E.P.E.S.

N°95 FEBRERO 2021

ESPACIO CURRICULAR: MATEMATICA
PROFESORES: NORMA SIKORA- JOHANNA ORTIZ- FÈLIX
RUIZ DIAS CURSO: 3° AÑO DIVISION: I, II, III
TRABAJO PRACTICO EVALUATIVO
ACTIVIDADES A DESARROLLAR

ACTIVIDAD N°1
1-Todos los domingos la abuela Martina prepara budines de chocolate para sus nietos (Nico, Alex y Anna)
de acuerdo con la receta.
RECETA PARA 3 BUDINES:
• ¾ KG DE HARINA
• 3 HUEVOS
• ½ KG DE AZÚCAR
• ¼ KG DE CACAO
• 1/5 KG DE MANTECA
a- ¿Le alcanzan 7/4 kg de harina y ¾ kg de azúcar para preparar 6 budines?
b- ¿Cuánto le falta o sobra?
c- ¿Cuáles son las cantidades necesarias para 9 budines
2-Nico, Alex y Anna cortaron un budín para degustar. Nico comió 2/5 del budín, Anna ¼ y el resto comió
Alex
a. ¿Qué parte del budín comió Alex?
b. ¿Quién comió más budín?
c. ¿Qué porcentaje del total representa lo que comió cada uno?

ACTIVIDAD N°2
3
1- Eugenia y Flavio hicieron un viaje a Mendoza en tres etapas. En la primera recorrieron 5 de la
1
distancia total; en la segunda, 4 de ese camino. ¿Qué fracción del recorrido hicieron en la tercera
etapa?
1 1 1
2- De la superficie total de un campo, se utiliza 24 para construir una casa,4 para sembrar maíz,6 para
1 1
trigo,3 para ganado vacuno,8 para el equino y el resto se lo deja como parque.
Calcular y responder.
a) ¿Qué parte del campo tiene parque?
b) ¿Qué parte se dedica al ganado’
c) ¿Qué parte no está sembrada?
d) ¿Es mayor la parte sembrada o la ganadera?

ACTIVIDAD N°3
1- Simplifiquen cuando sea posible y resuelvan
5 4 6 1 2 2 4 6
𝑎) 2 . 3 . (− 5) = 𝑏) (− 2) . 7 . 3 = 𝑐) 5 . (− 5) =

2- Resolver las divisiones en Q

5 2 12 1 𝟐 𝟏 𝟕 𝟏𝟏
a)  = b) 16 : (− 2) = 𝒄) : (− 𝟐) = 𝒅) − 𝟏𝟏 : ( 𝟕 ) =
6 10 𝟏𝟎
 3- Resuelvan
𝟑 𝟑 𝟏 𝟒 𝟏 𝟐
𝒂) (𝟒 : 𝟐) . (− 𝟒) = 𝒃) (𝟓 . 𝟐) : (− 𝟓) =

ACTIVIDAD N°4
1- Las calificaciones obtenidas por los chicos en clases virtuales de matemática
han sido: 5, 7, 5, 8,9, 6, 5, 5, 6, 8, 5, 6, 5, 4, 6, 8, 4, 5, 7, 6.
a) Completar la tabla de frecuencias
Variable Frecuencia Frecuencia absoluta Frecuencia Frecuencia
Calificaciones absoluta acumulada relativa porcentual
4
5
6
7
8
9
Total
b) Hallar la moda
c) Hallar el promedio de calificaciones
d) Realizar el grafico de barras

e) Ubicar en el grafico circular los porcentajes

 4
5
6
7
8
9

ACTIVIDAD N°5
Leer el texto y observar el gráfico y la tabla de frecuencias
El agua es un bien preciado que no debemos derrochar. Tú puedes hacer algunas cosas sencillas para ahorrar
muchos litros de agua.
Por ejemplo, cierra bien los grifos, pues un grifo puede hacer perder 25 litros de agua en un día con solo
dejar caer una gota por segundo.
No tengas abierto el grifo mientras te lavas los dientes, puedes ahorrar 19 litros en cada ocasión. Con solo
estas dos medidas tu familia ahorrará dinero y la naturaleza te lo agradecerá.
En el gráfico está representado el consumo de agua de la familia Rodríguez durante un año (por trimestres)
y en la tabla de frecuencias el gasto de agua en algunas actividades cotidianas.

60

50
LITROS EN MIL

40

30

20

10

0
1°T 2°T 3°T 4°T
TRIMESTRES

1- Observar el grafico y responder

a. ¿En qué trimestre gastó más agua? ¿y en que trimestre gastó menos?
b. ¿Cuál es la diferencia en litros entre el mayor consumo y el menor?
c. ¿Qué porcentaje representa esa diferencia?
d. ¿Cuántos litros gastó la familia Rodríguez en un año?
2- Completa la tabla de frecuencias

Actividades Frecuencia Frecuencia relativa Porcentaje

cotidianas absoluta Fracción Expresión
decimal
Beber 5
Lavar los 30
platos
Lavado de 135
ropas
Ducha 105
Baño 225
Limpieza 15
Otros 45
Total en litros

a. ¿Cuántos litros de agua gasta la familia Rodríguez en actividades cotidianas durante un día?
b. ¿Cuántos litros de agua consumirá en un mes?
c. ¿Cuál es el promedio de consumo diario?
d. ¿En qué actividad gasta más agua? Indicar el porcentaje.
e. Realizar el gráfico de barras correspondiente.

Preguntas de meta cognición:

a) ¿Qué dificultades han encontrado durante el desarrollo del proyecto?
b) ¿Cómo has podido solucionarlas?
c) ¿Qué conocimientos de matemática fueron útiles para realizar el proyecto?
d) ¿Qué fortalezas y debilidades pueden identificar al realizar el trabajo?
e) ¿Recibiste ayuda para realizar las actividades? ¿Cuáles?
f) ¿Tuviste dificultades para trabajar en forma virtual?

Apellido y nombre:

Curso: División: