolescentes de familias disfuncionales que
residen en la fundación Casa Hogar Belén, Portoviejo, período mayo a julio del 2021.
La depresión es un tema de constante estudios, una de las investigaciones realizadas en Estados
Unidos, demostró una prevalencia de depresión mayor oscilando edades entre 9 a 17 años, con
un 5% de la población (Acosta, Mancilla, Correa, Saavedra, Ramos, Cruz & Duran, 2011). Gran
parte de los estudios convergen en las estadísticas que entre el 1% y 2% de los niños en edad
prepuberal tienen depresión y alrededor del 5% en adolescentes. Por lo cual indica que este
trastorno se presenta en algún momento de la vida, en edades de 16 años en un 12% en mujeres
y 7% en varones, por lo cual incita a estar pendiente sobre el estado emocional afectivo de esta
población (Costello et al. 2003) citado por (Rey, Bella & Liu, 2017).
En un estudio realizado en Puerto Rico sobre depresión y funcionamiento familiar en niños,
niñas y adolescentes a 265 estudiantes de una institución donde sus edades oscilan entre 9 y 20
años, se encontraron resultados significativos con sintomatología depresiva, con un porcentaje
alto en depresión leve a moderada, y severa con un 19%, en relación al funcionamiento familiar
se encontraban dentro del promedio y disturbio o debilidad familiar (Martinez, A., & Rosselló,
2016).
En otro estudio realizado en una institución educativa en Mar de Plata, Argentina, a 230 niños
de ambos géneros sobre depresión, los resultados demostraron correlaciones bivariadas entre la
reevaluación cognitiva y los síntomas de depresión, indicando que la reevaluación cognitiva se
liga a menores niveles de depresión. Sin embargo, cuando la reevaluación cognitiva y la
supresión de la expresión emocional se introducen simultáneamente en el modelo supresión de
la expresión emocional, mientras tanto la reevaluación cognitiva se convierte en un mediador
significativo. Lo cual podría indicar que en la propensión a la psicopatología la presencia de
estrategias disfuncionales es un factor de mayor peso que la falta de uso de estrategias
adaptativas (Andrés, Canet, Castañeiras, & Richaud, 2016).
1111
En otro estudio realizado en Casa Hogar la semillita donde se encuentras niños, niñas y
adolescentes institucionalizados, conformando una muestra de 7 adolescentes mujeres y 5
varones de edades entre 12 a 13 años, se detalla niveles de depresión significativos, lo cual
indica que las experiencias previas que experimenta cada individuo en su infancia o
adolescencia marcan de forma significativa su vida, los hechos que han atravesado los
convierten en sobrevivientes de personas que debieron protegerlos, sin embargo, no lo hicieron.
La intervención psicosocial es importante en su proceso de transformación para un estado
saludable donde no se repitan ciclos de violencia, maltrato o abuso (Coba, 2017).
Esta investigación aportará datos significativos sobre niveles de depresión en niños, niñas y
adolescentes institucionalizados, demostrando la relación entre estas dos variables. Es necesario
realizarla porque permite tener un diagnóstico en común de la población y así que la institución
cree mecanismo de intervención para cambiar la realidad emocional de los involucrados. Los
aportes son significativos no solo para la institución, los niños y adolescente, sino para la
sociedad en general, invitando a estar atentos a los cambios emocionales de los niños, niñas, y
adolescentes que se ven cruzados estas situaciones.
A partir de esto, se plantea el siguiente cuestionamiento ¿los niños, niñas y adolescentes
institucionalizados en casa hogar Belén tienen niveles de depresión significativos, Portoviejo,
periodo mayo-agosto 2021?
La depresión mayor se la considera como un trastorno episódico, con recurrencia, que se puede
identificar por la presencia de tristeza, infelicidad persistente, donde el individuo pierde el
interés por las actividades cotidianas, se encuentran vulnerables, con un contenido de
pensamientos negativos, dificultar para concentrarse, cambios en el apetito y habito de sueño.
