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Cormier y Cormier)
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MATERIAL DE APOYO PARA SEMINARIOS (Extraído de
Cormier y Cormier)
2. ¿Hay apartados ambiguos o faltan aspectos para completar el mensaje? ¿Si es así, qué
falta? (Si no falta nada, no sería oportuna una clarificación) Usar un tono de voz que indique
pregunta.
2. ¿Cuál es el contenido del mensaje? ¿ Qué persona, objeto, ideas o situación incluye en el
mensaje?
3. ¿Cómo puedo iniciar la paráfrasis? Fijarse en los verbos que usa el cliente para utilizarlos
también en la paráfrasis. Puede ser una forma de iniciarla. ("Tú piensas..." "Algo te dice que ..."
"Suena como...." "Ya veo lo que me dices...")
4. ¿Cómo puedo convertir el contenido clave del cliente en mis propias palabras? (Ej: finalizar
la relación en lugar de divorciarse)
Ej:
C: ¿Cómo puedo decir a mi marido que deseo divorciarme? Pensará que estoy loca. Creo que
simplemente tengo miedo de decírselo.
T: Lo que dices suena como si no hubieras encontrado la forma de decir a tu marido que deseas
finalizar vuestra relación a consecuencia de su posible reacción. ¿Es así?
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MATERIAL DE APOYO PARA SEMINARIOS (Extraído de
Cormier y Cormier)
3. ¿Qué palabras puedo usar relativas al afecto que describan con exactitud los sentimientos
del cliente en su mismo nivel de intensidad?
4. ¿Qué modo de inicio puede ser el apropiado según los términos usados por el cliente?
5.¿Cuál es el contexto o situación que voy a parafrasear? Añadir algo sobre el contexto o
situación en el que se producen los sentimientos (como una breve paráfrasis).
Si no es apropiado, el cliente puede responder negando los sentimientos. No debe usarse con
frecuencia al principio de la terapia.
EJEMPLO:
C: No puedes imaginar lo que sucedió cuando descubrí que mi mujer me estaba engañando. Lo
vi negro. ¿Qué puedo hacer? Seguir, dejarla. No estoy seguro (en tono algo, casi chillando y con
los puños apretados)
T: Parece que estás bastante enfadado porque tu mujer no haya sido sincera contigo.
1. ¿Qué me ha estado contando el cliente? ¿En qué se ha centrado y cuáles han sido las
claves afectivas?
2. ¿Cuál es el patrón o tema? ¿Qué ha estado repitiendo el cliente? o ¿Cuáles son las piezas
de su rompecabezas?
3. ¿Cómo puedo iniciar el resumen coincidiendo con las expresiones del cliente? Usar el
pronombre "tú" o el nombre del cliente
EJEMPLO:
Cliente (una estudiante): Siempre pensaba que quería ser maestra, ahora no estoy segura.
Creía que era una profesión ideal para una mujer. Ahora no sé si esta es una buena razón.
quizá existan otras profesiones que me interesen más.
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MATERIAL DE APOYO PARA SEMINARIOS (Extraído de
Cormier y Cormier)
T: Te cuestionas si ser maestra es realmente lo que quieres o lo que piensas, como mujer, que
deberías ser.
EJEMPLO 2:
C: ¡ Qué semana más terrible he tenido! Se estropeó el calentador de agua, se perdió el perro,
me robaron el monedero, mi coche se quedó sin gasolina y encima he podido hacer muy pocos
clientes esta semana. Parece que todo me sucede a mí.
T: Tomemos una pausa de un minuto antes de seguir. Al parecer durante esta semana te has
enfrentado a un sin fin de sucesos desagradables.