TAREA SOBRE EL CONDUCTISMO DE SKINNER

Aplicando los experiementos de Skinner tienes que proponer cómo actuar ante las siguientes situa-
ciones para modificar la conducta.

• Premiar la participación de un alumno en el aula.

Cada semana el que mejor se haya comportado de la clase obtendrá 0.3 puntos más en el examen.
• Castigar el mal comportamiento.
Quien arme mucho revuelo y a pesar de llamarle la atención siga sin parar tendrá que hacer un baile
delante de la clase.
• Fomentar el respeto a los compañeros y a los profesores.
Hacer que empaticen con los profesores y los compañeros mediante charlas y que se disculpen ante
todos, y en el caso de que no funcione, llamar a sus padres.
• Un alumno es descubierto copiando en el examen.
Si no es muy grave descontarle esa pregunta y si lo es decirle que en este examen tendrá un 0 y que
si lo vuelve a hacerlo será expulsado 2 días.
• Reforzar el interés académico que muestra un alumno.
Quien muestre interés en clase será recompensado con la oportunidad de elegir entre dos preguntas
del examen para hacer la que mejor se sepa los demás no tendrán la opción de elegir.
• Un alumno no presta atención en clase.
Quien presten atención en clase, participe y no moleste será recompensado con una pregunta extra
que solo podrá sumarle nota en el examen un el examen.
• Suena el timbre que anuncia el recreo y todos los alumnos se levantan de su silla.
Quien se levante de la silla antes de terminar la explicación del profesor se quedará cinco minutos
del recreo en clase y si pone resistencia se quedará todo el recreo.
• Un alumno llega tarde habitualmente.
A la segunda vez que llegue tarde copiar 50 frases y por cada vez que llegue tarde que le vayan su-
mando otras 50 frases. Por ejemplo, la tercera vez que llegue tarde tendrá que copiar 100, a la cuarta
150, y así progresivamente.