1.

DATOS INFORMATIVOS

CARRERA DE PSICOPEDAGOGÍA

DIARIO DE NOTAS Y REFLEXIONES

INTEGRANTES:

Dayana Aguirre

Solange Gordon

Luis Marquina

Tamara Salvatierra

Abigail Silva

Bruce Villegas

MÓDULO: SEGUNDO PARCIAL

SEMESTRE-NIVEL-PARALELO:

DOCENTE: Lic. Ximena Cumandá Miranda López, Mg.

1ER SEMESTRE PARALELO “B” CARRERA DE PSICOPEDAGOGIA

6 DE NOVIEMBRE DE 2023

PERÍODO ACADÉMICO: SEPTIEMBRE 2023-FEBRERO 2024

AMBATO-ECUADOR
 II

AGRADECIMIENTO

A nuestro docente López Ximena Cumandá,

Agradecemos su guía y orientación durante la realización de este trabajo. Su compromiso con la

educación y su pasión por la enseñanza nos han inspirado a seguir aprendiendo y creciendo. Este

trabajo es un reflejo de su labor, que nos ha ayudado a reflexionar sobre la finalidad de la

educación y el papel que desempeñamos como estudiantes en la construcción de un mundo

mejor.

Con cariño,

Los integrantes del Grupo#2

 III

INDICE
1. DATOS INFORMATIVOS ............................................................................................... 1

1. Unidad Curricular ............................................................................................................. 7

1.1. Objetivo: ........................................................................................................................... 7

1.1.1. Reflexión ................................................................................................................... 7

1.1.2. Vídeo motivacional: .................................................................................................. 7

2. La Educación Y Su Finalidad ........................................................................................... 8

2.1. La educación y su finalidad .............................................................................................. 8

2.2. Conceptualización de la educación, según varios autores................................................ 8

2.3. La educación como objeto de estudio, características.................................................... 10

2.4. Finalidad de la educación y su aporte dentro de la sociedad ......................................... 12

3. Talleres .............................................................................................................................. 14

3.1. Taller grupal(actividad) .................................................................................................. 14

3.1.1. El teléfono descompuesto ....................................................................................... 14

3.2. Taller individual ............................................................................................................. 15

3.2.1. Diario de Notas y Reflexiones ................................................................................ 15

3.2.2. Evaluación Individual y colectiva (véase en anexo 10.3) ....................................... 15

4. Glosario ............................................................................................................................. 16

5. CONCLUSIONES PERSONALES-GRUPALES SOBRE LOS TEMAS

ABORDADOS ............................................................................................................................. 17
 IV

6. RECOMENDACIONES: ................................................................................................ 17

7. APLICACIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO EN EL ÁMBITO

PROFESIONAL: ........................................................................................................................ 18

8. GRÁFICOS RELACIONADOS CON LOS TEMAS TRATADOS ........................... 19

8.1. Gráfico de barras que muestra la tasa de alfabetización mundial por país. ................... 19

8.2. Diagrama de Venn .......................................................................................................... 20

8.3. Gráfico circular .............................................................................................................. 20

8.4. Gráfico de línea .............................................................................................................. 21

9. 11. Referencias.................................................................................................................. 22

10. ANEXOS ........................................................................................................................... 24

10.1. Anexo de trabajo en clase ........................................................................................... 24

10.2. Anexo de exposicion ................................................................................................... 24

10.3. Anexo de evaluación realizada: ................................................................................. 25

11. FIRMAS: .......................................................................................................................... 26

 V

Ilustración 1 Aristóteles .................................................................................................................. 7

Ilustración 2 video reflexivo ........................................................................................................... 7

Ilustración 3Gráfico de barras que muestra la tasa de alfabetización mundial por país ............... 19

Ilustración 4Diagrama de Venn que muestra las diferentes dimensiones de la educación ........... 20

Ilustración 5Gráfico circular que muestra los diferentes tipos de educación ............................... 20

Ilustración 6Muestra el crecimiento del gasto en educación a nivel mundial .............................. 21

 7

1. Unidad Curricular

1.1. Objetivo:

Analizar la práctica educativa y el saber pedagógico, aplicado a los conocimientos teóricos

metodológicos y aptitudes éticas para resolver problemas y necesidades educativas.

1.1.1. Reflexión

“lo que con mucho trabajo se adquiere, más se ama”

Autor: Aristóteles

Ilustración 1 Aristóteles
1.1.2. Vídeo motivacional:

Cortometraje – Una lucha por la educación como nunca habías visto

Créditos: Unicef

https://youtu.be/PDZi2lLxIvU?si=MQwagV8QBD51NppP

Ilustración 2 video reflexivo

 8

2. La Educación Y Su Finalidad

2.1. La educación y su finalidad

Se define la educación como un proceso complejo y dinámico que tiene como objetivo el

desarrollo integral de la persona. Este desarrollo implica el desarrollo de las capacidades

cognitivas, afectivas, sociales y morales del individuo. Se mantiene esta definición, pero se

utiliza un lenguaje más sencillo y directo. Además, se añaden algunos detalles para aclarar el

concepto de desarrollo integral de la persona.

2.1.1.1. Finalidad De La Educación

• Desarrollar las capacidades cognitivas de las personas.

• Desarrollar la capacidad de pensamiento crítico y reflexivo de las personas.

• Desarrollar la creatividad y capacidad de expresión de las personas.

• Adquirir valores y actitudes que les permitan vivir en armonía con los demás.

2.2. Conceptualización de la educación, según varios autores

2.2.1.1. Piaget

El Juicio Moral del Niño (Piaget, 1932) fue publicado hace casi medio siglo y

desafortunadamente los educadores no han sido influidos por este importante libro. En él Piaget

señala la diferencia entre dos tipos de moralidad: la moralidad autónoma y la heterónoma.

2.2.1.2. James Bowen

Bowen cree que la educación es un proceso de desarrollo personal que se centra en el

crecimiento del individuo. Afirma que la educación debe ayudar a los estudiantes a desarrollar su

propio potencial y a convertirse en personas completas.

 9

2.2.1.3. Hobson

Hobson cree que la educación es un proceso de emancipación que libera a las personas de la

ignorancia y la opresión. Afirma que la educación debe ayudar a los estudiantes a pensar

críticamente y a tomar sus propias decisiones.

2.2.1.4. Parciano Fermoso

Parciano Fermoso, en su libro "La Educación en Ecuador", define la educación como "el proceso

de desarrollo integral de la persona".

2.2.1.5. Nel Noddings

Cree que la educación es un proceso de cuidado que se basa en la relación entre el maestro y el

alumno. Afirma que la educación debe ser compasiva y comprensiva, y que debe centrarse en las

necesidades individuales del alumno (Luoman, 2017).

2.2.1.6. Johann Heinrich Pestalozzi

Pestalozzi creía que la educación debe ser centrada en el niño y que se basa en el aprendizaje

activo. Afirmaba que la educación debe centrarse en el desarrollo de los sentidos y la mente del

niño.

2.2.1.7. Friedrich Froebel

Froebel creía que la educación debe ser integral y que se basa en el juego. Afirmaba que la

educación debe ayudar a los niños a desarrollar su creatividad y su capacidad de pensamiento

crítico.

2.2.1.8. John Dewey

Dewey creía que la educación debe ser experiencial y que se basa en la resolución de problemas.

Afirmaba que la educación debe ayudar a los estudiantes a aprender a pensar por sí mismos y a

resolver problemas del mundo real.

 10

2.2.1.9. Paulo Freire

Freire creía que la educación debe ser liberadora y que se basa en la concientización. Afirmaba

que la educación debe ayudar a los estudiantes a comprender su propia realidad y a tomar

medidas para cambiarla.

2.3. La educación como objeto de estudio, características

La educación como objeto de estudio es un campo de conocimiento que se ocupa del análisis y

la comprensión del proceso educativo. Este proceso se puede definir como la transmisión de

conocimientos, habilidades y valores de una generación a otra.

Como objeto de estudio, la educación ha sido abordada desde diferentes perspectivas, cada una

con sus propios enfoques y métodos de investigación. En general, se pueden identificar tres

grandes enfoques:

• El enfoque histórico-cultural: Este enfoque considera a la educación como un

proceso social que se desarrolla en el tiempo y en el espacio.

• El enfoque psicológico: Este enfoque estudia la educación desde la perspectiva

del desarrollo cognitivo y socioemocional del individuo

• El enfoque sociológico: Este enfoque estudia la educación desde la perspectiva de

la estructura social y las relaciones de poder.

• El estudio de la educación puede abordar una amplia gama de aspectos, que

incluyen:

• Pedagogía: La pedagogía es la ciencia de la enseñanza y el aprendizaje.

• Psicología educativa: La psicología educativa se enfoca en el estudio de los

procesos cognitivos, emocionales y sociales que influyen en el aprendizaje.

 11

• Sociología de la educación: La sociología de la educación analiza la relación

entre la educación y la sociedad.

• Filosofía de la educación: La filosofía de la educación explora las cuestiones

filosóficas fundamentales relacionadas con la educación.

• Economía de la educación: La economía de la educación se enfoca en analizar los

aspectos económicos de la educación.

• Políticas educativas: Las políticas educativas se refieren a las decisiones

gubernamentales y estrategias que influyen en la educación.

• Historia de la educación: La historia de la educación examina la evolución de los

sistemas educativos a lo largo del tiempo y cómo han impactado en la sociedad y

la cultura.

2.3.1.1. La educación tiene varias características, en esta ocasión mencionaremos síes

de las más relevantes, empezando por

• Propósito

El propósito de la educación es el desarrollo integral de las personas.

• Contenido

El contenido educativo hace referencia a los conocimientos, habilidades y valores

que se quieren transferir a los estudiantes.

• Método

El método educativo es la manera de organizar el proceso de enseñanza-

aprendizaje.

• Evaluación
 12

La evaluación es el proceso que se encarga de determinar en qué medida se han

alcanzado los objetivos educativos con los estudiantes.

• Contexto

La educación se lleva a cabo en un contexto, que es el entorno social, cultural y

económico en el que se desarrolla.

• Interacción

La educación es un proceso interactivo, en el cual participan principalmente los

estudiantes y los docentes.

2.4. Finalidad de la educación y su aporte dentro de la sociedad

2.4.1.1. Finalidad intrínseca

La finalidad intrínseca es la que se deriva del propio concepto de educación. Se refiere al

desarrollo del ser humano en su totalidad, como persona y como ciudadano. Algunos ejemplos

de finalidad intrínseca son:

• Desarrollar el conocimiento y la comprensión del mundo.

• Fomentar el pensamiento crítico y la capacidad de resolución de problemas.

• Promover el desarrollo de las habilidades sociales y emocionales.

• Formar ciudadanos libres, responsables e informados.

2.4.1.2. Finalidad extrínseca

La finalidad extrínseca es la que se deriva de las necesidades de la sociedad. Se refiere a la

preparación para el trabajo, la participación en la vida social y económica, y el desarrollo

personal. Algunos ejemplos de finalidad extrínseca son:

• Adquirir competencias y conocimientos necesarios para el desempeño de una

profesión.
 13

• Desarrollar las habilidades necesarias para participar en la vida social y

económica.

• Fortalecer la autoestima y la confianza en sí mismo

Aporte de la educación dentro de la sociedad:

Los aportes de la educación dentro de la sociedad son numerosos y variados. Entre ellos se

destacan los siguientes:

Desarrollo humano integral: La educación contribuye al desarrollo integral de las personas, en

todas sus dimensiones: cognitiva, afectiva, social y moral.

Mejora de la calidad de vida: La educación contribuye a mejorar la calidad de vida de las

personas.

Promoción de la igualdad: La educación es un instrumento para promover la igualdad social.

 14

3. Talleres

3.1. Taller grupal(actividad)

3.1.1. El teléfono descompuesto

La actividad de "el teléfono descompuesto" es un juego de comunicación en el que los jugadores

se pasan un mensaje de boca en boca, cambiando una o dos palabras en cada repetición.