La forma de presentarse dependerá de la edad, género, el contexto y antecedentes de la persona,
según los estudios la depresión en edad prepuberal se manifiesta por igual en ambos géneros,
sin embargo, en la adolescencia las mujeres pueden padecer el doble que los hombres (Rey,
Bella & Liu, 2017).
En la etapa de la juventud, la depresión tiene una incidencia importante sobre el desarrollo,
además que representa la mayor carga de morbilidad, la prevalencia transita entre 1,9 y 3,4%
entre los escolares de primaria y de 3,2 a 8,9% entre los adolescentes, y llega a alcanzar su
punto máximo en la pubertad. Entre los datos significativos, se encuentra una duración media
1112
de un episodio depresivo en niños y adolescentes es de unos nueve meses, y el 70% de

los pacientes en los que remite la depresión tienden a desarrollar posteriormente otro episodio
depresivo, por lo cual, es necesario estar atentos en los cinco años posteriores, lo que propone
una continuidad sustancial entre la depresión infantil y adolescente y la depresión en la adultez
(Zhou, Hetrick, Cuijpers, Qin, Barth, Whittington & Xie, 2017).
Sin duda alguna, los problemas emocionales que se tienen desde la infancia generan
preocupación para las familias, educadores, y profesionales de salud mental, debido a que
suelen desarrollar trastornos psicopatológicos. La depresión y ansiedad se consolidan como
trastornos de salud mental con mayor frecuencia en niños y adolescentes (Rooney, Hassan,
Kane, Roberts, y Nesa, 2013) citado por (Garaigordobil, Bernaras, & Jaureguizar, 2019).
La depresión infantojuvenil se ha consolidado como un área que ha obtenido avances en los
últimos 50 años, consiguiendo retirar algunas opiniones desacertadas que se consideraban
ciertas y actualmente suenan fantasiosas, incluso consideraron las ideas que negaban la propia
existencia de la depresión infantojuvenil como un constructo psicopatológico identificable,
distinguible de otros y útil. En los años 30 del siglo pasado, las teorías psicoanalíticas
ortodoxas, las cuales dominaban la disciplina de la psicopatología, negaban la existencia de la
depresión infantil debido a que, en sus teorías, para que un individuo sufriera una depresión era
necesario que hubiese desarrollado un superyó y un yo bien estructurados. De esta forma, se
entiende que hasta los años 60-70 del siglo XX todavía muchos psiquiatras y psicólogos
clínicos psicoanalistas consideraran que la depresión infantil era algo raro o inexistente (Rie,
1966) citado por ( Sanz,& García, 2020).
Son múltiples y complejos los factores de riesgo para el desarrollo, los cuales dependerán de
la edad, el género y el ambiente en que se desarrolla cada individuo. Es importante
considerar que el nivel de funcionalismo familiar inquieta de manera positiva o negativa en
la salud de sus individuos, con mayor fuerza a los más pequeños del sistema debido a que son
extremadamente vulnerables. Los padres proporcionan a los niños la estructura básica de
relación interpersonal, la falta del padre o la madre puede producir cambios drásticos para el
niño y el resto de la familia (Nava, Morales, Morales, Jiménez & Ruiz, (2020).
En el imaginario de familia predominante en sociedad tradicional, se encuentra el modelo de
familia constituido por padre-madre-hijos y en ciertos casos de familias extendidas con otro
integrante como los abuelos, los tíos, primos, de esta forma se percibe que la vida en la casa es
1113
el principio fundamental del sistema, concediendo gran importancia a la territorialidad y al

cumplimiento de funciones como: la económica, reproducción, afectividad, protección,
educación, recreación y transmisión de creencias o valores (Fuentes & Merino, 2016).
La familia como institución social ha subsistido y se ha modificado de acuerdo con las
condiciones socioculturales y económicas. Por lo cual sus expresiones varían con el paso del
tiempo. Del estudio de familia, por las diferentes formas de formarse, surgen tipos de familias,
las cuales son el producto de una clasificación donde se tiene en cuenta las características,
situaciones y fenómenos que acontecen a la familia, donde se mezclan aspectos tan variados
como el número de integrantes, tiempo de unión de la pareja, parentesco, procedencia,
funciones y relaciones que cumplen cada uno de los integrantes. Es así, que se encuentran
familias nucleares, aquellas que se conforman por ambos padres de diferentes sexos y sus hijos
compartiendo un mismo espacio denominado hogar. También existen las familias extendidas
que son aquellas que además de tener la familia nuclear cuentan con abuelos, tíos, primos, o
demás miembros de la familia, se puede conformar de distinta forma, pero abarca mucho más
que los descendientes directos de la pareja. Por ende, se aprecia como un conjunto mixto de
núcleos familiares completos e incompletos (Oliva & Vera 2014, p. 21) citado por (Ríos &
Arias, 2018).
La familia nuclear proligenetica, que está conformada por parejas de separados o viudos que
forman una nueva familia y que llegan a la nueva convivencia con hijos de sus miembros
(parejas) anteriores. Se encuentran las familias monoparentales, cuya estructura se basa en la
existencia de una sola figura parental, es decir, es la unidad familiar en la que solo convive un
progenitor. Además, en la actualidad se encuentran las familias homoparentales son aquellas
cuyas figuras parentales están conformadas por personas del mismo sexo. Se refieren a la
conformación de las parejas gay y lesbianas, los cuales pueden acceder a la maternidad o
paternidad, como a las familias constituidas por una pareja gay o lesbiana que educa y vive con
los hijos de alguno de sus miembros, producto de una relación heterosexual previa (Oliva &
Vera 2014, p. 21) citado por (Ríos & Arias, 2018).
La familia independientemente de su estructura y funcionamiento, es considerado el primer
espacio que garantiza la subsistencia humana, debido a que en su interior se funda el
cuidado y el proceso de socialización, por medio de las interacciones, el aprendizaje de
1114
principios, valores y costumbres. Esta dinámica otorga a cada familia su identidad; la cual
está reflejada en su sistema de valores, sus formas de organización y las pautas de crianza
que establece el crecimiento y el desarrollo individual de sus integrantes y de la familia como
totalidad (Paternina & Pereira, 2017).
La familia es un espacio de mucha importancia por sus repercusiones para el desarrollo de
capacidades y habilidades sociales de los adolescentes, debido a que estas no surgen de forma
innata, ni genéticamente, se adquieren mediante el aprendizaje en el contexto que el individuo
se desarrolle. Es así, que se considera la dimensión donde se adquieren valores, derechos,
obligaciones y roles; además de preparar a la persona para el papel que desempeñará en el
futuro Por ende, una familia funcional, es la base estructurante para la construcción de los
comportamientos en los adolescentes, además de permitir el crecimiento y desarrollo de cada
integrante respetando su autonomía y su espacio individual (Higuita y Cardona, 2016) citado
por ( Esteves, Paredes, Calcina & Yapuchura 2020).
La estabilidad que puede proporcionar la familia representa y responde a la estructura,
ordenamiento y comunicación típica entre sus integrantes, transmitidos entre generaciones. Se
identifica como el establecimiento de mayor importancia para este grupo etario, cumpliendo una
representación de conservación y garantía de un buen estado de salud. Es por esto que se
describe que personas mayores más limitadas en su acompañamiento social, especialmente de
familia directa, presentan un mayor deterioro en su disposición frente a la vida y, por lo tanto,
afecta su bienestar (Troncoso & Soto, 2018).
Materiales y Métodos
La presente investigación fue descriptiva con un enfoque cuantitativo, el diseño de
investigación es de campo, se utilizó técnica como la encuesta, de tipo cuestionario de
Depresión Infantil de Kovacs que se utiliza para edades de 7 a 17 años, por lo cual es favorable
en la investigación. Se analizará la información en Excel que permitió comprender el fenómeno
de estudio y analizar las bases que lo sustentan. Además, se tomó una entrevista al psicólogo de
la fundación para conocer generalidades de la familia de donde provienen los niños, niñas y
adolescentes que permanecen ahí.
1115
La población cuenta con un aproximado de 35 individuos tomadas de la misma institución,

debido al tamaño, se utilizará a la totalidad de los niños, niñas, adolescentes institucionalizados
que forman parte de Casa Hogar Belén.
Resultados
Gráfico y cuadro estadístico N|1

Resultados del test de depresión Frecuencia Porcentaje
de Kovacks
No riesgo 23 65,71%
Riesgo de depresión 6 17,14%
Clínicamente depresivo 6 17,14%
Análisis e interpretación:
Se aplico el test de depresión infantil de Kovacks a 35 participantes, de los cuales el 68%
reporto no presentar riesgo de depresión, un 16% resulto con riesgo de depresión y un 16% se
encuentra clínicamente depresivo.
1116
Gráfico y cuadro estadístico N2
Ideación suicida Frecuencia Porcentaje

No pienso en matarme 14 40%
Pienso en matarme pero no 19 54,28%
lo haría
Quiero matarme 2 5,71%
Entre las preguntas que conformaban el test, se encuentra una que evalúa la ideación suicida,
donde el 40% manifiesta ”no pienso en matarme” mientras que el otro 60%, siendo más de la
mitad dividieron sus opciones entre “pienso en matarme pero no lo haría” con un 54,28% y un
5,71% marcaron la opción “quiero matarme”.
1117
Sentimiento de soledad Frecuencia Porcentaje

Nunca me siento solo 13 37,14%
Me siento solo muchas veces 16 45,71%
Me siento solo siempre 6 17,14%
Dentro de las preguntas, hay una dirigida hacia el sentimiento de soledad, donde el 37,14%
marcaron “nunca me siento solo”, 45,71% marcaron “me siento solo muchas veces”, y un
17,14% “me siento solo siempre”, siendo más de la mitad de la población que demuestran
problemáticas en relación a la soledad.
1118
Sentimiento de culpa Frecuencia Porcentaje

Todas las cosas malas son 7 20%
culpa mía
Muchas cosas malas son 7 20%
culpa mía
Generalmente no tengo la 21 60%
culpa de que ocurran cosas
malas
SEN TI MI EN TO DE CU LPA
Sentimiento de culpa
60%
20%
20%
T O D A S L A S C O S AS M A L AS S O N M U C H A S C O SA S M A L A S S O N G E N E R A L ME N TE N O T E N G O L A
C UL P A MÍ A C UL P A MÍ A C U L P A D E Q U E O C UR RA N
C OSAS MAL AS
De las preguntas que conforman el test, hay una dirigida a los sentimientos de culpa, donde el
20% “todas las cosas malas son culpas mías”, 20% marcaron “muchas cosas que pasan son
culpa mía” y el 60% marcaron “generalmente no tengo la culpa de que ocurran cosas malas”, en
este caso menos de la mitad carga con sentimientos de culpa, suele ser un predictor de
problemas dirigidos hacia la depresión.
1119
Datos proporcionados en la entrevista al profesional:

Según los datos manifestados por el psicólogo de la institución, los niños, niñas y adolescentes
que se encuentran dentro de la casa hogar, han llevado un proceso, donde sus padres han sido
denunciados por negligencia, violencia intrafamiliar, problemas con el consumo de existencia, o
han abandonado el hogar, y en el peor caso han fallecido sus padres y nadie más ha podido
hacerse cargo de sus vidas, por lo cual, es observable que el funcionamiento familiar debe estar
en declive para llegar hasta esta instancia.
Discusión
Con relación al tema de depresión y disfuncionalidad familiar, se encontró una investigación
realizada en México por Garibay, Jiménez, Vieyra, Hernández & Vilalon (2014) en una muestra
probabilística, aleatoria de 326 niños que se encontraban entre edades de 8 a 12 años, que
cursaban sus estudios en una escuela semiurbana, se aplicó el test CDI de Kovacs para evaluar
depresión, y la escala de reajuste social de Holmes para evaluar funcionalidad familiar. A partir
de esto, se encontró una correlación estadísticamente significativa de 0.01 entre las variables de
estudio. Es así que el 34, 1% de las familias se encasillan dentro de la disfuncionalidad, y 8.7%
demostraron depresión. De esta forma se encontró correlación, siendo el genero femenino el
mas afectado, con mayor prevalencia en niños de 8,10 y 11 años de edad.
