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El documento presenta tres investigaciones sobre estrategias pedagógicas. La primera habla sobre estrategias para educación inicial y la segunda sobre estrategias para educación primaria. La tercera investigación, realizada en México en 1986 por Barriga Arceo, propone estrategias pedagógicas para niños con dislexia en educación primaria, incluyendo objetivos, resúmenes, ilustraciones, preguntas intercaladas, analogías y mapas conceptuales. También recomienda un libro didáctico, alfabeto móvil, twister
El documento presenta tres investigaciones sobre estrategias pedagógicas. La primera habla sobre estrategias para educación inicial y la segunda sobre estrategias para educación primaria. La tercera investigación, realizada en México en 1986 por Barriga Arceo, propone estrategias pedagógicas para niños con dislexia en educación primaria, incluyendo objetivos, resúmenes, ilustraciones, preguntas intercaladas, analogías y mapas conceptuales. También recomienda un libro didáctico, alfabeto móvil, twister
El documento presenta tres investigaciones sobre estrategias pedagógicas. La primera habla sobre estrategias para educación inicial y la segunda sobre estrategias para educación primaria. La tercera investigación, realizada en México en 1986 por Barriga Arceo, propone estrategias pedagógicas para niños con dislexia en educación primaria, incluyendo objetivos, resúmenes, ilustraciones, preguntas intercaladas, analogías y mapas conceptuales. También recomienda un libro didáctico, alfabeto móvil, twister
TÍTULO DE LA INVESTIGACÍON AUTOR/AÑO/PAÍS DESCRICIÓN DE LA ESTRATEGIA
ESTRATEGIAS PARA EDUCACIÓN INICIAL
ESTRATEGIAS PARA EDUCACIÓN PRIMARIO
TÍTULO DE LA INVESTIGACÍON AUTOR/AÑO/PAÍS DESCRICIÓN DE LA ESTRATEGIA
TÍTULO DE LA INVESTIGACÍON AUTOR/AÑO/PAÍS
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA NIÑOS QUE BARRIGA ARCEO F./1986/MEXICO Aplicar estrategias por parte del docente para un PRESENTAN DISLEXIA EN EDUCACIÓN aprendizaje significativo. Las principales BÁSICA(PRIMARIA) estrategias de enseñanza son las siguientes: Objetivos, Resúmenes, Ilustraciones, Organizadores previos, Preguntas intercaladas, Pistas, tipográficas, discursivas, Analogías, Mapas conceptuales, redes semánticas Y Uso de estructuras textuales. Por ello en la tesis propone una planeación pedagógica para trabajar en el aula de clases: Libro didáctico para la dislexia, alfabeto móvil como método fonológico, twuister una orientación espacial e integración en el aula, fonema, esquema corporal, sensoriales, ritmo, equilibrio, coordinación, protocolo detección y actuación en la dislexia.