Profesora: Cappelletti Giuliana

Área:Educación Artística Música.

Institución: EP 22

Destinatarios: Alumnos de primer y segundo ciclo.

Propósitos:

Promover la construcción, exploración y uso de diversas fuentes sonoras, brindando herramientas y

técnicas sencillas que, posibiliten a los alumnos, ejecutar con fluidez y precisión tanto en la
interpretación de canciones de música popular como de sus propias composiciones.

Contenidos:

Bloque elementos del lenguaje musical :

El cuerpo como fuente sonora.

Bloque organización musical:

Agrupamientos rítmicos y melódicos (pulso,tempo,melodía).

Organiza las organizaciones musicales desde la forma (estructura binarias AA,AA',AB).

ACTIVIDADES

Clase n°5:

Primer momento:

Escuchamos la siguiente canción de coordinación corporal y uso de jitanjáforas.

UMACAPIRUA ASU O A SU E.

Se le propone hacer una coreografía corporal teniendo en cuenta el cambio de estrofa y estribillo.

¿Qué otra coreografía se les ocurre?

¿Pensamos ahora una coreo utilizando percusión corporal?

Luego intentamos incorporar instrumentos de percusión a la coreografía.

Segundo momento:

Canción del otoño , Magdalena Fleitas.

Escuchamos atentamente.
¿Dialogamos sobre qué habla la canción? ¿ Que ritmo tiene? ¿Pudieron identificar algún
instrumento? ¿Qué opinan sobre esta época del año?

Les propongo transformarnos en hojas secas que vuelan con el viento y bailar al ritmo de la
canción.

Tercer momento:

Sobre la letra identificar el estribillo y la estrofa con colores distintos.

Canto grupal por imitación, acompañados de la guitarra.

Clase n°6:

Primer momento:

Repasamos la canción UMACAPIRUA ASU O A SU E.

Intentamos recordar cantar las percusiones corporales que inventamos en la clase anterior.

Segundo momento:

Les propongo escuchar la siguiente canción instrumental con ritmo urbano.

https://fb.watch/bX5HFBx67R/

Al finalizar la docente les mostrara un tipo de percusión con sus manos para poder seguir el ritmo.
Lo intentamos hacer todos juntos.

¿De qué otras formas les parece que podemos hacer percusiones con este ritmo? ¿Se animan a
inventar uno distinto?

Intentamos hacer un registro a través de grafía analógica.

Tercer momento:

Repasamos la canción:

Canción del otoño , Magdalena Fleitas.

Iniciamos con el taller de folclore, comenzamos con “EL GATO”.

Canción del otoño , Magdalena Fleitas.

Clase n 7:

Primer momento :

Nos saludamos con el juego de “pim pom pan” , juego de percusión corporal.

Lugo la docente les propondrá un Juego de concentración con las manos “Pica pica piedra”
pimpau.

Segundo momento :

Se les propondrá realizar una primer escucha de la siguiente canción instrumental

1-Describimos su forma ¿ Es siempre igual?¿ En momento cambia? ¿En cuál de los dos momentos
es más rápida?

2-Podemos expresar a través de nuestro cuerpo movimientos diferentes cuando cambia la canción.
Volvemos a escucharla.

3-Registramos sus cambios a través de anotaciones con grafías analógicas.

4- Se le propondrá a cada uno tomar una hoja de papel , con ella explorar diversas formas de hacer
sonidos, luego los invitamos acompañar la canción con esta hoja percutiendo sobre ella.

5-Registramos el trabajo realizado con un video.

Tercer momento:

Repasamos las canciones que aprendimos en las clases anteriores.