Por ejemplo, en nuestra clase somos 30 compañeros hicimos la dinámica en dos grupos y cada

quien tenía que llegar con las siguientes frases con la frase. (Galarraga): “La educación es la

llave principal para abrir el futuro, construir el protagonismo en la sociedad y que la inclusión

sea más real y concreta todos los días, la otra frase es;

(Paulo Freire):"La educación es el proceso de despertar la mente para que piense por sí misma"

3.1.1.1. El objetivo

Ver cómo cambia el mensaje a medida que pasa de persona a persona y que el mensaje final sea

lo más parecido posible al mensaje original. A menudo, el mensaje final es muy diferente del

mensaje original, lo que puede ser divertido y sorprendente.

3.1.1.2. Propósitos

• Enseñar sobre la comunicación

• Promover la creatividad

• Generar humor

3.1.1.3. Cómo jugarlo

Para jugar a "el teléfono descompuesto", sigue estos pasos:

• Elige a una persona para empezar el juego.

• La persona que empieza el juego susurra un mensaje a la persona que está a su lado.

• Esa persona susurra el mensaje a la siguiente persona, y así sucesivamente.

 15

• El mensaje sigue pasando de persona a persona hasta que llega a la última persona.

• La última persona dice el mensaje en voz alta para que todos lo escuchen.

3.2. Taller individual

3.2.1. Diario de Notas y Reflexiones

3.2.2. Evaluación Individual y colectiva (véase en anexo 10.3)

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4. Glosario

1) Dimensión: Tamaño o extensión de una cosa, en una o varias magnitudes, por las

cuales ocupa mayor o menor espacio.

2) Transmisión educativa: intención formadora es hacer que los actores del mismo

compartan saberes, prácticas, representaciones, creencias y valores, es decir, una

cierta cultura.

3) Promover: Fomentar o favorecer la realización o el desarrollo de una cosa,

iniciándola o activándola si se encuentra paralizada o detenida provisionalmente.

4) Autoestima: Aprecio o consideración que uno tiene de sí mismo.

5) Desarrollo psicomotor: Adquisición de habilidades que se hacen notar en el niño de

forma continua en la infancia.

6) Interacción: Intercambio de intereses, conocimientos, tradiciones del docente al

estudiante.

7) Etimología: es la ciencia que estudia el origen de las palabras y su evolución a lo

largo del tiempo.

8) Escolarizar: es el proceso de proporcionar educación a los niños y jóvenes a través

de la asistencia a una escuela.

9) Lúdico: Del juego o relacionado con esta actividad.

10) Pedagogo: profesional, titulado en pedagogía, experto en procesos educativos y de

formación a nivel educativo y social a lo largo de la vida.

 17

5. CONCLUSIONES PERSONALES-GRUPALES SOBRE LOS TEMAS ABORDADOS

• La educación es un objeto de estudio complejo que ha sido abordado desde

diferentes perspectivas. Las ciencias de la educación contribuyen a una mejor

comprensión del proceso educativo y sus implicaciones.

• El propósito de la educación es proporcionar una gran cantidad de conocimiento a

las personas y también aporta mucho a la sociedad ya que ayuda a tener mejores

oportunidades en todos los ámbitos de nuestra vida social.

• La educación es un derecho humano fundamental que debe ser accesible para

todos, independientemente de su origen, género, raza o condición social.

• La educación es un motor de desarrollo económico y social, y es esencial para la

construcción de sociedades justas y equitativas.

• Las características de la educación la hacen indispensable para el buen desarrollo

de todas las personas, tanto en el contexto social como en el aprendizaje.

• La finalidad de la educación es el desarrollo integral de la persona, lo que implica

el desarrollo de sus habilidades cognitivas, socioemocionales y físicas.

6. RECOMENDACIONES:

• Considerar la educación como un proceso continuo y permanente.

• La educación no se limita a la escuela, sino que es un proceso que comienza al

nacer y se extiende a lo largo de toda la vida.

• Animar a los docentes a ayudar a los niños y jóvenes a descubrir sus capacidades

para que puedan contribuir a la sociedad actual con sus conocimientos y sabiduría
 18

• La educación es la clave para un futuro mejor.

• La educación es un derecho humano fundamental que debe ser accesible para

todos, independientemente de su origen, género, raza o condición social.

• Formar seres humanos libres de pensamiento y opinión. Esto implica enseñar a las

personas a respetar la diversidad de opiniones y a defender sus propios derechos.

7. APLICACIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO EN EL ÁMBITO PROFESIONAL:

En el ámbito profesional, la educación nos permite desarrollar las competencias necesarias para

desempeñarnos de manera efectiva en nuestro trabajo y ser ciudadanos más informados.

A continuación, se presentan algunas ideas sobre cómo aplicar el nuevo conocimiento en el

ámbito profesional:

• Incorporar la educación continua. Los profesionales deben estar en constante

aprendizaje para mantenerse actualizados y adaptarse a los cambios del mundo

laboral.

• Promover la innovación educativa. Los docentes deben ser capaces de utilizar

nuevas metodologías y recursos educativos para mejorar el aprendizaje de sus

estudiantes.

• Fomentar la participación de los estudiantes en el proceso de enseñanza-

aprendizaje. Los estudiantes deben ser protagonistas de su propio aprendizaje.

• Evaluar los resultados del aprendizaje. Es importante evaluar los resultados del

aprendizaje para identificar las áreas de mejora.

 19

8. GRÁFICOS RELACIONADOS CON LOS TEMAS TRATADOS

Los gráficos pueden utilizarse para representar información de forma visual y comprensible. En

el contexto de la educación, los gráficos pueden utilizarse para ilustrar diferentes aspectos de la

educación y su finalidad.

8.1. Gráfico de barras que muestra la tasa de alfabetización mundial por país.

Este gráfico muestra que la tasa de alfabetización mundial ha aumentado significativamente en

los últimos años, pero aún hay muchos países con tasas de alfabetización bajas.

Ilustración 3Gráfico de barras que muestra la tasa de alfabetización mundial por país
 20

8.2. Diagrama de Venn

Muestra las diferentes dimensiones de la educación. Este diagrama muestra que la educación

incluye el desarrollo de habilidades cognitivas, afectivas y sociales.

Ilustración 4Diagrama de Venn que muestra las diferentes dimensiones de la educación

8.3. Gráfico circular

Muestra los diferentes tipos de educación. Este gráfico muestra que la educación puede ser

formal, informal o no formal.

Ilustración 5Gráfico circular que muestra los diferentes tipos de educación

 21

8.4. Gráfico de línea

Muestra el crecimiento del gasto en educación a nivel mundial. Este gráfico muestra que el gasto

en educación ha aumentado significativamente en los últimos años, lo que indica que la

educación es una prioridad cada vez mayor para los gobiernos y las comunidades.

Ilustración 6Muestra el crecimiento del gasto en educación a nivel mundial

 22

9. 11. Referencias

Banco Mundial (2023). Educación. Recuperado de:

https://www.bancomundial.org/es/topic/education/overview

Educación innovadora. (2017). Recuperado el 2023, de

https://pedadogiaeducacionactiva.blogspot.com/2017/02/la-educacion-segun-autores.html

Luengo Navas, J. (2007). La educación como objeto de estudio. Madrid: Pearson.

Plus, M. (2010). Definicion de educacion. Recuperado el 2023, de

httpsC://www.monografias.com/docs/Definici%C3%B3n-De-Educaci%C3%B3n-PorDiferentes-

Autores-PKHY5UPC8G2Y

Torres, R. (2007). La educación como proceso social. México: Trillas.

https://www.academia.edu/40515918/LA_EDUCACI%C3%93N_COMO_PROCESO_SO

CIAL_Introducci%C3%B3n

UNICEF (2023). Educación y aprendizaje. Recuperado de:

https://www.unicef.org/mexico/educaci%C3%B3n-y-aprendizaje
 23

11. EVALUACIÓN
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdJ7JgBgx90CCg0gWP9sXwo-
GmMPW6ul7HPHg5UbEpkXKCWcg/viewform?usp=sf_link
 24

10. ANEXOS
10.1. Anexo de trabajo en clase

8Imagen referente al día 19de octubre de 2023 7Imagen referente al día 20de octubre de 2023

9Imagen referente al día 26de octubre de 2023

10.2. Anexo de exposicion

10Imagen referente al día 27de octubre de 2023

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10.3. Anexo de evaluación realizada:

 26

11. FIRMAS:

Dayana Aguirre Solange Gordon Luis Marquina

Tamara Salvatierra Abigail Silva Bruce Villegas