En una investigación realizada en Ambato, Ecuador por Falcón & Alomaliza (2017) dirigida a
encontrar una correlación entre depresión y disfuncionalidad familiar en adolescentes que
cursaban estudios en la Unidad Educativa Rural, que se aplicó a 60 estudiantes cuyas edades
oscilan entre 15 a 18 años, la muestra fue conformada por ambos sexos. Entre los resultados se
encontró que existe presencia de casos de depresión extrema, representando un 27% y que se
encontraba relacionado con niveles de disfuncionalidad familiar severa alcanzado un 28, 3%.
En otra investigación realizada en una casa hogar en Arequipa por Aguilar & Huamani (2019)
cuyo objetivo fue identificar niveles de depresión, dentro de los resultados del pretest se
encontró que la dimensión “total positivo” se encontraron niveles anormales, el 100% se ubica
en depresión alto, donde un 93% se encuentra en un nivel alto y tan solo un 7% se ubica dentro
de la normalidad. En las subescalas “positivo varios” y “Autoestima” se encuentran mas
ajustadas a la normalidad con un 40%, en las subescalas sentimiento de culpabilidad, problemas
1120
sociales, depresivo varios, ánimo y alegría se identifico malestar en el 80%. Por ende, se traduce
en una problemática por un nivel alto de depresión en las niñas de la casa hogar.
En un estudio realizado en Guatemala por Cardona & Estrada (2019) en niños y adolescentes
que se encontraban entre las edades de 9 a 18 años, los cual fueron institucionalizados por
motivos como abandono de sus progenitores, orfandad, situaciones de abuso físico o
psicológico, maltrato, negligencia. Se procedió a aplicar el inventario de depresión de Burns a
un total de 17 adolescentes donde se obtuvo un 59% indicando un resultado global de 21-30
puntos que se interpreta como depresión moderada. Por otro lado, 13 niñas conformaron la
muestra, y tras la evaluación se obtuvo un 31% con una puntuación de 90 a 95 puntos,
indicando depresión leve.
En una investigación realizada en Quetzaltenango por Trejo (2015) que se dirigió a analizar
depresión, para lo cual, se aplico el cuestionario de depresión en niños CDN y la boleta de likert
de afecto negativo, en una muestra de 50 niños que pertenecían a la Casa de Asistencia a Niños
de la Calle CANICA, los resultados demostraron que un 44% de ellos presentaron un grado
moderado de depresión, un 34% se encuentra en un nivel alto y un 22% de la población se
encuentra en un nivel bajo. De esta forma se interpreta que la incidencia de depresión en esta
casa hogar es intermedia.
Conclusiones
En la población de estudio no se identificaron porcentajes altos que indicaran clínicamente
depresivo, sin embargo, en preguntas que referían a ideación suicida, sentimiento de soledad y
culpa los porcentajes sumados entre riesgo de depresión y clínicamente depresivo generan un
eco de atención a la necesidad de estos niños y adolescentes, requiriendo psicoterapia para que
no se agudicen los síntomas que podrían generar un malestar significativo.
Las familias de donde provienen los niños y adolescentes de esta investigación proceden de
hogares disfuncionales, a los cuales se les ha quitado a sus hijos por negligencia, hechos de
violencia, o por haber quedado huérfanos, debido a la incapacidad en la crianza han entrado a
este sistema, aunque cuentan con un equipo técnico para mejorar las condiciones de su vida, el
estar en nuevo espacio distinto al cual estaban adaptado, llegando con miedos o inseguridad,
con dificultades para generar vínculos de confianza puede ser natural haber un declive en sus
emociones, y por la autoevaluación que realizan de su vida pueden tender a la depresión.
1121
No se pudo realizar diferencias entre las puntuaciones obtenidos por sexo, debido a la población
donde la cantidad de hombres no era representativa en relación a las mujeres. Solo había 4
varones de los cuales, uno presentaba riesgo de depresión, otro estaba clínicamente depresivo, y
los otros dos no presentaban riesgo.
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© 2021 por los autores. Este artículo es de acceso abierto y distribuido según los términos y condiciones de la licencia Creative Commons
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